MINISTERIO DE EDUCACIÓNDirección Regional de Educación de UcayaliUgel Coronel PortilloCEBA “ Yarinacocha “
- 2 014 -
UNIDAD DE APRENDIZAJE V –VI DE COMUNICACIÓN - 2 014
I. TÍTULO DE LA UNIDAD :
“La ortografía y su aplicación ” “Expresándonos con énfasis y fluidez verbal ”
II. DATOS INFORMATIVOS :2.1. UGEL. : CORONEL PORTILLO.2.2. CEBA : YARINACOCHA.2.3. ÁREA : COMUNICACIÓN.2.4. CICLO : AVANZADO-PEBAJA 2.5. GRADO : TERCERO (3º-)2.6. DURACIÓN ; Del 11 de agosto al 17 de octubre (10 semanas)2.7. RESPONSABLE : ADA GIOVANNA CALLE CABALLERO.
III. JUSTIFICACIÓN :En las unidades se desarrollarán conocimientos correspondientes a las capacidades propias del área, los cuales fueron diversificadas y
articuladas con los temas transversales, la aplicación del enfoque ambiental y los valores , que permitirán al estudiante expresar sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e inquietudes , con libertad y claridad, valorando la identidad lingüística de cada uno , su relación y responsabilidad con el medio ambiente y por ende ampliar su repertorio comunicativo , logrando aprendizajes significativos.
IV.-COMPETENCIAS DE CICLO
BIMESTRE COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR CRONO-GRAMA
III
Expresión y comprensión oral
Se comunica de manera asertiva a partir de la escucha atenta de los mensajes que recibe, utilizando las herramientas más adecuadas a sus intenciones y a la situación comunicativa en la que se encuentra.
Emite y fundamenta su opinión sobre los mensajes recibidos por diversos medios audiovisuales.
Utiliza frecuentemente recursos de apoyo a la expresión oral.
1 semana
2 semanas
Comprensión y producción de textos.
Comprende el significado global de textos literarios y no literarios relacionándolos con sus experiencias y conocimientos y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos
Produce textos literarios y no literarios que son de su interés con creatividad , coherencia y cohesión para desarrollar habilidades de redacción y como medio para expresar sus intereses y necesidades.
Lee comprensivamente y críticamente diversos textos literarios y no literarios vinculados a sus intereses y necesidades.
Aplica normas ortográficas en sus escritos.
2 semanas
3 semanas
Audiovisual y artístico.
Reconoce y emplea expresiones artísticas y culturales como medio para expresar con y creatividad sus emociones , sentimientos, sensibilidad artística y sentido de pertinencia.
Participa activamente en diversas actividades artísticas, Institucionales ,locales, comunales . y regionales
2 semanas
V.-- TEMAS TRANSVERSALES: Conociendo la biodiversidad de Ucayali. - Aprovechemos con responsabilidad y agua y la energía Los residuos sólidos y el consumo responsable. - Trabajando con la sostenibilidad en Ucayali.
VI.- VALORES Y ACTITUDES
Se trabajará en el Segundo Bimestre :
VALOR ACTITUDES COMPORTAMIENTO IDENTIDAD Valora el intercambio positivo y crítico de ideas de
ideas para una comunicación asertiva y democrática Valora la importancia de entonar el
Himno Nacional. Cuida el patrimonio del CEBA.
VII.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
“La ortografía y su aplicación.”
III BIMESTREV UNIDAD (Del 11 de agosto al 12 de setiembre. - (5 semanas) -25 horas
COMPONENTE.COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
LOGRARCONOCIMIENTOS
ACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS REC./ MAT. INSTRUM. TMP
Expresión y comprensión oral.
Comprensión y Producción de textos
Audiovisual y artístico
Se comunica de manera asertiva a partir de la escucha atenta de los mensajes que recibe, utilizando las herramientas más adecuadas a sus intenciones y a la situación comunicativa en la que se encuentra.
Comprende el significado global de textos literarios y no literarios relacionándolos con sus experiencias y conocimientos y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos
Emite o fundamenta su opinión por diversos medios audiovisuales
Lee comprensivamente y críticamente diversos textos literarios y no literarios vinculados a sus intereses y necesidades.
Aplica normas ortográficas en sus escritos.
Identifica la estructura de los organizadores visuales.
La escucha activa.
Características Niveles y tipos
de escuchaElementos que
facilitan la escucha activa.
Lectura de textos seleccionados-
Uso de las consonantes: b-v
c,s,z Organizador
es visuales. Estructura
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación
Enjuicia y discrimina la información sobre temas propuestos, aplicando la escucha activa.
Analiza e identifica los niveles y tipos escucha en casos presentados.
Infiere la intención del autor e información relevante del texto leído..
Reconoce el uso correcto de las consonantes en ejercicios propuestos.
Elabora organizadores respetando
Conceptualiza términos propios sobre la escucha activa.
Identifica en audios, los niveles y tipos de escucha.
Lectura y análisis de textos literarios y no literarios
Resolución de ejercicios para identificar el uso correcto de consonantes.
Lee información y elabora organizadores visuales.
Radio USB
Textos Dicciona
-rio
Hojas impresas
Hojas impresas
Ficha de Observa- ción.
Hoja de practica
Ficha de Observa- ción.
Hoja de práctica
Ficha de
5 h
5h
.
5h
5h
Reconoce y emplea expresiones artísticas y culturales como medio para expresar con y creatividad sus emociones , sentimientos, sensibilidad artística y sentido de
pertinencia.
Expresa sus vivencias, sentimientos a través de imágenes.
El cuento a través de imágenes
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación
su estructura.
Crea cuentos innovadores respetando su estructura.
Elabora un álbum con fotografías o recortes teniendo en cuenta la estructura del cuento.
Cartulina.Fotos.Recortes.PlumonesGoma
observa-ción
5h
“Expresándonos con énfasis y fluidez verbal.”III BIMESTRE
VI UNIDAD (Del 15 de setiembre al 17 de octubre. ) - (5 semanas) COMPONENTE.
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONOCIMIENTOSACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS REC./ MAT. INSTRUM. TMP
Expresión y comprensión oral.
. Se comunica de manera asertiva a partir de la escucha atenta de los mensajes que recibe, utilizando las herramientas más adecuadas a sus intenciones y a la situación comunicativa en la que se encuentra
Utiliza frecuentemente recursos de apoyo a la expresión oral.
El Discurso. Estructura..
Se esfuerza para mantener cohesión y naturalidad en su expresión.
Usa un vocabulario apropiado , variado ,con correcta entonación y fluidez
Utiliza recursos expresivos para dar énfasis al expresarse.
Escucha y lee discursos para identificar su estructura.
Diserta discursos relacionados a los temas transversales. con correcta entonación y fluidez.
Libro de Com. 3º MINEDU
Ficha de
Observa-
ción.
05h
05h
Comprensión y Producción de textos
Comprende el significado global de textos literarios y no literarios relacionándolos con sus experiencias y conocimientos y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos.
Lee comprensivamente y críticamente diversos textos literarios y no literarios vinculados a sus intereses y necesidades.
Aplica normas ortográficas en sus escritos.
Identifica el
Lectura de textos sobre Educación ambiental.
La acentuación,
Clases de palabras según la ubicación del
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación.
Lee textos valorativos sobre educación ambiental .
Reconoce las reglas de acentuación y tildación en ejercicios
Lectura y análisis de textos literarios y no literarios.
Resolución de ejercicios para identificar clases de palabras.
Identifica el diptongo y el hiato en hoja de ejercicios.
Textos. Diccionari
o Cuaderno Práctica
Hojas impresas
Hoja de práctica.
05h
05h
Audiovisual y artístico
diptongo y el hiato en textos propuestos.
acento. El diptongo y
el hiato
propuestos. Aplica reglas
de reconocimiento del diptongo y el hiato.
Reconoce la
intencionalidad del discurso
ideológico de los mensajes
publicitarios, iconográficos, argumentando sus opiniones
Analiza contenidos educativos y
publicitarios de diversas páginas
web
Publicidad Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación
Analiza el contenido de la publicidad .
Elabora publicidad respetando su estructura..
Se informa sobre la página web y la publicidad. Analiza y elabora publicidad en página web.
Libro de Comunicación.
CartulinaColores.
Hoja de práctica
..
Ficha de observación.
5h.
I BIMESTREII UNIDAD (Del14 de abril al 16 de mayo) - (5 semanas)
DOMINIO. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS REC./ MAT. INSTRUM. TMP
Comprensión escrita
Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.
Reorganiza la información de diversos tipos de textos.
Esquemas redes semánticas.-Características -Estructura.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Localiza la información relevante en diversos tipos de
Construye organizadores gráficos , esquemas, redes semánticas y resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Recopila la información de diversas fuentes de consulta para su exposición.
Participa en exposición de temas relacionados a los contenidos transversales. mostrando precisión y claridad.
Libro de Com. 4º MINEDU
Internet Papelotes Dicciona-
rio
Ficha de Observa- ción.
9 h
Comprensión escrita
Producción escrita
Discrimina la información en ejercicios de sinónimos y antónimos.
Sinónimos y Antónimos
Concepto Clases.
Se esfuerza por comprender textos leídos
Discrimina la información relevante de sinónimos y antónimos a través del análisis.
Identifica sinónimos y antónimos en diversos textos y ejercicios propuestos.
Lectura y análisis de la información sobre sinónimos y antónimos.
Desarrolla hoja de práctica identificando sinónimos y antónimos.
Textos. Diccionari
o Cuaderno Práctica
Hoja de práctica.
3h
Planifica la producción de diversos tipos de textos.
Textualiza experiencias , ideas, sentimientos , empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su
Técnicas Narrativas-Elementos.
Técnicas de versificación. -Métrica -Rima -Estrofa.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación
Selecciona de manera autónoma el registro de los textos que va a producir en función del tema,, canal o propósito.
Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario, para dar
Planificación del material y los recursos a utilizar en las técnicas narrativas y de versificación.
Redacción y corrección de los textos creados.
Edición de los textos creados.
Libro de Com. 4º-MINEDU
Papel bond. .
Cartulina
Colores, plumones
Ficha de Observa-
ción.. 12h
práctica como escritor.. claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si ha utilizado los recursos ortográficos y de tildación a fin de dar claridad y corrección al texto que produce.
VIII.- MEDIOS Y MATERIALES:
- Textos - TV- Separatas - Papelotes- Cartulinas - Fotografías- Plumones - Gráficos- Computadora - Radio
IX. BIBLIOGRAFÍA:
Para el Alumno: Para el Docente:- Comunicación 3º - MED - Comunicación 3 - Manual docente – MED- Semblanzas 3º - Corefo-Educación ambiental para la vida VIIciclo - Semblanzas 3º - Corefo -Fascículos Rutas del Aprendizaje- Diccionario - Diccionario. -Fascículo de Humanidades EBA
Pucallpa, agosto del 2014
______________________________________ ____________________________
ADA GIOVANNA CALLE CABALLERO LINDER PÉREZ DEL CASTILLO Prof. Comunicación Director del CEBA YARINACOCHA
MINISTERIO DE EDUCACIÓNDirección Regional de Educación de UcayaliUgel Coronel PortilloCEBA “ Yarinacocha “
- 2 014 -
UNIDAD DE APRENDIZAJE III – IV DE COMUNICACIÓN -2 014
I. TÍTULO DE LA UNIDAD :
“Valorando las variedades lingüísticas y culturales ” “Aplicando técnicas de estudio en la comprensión lectora”
I.- DATOS INFORMATIVOS:2.8. UGEL. : CORONEL PORTILLO.2.9. CEBA : YARINACOCHA.2.10. ÁREA : COMUNICACIÓN.2.11. CICLO : AVANZADO-PEBAJA
2.12. GRADO : CUARTO (4º-)2.13. DURACIÓN ; Del 19 de mayo al 25 de julio ( 10 semanas )2.14. RESPONSABLE : ADA GIOVANNA CALLE CABALLERO.
II. -JUSTIFICACIÓN :En las unidades se trabajarán conocimientos correspondientes a las capacidades propias del área, los cuales fueron diversificadas y
articuladas con los temas transversales, la aplicación del enfoque ambiental y los valores , que permitirán al estudiante expresar sus ideas, con libertad y claridad, valorando la identidad lingüística de cada uno , asimismo se aplicarán técnicas de estudio que facilitarán y promoverán aprendizajes significativos.
III.- COMPETENCIAS POR CICLO
BIMESTRE COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR CRONO-GRAMA
II
Expresión y comprensión oral
Relata textos literarios y tradiciones orales valorándolos como expresión de la cultura autóctona..
Se comunica de manera asertiva a partir de la escucha atenta de los mensajes que recibe, utilizando las herramientas más adecuadas a sus intenciones y a la situación comunicativa en la que se encuentra.
Relata de modo coherente textos literarios y tradiciones orales de su interés con pronunciación, entonación y ritmo adecuado.
Comparte con grados menores los relatos modificados.
Analiza y valora las diferentes variedades lingüísticas, regionales, nacionales y extranjeras
2 semana
1 semanas
2 semanas.
Comprensión y producción de
Comprende el significado global de textos literarios y no literarios
Utiliza permanentemente técnicas de comprensión lectora.. 2 semanas
textos. relacionándolos con sus experiencias y conocimientos y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos
Emplea permanentemente técnicas de estudio y de investigación.
2 semanas
Audiovisual y artístico.
Reconoce y emplea expresiones artísticas y culturales como medio para expresar con y creatividad sus emociones , sentimientos, sensibilidad artística y sentido de pertinencia.
Expresa sus vivencias , sentimientos e idea a través de determinadas manifestaciones artísticas
1 semana
IV.-- TEMAS TRANSVERSALES: Conociendo la biodiversidad de Ucayali. - Aprovechemos con responsabilidad y agua y la energía Los residuos sólidos y el consumo responsable. - Trabajando con la sostenibilidad en Ucayali.
VI.- VALORES Y ACTITUDES
Se trabajará en el Segundo Bimestre :
VALOR ACTITUDES COMPORTAMIENTO EQUIDAD Acepta a los demás y muestra igualdad en sus acciones.
Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática
Practica valores éticos y morales en el aula y fuera de ella..
VII.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
“Valorando las variedades lingüísticas y culturales . ”
II BIMESTREIII UNIDAD (Del 19 de mayo al 20 de junio) - (5 semanas) -25 horas
COMPONENTE.
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONOCIMIENTOSACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS REC./ MAT. INSTRUM
. TMP
Expresión y comprensión oral.
Se comunica de manera asertiva a partir de la escucha atenta de los mensajes que recibe, utilizando las herramientas más adecuadas a sus intenciones y a la situación comunicativa en la que se encuentra.
Analiza y valora las diferentes variantes lingüísticas , regionales , nacionales y extranjeras
Lenguaje Lengua Habla
Variedades lingüísticas
Vocabulario regional
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación
Reflexiona al expresarse oralmente durante el proceso de articulación valorando la diversidad
cultural. Identifica
variedades lingüísticas en textos propuestos.
Conceptualiza términos propios de la comunicación.
Lee y expresa sobre las variedades lingüísticas y culturales. dialoga sobre el efecto en la comunicación.
Identifica el significado de términos regionales, nacionales y extranjeros
Libro de Com. 4º MINEDU
Textos Dicciona-
rio
Ficha de Observa ción.
Hoja de práctica
5h
5h.
Comprensión y Producción de textos
Audiovisual y artístico.
Comprende el significado global de textos literarios y no literarios relacionándolos con sus experiencias y conocimientos y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos.
Reconoce y emplea expresiones artísticas y culturales como medio para expresar con y creatividad sus emociones , sentimientos, sensibilidad artística y sentido de pertinencia
Utiliza permanentemente técnicas de comprensión lectora..
Emplea permanentemente técnicas de estudio y de investigación.
Expresa sus vivencias , sentimientos e ideas a través de determinadas manifestaciones artísticas
Lectura de textos con enfoque ambiental
Técnicas de estudio
SubrayadoResumen
Manifestaciones artísticas.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación
Se esfuerza al expresar sus habilidades artísticas.
Identifica la información relevante de los textos leídos.
Aplica las técnicas de estudio con propiedad en textos propuestos.
Expresa sus habilidades artísticas con propiedad ante un determinado público.
Lectura y análisis de textos literarios y no literarios.
Lectura y aplicación de las técnicas de estudio en textos con enfoque ambiental.
Participa demostrando sus habilidades artísticas en el aula.
Textos. Diccion
ario Cuadern
o Práctic
a
Participa-ción de alumnos
Ficha de lectura
Hoja de práctica
Ficha deObserva-
ción
5h
5h
5h
“Aplicando técnicas de estudio en la comprensión lectora”
II BIMESTREIV UNIDAD (Del 23 de junio al 25 de julio. ) - (5 semanas)
COMPONENTE.COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
LOGRARCONOCIMIENTOS
ACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS REC./ MAT. INSTRUM. TMP
Expresión y comprensión oral.
Relata textos literarios y tradiciones orales valorándolos como expresión de la cultura autóctona
Comparte con
Relata de modo coherente textos literarios y tradiciones orales de su interés con pronunciación, entonación y ritmo adecuado.
Recrea los relatos modificando
Relatos de viajes.
Se esfuerza para mantener cohesión y naturalidad en su expresión.
Usa un vocabulario apropiado , variado y preciso al relatar sus vivencias.
Utiliza recursos expresivos para dar énfasis al realizar el relato.
Relata viajes y tradiciones propias de su comunidad. con correcta entonación y fluidez
Libro de Com. 4º MINEDU
Textos
Ficha de Observa- ción.
5h
5h
grados menores los relatos modificados
desenlaces o creando historias paralelas.
Comprensión y Producción de textos
Audiovisual y artístico
Comprende el significado global de textos literarios y no literarios relacionándolos con sus experiencias y conocimientos y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos
Produce textos literarios y no literarios que son de su interés con creatividad , coherencia y cohesión para desarrollar habilidades de redacción y como medio para expresar sus intereses y necesidades
Utiliza permanentemente técnicas de comprensión lectora..
Emplea permanentemente técnicas de estudio y de investigación.
Lectura de textos con enfoque ambiental Técnicas de estudio .Organizadores visuales: Mapa semánticoMapa conceptualCaracterísticasEstructura.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación
Localiza información relevante en diversos tipo de texto .
Utiliza técnicas de estudio de acuerdo al texto y al propósito lector.
Lectura y análisis de textos literarios y no literarios.
Planifica la producción de diversos organizadores visuales
Trabaja en forma individual o grupal para la producción de los organizadores visuales.
Redacción y corrección de los textos creados.
Exposición de organizadores visuales.
Textos. Diccionari
o Cuaderno Práctica
Papelote Plumones
Ficha de observación
5h
5h
Reconoce la
intencionalidad del discurso
ideológico de los
Reconoce la utilidad de la
informática como medio de auto aprendizaje.
Los
buscadores
Característica
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos
de
Identifica la utilidad de los
diversos buscadores en
la web.
Realizan lectura del texto
propuesto. Identifican la
importancia del
Libro de Com. 4º-MINEDU
Ficha de Observa-
ción..5h.
Mejorando la expresión, producción y redacción de textos.I BIMESTRE
II UNIDAD (Del14 de abril al 16 de mayo) - (5 semanas) DOMINIO. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS REC./ MAT. INSTRUM. TMP
Comprensión escrita
Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.
Reorganiza la información de diversos tipos de textos.
Esquemas redes semánticas.-Características -Estructura.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Localiza la información relevante en diversos tipos de
Construye organizadores gráficos , esquemas, redes semánticas y resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Recopila la información de diversas fuentes de consulta para su exposición.
Participa en exposición de temas relacionados a los contenidos transversales. mostrando precisión y claridad.
Libro de Com. 4º MINEDU
Internet Papelotes Dicciona-
rio
Ficha de Observa- ción.
9 h
Comprensión escrita
Producción escrita
Discrimina la información en ejercicios de sinónimos y antónimos.
Sinónimos y Antónimos
Concepto Clases.
Se esfuerza por comprender textos leídos
Discrimina la información relevante de sinónimos y antónimos a través del análisis.
Identifica sinónimos y antónimos en diversos textos y ejercicios propuestos.
Lectura y análisis de la información sobre sinónimos y antónimos.
Desarrolla hoja de práctica identificando sinónimos y antónimos.
Textos. Diccionari
o Cuaderno Práctica
Hoja de práctica.
3h
Planifica la producción de diversos tipos de textos.
Textualiza experiencias , ideas, sentimientos , empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor..
Técnicas Narrativas-Elementos.
Técnicas de versificación. -Métrica -Rima -Estrofa.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación
Selecciona de manera autónoma el registro de los textos que va a producir en función del tema,, canal o propósito.
Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si ha utilizado los recursos ortográficos y de
Planificación del material y los recursos a utilizar en las técnicas narrativas y de versificación.
Redacción y corrección de los textos creados.
Edición de los textos creados.
Libro de Com. 4º-MINEDU
Papel bond. .
Cartulina
Colores, plumones
Ficha de Observa-
ción.. 12h
tildación a fin de dar claridad y corrección al texto que produce.
VIII.- MEDIOS Y MATERIALES:
- Textos - TV
- Separatas - Papelotes- Cartulinas - Fotografías- Plumones - Gráficos- Computadora - Radio
X. BIBLIOGRAFÍA:
Para el Alumno: Para el Docente:- Comunicación 4º - MED - Comunicación 4º - Manual docente – MED- Semblanzas 4º - Corefo-Educación Ambiental para la vida-GOREU - Semblanzas 4º - Corefo -Fascículos Rutas del Aprendizaje- Diccionario - Diccionario. -Fascículo de Humanidades EBA
Pucallpa, mayo del 2014
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ADA GIOVANNA CALLE CABALLERO LINDER PÉREZ DEL CASTILLO Prof. Comunicación Director del CEBA YARINACOCHA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Dirección Regional de Educación de Ucayali
Ugel Coronel Portillo CEBA “ Yarinacocha “
- 2 014 -
UNIDAD DE APRENDIZAJE III – IV DE COMUNICACIÓN- 2 014
I.- TÍTULO DE LA UNIDAD:
“ La lectura una actividad placentera.” “Aplicando nociones gramaticales en nuestras producciones.. ”
II.- DATOS INFORMATIVOS:2.15. UGEL. : CORONEL PORTILLO.2.16. CEBA : YARINACOCHA.2.17. ÁREA : COMUNICACIÓN.2.18. CICLO : AVANZADO-PEBAJA 2.19. GRADO : SEGUNDO (2º-)2.20. DURACIÓN ; Del 19 de mayo al 25 de julio ( 10 semanas )2.21. RESPONSABLE : ADA GIOVANNA CALLE CABALLERO.
III. -JUSTIFICACIÓN :En las unidades se desarrollarán conocimientos correspondientes a las capacidades propias del área, los cuales fueron diversificados y
articulados con los temas transversales, la aplicación del enfoque ambiental y los valores , que permitirá al estudiante expresar sus ideas con libertad y claridad, valorando la identidad lingüística .Se trabajará aspectos relacionados a nociones gramaticales contribuyendo a mejorar la claridad y coherencia en la expresión , por ende ampliar su repertorio comunicativo , logrando aprendizajes significativos.
IV.- COMPETENCIAS POR CICLO
BIMESTRE COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR CRONO-GRAMA
II
Expresión y comprensión oral
Relata textos literarios y tradiciones orales valorándolos como expresión de la cultura autóctona..
Se comunica de manera asertiva a partir de la escucha atenta de los mensajes que recibe, utilizando las herramientas más adecuadas a sus intenciones y a la situación comunicativa en la que se encuentra.
Relata de modo coherente textos literarios y tradiciones orales de su interés con pronunciación, entonación adecuada.
Dialoga sobre el valor de los relatos compartidos.
Escucha , respeta y fundamenta su opinión sobre las variantes lingüísticas regionales.
2 semana
1 semanas
2 semanas.
Comprensión y producción de textos.
Comprende el significado global de textos literarios y no literarios relacionándolos con sus experiencias y conocimientos y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos
Utiliza permanentemente técnicas de comprensión lectora..
Emplea permanentemente técnicas de estudio y de investigación.
2 semanas
2 semanas
Audiovisual y artístico.
Reconoce la intencionalidad del discurso ideológico de los mensajes publicitarios, iconográficos, argumentando sus opiniones.
Analiza contenidos educativos y publicitarios de diversas páginas web. 1 semana
V.-- TEMAS TRANSVERSALES: Conociendo la biodiversidad de Ucayali. - Aprovechemos con responsabilidad y agua y la energía
Los residuos sólidos y el consumo responsable. - Trabajando con la sostenibilidad en Ucayali.
VI.- VALORES Y ACTITUDES
Se trabajará en el Primer Bimestre :
VALOR ACTITUDES COMPORTAMIENTO EQUIDAD Acepta a los demás y muestra igualdad en sus acciones.
Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática
Practica valores éticos y morales en el aula y fuera de ella..
VII.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
“Valorando las variedades lingüísticas y culturales .”
II BIMESTREIII UNIDAD (Del 19 de mayo al 20 de junio) - (5 semanas) -25 horas
COMPONENTE.
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONOCIMIENTOSACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS REC./ MAT. INSTRUM. TM
P
Expresión y comprensión oral.
Se comunica de manera asertiva a partir de la escucha atenta de los mensajes que recibe, utilizando las herramientas más adecuadas a sus intenciones y a la situación comunicativa en la que se encuentra.
Escucha respeta y fundamenta su opinión sobre las variantes regionales..
Variedades lingüísticas.
Habla regional.
Se esfuerza para mantener cohesión y naturalidad en su expresión.
Reflexiona al expresarse oralmente durante el proceso de articulación valorando la diversidad
cultural. Identifica
variedades lingüísticas en textos propuestos
Conceptualiza términos propios de la comunicación.
Lee y expresa sobre las variedades lingüísticas y culturales. dialoga sobre el efecto en la comunicación.
Identifica el significado de términos regionales, nacionales y extranjeros
Libro de Com. 2º MINEDU
Textos Dicciona-
rio
Ficha de Observa- ción.
10h.
Comprensión y Producción de textos
Comprende el significado global de textos literarios y no literarios relacionándolos con sus experiencias y conocimientos y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos.
Utiliza permanentemente técnicas de comprensión lectora.
La lectura Idea principal.Ideas
secundarias
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación
Identifica idea principal y secundarias en textos propuestos.
Lectura y análisis de textos literarios y no literarios.
Lectura e identificación de idea principal y secundaria.
Textos. Diccionar
io Cuadern
o Práctica
Ficha de lectura.
10
Audiovisual y artístico
Reconoce la intencionalidad
del discurso ideológico de los
mensajes publicitarios, iconográficos, argumentando sus opiniones
Reconoce la utilidad de la
informática como medio de auto aprendizaje.
Los
buscadores
Características
Se interesa por el uso
creativo del lenguaje y
otros códigos de
comunicación
Identifica la utilidad de
los diversos
buscadores en la web.
Realizan lectura del texto
propuesto. Identifican la
importancia del uso de
buscadores.
Libro de Com. 4º-MINEDU
Ficha de Observa-
ción..5h.
:
“Aplicando técnicas de estudio . ”
II BIMESTREIV UNIDAD (Del 23 de junio al 25 de julio. ) - (5 semanas)
COMPONENTE.
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONOCIMIENTOSACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS REC./ MAT. INSTRUM
. TMP
Expresión y comprensión oral.
Relata textos literarios y tradiciones orales valorándolos como expresión de la cultura autóctona.
Relata de modo coherente textos literarios y tradiciones
Relato de costumbres.
Se esfuerza para mantener cohesión y naturalidad en su expresión.
Se expresa con claridad y coherencia al relatar diversas
costumbres.
Conceptualiza términos propios de la comunicación.
Lee y expresa
Libro de Com. 4º MINEDU
Textos
Ficha de Observa ción.
Hoja de práctica
5h
orales de su interés con pronunciación, entonación adecuada.
Dialoga sobre el valor de los relatos compartidos
Identifica variedades lingüísticas en textos propuestos.
sobre las variedades lingüísticas y culturales. dialoga sobre el efecto en la comunicación.
Identifica el significado de términos regionales, nacionales y extranjeros
Dicciona-rio
5h.
Comprensión y Producción de textos
Audiovisual y artístico.
Comprende el significado global de textos literarios y no literarios relacionándolos con sus experiencias y conocimientos y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos.
Reconoce y emplea expresiones artísticas y culturales como medio para expresar con y creatividad sus emociones , sentimientos, sensibilidad
Identifica elementos de la oración gramatical.
Emplea permanentemente técnicas de estudio y de investigación.
Expresa sus vivencias , sentimientos e ideas a través de determinadas manifestaciones artísticas
La oración gramatical.
EstructuraTécnicas de
estudioSubrayadoResumen
Manifestaciones artísticas.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación.
Se esfuerza al expresar sus habilidades artísticas.
Identifica elementos de la oración gramatical en ejercicios propuestos.
Aplica las técnicas de estudio con propiedad en textos propuestos.
Expresa sus habilidades artísticas con propiedad ante un determinado público.
Realiza prácticas para identificar estructura de la oración gramatical.
Lectura y aplicación de las técnicas de estudio en textos con enfoque ambiental.
Participa demostrando sus habilidades artísticas en el aula.
Textos. Diccion
ario Cuadern
o Práctic
a
Participa-ción de alumnos
Hoja de práctica
Ficha deObserva-
ción
5h
5h
5h
artística y sentido de pertinencia
VIII.- MEDIOS Y MATERIALES:
- Textos - TV- Separatas - Papelotes- Cartulinas - Fotografías- Plumones - Gráficos- Computadora - Radio
XI. BIBLIOGRAFÍA:
Para el Alumno: Para el Docente:- Comunicación 2º - MED - Comunicación 2º - Manual docente – MED- Semblanzas 2º - Corefo - Semblanzas 2º - Corefo -Fascículos Rutas del Aprendizaje- Diccionario - Diccionario. -Fascículo de Humanidades EBA
Pucallpa, mayo del 2014
______________________________________ ____________________________
ADA GIOVANNA CALLE CABALLERO LINDER PÉREZ DEL CASTILLO Prof. Comunicación Director del CNY
MINISTERIO DE EDUCACIÓNDirección Regional de Educación de UcayaliUgel Coronel PortilloCEBA “ Yarinacocha “
- 2 014 -
UNIDAD DE APRENDIZAJE V – VI DE COMUNICACIÓN -2 014
I.- TÍTULO DE LA UNIDAD:
“Expresándonos con énfasis y fluidez verbal ” “Produciendo diversos textos con corrección ortográfica ”
II.- DATOS INFORMATIVOS:2.1. UGEL. : CORONEL PORTILLO.2.2 CEBA : YARINACOCHA.2.3 ÁREA : COMUNICACIÓN.2.4 CICLO : AVANZADO-PEBAJA 2.5 GRADO : CUARTO (4º-)2.6 DURACIÓN ; 11 de agosto al 17 de octubre ( 10 semanas )2.7 RESPONSABLE : ADA GIOVANNA CALLE CABALLERO.
III. JUSTIFICACIÓN:En las unidades se trabajarán conocimientos correspondientes a las capacidades propias del área, los cuales fueron diversificadas y
articuladas con los temas transversales, la aplicación del enfoque ambiental y los valores , que permitirán al estudiante expresar sus ideas, con libertad y claridad, valorando la identidad lingüística de cada uno , asimismo se aplicarán técnicas de estudio que facilitarán y promoverán aprendizajes significativos.
IV.- COMPETENCIAS POR CICLO
BIMESTRE COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR CRONO-GRAMA
Expresión y comprensión oral
Determina la intencionalidad de los discursos y los desarrolla.
Se comunica de manera asertiva a partir de la escucha atenta de los mensajes que recibe, utilizando las herramientas más adecuadas a sus
Desarrolla discursos de regular extensión considerando la audiencia.
Utiliza frecuentemente recursos de apoyo a la expresión oral.
Forma mesas de diálogo con
2 semana
1 semana
III
intenciones y a la situación comunicativa en la que se encuentra.
autoridades laborales y locales, comunicándoles argumentativamente sus preocupaciones y aportes.
Comprensión y producción de textos.
Comprende el significado global de textos literarios y no literarios relacionándolos con sus experiencias y conocimientos y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos
Produce textos literarios y no literarios que son de su interés con creatividad , coherencia y cohesión para desarrollar habilidades de redacción y como medio para expresar sus intereses y necesidades.
Lee comprensivamente y críticamente diversos textos literarios y no literarios vinculados a sus intereses y necesidades.
Aplica normas ortográficas en sus escritos.
Escribe textos no literarios con coherencia de acuerdo de acuerdo a sus intereses teniendo en cuenta la estructura interna.
2 semanas
3 semanas
Audiovisual y artístico.
Reconoce la intencionalidad del discurso ideológico de los mensajes publicitarios, iconográficos, argumentando sus opiniones.
Analiza contenidos educativos y publicitarios de diversas páginas web. 2 semanas
IV.-- TEMAS TRANSVERSALES: Conociendo la biodiversidad de Ucayali. - Aprovechemos con responsabilidad y agua y la energía Los residuos sólidos y el consumo responsable. - Trabajando con la sostenibilidad en Ucayali.
V.- VALORES Y ACTITUDES
Se trabajará en el Segundo Bimestre :
VALOR ACTITUDES COMPORTAMIENTO IDENTIDAD Valora el intercambio positivo y crítico de ideas de Valora la importancia de entonar el
ideas para una comunicación asertiva y democrática Himno Nacional. Cuida el patrimonio del CEBA.
VI.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
“Valorando las variedades lingüísticas y culturales . ”
II BIMESTREIII UNIDAD (Del 19 de mayo al 20 de junio) - (5 semanas) -25 horas
COMPONENTE.
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONOCIMIENTOSACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS REC./ MAT. INSTRUM
. TMP
Expresión y comprensión oral.
Se comunica de manera asertiva a partir de la escucha atenta de los mensajes que
Analiza y valora las diferentes variantes
Lenguaje Lengua Habla
Variedades lingüísticas
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos
Reflexiona al expresarse oralmente durante el proceso de
Conceptualiza términos propios de la comunicación.
Lee y expresa
Libro de Com. 4º MINEDU
Textos
Ficha de Observa ción.
Hoja de práctica
5h
recibe, utilizando las herramientas más adecuadas a sus intenciones y a la situación comunicativa en la que se encuentra.
lingüísticas , regionales , nacionales y extranjeras
Vocabulario regional
de comunicación
articulación valorando la diversidad
cultural. Identifica
variedades lingüísticas en textos propuestos.
sobre las variedades lingüísticas y culturales. dialoga sobre el efecto en la comunicación.
Identifica el significado de términos regionales, nacionales y extranjeros
Dicciona-rio
5h.
Comprensión y Producción de textos
Audiovisual y artístico.
Comprende el significado global de textos literarios y no literarios relacionándolos con sus experiencias y conocimientos y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos.
Reconoce y emplea expresiones artísticas y culturales como medio para expresar con y creatividad sus emociones , sentimientos, sensibilidad artística y
Utiliza permanentemente técnicas de comprensión lectora..
Emplea permanentemente técnicas de estudio y de investigación.
Expresa sus vivencias , sentimientos e ideas a través de determinadas manifestaciones artísticas
Lectura de textos con enfoque ambiental
Técnicas de estudio
SubrayadoResumen
Manifestaciones artísticas.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación
Se esfuerza al expresar sus habilidades
Identifica la información relevante de los textos leídos.
Aplica las técnicas de estudio con propiedad en textos propuestos.
Expresa sus habilidades artísticas con propiedad ante un determinado público.
Lectura y análisis de textos literarios y no literarios.
Lectura y aplicación de las técnicas de estudio en textos con enfoque ambiental.
Participa demostrando sus habilidades artísticas en el aula.
Textos. Diccion
ario Cuadern
o Práctic
a
Participa-ción de alumnos
Ficha de lectura
Hoja de práctica
Ficha deObserva-
ción
5h
5h
5h
sentido de pertinencia
artísticas.
“Aplicando técnicas de estudio en la comprensión lectora”
II BIMESTREIV UNIDAD (Del 23 de junio al 25 de julio. ) - (5 semanas)
COMPONENTE.COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
LOGRARCONOCIMIENTOS
ACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS REC./ MAT. INSTRUM. TMP
Expresión y comprensión oral.
Relata textos literarios y tradiciones orales valorándolos
Relata de modo coherente textos literarios y tradiciones orales de su interés con
Relatos de viajes.
Se esfuerza para mantener cohesión y naturalidad en su
Usa un vocabulario apropiado , variado y preciso al relatar sus vivencias.
Relata viajes y tradiciones propias de su comunidad. con correcta entonación y
Libro de Com. 4º MINEDU
Textos
Ficha de Observa- ción. 5h
como expresión de la cultura autóctona
Comparte con grados menores los relatos modificados
pronunciación, entonación y ritmo adecuado.
Recrea los relatos modificando desenlaces o creando historias paralelas.
expresión.
Utiliza recursos expresivos para dar énfasis al realizar el relato.
fluidez
5h
Comprensión y Producción de textos
Audiovisual y artístico
Comprende el significado global de textos literarios y no literarios relacionándolos con sus experiencias y conocimientos y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos
Produce textos literarios y no literarios que son de su interés con creatividad , coherencia y cohesión para desarrollar habilidades de redacción y como medio para expresar sus intereses y necesidades
Utiliza permanentemente técnicas de comprensión lectora..
Emplea permanentemente técnicas de estudio y de investigación.
Lectura de textos con enfoque ambiental Técnicas de estudio .Organizadores visuales: Mapa semánticoMapa conceptualCaracterísticasEstructura.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación
Localiza información relevante en diversos tipo de texto .
Utiliza técnicas de estudio de acuerdo al texto y al propósito lector.
Lectura y análisis de textos literarios y no literarios.
Planifica la producción de diversos organizadores visuales
Trabaja en forma individual o grupal para la producción de los organizadores visuales.
Redacción y corrección de los textos creados.
Exposición de organizadores visuales.
Textos. Diccionari
o Cuaderno Práctica
Papelote Plumones
Ficha de observación
5h
5h
Reconoce Reconoce la L Se interesa por Identifica la Realizan lectura Libro de Ficha de
la intencionalidad
del discurso ideológico de los
mensajes publicitarios, iconográficos, argumentando sus opiniones
utilidad de la informática como
medio de auto aprendizaje.
os buscadore
s Característica
s
el uso creativo del lenguaje y otros códigos
de comunicación
utilidad de los diversos
buscadores en la web.
del texto propuesto.
Identifican la importancia del
uso de buscadores.
Com. 4º-MINEDU
Observa-ción..
5h.
Mejorando la expresión, producción y redacción de textos.I BIMESTRE
II UNIDAD (Del14 de abril al 16 de mayo) - (5 semanas) DOMINIO. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES ESTRATEGIAS REC./ MAT. INSTRUM. TMP
Comprensión escrita
Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.
Reorganiza la información de diversos tipos de textos.
Esquemas redes semánticas.-Características -Estructura.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Localiza la información relevante en diversos tipos de
Construye organizadores gráficos , esquemas, redes semánticas y resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Recopila la información de diversas fuentes de consulta para su exposición.
Participa en exposición de temas relacionados a los contenidos transversales. mostrando precisión y claridad.
Libro de Com. 4º MINEDU
Internet Papelotes Dicciona-
rio
Ficha de Observa- ción.
9 h
Comprensión escrita
Producción escrita
Discrimina la información en ejercicios de sinónimos y antónimos.
Sinónimos y Antónimos
Concepto Clases.
Se esfuerza por comprender textos leídos
Discrimina la información relevante de sinónimos y antónimos a través del análisis.
Identifica sinónimos y antónimos en diversos textos y ejercicios propuestos.
Lectura y análisis de la información sobre sinónimos y antónimos.
Desarrolla hoja de práctica identificando sinónimos y antónimos.
Textos. Diccionari
o Cuaderno Práctica
Hoja de práctica.
3h
Planifica la producción de diversos tipos de textos.
Textualiza experiencias , ideas, sentimientos , empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor..
Técnicas Narrativas-Elementos.
Técnicas de versificación. -Métrica -Rima -Estrofa.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación
Selecciona de manera autónoma el registro de los textos que va a producir en función del tema,, canal o propósito.
Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si ha utilizado los recursos ortográficos y de
Planificación del material y los recursos a utilizar en las técnicas narrativas y de versificación.
Redacción y corrección de los textos creados.
Edición de los textos creados.
Libro de Com. 4º-MINEDU
Papel bond. .
Cartulina
Colores, plumones
Ficha de Observa-
ción.. 12h
tildación a fin de dar claridad y corrección al texto que produce.
VIII.- MEDIOS Y MATERIALES:
- Textos - TV
- Separatas - Papelotes- Cartulinas - Fotografías- Plumones - Gráficos- Computadora - Radio
XII. BIBLIOGRAFÍA:
Para el Alumno: Para el Docente:- Comunicación 4º - MED - Comunicación 4º - Manual docente – MED- Semblanzas 4º - Corefo-Educación Ambiental para la vida-GOREU - Semblanzas 4º - Corefo -Fascículos Rutas del Aprendizaje- Diccionario - Diccionario. -Fascículo de Humanidades EBA
Pucallpa, mayo del 2014
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ADA GIOVANNA CALLE CABALLERO LINDER PÉREZ DEL CASTILLO Prof. Comunicación Director del CEBA YARINACOCHA
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