www.familianova-schola.com
www.familianova-schola.com
Per què els costa aprendre?
Trastorns de l’aprenentatge
www.familianova-schola.com
Exactament... de què parlem?
en un sistema d’ensenyament establert per una societat-ambient
trastorn de l’aprenentatge
dificultat en la progressió escolar
www.familianova-schola.com
El nen o adolescent amb dificultats escolars:
Tindrà repercussió econòmica i social futuraEs comprometen:
El seu prestigi (autoestima)El seu nivell de competitivitatLa valoració que fa de si mateix
És important saber…
www.familianova-schola.com
És un problema freqüent?
Un 20% de tots els alumnes repetiran el 1r de primària
Un 25 % dels nens de primària presentaran problemes significatius en la progressió escolar:
10/15% amb dificultat global per l’aprenentatge
5/10% amb dificultats específiques
www.familianova-schola.com
Què entenem per dificultat global?
Afectació de totes les capacitats
Amb un dèficit de rendiment
Originada per causes:Intel·lectives /cognitives
Físiques
Afectives
Socioculturals
www.familianova-schola.com
I les específiques?
Dificultat vers una determinada capacitat escolar
Lectura, escriptura o càlcul
Sense causa:Intel·lectivaSensorialMotoraAfectiva/emocionalCarencial o de deprivació:
SocioafectivaSociocultural
www.familianova-schola.com
Parlem doncs, de fracàs escolar?
Parlem doncs del fracàs d’alguna acció educativa
És evitable en funció de:
El nen no crea ni provoca el fracàs escolar sinó que pateix les conseqüències
No existeix el fracàs escolar del nen
www.familianova-schola.com
Així, quin és el problema?En la majoria dels casos existeix una
dificultat en algun tema escolar:
escriptura
càlcullectura
www.familianova-schola.com
Detectada a temps…
No existeixen nens amb fracàs escolar si no nens amb dificultats
Es pot superar
Si no es detecta
Dificultats més greus
Fracàs escolar acumulatiu
www.familianova-schola.com
És culpa del nen?
El fracàs és el resultat d’alguna acció educativa
1. Que no ha orientat correctament les dificultats del nen,
2. I no les ha tractat amb encert
www.familianova-schola.com
Amb això no volem dir...
Que el docent sigui el culpable
Tampoc el sistema educatiu
El baix encert por trobar-se a qualsevol punt del sistema
És a dir... errònies organitzacions educatives
Política educativa
Professionals educació
Professionals salut mental
Pares
www.familianova-schola.com
Per què li passa?
Les dificultats d’aprenentatge afecten a la totalitat de les capacitats
CAUSES
Familiars Afectives Escolars
Socioeconòmiques
www.familianova-schola.com
Té solució?
Si la solució triada no és correcta...
EL NEN NO FUNCIONA
La solució passa per:1. Establir el tipus de dificultat que
planteja,2. Conèixer els factors que
intervenen en la mateixa,3. Constituir un programa
d’objectius pel nen
www.familianova-schola.com
Què caracteritza aquests nens?
Pobre rendiment escolar
Insuficient desenvolupament dels processos cognitius
Immaduresa en l’esfera afectiva
Capacitat potencial de aprendizaje
www.familianova-schola.com
La dificultat…
La dificultat en l’aprenentatge es converteix en el tret fonamental…
La familia i el mestre observen:
1. Una disminució o lenta assimilació dels coneixements i habilitats
2. Generalment a l’aprenentatge de la lectura, escriptura i càlculs matemàtics
www.familianova-schola.com
Les manifestacions…
1. Hi ha llacunes en els coneixements
2. Formació deficient des de preescolar
3. Reprodueix coneixementsPerò no els raona
No els aplica de forma independent
4. Manca d’hàbits d’aprenentatgeNecessita del criteri de l’adult
www.familianova-schola.com
5. Necessita més aclarariments i repeticionsque els altres
I ajut en l’execució
6. Té possibilitats de reproduir l’aprés Amb ajut del mestre
7. Li costa acabar les tasques escolarsDepèn dels èxits i fracassos anteriors
I de l’actitud del mestre i els companys
8. El seu interès és inestablePerò té curiositat
Si el professor és conscient, pot mobilitzar els seus esforços
www.familianova-schola.com
9. Evita les tasques “difícils” Busca vies fàcils de solució de tasques
10. La posició en el grup es veu alteradaO busca relació amb nens amb igual problemàtica
11. La participació en classe és inestable
12. A les activitats extradocents o extraescolars l’aprofitament és millor
www.familianova-schola.com
Les dificultats específiques, quines?
Lectura
Escriptura i
ortografia
Càlcul aritmètic
www.familianova-schola.com
A la lectura…
No té problemes visuals ni auditius
És un nen de més de 7 anys d’edat
Dificultat persistent en l’aprenentatge CI normal o alt
www.familianova-schola.com
Llegeix…
1. De forma sil·làbica
2. Ressegueix amb el dit
3. Sense entonació
4. Omet paraules o síl·labes
5. No ho ha entès
6. Copia bé però no segueix els dictats
7. Confon grafismes similars (b/d, 6/9…)
8. Inverteix lletres (pro/por, la/al…)
9. Omet síl·labes
10.Substitueix paraules senceres (gat/gos…)
11. Afegeix paraules o sil·labes
12.Junta i separa paraules
www.familianova-schola.com
Tenint en compte…
No enten el que llegeix
No reconeix el límit d’una frase normal
L’atenció està centrada en el reconeixement dels grafismes
A major progrés de curs més dificultatAfecta a altres matèries
www.familianova-schola.com
A l’escriptura…
Dificultat per deletrejar i escriure correctament les paraules
Sol haver-hi també disgrafia
No hi ha alteracions prèvies de lectura,
Edat mental correcta
No hi ha alteracions sensorials
www.familianova-schola.com
Escriu…Amb un nivell ortogràfic per sota de l’esperable
Per l’edatMedi escolarNivell intelectual
Sobre tot al dictat i la redacció:
www.familianova-schola.com
Al càlcul…
Els costa molt l’aprenentatge de l’aritmètica
La suma, la resta, multiplicació i divisió
No hi ha retard mentalI l’escolaritat és adequadaAmb un nivell aritmètic per sota de l’esperable
Per l’edatMedi escolarNivell intelectual
www.familianova-schola.com
A “mates”…
No entén els conceptes
No compren els signes
No reconeix els símbols
No manipula bé les operacions
No alinea els nombres correctament
No organitza bé espacialment els nombres
No aprèn les taules de multiplicar
www.familianova-schola.com
Enfront això… què fem?
www.familianova-schola.com
Un enfocament global ...
1. Precisar las característiques de la dificultat
2. Objectivar:1. La evolutivitat
2. Associacions sintomàtiques
3. Problemes associats
4. Alteració relacional AMB i DE la família
5. Alteració relacional amb el grup social
6. Adaptació a l’escola
7. Relació amb companys
www.familianova-schola.com
Valorem...
Personalitat del nenNivell verbal i manipulatiu del seu Q.IAdquisició real escolar Nivell d’exigència escolarDescartar trastorns afectius Estat maduratiu Desenvolupament del llenguatge escrit i oral
www.familianova-schola.com
Té solució...?
Un cop feta la valoració orientem:
Assessorament parentalReeducació
Adequació pedagògica
Tractament psicològic
www.familianova-schola.com
Reeducació?
estimulació i potenciació
d’aptituds i habilitats bàsiques del nen
finalitat
la superació dels seus déficit a nivell intel·lectual i maduratiu
www.familianova-schola.com
reinicia aprenentatges no establertsno són classes per corregir o ensenyar a millorarno es la continuació de l’escola
s’incideix sobre la totalitat de l’individu, tenint en compte la seva personalitat
www.familianova-schola.com
el nen:rep una atenció especialitzada en un espai i temp per ell
se sentirà acceptat, escoltat i valorat
s’estableix una relació d’empatia, comprensió, seguretat i complicitat
www.familianova-schola.com
es facilita:
els exercicis s’adeqüen:al moment evolutiunivell de capacitatpersonalitat del nen
la motivació
el desig d’aprendre
la recerca d’autonomia
www.familianova-schola.com
suposa tornar a educar, implica tenir en compte:
la conducta els coneixementstotal del nen previs
el grau de maduresa
el seu medi domini ambient del llenguatge
nivell de expressió psicomotru
interés en les seves expectatives personals
www.familianova-schola.com
I els pares?
Disminuir la pressió d’exigència
Desplaçar la dedicació parental a altres activitats,
Llegir textes i comentar-los
Ensenyar a pensar
Jocs d’atenció i observació
Insistir sobre la paciència i la valoració
Recolzament, confiança, estimulació, diversificació
www.familianova-schola.com
Adecuació pedagògicaDisminuir o eliminar la pressió de l’aprenentatge
Valorar per coneixements orals
Puntuar per esforç realitzat, no per resultat
No està indicada l’ensenyança especial,Excepte en QI molt baix
L’aula de reforç és útil, vigilant:La valoració en el grup d’aquesta aula
La possible ferida narcisista
www.familianova-schola.com
En alguns casos...
Es necessari tractament psicològic lligat a:
Gravetat de les dificultats,
Temps transcorregut,
Vivències del nen,
Actitud dels pares,
Si existeix cap problema emocional
www.familianova-schola.com
El més eficaç…
www.familianova-schola.com
Si es detecta ràpidament…
Convé la formació del mestre en la detecció de dificultats,
Especialment al període de 6-7 anysLa detecció precoç marca l’existència d’un nen de risc
www.familianova-schola.com
i fins aqui
gràcies per la seva atenció,
els esperem a les properes xerrades