Facilitadora: Msc. Cira Mireya Hernández de R.
Universidad Fermín ToroVice-Rectorado Académico
Decanato de Investigación y Postgrado
1Msc. Cira Mireya Hernández de R.
Agenda Prevista 16 -11-2012
Saludos de Bienvenida
Memoria de Grupo
Exposición Interactiva: Paradigma de
Investigación Cualitativo: Características.
Ventajas, desventajas. Diferencias y
Semejanzas entre los Paradigmas.
Tipos de Investigación.
2Msc. Cira Mireya Hernández de R.
Unidad Curricular: Investigación en Ciencias Sociales
Competencia Específica del Curso
Definir con claridad y precisión el problema a
estudiar y el campo de investigación dentro
del cual se desarrollará el proyecto;
formulando adecuadamente el título y el
diseño de la investigación, ajustado a las
Líneas de Investigación de la Maestría en
Gerencia y Liderazgo en Educación.
3Msc. Cira Mireya Hernández de R.
Msc. Cira Mireya Hernández de R.
Distingue las Características del Paradigma deInvestigación Cualitativo. Tipos de InvestigaciónMetodologías. Fases y Etapas del Proceso.
Elemento de la Competencia II
Unidad de Aprendizaje IIParadigmas de Investigación
4
Enfoque
Cualitativo
Características
Proceso
Ventajas
No busca réplica
Se conduce básicamente en ambientes naturales
Los significados se extraen de los datos
No se fundamenta en la estadística
Inductivo
Recurrente
Analiza realidad subjetiva
No tiene secuencia circular
Generalización resultados
Control de fenómenos
Precisión
Réplica
Predicción
Plantea un problema de estudio pero no sigue un proceso claramente definido.
Las investigaciones las fundamenta en un proceso inductivo (explorar y describir y luego generar perspectivas teóricas).
Van de lo particular a lo general.
No se prueban hipótesis, éstas se generan durante el proceso y se refinan en la medida que se recaban los datos.
Características
El enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados, no se efectúa una medición numérica, por lo
cual el análisis no es estadístico.
Recolecta información y la analiza desde la perspectiva y puntos de vista de los participantes (sus emociones,
experiencias, significados y otros aspectos subjetivos)
Utiliza técnicas para recolectar datos como: observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupos, evaluación de experiencias personales,
registro de historias de vida, interacción e introspección con grupos o comunidades.
Características
El proceso de indagación es flexible, se mueve entre los eventos y su interpretación, entre las respuestas y el desarrollo
de la teoría.
Su propósito es “reconstruir” la realidad, tal como la observan los actores de un sistema social previamente definido.
Evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad.
Se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significado de las acciones de las personas y
sus instituciones.
Características
La “realidad” se define a través de las interpretaciones de los participantes en la investigación respecto de sus propias
realidades. Estas son las fuentes de los datos.
El investigador se introduce en las experiencias individuales de los participantes y construye el conocimiento, siempre consciente de que es parte del fenómeno estudiado.
Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones más amplias
ni necesariamente obtener muestras representativas, incluso no buscan que los estudios lleguen a replicarse.
Características
El enfoque cualitativo puede definirse como un conjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo visible, lo
transforman, lo convierten en una serie de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y
documentos.
Es naturalista porque estudia a los objetos y seres en sus contextos o ambientes naturales.
Es interpretativo pues intenta encontrar sentido a los fenómenos en términos de los significados que las personas les
otorguen
Características
Cualitativo Cuantitativo
Ventajas
Propensión de “comunicarse con”sujetos del estudio
Propensión a “servirse de” lossujetos del estudio
El investigador se limita apreguntar
El investigador se limita aresponder
Comunicación horizontal entre elinvestigador y los investigados.Mayor posibilidad de estudiar losfactores sociales en un escenarionatural
Comunicación vertical entre elinvestigador y los investigados
Desventajas
Son fuertes en términos devalidez interna pero débil entérminos de validez externa. Losresultados no son generalizablesa la población
Son débiles en términos devalidez interna pero fuertes entérminos de validez externa. Losresultados son generalizables ala población
Preguntan a los cuantitativos¿cuan particularizables son loshallazgos ?
Preguntan a los cualitativos ¿Songeneralizables los hallazgos?
Paradigmas
CaracterísticasEnfoque
CuantitativoEnfoque
Cualitativo
Fundamentos
Se fundamenta en el positivismo lógico o empirismo
Asume la objetividad como única vía para alcanzar el conocimiento
Considera el conocimiento científico como sinónimo de descubrimiento de las relaciones causales que existen entre los fenómenos
Se fundamenta en la Fenomenología o teoría interpretativa
Asume la subjetividad como forma de conocimiento
Considera al conocimiento como resultado de una interacción con el sujeto y objeto de investigación, en el marco de una acción comunicativa
Diferencias
Fuente: (Palella y Martins, 2006)
CaracterísticaEnfoque
CuantitativoEnfoque
Cualitativo
Naturaleza de la Realidad
Parte del principio de que la realidad es objetiva, estática, fragmentable, convergente
Sostiene que la naturaleza de la información es factible de ser traducida a números
Parte del principio de que la realidad es dinámica, múltiple, construida, divergente
Recoge cualidades, opiniones, por medio de entrevistas, videos, grabaciones, guías de observación, entre otros
Fuente: (Palella y Martins, 2006)
Diferencias
CaracterísticaEnfoque
CuantitativoEnfoque
Cualitativo
Finalidad de la
Investigación
Procura explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar teorías
Establece leyes para regular los fenómenos, libres de contexto y tiempo, deductivas; cuantitativas.
Procura comprender e interpretar la realidad, los significados de los diversos roles de las personas
Toma en cuenta percepciones, intenciones, acciones, explicaciones ideográficas, inductivas, cualitativas.
Diferencias
Fuente: (Palella y Martins, 2006)
CaracterísticaEnfoque
CuantitativoEnfoque
Cualitativo
Relaciones
Mantiene independencia, neutralidad
El investigador asume un punto de vista externo, impersonal
Se enfrenta al sujeto como objeto de investigación
Guarda distancia con el objeto de estudio con el propósito de no sesgar los resultados
La teoría y la práctica constituyen entidades distintas
Mantiene dependencia implicación/investigador
Interrelación, comunicación directa
Propone la interdependencia
La relación entre el investigador y el participante es personal, cercana
La teoría y la práctica están relacionadas
Se produce una retroalimentación mutua
Diferencias
CaracterísticasEnfoque
CuantitativoEnfoque
Cualitativo
Criterios de Calidad
Asume como tales validez, confiabilidad y objetividad
Asume como tales credibilidad, confirmación, transferibilidad
Técnicas, Instrumento
Estrategias
Aplica procedimientos cuantitativos, tales como medición de test, cuestionarios, observación estructurada, experimentación
Aplica procedimientos
cualitativos, descriptivos.
El investigador se convierte en el principal instrumento
Se ubica en perspectivas participantes
Análisis de Datos
Realiza análisis cuantitativos fundamentados en la estadística descriptiva e inferencial
Realiza análisis cualitativos fundamentados en inducción analítica, triangulación
Diferencias
Fuente: (Palella y Martins, 2006)
- ¿Cómo determino que tipo de investigación a
utilizar?
- ¿Qué elementos debo considerar?
Tipos de Investigación
Cualitativa
• Fenomenología
• Hermeneútica
• Etnografía
• Etnometodología
• Investigación Acción
Participativa
• Historia de Vida
• Estudio de Casos
• Teoría Fundada
• Grupos Focales
Agenda Prevista 17- 09 -2012
Saludos de Bienvenida
Memoria de Grupo
Exposición Interactiva: Tipos de
Investigación: Conceptualización,
Características. Proceso.
Receso
Fases y Etapas de la Investigación Cualitativa
Actividad Práctica
19Msc. Cira Mireya Hernández de R.
Tipos de Investigación
Cualitativa
• Fenomenología
• Hermeneútica
• Etnografía
• Etnometodología
• Investigación Acción
Participativa
• Historia de Vida
• Estudio de Casos
• Teoría Fundada
• Grupos Focales
Reflexionemos¿Cómo romper el Paradigma Tradicional o
Clásico de la Investigación?
Analicemos el siguiente planteamiento:
¿Cuántos 9 hay entre el número 1 y el 100?
10 (9, 19, 29, 39, 49, 59,69,79,89,99)
11 (9, 19, 29, 39, 49, 59,69,79,89,99)
20 (9, 19, 29, 39, 49, 59, 69, 79, 89, 90, 91, 92, 93,
94, 95, 96, 97, 98, 99)
0 (Entre 1 y 100 no hay ningún nueve)
Romper el Piloto Automático
Reflexionemos¿Cómo romper el Paradigma Tradicional o
Clásico de la Investigación?
Analicemos este caso
Examine brevemente la siguiente ecuación
CINCO POR CUATRO VEINTE, MAS DOS IGUAL A VENTITRÉS
Se puede leer de otra manera:
5 X 4,20 + 2 = 23
Eliminar Supuestos
Fase Preparatoria:
- Etapa Reflexiva
- Elaboración de Marco
Teórico Conceptual
- Diseño
- Planificación de
Actividades a ejecutar
en las fases
posteriores
Trabajo de Campo:
- Acceso al Campo
- Recolección y acumulación
de datos
- Recogida productiva de
datos
Fase Analítica:
- Reducción de Datos
- Disposición y transformación
de datos
- Obtención de resultados y
verificación de conclusiones
- Resultados
- Elaboración Informe de la
Investigación
Fases y Etapas de laInvestigación Cualitativa
El diseño de la investigación se estructura a partir de interrogantes:
¿Qué diseño resultará más adecuado a la formación, experiencia y opción ética-política del investigador?
¿Qué o quien va a ser el estudiado?
¿Qué método de indagación se va a utilizar?
¿Qué técnicas de investigación se utilizarán para recoger y analizar los datos?
¿Desde que perspectiva, o marco conceptual, van a elaborarse las conclusiones de la investigación?
Etapa de Diseño
Consiste en resumir o sintetizar en una idea o concepto (una palabra o expresión breve, pero elocuente) un conjunto de
información escrita, grabada o filmada para su fácil manejo posterior.
Esta idea o concepto se llama “categoría” constituye el auténtico dato cualitativo, no es algo dado desde afuera, sino algo
interpretado por el investigador.
¿El investigador es el que interpreta lo que ocurre al ubicar mentalmente la información en diferentes y posibles escenarios
La estructuración debe integrar las categorías o ideas producidas por la categorización en una red de relaciones que presente
capacidad persuasiva, genere credibilidad y produzca aceptación en un posible evaluador
Categorización de la Información
De datos: utilizando una gran variedad de fuentes de
datos en un estudio
Del investigador: utilizando diferentes investigadores o evaluadores
Teórica: utilizando diferentes perspectivas para
Interpretar un simple conjunto de datos
Metodológica: utilizando múltiples métodos para estudiar
un problema simple
Disciplinar: utilizando distintas disciplinas para informar
la investigación
Triangulación
Modalidades
Msc. Cira Mireya Hernández de R. 27
Del Caso que se analiza:
Decide el Tipo de Investigación que utilizarás
Justifica por qué la Problemática se ajusta al
Enfoque Cualitativo y al tipo de investigación
seleccionada
Elabora un posible Diseño de la Investigación
ActividadPráctica
Msc. Cira Mireya Hernández de R.
¿Cómo se sintió realizando las actividades
de esta Unidad de Aprendizaje?
¿Qué Aprendió?
¿Lo aplicará en su Desempeño Profesional
y/o Personal?
Reflexionemos