SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURALSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA

SUPERIOR Y SUPERIORESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”CLAVE: 25DNL0001-M

EXTENSIÓN MAZATLÁN

P R E S E N T A

Retroalimentación de mi práctica

Nombre del alumno:

Bush Paredes Jesús Armando

Escuela Primaria:

18 de Marzo.

Profesor:

Víctor Manuel Sandoval Ceja

Mazatlán Sinaloa Diciembre 2015

Las competencias que decido favorecer y consolidar en el marco de las prácticas profesionales con el diseño de planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinarios para responder a las necesidades del en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica son; la aplicación críticamente del plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos; busco también generar ambientes formativos para proporcionar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica; además actuare de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presenten en mi práctica profesional.

En el cual, siguiendo todo este proceso se hará énfasis en el tema, la enseñanza de valores en la etapa inicial en el grupo y grado en el que seré asignado.

En la elaboración del informe de prácticas profesionales que pretendo realizar se verá reflejado un proceso de reflexión y análisis de mi propia practica que se dará cuenta de las actividades, saberes teóricos, metodológicos y situaciones específicas del aula que atenderé.

Mi principal objetivo son mejorar los procesos que realizo al momento de atender las enseñanzas y aprendizajes para ello requeriré a las estrategias de investigación-acción. Pretendo realizar un proceso auto reflexivo en el transcurso de mi aprendizaje inicial que me permita resolver problemas o situaciones que se presenten en el aula de clase.

La intención de mi informe es explicar la relevancia e importancia que tiene para el futuro docente la mejora la enseñanza de valores en la etapa inicial, la forma en que está implicado, así como el tipo de compromisos que asumiré como responsable de su propia práctica y acción reflexiva, incluye además las ambigüedades y conflictos que enfrentare al momento de su implementación.

La planificación dará cuenta del problema de la enseñanza de valores en la etapa inicial. Incluirá un diagnóstico de la situación que permitirá describir y analizar los hechos alrededor del problema.

La acción incluirá el conjunto de estrategias, procedimientos, propuestas y diseños cuyo fin primordial será incidir en la mejora de la práctica de la enseñanza de valores en la etapa inicial. En ella se pondrán en juego los conocimientos teórico-metodológicos y didácticos que contribuyen a transformar la práctica profesional del futuro docente. Los datos y evidencias que se recaben, mediante un procedimiento técnico pertinente, propiciarán el análisis y evaluación de cada una de las acciones emprendidas.

La observación y evaluación implicara en la utilización de diferentes recursos metodológicos y técnicos que permitan evaluar cada una de las acciones realizadas y/o evidencias obtenidas, con la finalidad de someterlas a ejercicios de análisis y reflexión que conduzcan a su replanteamiento. Se requerirá utilizar los instrumentos más adecuados y pertinentes para dar seguimiento y evaluar permanentemente las acciones que realizare en mi práctica profesional.

La reflexión se utilizara en el proceso de cierra y abrirá el ciclo de mejora. Permitirá el replanteamiento del problema para iniciar un nuevo ciclo de la espiral autorreflexiva. Además involucrara una mirada retrospectiva y una intención prospectiva que forman conjuntamente la espiral autorreflexiva de conocimiento y acción.