3ER. SIMPOSIO DE LA EDUCACIÓN NORMAL EN GUANAJUATO
Septiembre, 2017
TEMAS
1. Marco Contextual
2. Marco Normativo del Ingreso al SPD
3. Fases de evaluación
4. Criterios Técnicos de Evaluación
1. MARCO CONTEXTUAL
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)
CreaciónOPD No
Sectorizado Autonomía DINEE´S
2002 2012 2013 2015
MARCO NORMATIVO
Art. 3ero. CPEUM
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
LEY DEL INEE
Autoridad en materia de Evaluación a nivel Nacional.
Expide Lineamientos. Emite Directrices. Diseña e implementa evaluaciones.
Asesora y supervisa el diseño y aplicación de evaluaciones.
Fomenta la cultura de la evaluación. Promueve acciones de capacitación.
2017
Nuevo Consejero Presidente
Actualización del Estatuto Orgánico
2. MARCO NORMATIVO
MARCO NORMATIVO
Constitución Política de losEstados Unidos Mexicanos
Ley General de Educación
Ley del Servicio Profesional Docente
Ley del Instituto Nacional para laEvaluación de la Educación
Lineamientos para llevar a cabo laevaluación para el ingreso alServicio Profesional Docente enEducación Básica y Educación MediaSuperior. (Ciclo escolar 2017-2018)
Perfiles, Parámetros e Indicadores
Etapas, Aspectos, Métodos e Instrumentos
Criterios técnicos y de procedimiento para el
análisis de los instrumentos de Evaluación.
Convocatoria Estatal emitida por la Secretaría de
Educación de Guanajuato
LINEAMIENTOS
Establecer y describir losprocesos de evaluación para elingreso al Servicio ProfesionalDocente en Educación Básica yMedia Superior, medianteconcursos de oposición quegaranticen la idoneidad de losconocimientos y capacidadesde los aspirantes segúncorresponda
OBJETIVO:
Ingreso al Servicio Profesional Docente
Mecanismo mediante el cual se busca que las plazas sean ocupadas por quienes, mediante un
concurso, obtengan RESULTADOS IDÓNEOS
Que muestren nivel de
dominio en habilidades y
conocimientos requeridos para
su función.
LINEAMIENTOS
Capítulo Único.• Disposiciones generales. Objeto
Capítulo IV• Resultados individualizados y
dictamen con recomendaciones
Capítulo I.• Concurso de oposición.
Capítulo V• Listas de prelación y la asignación
de nombramientos
Capítulo II.• Procesos de validación.• Perfiles, Parámetros e Indicadores
Capítulo Único• Proceso de observación ciudadana
Capítulo III.• Organización y operación del proceso.
Fases del concurso• Convocatoria y registro de aspirantes• Sedes de aplicación • Aplicación de instrumentos de
evaluación
Capítulo Único• Supervisión y revisión del proceso
• Responsabilidades administrativas
• Transitorios
La SEP organizó un proceso de
construcción en el que
participaron docentes frente a
grupo, directores de escuelas,
supervisores, jefes de sector,
asesores técnicos pedagógicos, y
Autoridades Educativas Locales
Este documento retoma la
experiencia de las evaluaciones
realizadas en ciclos escolares
anteriores y las opiniones de
diversos actores educativos, por
lo que presenta algunas
modificaciones respecto a la
propuesta original
El INEE valida y autoriza este
documento con el propósito de
ser el referente para la
elaboración de los
instrumentos de evaluación,
mismos que serán utilizados en
los Concursos de Oposición.
*El perfil expresa las
características, cualidades y
aptitudes deseables que el
personal docente y técnico
docente requiere tener para un
desempeño profesional eficaz.
PERFIL_EDUCACIÓN BÁSICA
Etapas, Aspectos, Métodos e Instrumentos
Etapa 1
Aplicación del Examen nacional de conocimientos y habilidades para la práctica docente
Etapa 2
Aplicación del Examen nacional de habilidades intelectuales y responsabilidades ético-profesionales
Se evalúa el nivel de dominio de los contenidos y enfoque de enseñanza, además de las capacidades y habilidades para la intervención didáctica.
En este examen se evalúan las dimensiones 1y 2 del perfil de docentes y técnicos docentes de manera diferenciada
Se evalúan las habilidades intelectuales deldocente, sus capacidades para lacomunicación, el estudio, la reflexión y lamejora continua de su práctica, lasactitudes necesarias para el ejercicio de laprofesión docente, la gestión escolar y losvínculos con la comunidad, así como susresponsabilidades éticas y legales.
Evalúa las dimensiones 3,4 y 5 del perfil dedocentes y técnico docentes
*
Examen estandarizado• Aplicado en línea. • Autoadministrable.• Controlado por un
aplicador.
• Consta de 120 reactivos.
• El instrumento de evaluación tiene distintos tipos de reactivos de opción múltiple, con cuatro opciones, donde solo una es la correcta.
• Duración de tres horas, en el horario establecido en la convocatoria
Etapa 3.Exámenes complementarios o Adicionales
Aspectos
Algunossustentantesdeberán presentarun examenadicionalespecífico, segúnsu nivel,modalidad,servicio educativoo asignatura, parademostrar sudominio sobreciertos aspectosrelacionados conlos parámetros eindicadores
Caso específico de evaluación de Lengua Indígena
Fase 1. Lengua Escrita: Expresión Escrita y Comprensión de Lectura
Cuadernillo de Tareas(autoadministrable) escribirán untexto breve en lengua indígena que será valorado pormedio de una rúbrica. La aplicación es en grupo,controlada por un aplicador.
Fase 2. Lectura en Voz Alta y Lengua Oral: Comprensión Oral y Expresión Oral
Hablarán y leerán en voz alta en lengua indígena,conforme a las indicaciones de los aplicadoresquienes evaluarán el desempeño de los sustentantespor medio de una rúbrica. La aplicación es individual.
Etapa 3. Métodos e Instrumentos
CALENDARIO PARA EL INGRESO AL SPD
2. Fases del Concurso de Ingreso
Desarrollo del concurso
1era. Fase
2da. Fase
3era. Fase
a. Publicación y difusión de las
convocatorias
b. Pre-registro
c. Registro, recepción y revisión de la
documentación
a. Aplicación de instrumentos de
evaluación
a. Calificación
b. Conformación de listas de prelación
c. Asignación de plazas
Fase Preparativa
a. Actualización de los PPI
b. Actualización de los lineamientos, las
EAMI y los Criterios
c. Determinación de vacancias definitivas
1ra. FasePRE-REGISTRO
Aspirante Prerregistrowww.servicioprofesionaldocente.
sep.gob.mx
SNRSPD
Solicita CURP
Clave del registro
• Deberá registrarse sólo enuno de los niveleseducativos, tipos deservicio, modalidades,asignaturas, tecnologías otalleres, al que deseeingresar, y aceptar, en todossus términos, las Bases de laConvocatoria
• Contar con un correoelectrónico
• CURP
Asigna unaficha con lasede deregistro
REGISTROPresentar en
la sede de
registro,
designada en
el SNRSPD, la
siguiente
documentaci
ón en
original, para
cotejo, y
copia:
Identificación oficial vigente: credencial de elector, cédulaprofesional o pasaporte
Clave Única de Registro de Población (CURP).
Acta de Nacimiento / Comprobante de domicilio
Titulo Profesional, Cédula Profesional o Acta de ExamenProfesional
Ficha para el registro que se obtiene a través del SNRSPDal concluir el preregistro
Carta bajo protesta de decir verdad, de NO ocupar plaza, connombramiento definitivo.
Para el caso de la asignatura de Segunda Lengua, Inglés ofrancés, Certificación Nacional del Nivel de Idioma (CENNI).
Carta de aceptación de las Bases de la presente Convocatoria
Cuatro fotografías recientes tamaño infantil, de frente, enblanco y negro.
Previo al examen
Consulta de Guías de estudio
Revisión de PPI
Acceso a Simuladores de examen
Estar atentos a la notificación de la
fecha, horario y sede de aplicación.
Revisión de bibliografía
básica
Identificar conanticipación, la localizaciónde la sede de aplicación ymedio de transporte.
2da. Fase. APLICACIÓN DEL EXAMEN
Actores que
intervienen
Supervisor de sede (INEE-DINEE GTO).
Coordinador de Sede de Aplicación
(SEP-CNSPD).
Coordinador de
Aplicación (CENEVAL).
Aplicadores y auxiliares.
Observadores(OSC, Padres de familia,
IES, y SNTE)
Protección Civil.
Existe seguridad pública o privada
Instrumentos
1.Examen de habilidades intelectuales yresponsabilidades ético-profesionales.
2.Exámenes de conocimientos yhabilidades para la práctica docente.
3.Exámenes complementarios o adicionales.
2da. Fase. APLICACIÓN DEL EXAMEN
2da. Fase. APLICACIÓN DEL EXAMEN
Presentarse con ropa cómoda y alimentos.
Presentarse una hora antes del examen en la sede. Después de las 9 no se
permite el ingreso.
Llevar consigo la ficha de examen con fotografía e identificación oficial.
Ubicar en la sede, su aula conforme a la lista de sustentantes y revisar que sus
datos sean correctos.
Presentarse media hora antes en su salón para el ingreso al examen.
Recibir indicaciones por parte de los aplicadores para el examen y horarios del
mismo, así como la clave de acceso al sistema de CENEVAL.
Contestar el o los exámenes correspondientes.
Una vez que se termina el tiempo del examen, la sesión se cierra
automáticamente.
Los resultados obtenidos en los instrumentos que conforman la evaluación se agrupan en tres niveles de desempeño:
3era. Fase. CALIFICACIÓN
Momentos de calificación
1.Se califican los instrumentos por separadoy los resultados que un sustentanteobtiene en cada uno se expresan enfunción de niveles de desempeño
2. Se consideran los resultados alcanzados entodos los instrumentos que el sustentantepresentó y se construyen grupos dedesempeño
Instrumentos Aplicados Resultados Obtenidos
1.Examen de habilidadesintelectuales y responsabilidadesético-profesionales.
2.Exámenes de conocimientos yhabilidades para la prácticadocente.
3.Exámenes complementarios o adicionales.
Para determinar si el sustentante obtuvo un resultado idóneo en la
evaluación debe obtener al menos el nivel II en
todos los instrumentos requeridos en el Concurso.
GRUPOS DE DESEMPEÑO
DESCRIPCION
IDONEO A En los dos exámenes obtuvo el nivel de desempeño III
B En un examen obtuvo el nivel de desempeño III y en el otro el nivel de desempeño II
C En los dos exámenes obtuvo el nivel de desempeño II
NO IDONEO Cuando• En algún examen no alcancen al menos el nivel dos
• No hayan presentado uno de los exámenes.
Lista de prelación
Ingreso al servicio
1. Quienes resulten idóneos ingresarán al servicio docente con unaplaza temporal, luego se les asignará un nombramientodefinitivo*, cuando no exista una nota desfavorable.
2. Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos ycompetencias, durante dos años tendrá el acompañamiento de untutor designado por la AE.
3. Al término del primer año escolar se realizará una EvaluaciónDiagnóstica
4. A los dos años se evaluará su Desempeño Docente de acuerdo alNuevo Modelo de Evaluación Docente
*En caso de que el personal no atienda los apoyos y programas, incumpla con laobligación de la evaluación o al término de su periodo se identifique insuficienciaen el nivel de desempeño, se darán por terminados los efectos del Nombramiento.
• México X. Cursos en Línea.– Evaluación en un click
– Cómo son nuestras escuelas
– Diez en PLANEA
– Ponte a prueba con PISA
– Cívica: una evaluación sobre formación ciudadana
• Publicaciones en línea
– Presentación y discusión
• Seminario La Reforma Educativa
• Presentaciones de Libros
– TALIS-PISA . Matemáticas
• Mesas públicas