Cuadernode Trabajo
Matemática Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado
1°Básico
Leyendo, interpretandoy organizando datos
Cuaderno de trabajo
1°Básico
MatemáticaMódulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado
Leyendo, interpretando y organizando datos
Cuaderno de TrabajoMatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos1º Básico
Programa de Educación RuralDivisión de Educación GeneralMinisterio de EducaciónRepública de Chile
AutoresEquipo Matemática - Nivel de Educación Básica MINEDUCProfesional externa:Karen Manríquez RiverosNoemí Lizama Valenzuela
EdiciónNivel de Educación Básica MINEDUC
Diseño y DiagramaciónDesignio
IlustracionesMiguel Marfán SozaPilar Ortloff Ruiz-ClavijoDesignio
Junio 2014
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Clase 1 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 1Diego realiza una encuesta a sus amigos y les pregunta por sus animales preferidos.
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I IÉl hace una marca por cada preferencia. Escribe en el recuadro el número.
a) ¿A cuántos niños le preguntó?
b) ¿Cuántos prefieren al perro?
c) ¿Cuántos prefieren al gato?
d) ¿Cuántos prefieren a la paloma?
e) ¿Cuántos prefieren al caballo?
f) ¿Cuántos prefieren al pollito?
4
Clase 1 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 2Rocío pregunta a sus amigos por el sabor de helado que más les gusta. Cuenta las marcas para saber la cantidad. Escribe el número total de preferencias.
Helado Conteo Cantidad
Chocolate I I I I I I I I I I
Vainilla I I I I I I I
Frutilla I I I I I I
Total
ACTIVIDAD 3Sebastián tira sus monedas al aire. Cuenta las caras y sellos que salieron.
Completa la tabla:
Monedas Cantidad de veces
5
Clase 1 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 4Un grupo de amigos vota por un jefe de grupo. ¿Quién ganó? Cuenta y completa la tabla.
Candidato Cantidad de votos
Julio
Rocío
6
Clase 2 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 1Diego tiene estas monedas. ¿Cuántas monedas tiene de cada una?
Completa la tabla.
Monedas Cantidad de dinero
¿Cuánto dinero tiene en total Diego?
Respuesta: $
7
Clase 2 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 2
¿Cuál es la fruta que más te gusta?
Completa la tabla.
Fruta Conteo Cantidad
20
Total
La fruta que menos le gusta es:
Y la que más le gusta es:
8
Clase 2 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 3La tabla muestra la preferencia de galletas de un grupo de estudiantes.
Completa la tabla.
Galletas Conteo Cantidad de estudiantes
Vainilla
Chocolate
Manjar
Total
El total de estudiantes encuestados es:
9
Clase 2 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 4En un curso se preguntó por la mascota que cada uno tiene. Observa la tabla.
Mascota Frecuencia
Perro 15
Gato 10
Otra mascota 15
Total
Responde.
a) ¿Cuántos estudiantes tienen un perro como mascota?
b) ¿Cuántos estudiantes tienen un gato como mascota?
c) ¿Cuántos estudiantes tienen otra mascota?
d) ¿Cuántos estudiantes son en total?
10
Clase 3 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 1Pinta los bloques según las veces que sale cara o sello, al lanzar 10 veces la moneda al aire.
Lanzamiento de una moneda
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Cara Sello
a) ¿Cuántas veces salió cara?
b) ¿Cuántas veces salió sello?
11
Clase 3 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 2Los estudiantes visitaron el zoológico. Les preguntaron por el animal que más les gustó. Las respuestas fueron las siguientes:
Visita al zoológico
Nº d
e es
tudi
ante
s
7
6
5
4
3
2
1
Animal
a) ¿Cuántos niños respondieron la pregunta?
b) ¿A cuántos niños les gustó el tigre?
c) ¿A cuántos les gustó el elefante?
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Clase 3 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 3En un curso hicieron una encuesta sobre la mascota preferida. Estos son los resultados.
Mascota preferida
Nº d
e es
tudi
ante
s
14
12
10
8
6
4
2
Animal
a) ¿Cuántos prefieren un perro?
b) ¿Cuántos prefieren un gato?
c) ¿Cuántos fueron los encuestados?
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Clase 3 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 4En un curso preguntan por la actividad realizada en el tiempo libre.
Los resultados fueron: 15 leen cuentos, 10 juegan ajedrez y 20 juegan fútbol.
Pinta los bloques según los datos.
Actividades de tiempo libre
Nº d
e es
tudi
ante
s
35
30
25
20
15
10
5
Actividades
14
Clase 4 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 1La señora Elena vendió helados en la escuela la semana pasada. Observa el gráfico y responde.
Venta de helados
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
= 1 helado
a) ¿Cuántos vendió en total?
b) ¿Qué día vendió más helados?
c) ¿Qué día vendió menos helados?
15
Clase 4 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 2El gráfico muestra las preferencias de frutas de un grupo de estudiantes.
Fruta preferida
= 2
a) ¿Cuántos estudiantes prefieren el plátano?
b) ¿Cuántos estudiantes prefieren la manzana?
c) ¿Cuántos estudiantes respondieron la encuesta?
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Clase 4 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 3Estos son los votos con los nombres de los candidatos para presidente de curso.
José
José
José
José
José
José José JoséJosé
José José
JoséJosé
José
José
Ana
Ana
AnaAna
Ana
Ana
AnaAna
Ana Ana
Ana
Ana
Ana
AnaAna
Cuenta los votos y dibuja las caritas según el conteo.
Ana José
= 5 votos
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Clase 4 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
Responde.
a) ¿Cuántos votos obtuvo Ana?
b) ¿Cuántos votos obtuvo José?
c) ¿Quién ganó?
d) ¿Cómo hicieron para elegir presidente de curso?
e) Escribe el título del gráfico.
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Clase 4 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 4Observa la tabla.
Municipios Plantación de pinos
La Petra
San José
La Cruz
Santa Ana
San Carlos
= 10 árboles
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Clase 4 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
Responde.
a) ¿Cuáles son los municipios que plantaron más pinos?
b) ¿Cuáles son los municipios que plantaron menos pinos?
c) ¿Cuántos pinos plantaron entre todos los municipios?
Respuesta.
Plantaron pinos.
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Clase 5 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 1La señora Elena vendió helados en la escuela la semana pasada.
Venta de helados
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
= 1 helado
a) El día que más vendió y el que menos vendió helados,
y
.
¿Cuál es la diferencia?
b) Entre el lunes y viernes, ¿cuántos helados vendió?
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Clase 5 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 2Un grupo de estudiantes votó por el deporte que más le gusta: fútbol, basquetbol, tenis y ciclismo. Observa el gráfico y responde.
Deportes
Deporte que les gusta
Nº d
e es
tudi
ante
s
= 10
a) ¿Cuántos estudiantes, votaron más por fútbol que por tenis?
b) ¿Cuántos estudiantes votaron menos por ciclismo que por basquetbol?
c) ¿Cuántos estudiantes participaron en la votación?
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Clase 5 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 3Observa la tabla y responde.
Municipios Plantación de pinos
La Petra
San José
La Cruz
Santa Ana
San Carlos
= 10 árboles
a) ¿Cuáles municipios plantaron más pinos?
b) ¿Cuántos pinos más plantaron entre los dos municipios?
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Clase 5 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 4Observa el gráfico y responde.
Club deportivo favorito
Nº d
e es
tudi
ante
s
Club deportivoC DU C
= 5 personas
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Clase 5 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
a) ¿Cuál es el club con más adherentes?
b) ¿Cuántos adherentes tiene el club favorito?
c) ¿Cuál es el club con menos adherentes?
l¿Cuántos adherentes tiene?
d) ¿Cuántos adherentes menos tiene la Universidad Católica respecto de Colo Colo?
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Clase 6 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 1Observa la tabla. Si cada marca representa a una persona,
Forma de llegar a la escuela Frecuencia
Caminando
Bicicleta
Bus
A caballo
Auto
a) ¿Cuántas personas llegan a la escuela caminando?
b) ¿Cuántas personas llegan a la escuela en bicicleta?
c) ¿Cuántas personas llegan a la escuela a caballo?
d) ¿Cuántas personas llegan a la escuela en auto?
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Clase 6 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 2Dibuja las caras necesarias, según la cantidad de personas y transporte usado para llegar a la escuela. Anota si el símbolo de la cara corresponde a 1 o 2 personas. Escribe el título.
Nº d
e pe
rson
as
Transporte
=
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Clase 6 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 3Pregunta a tus compañeros y compañeras de curso, ¿cuál es su equipo favorito? Registra en la tabla sus respuestas.
Club deportivo Conteo TotalC DU C
Otro club
Usa para contar a tus compañeros y compañeras un palo (|) o una cruz (X)
Grafica en el pictograma, usando caras y elige una escala para el símbolo.
Club favorito
Nº d
e es
tudi
ante
s
C DU C Otro club
=
Club deportivo
Clase 8
Retroalimentacióny reforzamiento
MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
1°Básico
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Clase 8 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 1Magdalena preguntó a sus amigos por el sabor de helado que más les gusta. Ella registró en la tabla los resultados. Observa la tabla y responde.
Sabor del helado Conteo
Chocolate
Vainilla
Frutilla
Lúcuma
a) ¿A cuántos les gusta el sabor de frutilla?
b) ¿A cuántos les gusta el sabor de chocolate?
c) ¿A cuántos les preguntó por el sabor del helado?
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Clase 8 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 2Lanza un dado al aire 20 veces y con una raya (|) marca cuántas veces sale cada número. Anota en la tabla.
N° del dado Conteo ( I )
1
2
3
4
5
6
Lee, piensa y responde.
a) ¿Cuál es el número que salió más veces?
b) ¿Cuál es el número que salió menos veces?
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Clase 8 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 3En el curso se realizó una campaña solidaria para navidad. El pictograma muestra el resultado de la campaña. Observa y responde.
Colecta de juguetes
Muñecas
Autos
Osos
Pelotas
a) ¿Cuántas pelotas se juntaron?
b) ¿Cuántos autos se juntaron?
c) ¿Cuántos juguetes se juntaron, en total?
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Clase 8 MatemáticaLeyendo, interpretando y organizando datos
ACTIVIDAD 4La profesora preguntó a sus estudiantes por la colación preferida. Ella registró en el pictograma los resultados.
Fruta preferida de colación
= 1
a) ¿Cuántos prefieren una manzana?
b) ¿Cuántos prefieren un durazno?
c) ¿Cuántos prefieren una pera?
d) ¿Cuál es la fruta que menos prefieren?