FUENTE: Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado Y Pilar Baptista Lucio. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. 4° Edición. Ed. Mc Graw Hill
La investigación cualitativa
REALIZADO POR PROF. VALERIA ROXANA RICO
INSTITUTO FODEHUM
Cap. 12: El inicio del proceso cualitativo
6 elementos fundamentales para plantear un problema cualitativo:
1. Objetivos
2. Preguntas
3. Justificación
4. Viabilidad
5. Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema
6. Definición inicial del ambiente o contexto
¿Qué es plantear el problema de investigación?
Enfoque cualitativo = inductivoDebemos realizar un estudio previo del campo a
investigar.Objetivos y preguntas: son más bien
enunciativas. Punto de partida.Justificación: importante cuando hay que obtener
aprobación institucional.Viabilidad: tiempo, recursos y habilidades.Deficiencias en el conocimiento del
problema: revisión de investigaciones previas
Planteamientos Cuantitativos
Planteamientos Cualitativos
Precisos y acotadosVariables concretas y
exactasDireccionadosFundamentados en la
revisión de la literaturaSe entiende al fenómeno a
través de dimensiones indicadas previamente
Prueban hipótesis, comprueban relaciones
Abiertos Expansivos, las variables van
volviéndose más o menos relevantes.
No direccionados al inicio. Fundamentados en la experiencia e
intuición. Aplicables a un menor n° de casos Se entiende al fenómeno en todas
sus dimensiones, internas y externas, pasadas y presentes.
Permiten aprender experiencias, puntos de vista, valorar procesos y generar teorías desde la perspectiva de los participantes.
Lo cuantitativo y lo cualitativo
Al plantear el problema, debemos considerar que:
A. Es conducido primordialmente en los ambientes naturales de los participantes.
B. Las variables no son controladas o manipuladas (emociones, vivencias, etc.)
C. Los significados son extraídos de los participantes.
D. Los datos no se reducirán a valores numéricos.
Y después?
Luego de plantear el problema, deberíamos tener un primer acercamiento a los protagonistas de nuestro tema de investigación.
Los datos recolectados nos permitirán modificar el problema original e ir respondiéndolo.
¿Revisamos la literatura existente?
3 posiciones:
1. Radical: no revisamos investigaciones anteriores, ni las tenemos en cuenta.
2.Intermedia: Revisamos estudios previos para:a. Identificar conceptos útiles al planteamiento.b. Visualizar como han sido definidos estos conceptos por los
investigadores.
3. Integradora: Los trabajos previos contribuyen a construir el problema y tomar una perspectiva teórica. Luego nos desprenderemos de ésta, manteniéndola como referencia.
¿Para qué nos puede servir revisar los estudios previos?
Detectar conceptos clavesNutrirnos de ideas sobre métodos de recolección y
análisis de datos.Considerar los errores que otros han cometido (para
no volver a cometerlos)Conocer otras formas de pensar y abordar el
planteamiento.
Recordemos que:
La investigación cualitativa:Se basa principalmente en la recolección y el análisis
de datos, no en la literatura existenteEs interpretativa: el investigador describe y valora
los datos de acuerdo a su perspectiva.
Veamos un ejemplo acerca de un posible planteo de un problema desde esta lógica:
Ejemplo: Pérdida de familias por una catástrofe natural
Objetivo: Entender el significado de la experiencia humana resultante de la pérdida de un familiar a consecuencia de un desastre natural.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es el significado que tiene para un ser humano la pérdida de un familiar a consecuencia de un desastre natural?
Justificación (resumida): Al entender el significado de tales experiencias y las realidades personales de los individuos que las viven, podemos obtener un conocimiento más profundo de la naturaleza humana en casos de desastre y planear mejores esquemas de apoyo psicológico para sus víctimas
Viabilidad: Hace dos días ocurrió un terremoto con consecuencias fatales y puede efectuarse la investigación. Se cuenta con los recursos y los conocimientos para ello.
Condiciones de un planteamiento cualitativo
Centro de la investigación conformado por las experiencias de los participantes en torno a un proceso.
Se requiere información detallada y profunda sobre el caso
Busca conocer la diversidad de las idiosincrasias y cualidades únicas de los participantes del proceso.
Otro modo de plantear problemas desde la lógica cualitativa
¡Hasta el próximo miércoles!
Recuerden que en la siguiente clase, trabajaremos con los siguientes temas:
Cap. 12: Marco teórico.
Rol de las hipótesis iniciales.
Inmersión en el campo (anotaciones y diario de campo).