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DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE N 06
Item 21 / PRIMARIA
DENOMINACIN: Comprendemos textos utilizando estrategias
transversales a la lectura
I. DATOS INFORMATIVOS1.1 Componente : Habilidades comunicativas
1.2 Facilitadores :
Calero Nez Lucy Mara [email protected] Carrin Ror!uez "#in e$eli%e&'@hotmail.com C(rena) *ro!o +elly Cro,a -olar /lberto
0ern(nez Muoz Mila!ro) [email protected] elez Ror!uez 0ilia Nelly $ilin,[email protected]
1.3 Grupo participante : A
1.4 Duracin : !4 "oras cronol#icas
II. CONTENIDOS E INDICADORES
INDICADORES CONTENIDOS
1.6. Ap!"# e$t%#te&!#$ t%#'$(e%$#e$ #
# e"t)%#: p#%# "*mp%e'+e% e te,t*-)e ee.
E$t%#te&!#$ t%#'$(e%$#e$ +e #
e"t)%#: %e(!$!' %e"#p!t)#"!' #)t*!'te%%*"!' et".
III. DESARROO DE A SESIN
PROCESO ESTRATEIAS RECRSOS
INICIO
Lee diversos escritos, en los queidentifican inconsistencias o textos
interferidos en su estructura interna yexterna Construyen los textos dndole
coherencia y cohesin y los presentan. Reflexiona sobre la importancia de la
coherencia y cohesin en los textospara su comprensin.
Llegan a conclusiones.
Textos apelotes.
lumones
Limpiatipo
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DESARROO
Leen individualmente el mdulo sobreel uso de estrategias transversales a lalectura.
!nali"an y discuten en grupos lainformacin ofrecida en el mdulo.
#ubrayan informacin relevante delmdulo.
$laboran sus propias conclusiones, y enorgani"adores grficos las exponen.
$xponen lo traba%ado. &espe%an dudas y refuer"an las
conclusiones expuestas. #e explica el tema, despe%an dudas y
sistemati"an la informacin.
Textos
apelotes.
lumones
limpiatipo.
CIERRE
Luego se contin'a con el traba%o
desarrollando las actividadesplanteadas en el mdulo.
Reflexionan sobre la importancia deltema para la comprensin de lectura.
Reconoce que dificultades tuvo en elproceso de s(ntesis de la informacin.
Textos apelotes. lumones Cintamas)intape.
IV. EVAACIN DE OS APRENDIZAJES
INDICADORES T3CNICA / INSTRMENTO
*.+. !plica estrategias transversales a lalectura para comprender el texto que lee.
-bservacin icha deobservacin
V. 4I4IORAF5A
!. /-T-R0!, 1..R,!. 2olina 345567 8otenciar la capacidad de !prender a aprender9Coleccin para educadores:Tomo 0 rimera $dicin.
C!##!/;, &aniel y -tros 3*
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