Definición del problema y su importancia
1. Planteamiento del problema (abstracto)
2. Definición o formulación del problema (concreto)
Práctica
Comente con su compañero(a) el tema que pretende trabajar. Explíqueselo de manera tal que ambos puedan comprender fácilmente lo que el otro pretende hacer.
Recomendaciones
Realizar una investigación previa sobre lo que se ha investigado del tema (antecedentes)
Definir términos relacionados con el tema Redactar (varias veces incluso) cuál es el problema
por investigar Pueden partir de una pregunta para plantearlo Discutir con amigos, profesores, investigadores y
otros el tema planteado y la importancia que usted considera que tiene.
Determinar los requisitos que debe de cumplir
Objetivos o hipótesis
Las hipótesis son “supuestos” “propuestas” o “posibles teorías” sobre un tema determinado.
Los objetivos son un punto de referencia que guía u orienta la investigación y a cuyo logro se dirigen los esfuerzos del investigador.
Objetivos
Es una frase que transmite una meta exacta que el investigador desea alcanzar y por lo que se le ha propuesto realizar la investigación.
Ojo
Los objetivos son metas que se alcanzan EN la investigación
Los objetivos no son metas que se alcanzan CON la investigación
EJ. Proponer un juego para mejorar la enseñanza
de los Estudios Sociales Cambiar la perspectiva de la educación con
base a un juego para mejorar la enseñanza de los Estudios Sociales.
Objetivo
Se compone de una acción descrita por un infinitivo verbal , un producto por alcanzar y un resultado o rendimiento final.
Debe tener:
Claridad con el problema de investigación Responder que se quiere hacer en la
investigación, a donde se quiere llegar? Debe de definir subtemas que se pueden
generar del objetivo general Debe de definir pasos que se deben de
seguir para cumplir con el objetivo general
Objetivo General
Para este objetivo se sugieren verbos como: Investigar, diagnosticar, evaluar, analizar, proponer, etc.
No olvide que deben ser: lógicos, concretos, realizables, observables y medibles.
Práctica
Plantee un objetivo general, con base al problema que ya definió y coméntelo con su pareja.
Objetivos específicos
Se utilizar: identificar, enumerar, determinar, definir, enuncian enlistar entre otros.
Hay que tener cuidado de no plantear actividades, sino objetivos.
Evite escribir palabras inútiles que no ayudan a alcanzar la meta.
Práctica
Plantee al menos tres objetivos específicos que conduzcan a la resolución del objetivo general que usted generó anteriormente. Comente con su pareja.
Ejercicio
A los objetivos redactados pregúnteles:
- ¿Qué se quiere lograr con la meta propuesta?
-¿Porqué se desea alcanzar esa meta?
-¿Para qué se propuso ese objetivo?
Hipótesis
Se usan principalmente en las investigaciones experimentales.
Son el puente entre el conocimiento obtenido y el nuevo
Es una tentativa que pretende resolver un problema o explicar algún fenómeno
Expresa en forma simple una formulación de expectativas sobre las relaciones entre variables.
¿De que sirve una hipótesis?
Proporciona una explicación tentativa del fenómeno
Suministrar al investigador una formulación racional que es comprobada directamente en la investigación
Dar dirección a la investigación Ofrecer una estructura para presentar un informe
sobre las conclusiones de la investigación.
Marco teórico (conceptual, referente teórico, etc.)
Le da sustento teórico y explica las relaciones entre las variables que componen su problema
No es una lista de conceptos aislados Debe de tener siempre presente el
problema general
Objetivos del marco teórico
Ubicar el tema objeto de estudio dentro del conjunto de teorías existentes con el fin de precisar en cuál corriente de pensamiento.
Describe cada uno de los elementos de la teoría que serán usados en la investigación
Establecer relaciones entre los elementos teóricos
Inspirar nuevas líneas de investigación.
Marco teórico
Puede buscarse en fuentes primarias y fuentes secundarias
Un consejo importantes es que lea, y que analice las fuentes que usaron otros investigadores
Puede usar fichas para resumir la información.
Ejercicio
Trate de construir un esquema con algunos de los temas, subtemas o tópicos que pueden incluirse en su trabajo de investigación.
Comparta con su pareja.
Ejercicio
Trate de identificar algunas fuentes de libros o personas que puedan usar en la creación de su marco teórico.
Marco metodológico
Este capítulo nos explica cómo y con quien se realiza la investigación.
El primer paso es definir el tipo de investigación.
Un segundo paso es definir los sujetos de investigación
Sujetos de investigación
1. Establezca la población de objeto de estudio
2. Debe aclararse si para cada variable cambia la población
3. Determinar las características que debe de tener las poblaciones (edad, sexo, rol, etc.)
4. Definir si va a usar universos o muestras.
5. Las muestras se pueden dividir en probalísticas y no probabilísticas
Muestras
Probabilísticas: todos los elementos la población tiene las mismas posibilidades de ser escogidos
No probabilísticas: es cuando la selección de los elementos no depende de la probabilidad sino a otras causas relacionadas
Muestras probabilísticas
Se necesita saber el tamaño de la muestra y la forma de seleccionar los elementos que la conformarán
Se pueden usar formulas matemáticas, tablas de números al azar, rifas o tomando decisiones de personas.
Muestras no probabilísticas
No puede calcularse el error estándar Es complicado realizar generalizaciones
de los resultados La selección puede ser por grupos o
voluntarios
VER PAG. 137
Ejercicio
1. Defina que tipo de investigación es el que usted pretendería en su trabajo (experimental, no experimental, exploratorias, descriptiva, correlacional, explicativa, de campo, de laboratorio)
2. Defina (de acuerdo a lo realizado en los objetivos y marco teórico) los sujetos (humanos o teóricos) que se utilizarán en el estudio.
Variables
Son los rasgos, cualidades, características, cuya magnitud puede variar en individuos, grupos u objetos.
Hay diferentes tipos de variables: dicotómicas, continuas, inter, intra, dependientes, independientes interrecurrentes. Pág. 138.
Definición conceptual
Son las definiciones de diccionario, describen la esencia o las características reales de un objeto o fenómeno
Definición operacional
Especifica qué actividades u operaciones deben realizarse para medir una variable
Es SU definición
Definición instrumental
Son las definiciones y descripción de los instrumentos por medio de las cuales se va a obtener la información.
Categoría de análisis
Definición conceptual Operacionalización
1. Hecho histórico
Suceso, acción o acontecimiento del pasado que ha sido estudiado por historiadores y del cual se tienen evidencias escritas, icónicas, arqueológicas o arquitectónicas. Debe tener un contexto temporal y geográfico determinado y ofrecer la posibilidad de que el alumnado pueda relacionarlo con el presente y la vida cotidiana.
Análisis global de los cuestionarios, de las anotaciones de las observaciones no participantes o pasivas y de la información de las entrevistas no estructuradas.
Categoría de análisis
Definición conceptual Operacionalización
5. Módulo de enseñanza digital
Instrumento educativo para la enseñanza de la historia que colabora con la organización de forma secuencial y ordenada de un conjunto de actividades de enseñanza, que llevan a una concreción de la interrelación entre los elementos del currículo (qué, cómo, y cuándo enseñar y evaluar).
Pregunta 2.5 del
cuestionario para
estudiantes.
Comentarios extras en la
pregunta 4.5 del
cuestionario para los
docentes.
Categoría de análisis
Definición conceptual Operacionalización
6. Internet Herramienta tecnológica que facilita la búsqueda de información de diferentes tipos (blogs, revistas, música, videos, páginas especializadas) para elaborar investigaciones o encontrar respuestas a hipótesis y solucionar problemas determinados.
Pregunta 2.3 del
cuestionario para
estudiantes.
Pregunta 4.3 del
cuestionario para los
docentes.
Recolección de información
1. Selección de instrumentos 2. Aplicación de los instrumentos 3. Preparación de las mediciones obtenidas
Instrumento de medición
Un instrumento registra datos observables que representan verdaderamente a los conceptos o variables que el investigador tiene en mente.
Debe tomarse en cuenta la validez y la confiabilidad de los mismos.
A tomar en cuenta del instrumento
Preparar el proyecto o instrumento por utilizar Revisión del instrumento Adecuación del instrumento Pruebas de confiabilidad y validez Codificación de la información Aplicación de los instrumentos Grabar y guardar los instrumentos Análisis de la información
Análisis de la información
Es ordenar, clasificar, analizar e interpretar la información
Cada dato debe ser leído con rigor. Puede ser manual, mecánico o
electrónico La estadística es fundamental en las
investigaciones cuantitativas