1
4t d’ESO 2014-2015
Reunió informativa
! Interpretació Tests Psicotècnics ! El nostre Batxillerat ! Els Cicles Formatius
COM INTERPRETAR EL TEST PSICOTÈCNIC?
Ha de ser interpretat només com un dels indicadors d'un nivell maduratiu o un rendiment donat en una situació determinada, però, en cap cas, pot ser interpretat com el nivell de capacitat final, ni tampoc com un indicador predictiu.
En el nostre cas, és un recurs d'orientació.
VARIABLES QUE HI INTERVENEN
• Persona coneguda per ells i coneixien la seva funció.
• S’han escollit aquelles que més s’adeqüen a allò que mesuràvem • Idioma - Ordinador
• Són molt importants i cal valorar-les abans de passar el test. • Lloc, horari • BLOCS
• Elements que poden determinar els resultats
• Forma de reaccionar en situacions noves
• Motivació PERSONALS AMBIENTALS
EXAMINADOR
LES PRÒPIES PROVES
MATERIAL QUE ELS LLIUREM
DOCUMENTS • EFAI-3-Espacial • EFAI-3-Numèric • EFAI-3-Raonament • EFAI-3-Verbal • 16APQ-Personalitat • BAS-3-Socialització • EXPLORA-Orientació vocacional i professionals
RESULTATS
• Quantitatiu (estadística del primer full) • La interpretació qualitativa.
Es mesura la normalitat,
en cap cas es mesuren patologies.
EFAI: Aptituds o habilitats específiques
Indica quina àrea domina millor o aquella en la qual presenta més habilitat.
» EFAI-3-Espacial » EFAI-3-Numèric » EFAI-3-Raonament » EFAI-3-Verbal
Puntuacions de referència
9-10 MOLT ALT
8 ALT
7 MIG ALT
4-5-6 MIG
3 MIG BAIX
2 BAIX
0-1 MOLT BAIX
UN EXEMPLE
16 PF-APQ PERSONALITAT
Aquesta prova dóna una visió de la forma de ser de l’adolescent, de les
seves peculiaritats: preferències, motivacions, valors.
91 ... MOLT ALT 71 fins al 90 ALT 31 fins al 70 MIG BAIX 11 fins al 30 BAIX 0 fins al 10 MOLT BAIX Puntuacions de referència
A.- ESTILS DE RESPOSTES. 1. MANIPULACIÓ DE LA IMATGE 2. RESPOSTES EN BLANC 3. RESPOSTES CENTRALS 4. RESPOSTES Centrals dificultat
B.- ESCALES PRIMÀRIES. • La puntuació fa referència en tot moment
a la puntuació transformada. C.- PREFERENCIES OCUPACIONALS.
• Presenta una ordenació de les preferències tenint en compte sis tipus i d’acord amb el seu perfil.
D.- DIMENSIONS GLOBALS.
1
Estil respostes
Escales primàries
Preferències ocupacionals
Dimensions globals
DIMENSIONS GLOBALS
1
BAS-3 SOCIABILITZACIÓ Aquesta prova mostra dimensions de la personalitat social i
de les habilitats socials que té l’alumna. Analitza cinc factors:
CONSIDERACIÓ ENVERS ELS ALTRES
Preocupació o despreocupació envers els altres, sensibilitat social.
AUTOCONTROL Suposa l’acceptació de les normes i regles socials que faciliten la convivència o pel contrari les conductes impositives i indisciplinades.
RETRAÏMENT SOCIAL
Aïllament, apartar-se dels altres.
ANSIETAT SOCIAL -TIMIDESA
Ansietat en relacionar-se, espontaneïtat. Detecta manifestacions de por, ansietat, nerviosisme, vergonya i/o apocament.
LIDERATGE Empatia, popularitat, confiança en si mateix, iniciativa.
SINCERITAT Valora les contradiccions de la prova.
EXPLORA: Orientació vocacional i professional
Aquest qüestionari té com a finalitat que els estudiants escullin, entre les diverses professions i activitats, aquelles que els semblen més adients a les seves capacitats i interessos.
Segons les seves respostes, les
puntuacions reflecteixen quin és el nivell d’interès per sis grans camps professionals.
Perfil professional global
Identificació camp professional
Perfil professional específic
Interessos
Habilitats
Característiques
Índexs complementaris
Estabilitat Concreció d’interessos Idoneïtat
Preferències Professionals ü Determinades professions són fàcilment idealitzades. ü Professions tradicionalment ben considerades es
troben saturades. ü Cal valorar les possibilitats de feina. ü El desenvolupament d’un lloc de treball demana unes
habilitats que no són “acadèmiques”: Ø Treball en equip. Ø Organitzar la feina. Ø Ser responsable. Ø Tenir iniciativa.
La planificació de la tasca • Coneixement
– d’un mateix – del món acadèmic – del món laboral
• On i quan s’orienta – A partir del treball a classe – En reunions de pares – Entrevistes amb l’alumna i la
família • Al final de tot l’objectiu és:
– La vida plena – Estabilitat econòmica – L'accés a la cultura
1. Definir la decisió que hem de prendre.
• Què és el que he de decidir? • Què és el que he de saber abans de decidir?
2. Identificar les alternatives que tenim. • Quines opcions tinc?
3. Valorar els avantatges i els inconvenients de cada alternativa. • Com em trobaré després?
4. Elegir una opció. • Quina és la millor opció?
5. Valorar els resultats. • El resultat de la decisió és satisfactori?
Aspectes a tenir en compte
Què somies ser quan siguis gran?
• Sent • Desitja • Confia • Decideix • Actua
1
El nostre batxillerat i C F
Cicles formatius de grau superior (CFGS)
PAAU
Estudis universitaris
Cicles formatius de grau mitjà (CFGM) Batxillerat
T R E B A L L
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA
Prova
SENSE títol de Graduat en edcucació secundària obligatòria (Certificat)
AMB títol de Graduat en educació secundària obligatòria (GESO)
Els ensenyaments postobligatoris
Finalitat del batxillerat Ens prepara per
continuar estudiant:
Cicles Formatius de Grau Superior Estudis Universitaris
Distribució alumnes en acabar l’ESO.
0 20 40 60 80 100
Batxillerat
CFGM
90,8
9,2
Resultats BATX.
+ 19%
Es presenten a PAU
0 20 40 60 80 100
Pàlcam
Catalunya
94
73,5 + 20,5
Nota mitjana d’expedient
7 7,1 7,2 7,3 7,4 7,5 7,6
Pàlcam
Catalunya
7,6
7,2 + 0,4
Resultats PAU
92 94 96 98 100
Pàlcam
Catalunya
100
95,4
% Aproven PAU
+ 4.6%
Resultats PAU
6 6,2 6,4 6,6 6,8 7 7,2
Pàlcam
Catalunya
7,1
6,4
Mitjana nota PAU
+ 0,7
Accès a la universitat
Accès a la universitat
Accès a la universitat
ESTRUCTURA DEL BATXILERAT: MODALITATS
ARTS
HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS
CIÈNCIES I TECNOLOGIA
El batxillerat s’organitza en: • Matèries comunes per a tot l’alumnat.
Contribueixen a la formació general dels alumnes.
• Matèries de modalitat que diferencien les modalitats i donen a l’alumnat una formació específica relacionada amb la modalitat escollida.
• La Modalitat de batxillerat no ens condiciona les assignatures de les quals ens hem d’examinar a selectivitat ni les carreres a què volem accedir.
ESTRUCTURA DEL BATXILERAT:
CURRÍCULUM DEL BATXILLERAT: la part comuna
Matèria: 1r curs 2n curs Llengua catalana i literatura 2 2
Llengua castellana i literatura 2 2
Llengua estrangera 3 3
Filosofia i ciutadania / Ha. Filosofia 2 3 Història - 3
Ciències pel món contemporani 2
Educació física 2 -
Treball de recerca
Tutoria 1 1
14 14
Matèria: 1r curs 2n curs Matèria de modalitat 1 4 4
Matèria de modalitat 2 4 4
Matèria de modalitat 3 4 4
Matèria de modalitat 4 4 4
16 16
CURRÍCULUM DEL BATXILLERAT: la part diversificada
Matèria: Matèria de modalitat 1
Llatí 1 Matemàtiques aplicades a les
ciències socials 1 Matèria de modalitat 2 Història món
contemporani
Economia
Matèria de modalitat 3 Literatura castellana
Economia i organització
d’empreses 1 Matèria de modalitat 4 Francès Psicologia i
sociologia Física 1 CTMA
CURRÍCULUM DEL BATXILLERAT: Modalitats
HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS
Matèria: Matèria de modalitat 1
Matemàtiques Matèria de modalitat 2 Química 1
Dibuix tècnic 1
Matèria de modalitat 3 Biologia 1
Tecnologia industrial 1
Matèria de modalitat 4 Francès Psicologia i
sociologia Física 1
CTMA
CURRÍCULUM DEL BATXILLERAT: Modalitats
CIÈNCIES I TECNOLOGIA
FULL MODALITATS PÀLCAM
On trobar més informació?
• Relativa a característiques del batxillerat:
• http://www.gencat.cat/educacio
• Relativa a la selectivitat:
• http://www.gencat.cat/universitats/pau
Els cicles formatius de grau mitjà
Els cicles formatius de grau mitjà
Continuïtat acadèmica
Els cicles formatius de grau mitjà
Sortides laborals
Els cicles formatius de grau mitjà
Els cicles formatius de grau mitjà
No hi ha d’haver una sensaciò de fracàs
82% dels alumnes de Pàlcam inscrits als cicles formatius de grau
mitjà al setembre van obtenir la titulació al juny.
Els cicles formatius de grau mitjà
- 2 ANYS ACADÈMICS.
- 350 HORES F.C.T
- COMTABILITAT
- ATENCIÓ AL CLIENT
- INFORMÁTICA
- RECURSOS HUMANS
- FINANCES
- DOCUMENTACIÓ DE COMPRAVENDA
- APROVISIONAMENT
- PROGRAMA SEFED
C.F.G.M . GESTIÓ ADMINISTRATIVA
Els cicles formatius de grau mitjà
- 2 ANYS ACADÈMICS.
- 350 HORES F.C.T
- COMUNICACIÓ
- MÀRQUETING
- PUBLICITAT
- TÈCNIQUES DE VENDA
- MARXANDATGE
- APARADORISME
- RELACIONS PÚBLIQUES
C.F.G.M . ACTIVITATS COMERCIALS
Els cicles formatius de grau mitjà
- 2 ANYS ACADÈMICS.
- 350 HORES F.C.T
- PROGRAMACIÓ
- ADMINIS.SISTEMES
- DISSENY WEB
- BASE DE DADES
- OFIMÀTICA
- SOCIAL MEDIA
- MUNTATGE
C.F.G.M . SISTEMES MICROINFORMÀTICS I XARXES
Els cicles formatius de grau mitjà
• Departament Escola – Empresa
RECERCA I GESTIÓ DE PRÀCTIQUES ASSESSORIA EN INSERCIÓ LABORAL
Empreses col.laboradores
F.P Dual futur de la formació professional