1. Consolidacin de la equidad social Dignificacin de la funcin
docente Mejoramiento de la calidad educativa Fortalecimiento de
gestin institucional
2. * Objetivos generales del quinquenio 1995- 2000: Elevar la
calidad de los servicios de educacin comn. Favorecer la equidad en
la distribucin del conocimiento de los educandos Favorecer la
equidad en la distribucin de la oferta de escuelas, atendiendo a
criterios territoriales, sociales y pedaggicos. La modalidad de
Educacin Rural nucleadora, pretendi agrupar el 49% de las escuelas
rurales con menos de 10 alumnos, en el quinquenio sealado.
3. Estrategias : Establecer ncleos de escuelas rurales, de
conformidad a criterios de distribucin territorial, de equidad
social y de ptimos de funcionamiento. Implementar mecanismos de
traslado de nios, de zonas en que no existe la oferta de escuelas
rurales, a los centros nucleadores. Habilitar la posibilidad de
realizar parcial o totalmente, estudios de Ciclo Bsico, en los
centros nucleadores de escuelas rurales. Reconversin de docentes de
Educacin Primaria Rural, a docente de Ciclo Bsico de Educacin
Media. Crear 7, 8 y 9, en escuelas rurales, con capacitacin por
reas, equiparable al Ciclo Bsico. Capacitacin de maestros de
enseanza primaria rural para ejercer como docentes del 7, 8 y 9, en
dos grandes reas del conocimiento.
4. Las reformas de fines del siglo XX fracasaron Porque no
abordaron en profundidad el cambio en las prcticas de enseanza
Tampoco transformaron las creencias de los docentes No existieron
cambios en los saberes pedaggicos de la escuela de la modernidad:
a) simultaneidad, b) presencialidad, c) descontextualizacin y d)
cronosistema Ampliar en: El currculum en accin: "Los actores
institucionales y la cotidianeidad" Mgter. Flavia Terigi 1/5
5. La evolucin en el siglo XXI Por esta razn hoy se ha optado
por cambios paulatinos que van generando un gran cambio Sin
embargo, y segn afirma Guillermo Prez Gomar, para que los docentes
cambien, se les debe habilitar a investigar sobre sus propias
prcticas, a autoevaluarse y a reflexionar sobre los cambios que son
posibles en cada contexto. Guillermo Prez Gomar. Cambiar la
educacin: entre deseos y realidades 2013. Grupo Magro
.Montevideo
6. As como es importante observar qu aspectos prevalecen y
cules han cambiado, es importante colectivizar este anlisis con los
dems actores institucionales. Aspectos que Prevalecen en la escuela
Obstaculizan el cambio Favorecen el cambio No interfieren Aspectos
que estn cambiando en la sociedad Obstaculizan los avances
Favorecen los avances No interfieren