I. DATOS GENERALESII. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Reconoce los conceptos relacionados al Mtodo de Brjula. Efecta clculos de rumbos que se logra con la brjula colgante.III. SECUENCIA DIDCTICASEMANACLASEFECHAPROPSITOCONOCIMIENTOS ACTIVIDADES TIEMPO2223!3"2Reconoce la importancia de la utili#aci$n de Brjula % ecl&metro suspendido enle'antamientos subterrneosReali#a % genera una simulaci$n de le'antamientosubterrnea en el campo.(e'antamiento subterrneo) Mtodo de Brjula *olgante. *asos. Ejemplos.+alida de campo para el reconocimiento de instrumentos % equipos topogr,cos -Brjula +uspendida. /inc0as.alca%atas% cordel en el campo de estudio.Inicio1resentaci$n del tema a tratar 22 minDesarrolloEl docente e3plica acerca de la utili#aci$n de Brjulas en general El docente indica el le'antamiento de una mina subterrnea utili#ando Brjula suspendida.42 min 2! min(os alumnos comien#an a armar sus cuadros de madera.(os alumnos Reali#an el reconocimiento de *ampo % distinguen la brjula % ecl&metro suspendido.El docente reali#a una prctica de campo con cordel % brjula. 4! min3! min42 minCierre - Horas Prcticas(os alumnos reali#an la prctica 0ec0a por el docente. 52 minOBSERVACIONES:Docente ResponsableExigencia acadmica para grandes cambiosPLAN DE CLASEASIGNATURA Topo!a"#a M$ne!aSECCIN%ES&B6"!"!