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Plan de clases
Institucin Educativa Normal Superior de Montera
Docente:Sandra Marcela Galarcio Pestana
rea:Ciencias Naturales
Intensidad horaria:2 horas
Grado:3
Fecha:22 de septiembre de 2015.
Competencias !sicas: Competencias Institucionales:
- nterpretati!a - "#dico $ Comunicati!a
- %r&umentati!a - Cient'(ico $ in!esti&ati!a
- Propositi!a - %)iol*&ica $Ciudadana
Desempe"o: +econoce el sistema di&esti!o , su importancia en los sereshumanos.
Indicadores de desempe"os:
- +econoce las (unciones del sistema di&esti!o.
- denti(ica cada una de las partes ue con(orman el sistema di&esti!o.
- Participa se inte&ra , coopera en las acti!idades reali/adas.
Est!ndar !sico de competencias:denti(ico estructuras de los seres !i!os uele permiten desarrollarse en un entorno , ue puedo utili/ar como criterios de
clasi(icaci*n.
Me apro#imo al conocimiento como cient$ico: comunico oralmente , porescrito el proceso de inda&aci*n , los resultados ue obten&o.
Mane%o conocimiento propio de la Ciencias Naturales:
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Entorno vivo:+epresento los di!ersos sistemas de *r&anos del ser humano ,e)plico su (unci*n.
Entorno $sico:denti(ico , comparo (uentes de lu/ calor , sonido , su e(ectosobre di(erentes seres !i!os.
Ciencia& 'ecnolo(a ) Sociedad: eri(ico ue la cocci*n de alimentos &eneracambios ('sicos , u'micos.
stable/co relaciones entre deporte , salud ('sica , mental.
Desarrollo compromisos personales: Cuido respeto , e)io respeto por micuerpo , el de las dems personas.
E%e tem!tico:Sistema di&esti!o
Estrate(ia:Mapa conceptual
Situacin prol*mica:"oa estudiantes obser!aran un !ideo el cual e)plica demanera &eneral el sistema di&esti!o.
1. 4Cules el t'tulo del !ideo
2. 4Por d*nde empie/a el proceso di&esti!o
3. 4Por donde pasan los alimentos despu6s ue ser triturados
7. 4% d*nde lle&an esos alimentos
5. 48u6 *r&anos componen el sistema di&esti!o
9. 48u6 pasa con los nutrientes ue son adsorbidos por el intestino del&ado
:. 48u6 debemos hacer para cuidar nuestro sistema di&esti!o
;. 4Cul creen ustedes ue son las en(ermedades ue ms atacan al sistema
di&esti!o Se les e)plicara a los estudiantes el sistema di&esti!o por medio de
un mapa conceptual el cual es or&ani/ado por los mismos estudiantes.
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.
=unci*n
Partes
Es el conjunto de rganos en
forma de tuberas que
convierten nuestra comida en
Lograr que los nutrientes de la
comida lleguen a la sangre y
posterior mente a las clulas
Une la
faringe
con el
estoma
go
Une la
boca
con el
estoma
go
Se
encarga
de
triturar
los
Almacen
a los
excreme
ntos
para
luego
expulsar
Se
digiere el
bolo
alimentic
io
Se
realia
la
mayor
parte
de la
digesti
!nterviene
en el
metabolism
o de los
alimentos
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l sistema di&esti!o es el conunto de *r&anos encar&ados del proceso de la
di&esti*n es decir la trans(ormaci*n de los alimentos para ue puedan ser
absorbidos , utili/ados por las c6lulas del or&anismo.
ntre sus (unciones se encuentra la de lo&rar ue los nutrientes de la comida
lle&uen a la san&re , posteriormente a las c6lulas del cuerpo para ue estas
puedan obtener ener&'a. ste sistema est con(ormado por *r&anos ue trabaan
en conunto para cumplir esta (unci*n.
Partes del sistema di&esti!o>
?oca
=arin&e
s*(a&o
st*ma&o @'&ado
ntestino del&ado
ntestino &rueso.
Se abordar de manera &eneral las en(ermedades ue atacan el sistema di&esti!o
, de la importancia de los alimentos en este proceso.
"ue&o se di!ide el &rupo en peueAos euipos donde se les entre&a a cada unoB
un plie&o de papel bom para ue escoan una de las partes del sistema di&esti!o
con su respecti!o dibuo , la e)pon&an (rente a sus compaAeros. espu6s de estaacti!idad los estudiantes reali/aran un taller sobre el tema abordado donde
completaran al&unos enunciados colorearan el sistema di&esti!o , reali/aran una
sopa de letras.
Por ultimo se le entre&a a cada &rupo un rompe cabe/a del sistema di&esti!o
para ue lo armen en un tiempo de 5 minutos.
'area prol*mica:%!eri&ua ue alimentos a,udan a meorar la di&esti*n. lustra ,
preprate para e)poner tu trabao la pr*)ima clase.
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