PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN1º BÁSICO
I. LECTURA COMPRENSIVA - GRAMÁTICA
1. Observa, lee y marca con una “X, según corresponda
Masa
Mapa
Mami
puma
puro
pulpo
sepa
saco
sapo
misa
mesa
memo
oso
oro
omo
luli
luna
lupa
2. Marca con una “X” el dibujo que comienza con el mismo sonido según la letra indicada
A
I
U
E
M
P
L
S
R
T
D
3. Une con una línea los dibujos que terminan con el mismo sonido:
4.- Lectura de palabras : Lee y une cada palabra con el dibujo que corresponda
5.-Lectura de Oraciones: Une cada oración con el dibujo correspondiente
Escucha atentamente el cuento que leerá tu profesora. Luego responde
EL ELEFANTE
Dumbo era un elefantito muy gracioso y juguetón. Su trompa era de un
color gris-perla; la más bonita trompa que jamás se ha visto.Pero ¡ay! Sus orejas eran tan grandes que le llegaban casi a las rodillas, por eso los otros elefantes del circo se burlaban. Las burlas desus compañeros le ponían triste.Entonces un ratoncito amigo le animaba:-No llores; con esas orejas tú puedes volar… -¿Por qué no? – piaron las golondrinas.Dumbo se subió al trampolín del circo, extendió las orejas y saltó. ¡Qué maravilla! ¡Dumbo volaba!¡Como le envidiaban ahora sus grandes orejas los demás elefantes!
6. Lo que acabas de escuchar es:
A) noticia B) cuento C) poesía
7.-¿Quién es el personaje principal del texto escuchado?
A) un perrito B) un elefantito C) un ratoncito
8.-¿Quién era el amigo de Dumbo que le animaba?
A) un ratoncito B) un conejito C) otro elefantito
9.- El elefantito se caracterizaba por tener:
A) la trompa muy larga B) las orejas muy grandes C) las orejas muy chicas
10.-El elefantito vivía en:
A) un zoológico B) una selva C) Un circo
11.-Dumbo se caracterizaba por ser:
A) divertido B) aburrido C) tranquilo
12.-¿Qué es lo más hermoso que tenia Dumbo?
A) sus patas B) sus orejas C) su trompa
13.-¿Qué hacían los otros elefantes al ver las orejas de Dumbo?:
A) Se apenaban
B) Se reían
C) Les daba lo mismo
14.-¿Cuál crees que ha sido el propósito del texto que escuchaste?
A) Contar la historia de un elefantito
B) Informar sobre un elefantito
C) Enseñar a cuidar un elefantito
15.-¿Por qué crees que al final los elefantes envidiaban a Dumbo?
A) Porque era gracioso y juguetón
B) Porque tenía muchos amigos
C) Porque podía volar
16.-La vida de Dumbo era:
A) Triste
B) Alegre
C) Aburrida
17.-Del cuento escuchado podemos aprender que:
A) No es bueno burlarse de las personas
B) Es importante tener amigos
C) Tenemos que cuidar los animales
18.-La opción correcta de lo que observas es:
A) unos elefantes
B) un elefante
C) unos elefante
19.-En el dibujo vemos:
A) una golondrinas
B) unas golondrina
C) una golondrina
20.-¿Cuántas silabas tiene el dibujo que observas?:
A) 1
B) 2
C) 3
21.-El dibujo que tiene 3 sílabas es:
A) B) C)
22.-El animal del dibujo ¿Cómo lo escribirías?
A) perro
B) pero
C) pelo
23.-Este objeto es una:
A gitarra
B jitarra
C guitarra
II. ESCRITURA - PRODUCCIÓN DE TEXTO
24.-Escribe tu nombre
_________________________________________________________________________
25.-Escribe el nombre de cada dibujo
PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR HABILIDAD DE LECTURA
HabilidadEvaluada
NºPregunta
Clave Puntos
Desarrollo de Destreza de
lectura inicial
1 mapapumasapomesaosolupa
6
2 aviónindiouva
escobaMickeyPulpo
6
3 avión-corazónbotella-estrella
vela-abuelaventana-campana
maleta-peinetacasa-mesa
6
Reflexión
sobre el Texto
4 B 19 B 114 B 115 A 1
Extraer Información
Explícita
5 B 16 A 17 B 110 C 1
Extraer
Información
Implícita
11 C 112 A 18 B 1
13 C 1
Funciones gramaticales
16 A 117 C 1
y uso de ortografía
18 B 119 B 120 A 121 C 1
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR HABILIDAD NIVEL DE DESEMPEÑOHABILIDAD Nº
preguntas
ValorPregunt
a
Puntaje BAJO MEDIOBAJO
MEDIOALTO
ALTO
Desarrollo de Destreza de lectura inicial
3 1 punto 18 puntos 1 2 3 4
Reflexión sobre el texto
4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4
Extraer información explícita
4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4
Extraer información Implícita
4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4
Funciones gramaticales y uso de ortografía
6 1 punto 6 puntos 0-1 2-3 4-5 6
PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR EJE DE APRENDIZAJE
Eje de Aprendizaje
NºPregunta
Clave Puntos Nivel de desempeñoBajo Medio
BajoMedio Alto
Alto
LecturaComprensiva
1 varias 6
0-10puntos
11-21puntos
22-32puntos
33-42puntos
2 varias 63 varias 64 B 25 B 16 A 17 B 18 B 39 B 210 C 111 C 312 A 313 C 314 B 215 A 2
Total puntos 42
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR EJEHABILIDAD Nº
preguntas
ValorPregunt
a
Puntaje
Desarrollo de Destreza de lectura inicial
3 6 18 puntos
Reflexión sobre el texto
4 2 puntos 8 puntos
Extraer información explícita
4 1 punto 4 puntos
Extraer información Implícita
4 3 puntos 12 puntos
Total puntos 42
Eje de Aprendizaje
NºPregunta
Clave Puntos Nivel de desempeñoBajo Medio
BajoMedio Alto
Alto
Gramática
16 A 1
0-1punto
2-3puntos
4-5puntos
6puntos
17 C 118 B 119 B 120 A 121 C 1
Total puntos 6
Eje de Aprendizaje
Nivel de desempeño
Escritura
Producción de texto
Bajo MedioBajo
Medio Alto
Alto
Escribe palabras diferente a su nombre
El alumno o alumna no escribe
El alumno o alumna escribe medianamente algunas letras que corresponden a su nombre
Escribe su nombre, pero con omisiones. Por ejemplo, Elea o Ele en lugar de Elena.
• Escribe su nombre pero con algunas sustituciones, por ejemplo, E1ena o Elene en lugar de Elena.
• Escribe solo las vocales. Por ejemplo, Eea en lugar de Elena; • Escribe su nombre correc-tamente, pero lo hace de arriba hacia abajo o de abajo hacia arriba.
• Escribe al menos un nombre completo, (un nombre, ambos nombres o nombre de pila y apellido). Por ejemplo: Elena, Francisco Javier, Tomás Bustos.
• Escribe con letra legible, sin importar la alternancia entre caligrafía imprenta o cursiva, o entre mayúsculas y minúsculas.
• Respeta la direccionalidad de
la escritura: escribe de izquierda a
derecha
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