“Talleres de Mejora de las Funciones Ejecutivas de Planificación en Estudiantes con TDAH del área de Humanidades y Educación”.
Desarrollo
TDAH en la Infancia
TDAH Adolescente
TDAH Adulto
“Por tanto, será muy importante realizar un diagnóstico y tratamiento correcto durante la infancia para evitar complicaciones graves en esta etapa de la vida” (Ramos-Quiroga, Bosch, & Casas, 2009, pág. 126)
Etapa del Estudio
Familia
Campo Laboral
TDAH en Adulto
Funciones Ejecutivas
Formular Metas
Planificar
Alcanzar Metas
Habilidades
Capacidades
Cognitivas
FEUERSTEIN APENDIZAJE MEDIADOR
Mediador
Corregir Funciones Ejecutivas
Superar viejos esquemas
Pensamiento Reflexivo
Modificar Autopercepción
Diseño General Investigación
Investigación Acción
Educativa
Análisis de Contenido Clásico
Muestreo Intencionado
Validación de ExpertosTriangulación
Auto Evaluación
Logros de Metas
Planificación
Conocimiento del TDAH
Coordinación
Auto Eficiencia Cate
goría
s
PercepciónInformativa.
Reflexiva
Ordenar Acciones y Listas
Informativa.
Procedimental
Razonamiento Sobre Secuencia
Informativa.
Procedimental
Informativa.
Procedimental
Memoria de Trabajo
Mapas Mentales
Sesiones Tutoriales
Informativa.
Procedimental
Reflexiva Interpersonal
Reflexiva de Proceso General
Resultados
Análisis por Categorías
Percepción Sobre el
TDAH
Técnica de Planificación
Ordenar Acciones y
Listas
Utilización Razonamiento
Sobre Secuencias
Ejercicios de Memoria de
Trabajo
Cambio Paradigmático
Hábito Sistemático
Equilibrio Temporal
Sistema Atencional Operativo
Resultados
Análisis por Categorías
Desarrollo de Mapas Mentales
Valoración Vincular del Proceso de
Tutorías
Implicancias Prácticas en el
Desarrollo Académico y
Social
Evaluación del Programa
y Agentes Ejecutores
Visualización para la toma de
decisiones
Mediación y Motivación Intrínseca
Autonocimiento y
Autorregulación
Aporte para la Comunidad Educativa
Conclusión
Sesiones Tutoriales
Trabajo Interdisciplinario
de Modalidad Socioeducativa
Flexibilidad ante la diversidad
Desarrollo profesional y
personal
Crecimiento Cognitivo,
Procedimental, Actitudinal y
Valorativo
Ciclo Metodológico Investigación
Acción
Muchas Gracias por su Atención