Año Lectivo: 2015-‐2016 Materia: Lengua y Literatura Curso: 10mo EGB Paralelos A y B BREVE DESCRIPCIÓN DE LA CLASE: La clase de Lengua y Literatura para 1omo EGB abarca los contenidos aprobados por el Ministerio de Educación en Ecuador y que están en consonancia con los del MYP en cuanto a destrezas y objetivos. Se imparte en 2 quimestres de 3 parciales cada uno para un total de 6 unidades. Este Programa hace una combinación de elementos literarios y lingüísticos trabajados a partir de la tipología textual en textos literarios y no literarios, por ejemplo: novela y cuento policíacos, editorial y columna de opinión, carta de lectores, poesía de amor, ensayo y tragedia y comedia. En cada una de las unidades crean diferentes proyectos: Redacción de una noticia/Creación de un reportaje visual, Creación de un cuento policíaco, Creación de un poema de amor (Décima/Soneto), Redacción de un ensayo y Creación de máscaras para el teatro/Informe investigativo). ESTÁNDARES/OBJETIVOS: Lengua A — Español (2014-2015: Nueva Guía PAI) I.- ESTÁNDARES DE LECTURA PARA LA LITERATURA Ideas clave y detalles II.- ESTÁNDARES DE LECTURA PARA LA LITERATURA Composición y estructura III.- ESTÁNDARES DE LECTURA PARA LA LITERATURA Integración de conocimientos e ideas — 7. Comparan y contrastan la experiencia de leer un cuento, obra de teatro o poema, con la de escuchar o ver IV.- ESTÁNDARES DE LECTURA PARA LA LITERATURA Nivel de lectura y de complejidad del texto V.- ESTÁNDARES DE LECTURA PARA TEXTO INFORMATIVO Ideas clave y detalles VI.- ESTÁNDARES DE LECTURA PARA TEXTO INFORMATIVO Composición y estructura VII.- ESTÁNDARES DE LECTURA PARA TEXTO INFORMATIVO Integración de conocimientos e ideas
VIII.- ESTÁNDARES DE LECTURA PARA TEXTO INFORMATIVO Nivel de lectura y de complejidad del texto IX.- ESTÁNDARES DE ESCRITURA Y REDACCIÓN Tipos de textos y sus propósitos X.- ESTÁNDARES DE ESCRITURA Y REDACCIÓN Producción y redacción de escritura XI.- ESTÁNDARES DE ESCRITURA Y REDACCIÓN Investigación para la formación y presentación de conocimientos XII.- ESTÁNDARES DE ESCRITURA Y REDACCIÓN Nivel de escritura y redacción XII.- ESTÁNDARES DE AUDICIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Comprensión y colaboración XIV.- ESTÁNDARES DE AUDICIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Presentación de conocimientos y de ideas XV.- ESTÁNDARES DE LENGUAJE Normas y convenciones del español XVI.- ESTÁNDARES DE LENGUAJE Conocimiento de lenguaje XVII.- ESTÁNDARES DE LENGUAJE Adquisición y uso de vocabulario CRITERIOS DE EVALUACIÓN PAI/DP:
Evaluaciones formativas 1.-‐ Actividades individuales en clase (AIC) 20% 2.-‐ Actividades grupales en clase (AGC) 20% 3.-‐ Trabajos académicos independientes (TAI) 20% 4.-‐ Lección 20% Evaluación sumativa 5.-‐ Prueba/Proyectos 20% Es importante que conozca que la Sección Secundaria tiene una distribución de notas que puede encontrar en la Guía del Estudiante. EVALUACIÓN DE LAS CLASES:
Criterio A: Análisis -‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐Máximo 8 puntos
Criterio B: Organización-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐Máximo 8 puntos
Criterio C: Producción de textos-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐Máximo 8 puntos
Criterio D: Uso de la lengua-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐Máximo 8 puntos
Unidad 1: Textos no literarios: La noticia y el reportaje. Proyecto escribir una noticia
• Lección 1: Elementos generales de la noticia y el reportaje. Función del lenguaje. Argumentación. Coherencia y cohesión. Procedimientos de cohesión. Diferencias entre oralidad y escritura.
• Lección 2: Variedades lingüísticas y lengua estándar: procedencia (dialectos), sociolectos, cronolectos
• Lección 3: Elementos de la lengua: Oración subordinada adverbial. Tipos. Los verbos en español: regulares e irregulares. Accidentes gramaticales.
Unidad 2: Textos literarios: La novela y el cuento policiales. Proyecto Cuento
• Lección 1: Elementos generales del cuento y la novela policiales: definición, características: enigma, roles de los personajes.
• Lección 2: Elementos de la narrativa: narrador, personajes, contextos (autor, corrientes literarias, historia de la literatura). Importancia de los contextos en la literatura, trama, tema y formato (capítulos, apartes, acápites)
• Lección 3: Elementos literarios: focalización/narrador; tiempo y estudio de personajes
Unidad 3: Textos no literarios: Cartas de lectores. Proyecto Carta a un medio de comunicación
• Lección 1: Elementos generales de las cartas de lectores. Función del lenguaje. Definición. Objetivo. Estructura: introducción, cuerpo o desarrollo y conclusión. Lenguaje y tono. El texto: coherencia y cohesión. Carácter pragmático, semántico y sintáctico. Trama o forma discursiva de las cartas de los lectores.
• Lección 2: Variedades lingüísticas. Coherencia y cohesión en la redacción de una carta de lector.
• Lección 3: Elementos de la lengua: Correlación de pretéritos: Gerundio. Adverbios y pronombres relativos. Verbos de irregularidad propia. Estilo directo e indirecto. Elipsis. Uso de la coma en la elipsis. El párrafo persuasivo-‐ base para una carta de lector. Ortografía del pretérito imperfecto del indicativo.
Unidad 4: Textos literarios: Poesía de amor. Proyecto Escribir una Décima de amor
• Lección 1: Rasgos literarios de la poesía de amor (recursos estilísticos, contexto de escritura y forma del texto)
• Lección 2: Características del poema de amor: tema intimista relacionado con la pérdida o no del ser amado. Paratextos de poesía: verso, estrofa, rima, título, recursos formales, etc. Relación entre la estructura formal y el
contenido del texto. Poemas de amor: sentimientos personales, amores realizados o fallidos en distintos formatos.
• Lección 3: Métrica en la poesía de amor/verso libre • Lección 4: Recursos literarios, lingüísticos y gráficos: figuras pragmáticas,
semánticas, textuales y sintácticas. Lenguaje y recursos gráficos. Unidad 5: Textos no literarios: Ensayo. Proyecto Redacción de un ensayo de comparación y/o contraste.
• Lección 1: Generalidades sobre el ensayo. Ensayo expositivo y argumentativo
• Lección 2: Estructura del ensayo comparativo y/o de contraste. Redacción de ensayos
• Lección 3: Elementos de la lengua: Palabras procedentes de voces extranjeras. La conjunción “o” cuando se emplea entre dígitos. Otros casos de acentuación: palabras procedentes de voces extranjeras. Uso de la mayúscula diacrítica. Uso de la “c” en verbos terminados en “-‐ceder”, “-‐ciar”, “-‐cer”/”-‐cir”. Uso de la “s” en el pronombre enclítico “se”. La correcta puntuación: Las pausas en los escritos.
Unidad 6: Textos literarios: Tragedia y comedia. Proyecto Creación maqueta teatro griego/máscara/coturnos
• Lección 1: La tragedia: papel inalterable del destino, catarsis y la comedia: búsqueda de la risa a través de la sorpresa. Generalidades
• Lección 2: Distinción de las características de los subgéneros del teatro. TRAGICOMEDIA, FARSA, MELODRAMA, MIMO Y PANTOMIMA.
• Lección 3: Convenciones teatrales y de escritura: actos, personajes, conflictos, guion teatral, escenas, apartes, acotaciones, monólogo, diálogo.
Elementos del hecho teatral: interpretación, dirección, escenografía, música, iluminación, vestuario y maquillaje.
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