2017 AÑO DE LA FAMILIA
PRIMER SEMESTRE: GRADO PRIMERO
SITUACIÓN PROBLEMA Para el grado primero es fundamental seguir fortaleciendo los pilares adquiridos
en el preescolar, buscando así que los estudiantes se adapten fácilmente al
nuevo ambiente escolar y continuar incentivando el desarrollo de competencias
dentro de un contexto especifico.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo lograr que los estudiantes del grado primero, a través del uso de la palabra y la escritura como pilares fundamentales que incentivan el pensamiento, sean capaces de formular y resolver problemas en el análisis y solución de situaciones cotidianas dentro de un ambiente especifico?
PRIMER SEMESTRE: GRADO SEGUNDO A ONCE
SITUACIÓN PROBLEMA A los estudiantes les cuesta desarrollar habilidades a partir de la lectura y la
escritura.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo promover el reconocimiento de habilidades comunicativas a través de la lectura y la escritura en los estudiantes de 2° a 11º?
SEGUNDO SEMESTRE: GRADO PRIMERO
SITUACIÓN PROBLEMA Para este tiempo es esencial que los estudiantes avancen significativamente en su proceso de lectoescritura implementando estrategias que motiven al niño a comunicarse de forma oral y escrita, alcanzando así el objetivo del curso.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo emplear el lenguaje oral y escrito en la solución de situaciones problemas por medio de la lectura libre y dirigida para comunicarse de forma asertiva dentro de un contexto determinado?
SEGUNDO SEMESTRE: GRADO SEGUNDO A ONCE
SITUACIÓN PROBLEMA A los estudiantes se les dificulta emplear adecuadamente en su proceso de
aprendizaje la oralidad y la escucha.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿De qué manera incentivar la oralidad y la escucha en el proceso comunicativo de los estudiantes de 2° a 11°?
GRADO PRIMERO
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 1º
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: los estudiantes presentarán a la clase diversas imágenes relacionadas con el cuidado y protección del medio ambiente, con éstas construirán un collage y una frase que invite al cuidado del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS
PRAGMÁTICA GRAMATICAL
SEMÁNTICA VALORATIVA
E T I C A
D E L A C O M U N I C
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
Vocales abierta y cerradas. (PASTORAL)
Los fonemas: m, p, s, l, n, t, d, r
Inversos l, n, s, r
El abecedario.
La sílaba
Las combinaciones: pl, pr,tl.tr.
L O G R O S
Reconoce en el alfabeto vocales y fonemas los cuales emplea en sus producciones escritas con vocabulario aprendido.
Pronuncia y escribe correctamente combinaciones de letras y sonidos. Establece relaciones entre sílabas para formar palabras.
Interactúa con las personas a través del lenguaje.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de la obra literaria: Boni y el tigre. Autora: Kathrin Sander.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Reconoce la función social que cumple el lenguaje.
Interpreta lecturas cortas. Valora los textos literarios como medio de recreación y acceso a la cultura.
LITERATURA
El cuento. (PASTORAL)
Reconoce las características del cuento.
Narra cuentos teniendo en cuenta una secuencia.
A C I O N
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
Pictogramas. INTERDISCIPLINARIEDAD: Áreas integradas
Reconoce el significado de los pictogramas.
Elabora de manera creativa pictogramas siguiendo su estructura. Realiza lectura de imágenes. Argumenta la importancia de las señales como estrategia comunicativa
Disfruta del trabajo en equipo.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 1º
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: recortar y pegar un artículo del periódico sobre aspectos relacionados con la naturaleza. Lectura, análisis y argumentación del texto leído. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS SEMÁNTICA GRAMATICAL
PROPOSITIVA VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N I C A C I O
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
La oración y el uso de las mayúsculas. INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Artículos:
Sinónimos y Antónimos
Consonantes b, f, j, h, ñ, c, y sonidos (ca, co, cu) g,(ga, go, gu)
Las combinaciones: br, cr, cl, dr
L O G R O S
Conoce los fonemas trabajados en clase. Reconoce la función gramatical del nombre. Identifica palabras sinónimas y antónimas.
Escribe, lee palabras y oraciones utilizando vocabulario aprendido.
Emplea las reglas para el uso de mayúsculas y minúsculas.
Manifiesta motivación por la lectura.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de la obra literaria: Boni y el tigre. Autora: Kathrin Sander.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Identifica textos con diferentes formatos.
Escribe textos cortos haciendo uso del lenguaje oral.
Participa en actividades de escritura, produciendo textos cortos.
LITERATURA
Estructura del cuento.
Identifica el inicio, nudo y desenlace de un cuento.
Construye cuentos teniendo en cuenta su estructura. Recita y memoriza diferentes trabalenguas.
Valora el uso del lenguaje como forma de expresión e interrelación con los demás.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
Elabora tarjetas teniendo en cuenta la intención comunicativa.
Disfruta de la elaboración de tarjetas para expresar sus emociones.
N La tarjeta. INTERDISCIPLINARIEDAD: Áreas integradas
.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 1º
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: Se propondrá un audio que fortalezca el cuidado del medio ambiente, y luego realizarán valla publicitaria para socializarla al grupo. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
AMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA SEMÁNTICA PRAGMÁTICA GRAMATICAL
PROPOSITIVA TEXTUAL
ENCICLOPÉDICA
E T I C A
D E L A
C O M U N
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
Los fonemas: v, k, ch, q, x, ll
La descripción.
Género y número.
Las combinaciones: gl, gr, fr, fl.
L O G R O S
Reconoce las características de la narración dentro de sus escritos.
Construye descripciones teniendo en cuenta el género y el número.
Presenta en forma ordenada los trabajos asignados.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de la obra literaria: A pescar pensamientos. Autora: Beatrice Masini.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Interpreta y argumenta diferentes textos.
Valora la lectura de diferentes textos con lo cual amplían su vocabulario.
LITERATURA
La fábula. INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Reconoce las características de la fábula.
Incorpora en sus producciones escritas la personificación.
I C A C I O N
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La televisión. INTERDISCIPLINARIEDAD: Áreas integradas
Señala la importancia de la televisión como medio de comunicación.
Reflexiona sobre diferentes programas de televisión.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 1º
PASTORAL: Valor RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá un guión teatral por grupos de trabajo donde recalcarán la importancia de la preservación del medio ambiente. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
AMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS
SEMÁNTICA PRAGMÁTICA TEXTUAL ENCICLOPÉDICA
ARGUMENTATIVA INTERPRETATIVA PROPOSITIVA.
LITERARIA
E T I C A
D E L A
C O M U N I C
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
Los fonemas y, w, z, g (ge, gi, gue, gui, güe – güi)
Diminutivos
Aumentativos
L O G R O S
Diferencia los aumentativos de los diminutivos.
Construye con facilidad párrafos empleando combinaciones y fonemas. Forma palabras nuevas al aumentar o disminuir morfemas.
Disfruta de la lectura y la escritura en su proceso de aprendizaje.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de la obra literaria: A pescar pensamientos. Autora: Beatrice Masini.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Reconoce la estructura de los diferentes textos y lo que estos proponen.
Valora los textos literarios como medio de recreación y acceso a la cultura.
LITERATURA
Retahílas.
Rimas.
Trabalenguas.
Adivinanzas.
Identifica las características del género lírico.
Recita y memoriza con propiedad diferentes textos líricos.
Aprecia el significado del lenguaje poético.
A C I O N
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS (Comunicación)
El cartel. INTERDISCIPLINARIEDAD: Áreas integradas
Reconoce la estructura de un cartel.
Diseña de forma creativa diferentes carteles teniendo en cuenta su estructura.
GRADO SEGUNDO
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO TIEMPO PREVISTO: 2ºA - B: 49H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: los estudiantes presentarán a la clase diversas imágenes relacionadas con el cuidado y protección del medio ambiente, con éstas construirán un collage y una frase que invite al cuidado del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS LITERARIA TEXTUAL SEMÁNTICA INTERPRETATIVA ORTOGRÁFICA
PRAGMÁTICA PROPOSITIVA ENCICLOPÉDICA
VALORATIVA LITERARIA REFLEXIVA COMUNICATIVA
E T I C A
D E L A
C O M
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Las palabras con mp y mb.
La sílaba.
Uso del punto.
La oración y sus clases.
L O G R O S
Reconoce la importancia de las reglas ortográficas en sus composiciones escritas. Reconoce la función de la sílaba en sus procesos escritos.
Identifica las partes de la oración y sus clases. Diferencia una oración compuesta y simple haciendo uso del punto.
Reflexiona sobre la importancia de la ortográfica dentro de la escritura.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria: “Mi Ángel de la Guarda”. June Loves.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Jerarquiza sus ideas para producir textos escritos.
Valora la importancia de la lectura de diferentes obras literarias.
U N I C A C I O N
LITERATURA
Las partes de la narración.
Identifica personajes, tiempo y lugares en la narración.
Escribe textos narrativos siguiendo su estructura.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
Los pictogramas.
Interpreta el significado de los pictogramas.
Valora los diferentes actos comunicativos.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO TIEMPO PREVISTO: 2ºA - B: 48 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: recortar y pegar un artículo del periódico sobre aspectos relacionados con la naturaleza. Lectura, análisis y argumentación del texto leído. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
AMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS LITERARIA TEXTUAL SEMÁNTICA INTERPRETATIVA ORTOGRÁFICA
PRAGMÁTICA PROPOSITIVA ENCICLOPÉDICA
VALORATIVA LITERARIA REFLEXIVA COMUNICATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N I C A C I O
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
El acento de las palabras.
El diptongo.
El sustantivo.
Adjetivo. INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
L O G R O S
Reconoce el acento en palabras dadas. Identifica el diptongo en palabras que estructuran el texto.
Construye descripciones haciendo uso del sustantivo y el adjetivo.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de la obra literaria: A pescar pensamientos. Autora: Beatrice Masini.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Analiza de forma creativa los contenidos de cada obra literaria.
Disfruta de la lectura de obras literarias.
LITERATURA
La fábula y la personificación. (PASTORAL)
Identifica las características de la fábula.
Construye fábulas siguiendo su estructura.
Expresa acontecimientos y sucesos de la fábula con relación a sucesos de la vida cotidiana.
N MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
Uso del diccionario.
Reconoce el diccionario como instrumento de estudio y de investigación.
Valora el uso del diccionario como herramienta para mejorar la escritura y ortografía.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO TIEMPO PREVISTO: 2ºA - B: 46 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: Se propondrá un audio que fortalezca el cuidado del medio ambiente, y luego realizarán valla publicitaria para socializarla al grupo. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
AMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS LITERARIA TEXTUAL SEMÁNTICA INTERPRETATIVA ORTOGRÁFICA
PRAGMÁTICA PROPOSITIVA ENCICLOPÉDICA
VALORATIVA LITERARIA REFLEXIVA COMUNICATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
Uso de la coma.
Palabras compuestas.
El artículo.
Las acciones y tiempos en las acciones.
L O G R O S
Reconoce el verbo en la oración gramatical. Identifica las características de las palabras compuestas.
Construye oraciones haciendo uso del artículo y el verbo como categorías gramaticales.
Enriquece su vocabulario mediante el uso de palabras compuestas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria: “El conejo felpa” Margery Williams.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Analiza de forma creativa los contenidos de cada obra literaria empleando mapas conceptuales.
Elabora resúmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto.
I C A C I O N
LITERATURA
El género lírico.
Identifica las características del género lírico.
Construye y recita diferentes poemas, canciones, coplas y retahílas.
Valora las creaciones líricas elaboradas por sus compañeras.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
Hablar y escuchar.(PASTORAL) INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Define la importancia de hablar y escribir correctamente.
Disfruta y respeta las apreciaciones de sus compañeras al hablar y escribir.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO TIEMPO PREVISTO: 2ºA - B: 46H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá un guion teatral por grupos de trabajo donde recalcarán la importancia de la preservación del medio ambiente. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS LITERARIA TEXTUAL SEMÁNTICA INTERPRETATIVA ORTOGRÁFICA
PRAGMÁTICA PROPOSITIVA ENCICLOPÉDICA
VALORATIVA LITERARIA REFLEXIVA COMUNICATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
Signos de interrogación y exclamación.
Sinónimos y antónimos.
Aumentativos y diminutivos.
L O G R O S
Identifica en oraciones el uso de los signos de interrogación y exclamación.
Escribe textos haciendo uso de los sinónimos y antónimos.
Aprecia el valor del lenguaje haciendo uso de palabras nuevas en su comunicación oral.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria: “El conejo felpa” Margery Williams.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos). INTERDISCIPLINARIEAD: Ética y V
Expresa la intención comunicativa de un texto leído.
Propone una lectura significativa de diversos textos.
N I C A C I O N
LITERATURA
Género dramático. INTERDISCIPLINARIEDAD: Artística.
Identifica la estructura del género dramático.
Construye, memoriza y representa guiones teatrales.
Disfruta del montaje de obras de teatro.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La etiqueta.
Reconoce la temática de la etiqueta.
Clasifica las etiquetas y comprende la información que contienen.
GRADO TERCERO
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO TIEMPO PREVISTO: 3ºA - B: 49H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: los estudiantes presentarán a la clase diversas imágenes relacionadas con el cuidado y protección del medio ambiente, con éstas construirán un collage y una frase que invite al cuidado del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS
LITERARIA TEXTUAL SEMÁNTICA INTERPRETATIVA ORTOGRÁFICA
TEXTUAL PRAGMÁTICA PROPOSITIVA ENCICLOPÉDICA
TEXTUAL VALORATIVA LITERARIA PRAGMÁTICA ENCICLOPÉDICA
É T I C A
D E L A
C O M
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Uso de la b y v.
Sinónimos y antónimos.
Clases de sustantivos.
Palabras polisémicas.
L O G R O S
Diferencia y aplica en sus producciones escritas distintas reglas ortográficas.
Utiliza sinónimos y antónimos en la lectura y escritura de textos.
Disfruta del uso de palabras polisémicas en situaciones comunicativas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria: “El mejor enemigo del mundo” María Fernanda Heredia.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Organiza sus ideas para producir textos escritos.
Interioriza la importancia de la lectura de diferentes textos.
U N I C A C I Ó N
LITERATURA
El cuento (personajes y descripción)
Lee e interpreta textos narrativos.
Produce textos narrativos que responden a una necesidad de comunicación.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La biografía.
Identifica la estructura para construir biografías.
Investiga datos relevantes de la vida de una persona.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO TIEMPO PREVISTO: 3ºA – B 48 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: recortar y pegar un artículo del periódico sobre aspectos relacionados con la naturaleza. Lectura, análisis y argumentación del texto leído. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS
LITERARIA SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA
TEXTUAL PRAGMÁTICA ENCICLOPÉDICA
TEXTUAL LITERARIA PRAGMÁTICA
É T I C A
D E L A
C O M U N I C
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Uso de la y, ll.
Acentuación de las palabras.
El párrafo. (PASTORAL)
Clases de adjetivos. INTERDISCIPLINARIEDAD:Inglès
L O G R O S
Comprende la función gramatical del adjetivo y sus clases. Reconoce la importancia de la acentuación en las palabras.
Construye párrafos haciendo uso de las reglas ortográficas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria: “El país más hermoso del mundo” David Sánchez Juliao.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Identifica la estructura de diferentes textos.
Desarrolla diferentes talleres de comprensión lectora.
Disfruta de la lectura de obras literarias.
LITERATURA
La fábula y la personificación.
Construye textos narrativos siguiendo su estructura.
Recrea la lectura haciendo uso de su imaginación.
A C I Ó N
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La radio.
Describe la importancia de la radio como medio de comunicación e interacción social.
Realiza entrevistas teniendo en cuenta la funcionalidad de la radio como medio de comunicación.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO TIEMPO PREVISTO: 3ºA - B: 46 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: Se propondrá un audio que fortalezca el cuidado del medio ambiente, y luego realizarán valla publicitaria para socializarla al grupo. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
AMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS LITERARIA SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA POÉTICA
TEXTUAL PRAGMÁTICA PROPOSITIVA ENCICLOPÉDICA
VALORATIVA LITERARIA POÉTICA PRAGMÁTICA ENCICLOPÉDICA
É T I C A
D E L A
C O M U
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Diptongo.
Las oraciones y sus clases.
Pronombres personales.
El verbo.
L O G R O S
Conoce la función del diptongo como regla ortográfica.
Analiza la función gramatical del verbo dentro de un párrafo.
Utiliza los pronombres personales en la construcción de oraciones.
Valora el trabajo cooperativo.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria: “La tormenta” Cynthia Rylant.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Identifica dentro de los textos conceptos con su correspondiente significado.
Expresa la intención comunicativa de un texto leído.
N I C A C I Ó N
LITERATURA
La leyenda.
Construye leyendas teniendo en cuenta su estructura y características.
Aprecia las narraciones que resaltan la cultura del país.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La historieta. INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Reconoce la estructura para construir una historieta.
Construye historietas a partir de temas dados.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO TIEMPO PREVISTO: 3ºA - B: 46 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá un guión teatral por grupos de trabajo donde recalcarán la importancia de la preservación del medio ambiente. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS LITERARIA TEXTUAL SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA
TEXTUAL PRAGMÁTICA ENCICLOPÉDICA
TEXTUAL VALORATIVA LITERARIA
É T I C A
D E L A
C O M U N I
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
El punto y la coma.
Uso de los dos puntos.
Prefijos y sufijos.
Las preposiciones.
L O G R O S
Reconoce los sufijos y prefijos en un texto.
Escribe textos haciendo uso correcto del punto, la coma y los dos puntos
Demuestra interés para utilizar correctamente reglas ortográficas en sus escritos.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria: “Las hadas brillan en la oscuridad” Graciela Cabal.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Comprende la idea principal de un texto leído.
Infiere de un texto dado la idea principal y secundaria.
Manifiesta habilidad para expresar sus ideas en grupo.
C A C I Ó N
LITERATURA
El género dramático.(PASTORAL)
Construye y representa con creatividad guiones teatrales.
Disfruta de la preparación de dramatizaciones en grupo.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
El esquema comparativo.
Reconoce la importancia de utilizar esquemas comparativos.
Establece diferencias y semejanzas de textos dados.
GRADO CUARTO
PERIODO PRIMERO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO TIEMPO PREVISTO: 4ºA - B= 49H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: los estudiantes presentarán a la clase diversas imágenes relacionadas con el cuidado y protección del medio ambiente, con éstas construirán un collage y una frase que invite al cuidado del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS
GRAMATICAL TEXTUAL SEMÁNTICA
LINGÜÍSTICA SEMÁNTICA ENCICLOPÉDICA
LITERARIA ARGUMENTATIVA
È T I C A
D E L A
C O M U
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Uso de la s, c y z.
El punto y la coma.
El sujeto y el núcleo del sujeto.
Los pronombres personales.
L O G R O S
Identifica el sujeto y el núcleo del sujeto en la oración.
Hace uso de las reglas ortográficas en composiciones escritas. Clasifica y construye textos haciendo uso de los pronombres personales.
Integra en sus escritos el uso del punto y la coma.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria: “ Amigos se escriben con H” María Fernanda Heredia
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Elabora el resumen de textos leídos. Produce textos en los que relaciona las ideas de aquello que lee.
Valora la información que le suministran los textos.
LITERATURA
Reconoce el valor de los textos narrativos y sus
Construye cuentos teniendo en cuenta su estructura.
N I C A C I O N
El cuento (clases, estructura y personajes).
características de acuerdo al contexto.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
El mapa conceptual.
Identifica los elementos que estructuran el mapa conceptual.
Aplica el resumen haciendo uso del mapa conceptual.
PERIODO SEGUNDO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:CUARTO TIEMPO PREVISTO: 4ºA - B= 48 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: recortar y pegar un artículo del periódico sobre aspectos relacionados con la naturaleza. Lectura, análisis y argumentación del texto leído. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS TEXTUAL GRAMATICAL SEMÁNTICA
PROPOSITIVA LINGÜÍSTICA ENCICLOPÉDICA
LITERARIA INTERPRETATIVA
É T I C A
D E L A
C O M U N I
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Uso de la b y v.
El diptongo y el hiato.
El verbo y tiempos verbales.
L O G R O S
Diferencia el hiato del diptongo.
Construye oraciones haciendo uso del verbo y los tiempos verbales.
Asume una actitud responsable con el uso de las reglas ortográficas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria: “La verdadera historia del gato con bostas” Triunfo Arciniegas.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos). (PASTORAL)
Identifica los contenidos del libro con las temáticas trabajadas en clase.
Realiza análisis de diferentes textos.
Interactúa con sus compañeras dando aportes frente a la lectura de una obra literaria.
LITERATURA
La leyenda.
Produce un texto narrativo siguiendo unas pautas dadas.
Comprende que la expresión comunicativa
C A C I O N
establece vínculos sociales.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
Lectura de imágenes. INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Identifica las características de la lectura de imágenes.
Argumenta a partir de imágenes diferentes puntos de vista.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:CUARTO TIEMPO PREVISTO: 4ºA - B= 46 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: Se propondrá un audio que fortalezca el cuidado del medio ambiente, y luego realizarán valla publicitaria para socializarla al grupo. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL LINGÜÍSTICA SEMÁNTICA ENCICLOPÉDICA
INTERPRETATIVA PROPOSITIVA LINGÜÍSTICA POÉTICA
COMUNICATIVA ARGUMENTATIVA PRAGMÁTICA
E T I C A
D E L A
C O M
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
La acentuación de palabras.
El punto y coma.
Palabras homófonas.
Oraciones simples y compuestas.
L O G R O S
Identifica el uso de las palabras homófonas y las aplica cuando escribe. Diferencia los tipos de oraciones dentro de un texto.
Utiliza la acentuación en palabras dadas.
Valora el uso del punto y coma en las producciones escritas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria: “El diluvio inolvidable" José Luís Díaz Granados.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Identifica en las obras literarias diferentes reglas ortográficas.
Demuestra responsabilidad con las actividades propuesta en la obra literaria.
U N I C A C I O
LITERATURA
El símil y la metáfora.
Reconoce la importancia del símil y la metáfora en los textos.
Construye textos narrativos haciendo uso del símil y la metáfora.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La tabla cronológica. INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Reconoce las características de la tabla cronológica.
Organiza datos teniendo en cuenta la estructura de la tabla cronológica.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:CUARTO TIEMPO PREVISTO: 4ºA - B= 46 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá un guión teatral por grupos de trabajo donde recalcarán la importancia de la preservación del medio ambiente. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL TEXTUAL SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA
SEMÁNTICA GRAMATICAL ENCICLOPÉDICA
COMUNICATIVA INTERPRETATIVA VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Sinónimos y antónimos.
Palabras polisémicas.
Los conectores.
L O G R O S
Diferencia las palabras sinónimas de las antónimas.
Amplía su vocabulario mediante el uso de conectores y palabras polisémicas. Compara palabras polisémicas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria: “Luisa Viaja en tren” Julia Mercedes Castilla.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Identifica la intención comunicativa de cada uno de los textos leídos.
Participa de los debates realizados en clase para la interpretación de obras literarias.
LITERATURA
El género lírico. INTERDISCIPLINARIEDAD: Artística.
Identifica las figuras literarias en composiciones líricas.
Construye textos poéticos haciendo uso de las figuras literarias.
I C A C I O
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
Comunicación no verbal: PASTORAL
Identifica las características y la función del lenguaje no verbal.
Argumenta la importancia de la comunicación no verbal.
Interioriza la importancia de la comunicación no verbal para la comunicación con el otro.
GRADO QUINTO
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:QUINTO TIEMPO PREVISTO: 5ºA – B: 49H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: los estudiantes presentarán a la clase diversas imágenes relacionadas con el cuidado y protección del medio ambiente, con éstas construirán un collage y una frase que invite al cuidado del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS SEMÁNTICA TEXTUAL GRAMATICAL
TEXTUAL INTERPRETATIVA PRAGMÁTICA
LITERARIA ESCRITURAL VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
El párrafo y sus clases.
El adverbio.
Los sufijos y prefijos.
L O G R O S
Identifica las partes del párrafo. Reconoce el adverbio y los sufijos y prefijos en la oración.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria: “Aventuras de un niño de la Calle” Julia Mercedes Castilla.
“Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Resuelve diferentes talleres de comprensión lectora. Interpreta diferentes tipos de textos. Diferencia y relaciona los textos por su estructura, temática y lenguaje.
I C A C I O N
LITERATURA
El mito.
Identifica la estructura del género narrativo.
Identifica el tema, lugar, y tiempo en las narraciones.
Imagina temas y formas nuevas de narrar para exponerlas en público.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
El resumen.
Identifica las características del resumen.
Diseña un plan para elaborar un resumen.
Disfruta de la lectura de textos donde puede aplicar el resumen.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:QUINTO TIEMPO PREVISTO: 5ºA – B: 48H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: recortar y pegar un artículo del periódico sobre aspectos relacionados con la naturaleza. Lectura, análisis y argumentación del texto leído. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
AMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS TEXTUAL LINGÜÍSTICA GRAMATICAL ORTOGRÁFICA
GRAMATICAL SEMÁNTICA PRAGMÁTICA POÉTICA
LITERARIA TEXTUAL VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N I
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
La tilde diacrítica.
La conjugación verbal.
El diptongo y el hiato.
L O G R O S
Reconoce la tilde diacrítica como una regla ortográfica en un texto.
Construye oraciones haciendo uso de la conjugación de los verbos.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria:” Cuentos de Oscar Wilde” Oscar Wilde.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Reconoce la estructura del párrafo en textos planteados en el libro.
Produce textos en los que desarrolla ideas propias frente a las ideas de aquello que lee.
Disfruta de la lectura de las obras literarias.
LITERATURA
Las figuras literarias.(PASTORAL)
Identifica el uso de las figuras literarias.
Integra distintas figuras literarias a sus escritos.
C A C I O N
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La caricatura. INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Identifica los elementos de la caricatura.
Diseña con creatividad e innovación distintas caricaturas
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:QUINTO TIEMPO PREVISTO: 5ºA – B: 46H
PASTORAL: Valor RESPETO POR LA NATURALEZA: Se propondrá un audio que fortalezca el cuidado del medio ambiente, y luego realizarán valla publicitaria para socializarla al grupo. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS TEXTUAL INTERPRETATIVA SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA
PRAGMÁTICA ARGUMENTATIVA LINGUÍSTICA
COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA. VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Uso de los dos puntos.
Las categorías gramaticales.
Sinónimos y antónimos.
L O G R O S
Identifica el uso de los dos puntos como regla ortográfica. Construye oraciones haciendo uso de las categorías gramaticales.
Aplica sinónimos y antónimos en las producciones escritas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria: “Padres ajenos” Julia Mercedes Castilla.
Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos)
Argumenta las preguntas encontradas en los textos. Interpreta con facilidad obras literarias.
Sustenta con claridad diferentes puntos de vista de los textos leídos.
N I C A C I O N
Analiza las temáticas tratadas y lenguajes utilizados en los textos literarios.
LITERATURA
El género lírico. (PASTORAL)
Identifica la estructura de los textos narrativos.
Clasifica y reconoce el género lírico.
Valora la información que le suministra los textos leídos.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La reseña. INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Reconoce las características y la estructura de la reseña.
Describe y explica diferentes situaciones, poniendo en práctica la competencia argumentativa.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:QUINTO TIEMPO PREVISTO: 5ºA – B: 46 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá un guion teatral por grupos de trabajo donde recalcarán la importancia de la preservación del medio ambiente. COMPRENSIÓN LECTORA: Se trabajarán las tipologías textuales a través de la lectura y la escritura. (Con lecturas y talleres dirigidos por los docentes y las obras literarias).
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL LINGÜÍSTICA SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA ENCICLOPÉDICA TEXTUAL
COMUNICATIVA PRAGMÁTICA VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Uso de las comillas.
Preposiciones y conjunciones.
El acento.
L O G R O S
Diferencia las palabras agudas, graves y esdrújulas.
Utiliza correctamente las reglas ortográficas y los signos de puntuación en sus escritos. Produce oraciones teniendo en cuenta las preposiciones y conjunciones.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura de una obra literaria: “Sopa de diamantes” Norma Huidobro.
“Talleres de Comprensión Lectora. (Tipologías de textos).
Identifica la estructura de las obras literarias.
Produce textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso de la entonación y la articulación.
Crea situaciones en las que pone en práctica el buen uso del lenguaje.
I C A C I O N
LITERATURA
El género dramático.
Identifica las estructuras del género dramático.
Representa y memoriza diferentes guiones teatrales.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La prensa.
Interpreta la estructura de los textos expuestos en la prensa.
Realiza diferentes textos argumentativos siguiendo su estructura.
Disfruta de la preparación de informes de lectura.
GRADO SEXTO
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6º Tiempo previsto 6 A-B 49
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: los estudiantes presentarán a la clase diversas imágenes relacionadas con el cuidado y protección del medio ambiente, con éstas construirán un collage y una frase que invite al cuidado del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti F, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS
PRAGMÁTICA GRAMATICAL
SEMÁNTICA VALORATIVA
E T I C A
D E L A C O M U N I C A C I O
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
La oración y sus partes (Sujeto y Predicado)
Clases de oración según la actitud del hablante.
Uso de los grafemas S, C y Z
L O G R O S
Utiliza reglas ortográficas y gramaticales en la construcción de textos
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura y desarrollo de talleres del texto (GrafitiF)
Lectura y análisis de dos obras literarias: Las maletas de Auschwitz. Daniela Palumbo
“ Lejos como mi querer”. Marina Colasanti
Reflexiona acerca de las situaciones que se presentan en la lectura de los textos literarios.
N
LITERATURA
La tradición oral
Lectura de coplas, adivinanzas y refranes
Identifica las características de los textos relacionados con la tradición oral.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La historieta
Identifica la forma como se ejecuta una historieta.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6º Tiempo previsto 6ºA-B: H 48
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: recortar y pegar un artículo del periódico sobre aspectos relacionados con la naturaleza. Lectura, análisis y argumentación del texto leído. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti F, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS SEMÁNTICA GRAMATICAL
PROPOSITIVA VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N I C A C I
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
Categorías gramaticales: (adjetivo, sustantivo, articulo-preposición y conjunción).
INTERDISCILPINARIEDAD: Inglés
Uso de los grafemas B, V, G Y J
L O G R O S
. Identifica los constituyentes de la oración gramatical y emplea adecuadamente los grafemas B, V, G y J en la construcción de palabras.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura y desarrollo de talleres del texto (Grafiti F)
Lectura y análisis de dos obras literarias: “Mitos Griegos” Mary Pope Osborne. “Veinterés Historias de un viajero” Marina Colasanti.
Reconoce detalles explícitos e implícitos en la lectura de textos
O N
LITERATURA
Emito, la leyenda y el cuento (PASTORAL)
Lectura de mitos, leyendas y cuentos
Reflexiona y respeta las expresiones de sus compañeras acerca de los géneros literarios.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación) El diccionario ( Para qué sirve y cómo buscar en él)
Utiliza el diccionario de forma adecuada y pertinente
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6º Tiempo Previsto 6ºA:45 H 6B 46:H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: Se propondrá un audio que fortalezca el cuidado del medio ambiente, y luego realizarán valla publicitaria para socializarla al grupo. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: grafiti F, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA SEMÁNTICA PRAGMÁTICA GRAMATICAL
PROPOSITIVA TEXTUAL
ENCICLOPÉDICA
E T I C A
D E L A
C O M U N I C
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
El verbo
El hiato
Diptongo
Triptongo
L O G R O S
Identifica en las oraciones el verbo y lo clasifica de acuerdo a su conjugación, reconoce dentro de un texto escrito los grupos vocálicos.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura y desarrollo de talleres del texto (Grafiti F)
Lectura y análisis de dos obras literarias: “La travesía del vidente” Mario Mendoza. “Los hijos del viento” Francisco Leal Quevedo.
Aplica en la lectura de textos literarios los niveles de comprensión.
A C I O N
LITERATURA
La novela, la poesía y el teatro. INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
. Participa activa y respetuosamente en la lectura y socialización de diferentes textos literarios.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La autobiografía (PASTORAL)
Redacta de forma clara y precisa su autobiografía.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6º Tiempo Previsto: 6º A-B: 46
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECT RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá un guion teatral por grupos de trabajo donde recalcarán la importancia de la preservación del medio ambiente. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti F, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS
SEMÁNTICA PRAGMÁTICA TEXTUAL ENCICLOPÉDICA
ARGUMENTATIVA INTERPRETATIVA PROPOSITIVA.
LITERARIA
E T I C A
D E L A
C O M U N I C A C
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
l adverbio
El acento (Clasificación de palabras según el acento)
L O G R O S
Utiliza adecuadamente categorías gramaticales dentro de un texto y clasifica palabras según el acento ortográfico.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura y desarrollo de talleres del texto (Grafiti F)
Lectura y análisis de dos obras literarias: “Cuentos de la selva” Horacio Quiroga. Aventuras de Alicia en el país de las maravillas. Lewis Carroll
Lee y comprende con propiedad obras literarias y textos escritos
LITERATURA
La literatura en el Arte
Valora las expresiones que la literatura le ofrece a través del arte.
I O N
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS (Comunicación)
El resumen.
El párrafo
Identifica párrafos según su estructura, y elabora resúmenes teniendo en cuenta sus características.
GRADO SÉPTIMO
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 7º TIEMPO PREVISTO: 7ºA: 49H 7ºB:49
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: los estudiantes presentarán a la clase diversas imágenes relacionadas con el cuidado y protección del medio ambiente, con éstas construirán un collage y una frase que invite al cuidado del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti G, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS LITERARIA TEXTUAL SEMÁNTICA INTERPRETATIVA ORTOGRÁFICA
PRAGMÁTICA PROPOSITIVA ENCICLOPÉDICA
VALORATIVA LITERARIA REFLEXIVA COMUNICATIVA
E T I C A
D E L A C O M U N I C
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
La oración simple y la oración compuesta.
L O G R O S
Construye oraciones de acuerdo a sus características e identifica la simple de la compuesta
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura y desarrollo de talleres del texto (Grafiti G)
Lectura y análisis de dos obras literarias: “Soldados en la lluvia” Toño Malpica. “ El gigante de un solo ojo” Mary Pope Obsvorne
Desarrolla las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva en la lectura de textos.
LITERATURA
Las figuras literarias
La lírica
Reconoce las características de las figuras literarias e
A C I O N
interpreta diversos tipos de textos poéticos.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La escultura
Valora la escultura como un medio de arte y expresión cultural.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Séptimo TIEMPO PREVISTO: 7ºA: 48H 7ºB: 48 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: recortar y pegar un artículo del periódico sobre aspectos relacionados con la naturaleza. Lectura, análisis y argumentación del texto leído. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti G, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS LITERARIA TEXTUAL SEMÁNTICA INTERPRETATIVA ORTOGRÁFICA
PRAGMÁTICA PROPOSITIVA ENCICLOPÉDICA
VALORATIVA LITERARIA REFLEXIVA COMUNICATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N I C
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
Predicado nominal y verbal
INTERDISICIPLINARIEDAD: Inglés Uso del punto, la coma y los dos puntos
L O G R O S
Diferencia en las oraciones las reglas ortográficas de las gramaticales.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura y desarrollo de talleres del texto (Grafiti G)
Lectura y análisis de dos obras literarias: “ Noches de Oriente” Luís Cermeño
“Los héroes y los Dioses “Andrés Montañés.
Clasifica los aspectos relevantes de los textos que lee de acuerdo a su género.
A C I O N
LITERATURA Clasificación de los géneros literario. (PASTORAL)
Diferencia los géneros literarios de acuerdo a sus características.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
El foro
El debate
Asume una postura de respeto, participación y escucha en el trabajo en equipo.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEPTIMO TIEMPO PREVISTO: 7ºA: 46 H 7ºB: 45 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: Se propondrá un audio que fortalezca el cuidado del medio ambiente, y luego realizarán valla publicitaria para socializarla al grupo. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti G, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS LITERARIA TEXTUAL SEMÁNTICA INTERPRETATIVA ORTOGRÁFICA
PRAGMÁTICA PROPOSITIVA ENCICLOPÉDICA
VALORATIVA LITERARIA REFLEXIVA COMUNICATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N I
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
Palabras homónimas u homófonas
Uso de mayúsculas
Uso de signos de interrogación y de admiración
L O G R O S
Utiliza adecuadamente reglas ortográficas en la construcción de textos.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura y desarrollo de talleres del texto (Grafiti G)
Lectura y análisis de dos obras literarias:
“Don Quijote y los gigantes inventados” Jorge Franco. “Cuentos y leyendas de la Ilíada” Adaptación Jean Martín.
Comprende y analiza los textos que lee y los caracteriza de acuerdo a su estructura.
C A C I O N
LITERATURA
El cuento fantástico, realista y policial
INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
La novela (características elementos y clases)
Establece diferencias entre el cuento fantástico, realista y policial e identifica las características de la novela.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La Publicidad (PASTORAL)
Reflexiona acerca de los elementos que nos ofrece la comunicación a través de la publicidad.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEPTIMO TIEMPO PREVISTO: 7ºA: 46 H 7ºB: 46 H
PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá un guion teatral por grupos de trabajo donde recalcarán la importancia de la preservación del medio ambiente. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti G, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS LITERARIA TEXTUAL SEMÁNTICA INTERPRETATIVA ORTOGRÁFICA
PRAGMÁTICA PROPOSITIVA ENCICLOPÉDICA
VALORATIVA LITERARIA REFLEXIVA COMUNICATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N I C
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
Palabras polisémicas
Uso de los puntos suspensivos, el paréntesis y las comillas
L O G R O S
Diferencia las reglas ortográficas utilizadas en la construcción de un texto de acuerdo a su finalidad e intensión.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura y desarrollo de talleres del texto (Grafiti G)
Lectura y análisis de dos obras literarias:
“El Principito” Antoine de Saint –Exupéry. “Canción de Navidad” Charles Dickens
Reflexiona acerca de su comportamiento luego de interpretar los textos leídos
LITERATURA
Artículo Periodístico
Realiza artículos periodísticos con coherencia y cohesión.
A C I O N
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La descripción
Identifica los tipos de descripción y sus respectivas características.
GRADO OCTAVO
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: OCTAVO TIEMPO PREVISTO: 8º49 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: los estudiantes presentarán a la clase diversas imágenes relacionadas con el cuidado y protección del medio ambiente, con éstas construirán un collage y una frase que invite al cuidado del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti H, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTO CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS
LITERARIA TEXTUAL SEMÁNTICA INTERPRETATIVA ORTOGRÁFICA
TEXTUAL PRAGMÁTICA PROPOSITIVA ENCICLOPÉDICA
TEXTUAL VALORATIVA LITERARIA PRAGMÁTICA ENCICLOPÉDICA
É T I C A
D E L A C O M U N I
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
La historia de nuestra lengua.
Clasificación de las oraciones simples.
L O G R O S
Clasifica el proceso histórico de la lengua y las diferentes oraciones simples
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura y desarrollo de talleres del texto (Grafiti Lectura y análisis de dos obras literarias:
“ Cenizas para el viento” Fernando Téllez Los ojos del perro siberiano. Antonio Santa Ana
Asuma una actitud reflexiva frente a los diferentes temas abordados a través de las lecturas realizadas
LITERATURA
Literatura Precolombina.
Reconoce el contexto histórico, social y cultural de la literatura Precolombina, del
C A C I Ó N
Literatura del descubrimiento, la conquista y la colonia
descubrimiento, la conquista y la colonia
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
Medios informativos
Identifica los diferentes medios informativos
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: OCTAVO TIEMPO PREVISTO: 8º48H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: recortar y pegar un artículo del periódico sobre aspectos relacionados con la naturaleza. Lectura, análisis y argumentación del texto leído. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti H, se afianzará la competencia textual e interpretativa
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS
LITERARIA SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA
TEXTUAL PRAGMÁTICA ENCICLOPÉDICA
TEXTUAL LITERARIA PRAGMÁTICA
É T I C A
D E L A
C O M U N I C A
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Prefijos y Sufijos
L O G R O S
Utiliza correctamente las
reglas ortográficas y gramaticales en el
proceso de composición escrita.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura y desarrollo de talleres del texto (Grafiti h )
Lectura y análisis de dos obras literarias:
“El padre Casafús y otros cuentos” Tomás Carrasquilla Cuentos de Tomás Carrasquilla Tomás Carrasquilla
INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Interioriza los valores expresados en cada uno de los textos abordados.
C I Ó N
LITERATURA
Literatura neoclásica.
Literatura romántica
Comprende el proceso de transformación de la literatura de acuerdo con los eventos más importantes de cada época.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
Los marcadores textuales. (PASTORAL)
Aplica correctamente marcadores textuales en un texto escrito.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: OCTAVO TIEMPO PREVISTO: 8 º47 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: Se propondrá un audio que fortalezca el cuidado del medio ambiente, y luego realizarán valla publicitaria para socializarla al grupo. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti H, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS LITERARIA SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA POÉTICA
TEXTUAL PRAGMÁTICA PROPOSITIVA ENCICLOPÉDICA
VALORATIVA LITERARIA POÉTICA PRAGMÁTICA ENCICLOPÉDICA
É T I C A
D E L A
C O M U N I C A C I Ó N
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Reglas ortográficas
La semiología o semiótica
L O G R O S
Aplica correctamente las reglas ortográficas e identifica los conceptos de semiología y semiótica.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura y desarrollo de talleres del texto (Grafiti h )
“ La isla del Tesoro” Robert Louis Stevenson
Emplea formas de interpretación y argumentación en la lectura de diversos textos.
LITERATURA
Literatura modernista.
Literatura realista. INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Reconoce las características y formas de escritura de la literatura modernista y realista.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
El esquema (PASTORAL)
Asume responsablemente la elaboración de textos escritos a partir de la información leída.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Octavo TIEMPO PREVISTO: 8º 46 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá un guion teatral por grupos de trabajo donde recalcarán la importancia de la preservación del medio ambiente. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti H se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS LITERARIA TEXTUAL SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA
TEXTUAL PRAGMÁTICA ENCICLOPÉDICA
TEXTUAL VALORATIVA LITERARIA
É T I C A
D E L A
C O M U N
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Palabras homónimas
L O G R O S
Utiliza correctamente reglas ortográficas para partir las palabras y reconoce las que se pronuncian igual (homónimas).
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lectura y desarrollo de talleres del texto (Grafiti H)
Lectura y análisis de una obra literaria:
María .Jorge Isaac
Asume con responsabilidad la lectura de los textos asignados y la solución de los talleres prácticos.
LITERATURA
Literatura de vanguardia
Identifica las características de la literatura de vanguardia.
I C A C I Ó N
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La exposición oral.
Aprecia la forma de expresar ideas a través de las exposiciones orales.
GRADO NOVENO
PERIODO PRIMERO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Noveno TIEMPO PREVISTO: 9º= 49H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: los estudiantes presentarán a la clase diversas imágenes relacionadas con el cuidado y protección del medio ambiente, con éstas construirán un collage y una frase que invite al cuidado del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti I, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIAS
GRAMATICAL TEXTUAL SEMÁNTICA
LINGÜÍSTICA SEMÁNTICA ENCICLOPÉDICA
LITERARIA ARGUMENTATIVA
È T I C A
D E L A C O M U
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Figuras literarias
Origen del lenguaje y Funciones del lenguaje
L O G R O S
Comprende las teorías sobre el origen del lenguaje y sus funciones. Diferencia algunas figuras literarias
Aplica diversas figuras literarias en sus escritos.
Presenta adecuadamente trabajos escritos.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lecturas y desarrollo de las actividades del texto: Grafiti I
Lectura de dos obras literarias Bodas de sangre de Federico García Lorca El túnel. De Ernesto Sábato
Clasifica la información más importante y las ideas secundarias de los textos leídos.
LITERATURA
Expresa en forma coherente los
N I C A C I O N
El cuento: características y autores. conocimientos adquiridos sobre las características del cuento.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
El mapa conceptual.
Presenta información de forma organizada a través de mapas conceptuales.
PERIODO SEGUNDO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: NOVENO TIEMPO PREVISTO: 9º= 48H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: recortar y pegar un artículo del periódico sobre aspectos relacionados con la naturaleza. Lectura, análisis y argumentación del texto leído. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti I, se afianzará la competencia textual e interpretativa
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS TEXTUAL GRAMATICAL SEMÁNTICA
PROPOSITIVA LINGÜÍSTICA ENCICLOPÉDICA
LITERARIA INTERPRETATIVA
É T I C A
D E L A
C O M U
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
La oración compuesta subordinada: adjetiva, sustantiva y adverbial.
Reglas ortográficas
L O G R O S
Diferencia en la oración compuesta, la proposición sustantiva, adjetiva y adverbial, además aplica en la composición escrita las reglas ortográficas
.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lecturas y desarrollo de las actividades del texto: Grafiti I
Lectura de dos obras literarias:” Hamlet de. William Shakespeare
La metamorfosis de Frank Kafka
Diseña estrategias de investigación para ampliar la información de los textos leídos.
N I C A C I O N
LITERATURA
El boom de la literatura latinoamericano
Comprende el proceso de evolución de la literatura del boom latinoamericano.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
El resumen (PASTORAL) INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Asume responsablemente la elaboración de diferentes resúmenes de lectura.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: NOVENO TIEMPO PREVISTO: 9º= 46 H
PASTORAL RESPETO POR LA NATURALEZA: Se propondrá un audio que fortalezca el cuidado del medio ambiente, y luego realizarán valla publicitaria para socializarla al grupo. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti I, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL LINGÜÍSTICA SEMÁNTICA ENCICLOPÉDICA
INTERPRETATIVA PROPOSITIVA LINGÜÍSTICA POÉTICA
COMUNICATIVA ARGUMENTATIVA PRAGMÁTICA
E T I C A D E L A C O M U N I
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Reglas ortográficas.
L O G R O S
Diferencia la utilización del acento enfático y comprende la utilización de las reglas ortográficas abordadas
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lecturas y desarrollo de las actividades del texto: Grafiti I
Lectura de la obra literaria: Cien años de soledad. Gabriel García Márquez
Asume una actitud reflexiva frente a las temáticas abordadas en los diferentes textos leídos.
LITERATURA
La novela: autores y obras más representativas del siglo XX en la literatura latinoamericana.
INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Relaciona las características de la novela latinoamericana del siglo XX con el contexto social y cultural de la época.
C A C I O
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
El texto informativo. (PASTORAL)
Adapta información a diferentes intenciones comunicativas textuales.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:NOVENO TI EMPO PREVISTO: 9º 46= H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá un guion teatral por grupos de trabajo donde recalcarán la importancia de la preservación del medio ambiente. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti I, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL TEXTUAL SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA
SEMÁNTICA GRAMATICAL ENCICLOPÉDICA
COMUNICATIVA INTERPRETATIVA VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N I
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Reglas ortográficas.
L O G R O S
Aplica correctamente las reglas ortográficas en el proceso de composición escrita.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lecturas y desarrollo de las actividades del texto: Grafiti I
Lectura de la obra literaria “El gato negro y otros cuentos”. Edgar Allan Poe
Respeta las diferentes opiniones expresadas sobre los textos leídos.
LITERATURA
La Poesía: Autores y poemas más representativos de la literatura latinoamericana del siglo XX
Reconoce la poesía, autores y poemas más representativos de la literatura latinoamericana del siglo XX.
C A C I O
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
El arte como forma de expresión
. Clasifica las obras de arte de acuerdo con su intensión comunicativa.
GRADO DÉCIMO
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:DECIMO TIEMPO PREVISTO: 10º= 29
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: los estudiantes presentarán a la clase diversas imágenes relacionadas con el cuidado y protección del medio ambiente, con éstas construirán un collage y una frase que invite al cuidado del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti J, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS SEMÁNTICA TEXTUAL GRAMATICAL
TEXTUAL INTERPRETATIVA PRAGMÁTICA
LITERARIA ESCRITURAL VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N I
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Palabras Homófonas
L O G R O S
Utiliza correctamente las palabras homófonas en la composición escrita.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lecturas y desarrollo de las actividades del texto: Grafiti J
Lectura de dos obras literarias:” Lazarillo de Tormes .Anónimo “Romeo y Julieta” William Shakespeare.
Argumenta de forma coherente los conocimientos adquiridos a través de las lecturas realizadas.
LITERATURA
La literatura de la Edad Media.
Reconoce las características de la literatura de la Edad Media.
C A C I O N
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
Información y opinión de prensa
Extrae la información de los diversos textos periodísticos
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:DECIMO TIEMPO PREVISTO: 10º=28 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: recortar y pegar un artículo del periódico sobre aspectos relacionados con la naturaleza. Lectura, análisis y argumentación del texto leído. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti J , se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
AMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS TEXTUAL LINGÜÍSTICA GRAMATICAL ORTOGRÁFICA
GRAMATICAL SEMÁNTICA PRAGMÁTICA POÉTICA
LITERARIA TEXTUAL VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Regionalismos y arcaísmos.
INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Los acrónimos, las abreviaturas y las siglas.
L O G R O S
Comprende las distintas formas de expresión del lenguaje y la lengua.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lecturas y desarrollo de las actividades del texto: “Grafiti J
Lectura de dos obras literarias:” El retrato de Dorian Gray. Oscar Wilde
Asume con interés la lectura de la obra literaria y el desarrollo de las actividades de comprensión lectora.
LITERATURA
La literatura del Renacimiento.
Comprende las características de la literatura del renacimiento
I C A C I O N
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación
Técnicas de un manejo lector. (PASTORAL)
Valora las técnicas que están implicadas en la expresión oral.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:DECIMO TIEMPO PREVISTO: 10º=27
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: Se propondrá un audio que fortalezca el cuidado del medio ambiente, y luego realizarán valla publicitaria para socializarla al grupo. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti J, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS TEXTUAL INTERPRETATIVA SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA
PRAGMÁTICA ARGUMENTATIVA LINGUÍSTICA
COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA. VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N I C A
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
Campos semánticos(hiperónimos, hipónimos, cohipónimos
L O G R O S
Aplica en la composición escrita los conceptos adquiridos.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lecturas y desarrollo de las actividades del texto: Grafiti J
Lectura de la obra literaria:” “ Las mejores aventuras del Quijote” Miguel de Cervantes Saavedra
Clasifica la información más relevante de los textos leídos.
LITERATURA
La literatura del Barroco.
Romanticismo y Realismo en España.
Diferencia las características de la literatura del Barroco, el Romanticismo y el Realismo en España.
C I O N
INTERDISCIPLINARIEDAD: SOCIALES, ARTISTICA Y MATEMÁTICA
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
Cohesión y coherencia. (PASTORAL)
INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Demuestra interés en mejorar a través de la coherencia y la cohesión sus procesos de
comunicación.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:DECIMO TIEMPO PREVISTO: 10º= 26 H
PASTORAL: RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá un guion teatral por grupos de trabajo donde recalcarán la importancia de la preservación del medio ambiente. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti J, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL LINGÜÍSTICA SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA ENCICLOPÉDICA TEXTUAL
COMUNICATIVA PRAGMÁTICA VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N I C
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
Casos especiales del uso de la coma
L O G R O S
Utiliza correctamente la coma en el proceso de composición escrita.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lecturas y desarrollo de las actividades del texto: Grafiti J
Lectura de la obras literarias: El perfume .Patrick Suskin Noches blancas de Fedor Dostoievsky
Analiza de forma reflexiva la obra literaria y los textos de comprensión lectora.
LITERATURA
Literatura española contemporánea
Identifica las características y los temas de la literatura española del siglo XX y de la época contemporánea.
A C I O N
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
El programa radial.
Asume una actitud crítica frente a los programas radiales.
GRADO UNDÉCIMO
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:11 TIEMPO PREVISTO: 11° A –B 29H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: los estudiantes presentarán a la clase diversas imágenes relacionadas con el cuidado y protección del medio ambiente, con éstas construirán un collage y una frase que invite al cuidado del mismo. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti K, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL LINGÜÍSTICA SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA ENCICLOPÉDICA TEXTUAL
COMUNICATIVA PRAGMÁTICA VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
Recursos estilísticos
Los neologismos.
L O G R O S
Diferencia los diversos Recursos estilísticos.
Implementa los procesos de planificación y redacción en el proceso de composición escrita
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lecturas y desarrollo de las actividades del texto: Grafiti K
Lectura de dos obras literarias Edipo Rey .Sófocles Antígona. Sófocles
Reflexiona críticamente sobre las temáticas abordadas en los textos leídos.
LITERATURA
La literatura antigua: Griega y Latina.
Comprende la importancia del aporte literario de las
I C A C I O N
formas de escritura griega y latina.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
El texto argumentativo: los marcadores del discurso: conectores, operadores discursivos y organizadores textuales.
Utiliza correctamente los marcadores textuales en la elaboración de textos argumentativos.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:11 TIEMPO PREVISTO: 11°A-B: 28H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: recortar y pegar un artículo del periódico sobre aspectos relacionados con la naturaleza. Lectura, análisis y argumentación del texto leído. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti K, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL LINGÜÍSTICA SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA ENCICLOPÉDICA TEXTUAL
COMUNICATIVA PRAGMÁTICA VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
Las analogías.
L O G R O S
. Utiliza las analogías, para enriquecer las composiciones escritas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lecturas y desarrollo de las actividades del texto: Grafiti k
Lectura de la obra literaria::” La Ilíada”
Homero
Asume con interés la lectura de los textos asignados.
LITERATURA
La literatura de la Edad Media. (PASTORAL)
Identifica las características de la literatura de la Edad Media.
I C A C I O N
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
El ensayo (Cohesión y coherencia.)
INTERDISCIPLINARIEDAD:Inglès, Ciencias Polìticas
Integra responsablemente sus conocimientos en la elaboración de ensayos.
TERCER PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:11 TIEMPO PREVISTO: 11°A 27 11ºB 26 H
PASTORAL: SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: Se propondrá un audio que fortalezca el cuidado del medio ambiente, y luego realizarán valla publicitaria para socializarla al grupo. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti k, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL LINGÜÍSTICA SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA ENCICLOPÉDICA TEXTUAL
COMUNICATIVA PRAGMÁTICA VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N I C
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y
gramaticales)
Sufijos y prefijos
L O G R O S
Diferencia las raíces semánticas y morfológicas en la formación de palabras. Diferencia sufijos y prefijos
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lecturas y desarrollo de las actividades del texto: Grafiti K
Lectura de dos obras literarias:” La Odisea
Homero
Argumenta coherentemente sus repuestas a partir de la reflexión sobre los textos leídos.
LITERATURA
Humanismo y Renacimiento.
Reflexiona sobre las diversas expresiones de la literatura
A C I O N
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación)
La oratoria INTERDISCIPLINARIEDAD: Inglés
Identifica la oratoria como el arte de hablar con elocuencia.
CUARTO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:11 TIEMPO PREVISTO: 11°A26- 27 B H
PASTORAL:SE ARTICULA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEL PROYECTO RESPETO POR LA NATURALEZA: se construirá un guion teatral por grupos de trabajo donde recalcarán la importancia de la preservación del medio ambiente. COMPRENSIÓN LECTORA: Por medio del texto: Grafiti K, se afianzará la competencia textual e interpretativa.
TEMAS
ÁMBITOS
ASPECTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIAS GRAMATICAL LINGÜÍSTICA SEMÁNTICA ORTOGRÁFICA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA ENCICLOPÉDICA TEXTUAL
COMUNICATIVA PRAGMÁTICA VALORATIVA
E T I C A
D E L A
C O M U N I C A C
PRODUCCIÓN TEXTUAL (Reglas ortográficas y gramaticales)
Sinonimia y antonimia
L O G R O S
Utiliza los conceptos abordados en la composición escrita.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Lecturas y desarrollo de las actividades del texto: Grafiti K
Lectura de la obra literaria:” Divina comedia. Dante Alieghieri
Diferencia la intención comunicativa de los diversos textos abordados en el proceso de lectura.
LITERATURA
La Ilustración y el Neoclasicismo.
Comprende las características de la literatura de la Ilustración y del Neoclasicismo.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
(Comunicación
I O N
La infografía. (PASTORAL)
Valora las técnicas que están implicadas en la expresión oral.