UNIVERSIDAD DE SAN MARTIN DE PORRES
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
PSICOLOGA MDICA
Ps. Manuel Coronel Coronel
MISION
Formar a los futuros mdicos en los aspectos
Humanos a travs de modos y actitudes ms
positivas para la interaccin humana.
VISION
Formar un comportamiento ajustado al mundo real
de su prctica del futuro mdico permitindole
construir modelos tiles de relacin mdico-
paciente, as como, informarse acerca de las
influencias de la vida mental sobre la somtica o
viceversa.
SILABO
I UNIDAD:
LA VIVENCIA DEL
ENFERMAR
II UNIDAD:
BASES BIOPSICOSOCIALES
DE LA CONDUCTA HUMANA III y IV
UNIDAD:
PROCESOS PSIQUICOS PARCIALES
PSICOLOGIA MDICA
.
CONCEPTO DE SALUD
ENFERMEDAD.
Delimita el objeto de la Psicologa Mdica y comprende el problema de la relacin mente - cuerpo y salud enfermedad.
Comprende e integra los conceptos de salud y la experiencia de estar enfermo, como fundamento de la relacin mdico-paciente.
Desarrolla habilidades ticas y de comunicacin para realizar la entrevista mdica
Al finalizar la clase el/la estudiante
plasmar en un mapa conceptual
la comprensin - entendimiento y
trascendencia del tema.
Valorando la importancia de conocer el proceso
salud - enfermedad y sus determinantes mente -
cuerpo como fundamento de la relacin mdico-
paciente.
Pondrn su nombre y apellido completo,
mvil, email, fecha.
PREGUNTA:
Qu idea tienen sobre Psicologa Mdica?
VIDEO:
Donde quiera que se ama el arte de la medicina,
se ama tambin a la humanidad. Platn.
Clsicamente se dice que la Medicina
es una ciencia y un arte.
El arte se refiere a un saber hacer en la
prctica mdica.
Ganarse la confianza del enfermo.
Favorecer las confidencias tiles.
Comprender en el sentido de algunos sntomas
Ayudar a mantener la voluntad de curarse.
Proporcionar fe en el tratamiento pautado.
Conde Lpez
Psicologa Mdica nace con Maran y
Ortega y Gasset; con la necesidad de
HUMANIZAR los estudios de medicina.
por la percepcin de que la visin cientfica del
mundo no lo abarca todo, y la psicologa puede
ser la fuente de actitudes ms positivos para la
interaccin humana.
Se inicia en la dcada del 50,
cuando la psicologa
empieza a impartirse en
las Facultades de
Medicina.
En la dcada de los 60, cuando empieza a ser progresivamente
impartida por los Dptos. de Psiquiatra. Es en esta fase cuando
comienza la psicologa mdica propiamente dicha, introduciendo
conceptos y mtodos procedentes, no slo del campo originario de la
psicologa, sino tambin el de la psiquiatra.
1 momento 2 momento
3 momento
Es el conjunto de reglas o preceptos psicolgicos aplicables para obtener el mejor resultado en el
accionar mdico general.
Est considerada actualmente, como ciencia aplicada; es la observacin del enfermo, postrado en el
lecho y afectado de procesos patolgicos de diversa
naturaleza.
Est basada en la idea de que La Mente y el Cuerpo son una ESTRUCTURA INDIVISIBLE.
Pacheco Tapia, C. (2006). Revista Instituto Mdico Sucre - Bolivia. LXXI(128) : 83-86
Lpez Ibor afirma que La Psicologa Mdica no es una disciplina, sino una seccin que se opera en los temas psicolgicos, recabando para s
los que tienen inters para los mdicos. Dentro de este concepto clsico, la Psicologa Medica trata de aplicar los conocimientos y experiencias de
la psicologa general a los problemas de la medicina, teniendo como meta
el preparar al mdico en los conocimientos psicolgicos con el objeto de
que pueda comprender mejor al enfermo.
Rey Ardid, la Psicologa Mdica abarca los problemas y cuestiones psicolgicos de importancia para la comprensin y tratamiento racional de
los enfermos, tambin debe incluir conocimientos que favorezcan el logro del bienestar psicofsico de la humanidad.
La Psicologa procede de la filosofa y su desarrollo ha transcurrido entre la especulacin subjetiva y la observacin experimental, mientras que la Psiquiatra procede del tratamiento mdico del enfermo mental, y es una ciencia emprica y especficamente humana. La Psicologa Mdica permite que estas dos corrientes confluyan y tiendan a su mutua fertilizacin y complementariedad.
PSICOLOGA MDICA
Parte de la medicina encargada de informar y formar al mdico para mejorar su labor en general,
proporcionndole una conceptualizacin ampla del contexto psicobiolgico y psicosocial de la salud y la enfermedad, y
facilitndole el desarrollo de sus habilidades de interaccin interpersonal.
1 Formar e informar al futuro mdico para mejor realizar su labor en
general, proporcionndole una conceptualizacin amplia del contexto
psicobiolgico y psicosocial de la salud y la enfermedad, y facilitando el
desarrollo de sus aptitudes de accin interpersonal.
2 Servir de puente entre los conocimientos de las ciencias
bsicas prximas, singularmente la neurofisiologa y la
neuroqumica, y la psicologa general y social, buscando la
realizacin de una sntesis cientfica.
3 sentar las bases para la comprensin de la Psicopatologa y la
Psiquiatra. En realidad, este aspecto debe ser mnimo, puesto que la
Psicologa Mdica no trata de formar psiquiatras, sino mdicos
completos, independientemente de la especialidad que elijan.
Si la mente est ocupada con pensamientos positivos,
es ms difcil que el cuerpo enferme.
Dalai Lama.
MENTE CUERPO La mente es la dinmica de la
auto organizacin,
y el cerebro es la estructura
biolgica a travs de la cual se
lleva a cabo esta dinmica.
La estructura fsica y material
del hombre (anatmico).
Platn = crcel de la mente (malo)
Aristteles = Identidad humana.
Teolgica = Creacin de Dios.
Sociolgica = Mente-cuerpo
ligados. La palabra griega psique en alemn se traduce como
seele(alma).
A travs de los aos, la investigacin mente - cerebro ha sido polarizada en
dos posiciones extremas clsicas: Dualismo y Monismo.
Mente y cuerpo, o ms bien,
mente y cerebro:
son realidades distintas en origen, naturaleza, substancia y funciones?.
EL MONISMO
PLATN Y SU DUALISMO
Filsofo griego
El hombre est compuesto de alma y cuerpo.
El cuerpo es mortal e imperfecto.
El alma divina e inmortal.
DESCARTES Y SU DUALISMO R. Descartes: Francs.
El hombre: Ser Dual; sustancia pesante y externa.
Mente y Cuerpo, son distintos e independientes (se encuentran separados).
Elimina la nocin clsica del alma como principio de vida y movimiento, estableciendo una distincin radical entre el alma y el cuerpo.
El alma es puro pensamiento pero carece de extensin, se rige por leyes lgicas que estn impresas en la mente en el momento del nacimiento.
Los cuerpos son extensos y se rigen por causas puramente mecnicas pero son incapaces por completo de pensar.
Se haca posible el estudio autnomo de la mente humana, ya que los fenmenos mentales no podan ser explicados como los
fenmenos fsicos y la introspeccin es el nico acceso posible
a los contenidos de la conciencia.
Pero la separacin radical entre mente y cuerpo que haca posible la nueva ciencia,
introduca un problema de difcil solucin:
Si alma y cuerpo son dos sustancias enteramente distintas,
cmo las afecciones del cuerpo pueden producir las ideas de la mente y cmo
las ideas de la mente pueden producir
acciones del cuerpo?
PARALELISTA
Postula que los procesos mentales y
somticos son de naturaleza distinta
que cursan paralelamente sin que
entre ellos exista relaciones causales.
INTERACCIONISTA
Refiere que los procesos
psquicos y los somticos
son de naturaleza distinta,
pero se influyen mutuamente.
ORGANSMICA
Considera a la psique y al soma
aspectos de una misma totalidad
inseparable
MEDICINA ALTERNATIVA.
MEDICINA ORIENTAL.
MEDICINA INTEGRAL.
SOLUCIONES
A LA
PROBLEMTICA
MENTE- CUERPO
PLANTEAMIENTO ACTUAL Los avances cientficos han puesto de manifiesto el papel rector que el CEREBRO ejerce respecto
del resto del organismo.
El CEREBRO, en cuanto centro que
recibe los estmulos del medio, los
integra con la experiencia acumulada y
diversas estructuras, produciendo las
respuestas correspondientes
y la MENTE, como conjunto
de los procesos de recepcin y
procesamiento de informacin y
de la ejecucin o inhibicin de
las respuestas.
Permiti replantear el problema clsico de la relacin entre
el cuerpo y la mente en trminos de la relacin entre:
La estructura del problema, sin embargo, sigue siendo la misma:
Son los procesos mentales distintos o idnticos a los procesos cerebrales? si son idnticos, cmo los
procesos cerebrales producen los procesos mentales? Si mente y cerebro son realidades
distintas, cmo interactan entre s?
Los estados mentales no
son idnticos a los
estados fsicos del
cerebro y que, por los
mismo, no pueden
reducirse a ellos.
NO existe
independencia
absoluta entre
MENTE Y
CEREBRO.
No minimiza el rol del cerebro en cuanto
causa y origen de los procesos mentales
(conscientes e inconscientes); pero, No
reduce los estados mentales a los
procesos cerebrales, sino que los
considera como propiedades autnomos
que emergen de los sistemas
neurofisiolgicos en el curso del proceso
evolutivo de la especie.
procesos mentales los estudia la psicologa, y
procesos cerebrales, los estudia la neurociencia.
El estado en el que un
ser orgnico ejerce
normalmente sus funciones
Segn la O.M.S. es el estado de completo bienestar, fsico, psquico y
social y no solamente la ausencia de enfermedad o
invalidez.
Segn, San Martn y Pastor, la salud no puede definirse hoy
como un estado de bienestar absoluto, completo y esttico,
por cuanto ella representa una situacin relativa, variable,
dinmica, producto de todos los factores de la vida
social.
Es un proceso social en su origen, que tiene repercusiones
ecolgicas en el ambiente de vida de la comunidad, y que finalmente produce en el individuo, segn las circunstancias (favorables o negativas), el estado ecolgico de salud o el desequilibrio ecolgico
que llamamos enfermedad.
SALUD ENFERMEDAD RELATIVO
LA AUSENCIA DE ENFERMEDAD NO IMPLICA AUTOMTICAMENTE QUE UNA PERSONA EST SANA.
Es el desequilibrio del
bienestar fsico, mental
y social.
Es la experiencia que vive la persona como una situacin de imposibilidad
de realizar sus necesidades; una conducta frustrante que genera
displacer psquico.
Invalidez Molestia Amenaza de
aislamiento
Anomala Temor al dolor
Metas truncadas
Implica los sgtes. elementos
Sujetos asintomtico Portador
La Nocin de Enfermedad por parte de un paciente implica una experiencia o vivencia
Cognitiva Afectiva
LA FORMACIN
MDICA DEBE SER INTEGRAL
Necesitamos conocimiento
cientfico
Saber comprender
Saber relacionarse
con las personas
Saber afrontar