AGENDA 21 ESCOLAR T G
N
A
El Desenvolupament Sostenible
ha d’entendre’s com el desenvolupament
integral que satisfaci les necessitats de
l’actual generació sense posar en perill les
necessitats de les generacions futures.
Es tracta de
“Viure senzillament per tal que altres puguin,
senzillament, viure”
(M.K. Gandhi).
L’Agenda 21 és un Pla d’Acció Global que
pretén aportar uns valors i establir les
actuacions a realitzar a nivell mundial,
nacional i local amb la finalitat de
promoure un nou model de
desenvolupament sostenible que cobreixi
les necessitats actuals i garanteixi les de
les generacions futures.
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
L’Agenda 21 Local és un
projecte del municipi i per al
municipi, on s’estableix el
compromís d’actuar per a la
millora ambiental i la
integració dels criteris
sostenibles en les polítiques
municipals i en totes les
seves àrees d’actuació.
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
L’Agenda 21 Escolar és un programa
per al desenvolupament d’una
educació transformadora de la
realitat més immediata, si ens fixem
en la seva incidència en els hàbits
quotidians. A la vegada, a través de
la seva filosofia, vol transmetre
clarament que les accions que es
realitzen a petita escala influeixen
en un pla global, i llegint en
viceversa que, cal pensar
globalment i actuar localment.
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
A21 A21L
A21Escolar
A21 A21L
A21Escolar
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
FINALITAT DE L’A21E
L’Agenda 21 Escolar té com a finalitat impulsar i desenvolupar un
procés d’innovació curricular a través de la participació de tota la
comunitat educativa per l’anàlisi, comprensió i transformació del
centre educatiu i del seu entorn, així com a la seva gestió medi
ambientalment sostenible.
OBJECTIUS GENERALS DEL PROJECTE
1. Transmetre la importància real que comporta la cura
de l’entorn, tenint present que els recursos que ens
ofereix el medi són limitats.
2. Conèixer i comprendre que les accions locals (aula,
escola, barri, ciutat) tenen repercussió en l’impacte
ambiental global.
3. Aconseguir que els centres educatius incorporin al seu
currículum el treball transversal i interdisciplinari a
partir de mètodes participatius, per al
desenvolupament de l’educació ambiental.
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
OBJECTIUS GENERALS DEL PROJECTE
4. Fomentar la participació, el compromís, la presa de
decisions i la implicació cívica dels infants i joves, a
l’escola i la ciutat.
5. Aconseguir que la relació entre les escoles esdevingui
una xarxa coordinada per tal de facilitar intercanvis i/o
col·laboracions entre elles.
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
Per a un desenvolupament exitós de l’Agenda 21 Escolar és
necessària la participació de tota la comunitat educativa.
Cadascú amb el seu paper, però tots igualment importants.
Entenem la Comunitat Educativa la composada per:
* El Professorat * L’Equip directiu
* L’Alumnat * Les Famílies
* El Personal no docent * L’Administració local i
l’equip dinamitzador
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
PARTICIPANTS DEL PROJECTE
PARTICIPANTS DEL PROJECTE
EL PROFESSORAT
S’encarregarà d’elaborar la seva programació d’activitats
en coherència amb els coneixements que es pretenguin
treballar i haurà de proposar els procediments més
adequats per afavorir el canvi d’actituds i hàbits en els
infants, i en tota la comunitat educativa en general.
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
EQUIP DIRECTIU
L’equip directiu ha de recolzar en tot moment la realització
del projecte al seu centre i la participació dels diferents
agents educatius implicats, en especial la del professorat.
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
PARTICIPANTS DEL PROJECTE
ALUMNAT
L’alumnat és el principal destinatari del projecte i en tot
moment ha de ser-ne part activa participant. Cal
involucrar-lo al llarg de tot el procés: tant en la elaboració,
com en l’execució i constant avaluació del projecte.
La metodologia de treball que es desprèn d’aquest
projecte vol potenciar l’opinió crítica, el posicionament
responsable davant les situacions quotidianes i el treball
en equip, per a la consecució d’actituds i solucions
sostenibles.
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
PARTICIPANTS DEL PROJECTE
PERSONAL NO DOCENT
Aquests professionals són part del centre i per això la seva
participació també és important. La seva col·laboració es
transmet dia a dia amb la seva activitat.
No hem d’oblidar que totes les persones que formen part de
l’escola i les seves accions són un exemple per als infants.
És important mantenir a les famílies informades i possibilitar
que s’obrin vies de participació i d’implicació de les famílies
a l’escola.
La tasca educativa ha de ser una responsabilitat conjunta i
compartida per l’escola i per les famílies.
FAMÍLIES
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
PARTICIPANTS DEL PROJECTE
ADMINISTRACIÓ LOCAL I EQUIP de DINAMITZACIÓ
L’administració local, com a organisme impulsor, ha de
facilitar la informació general adient, posar a disposició dels
centres els recursos necessaris i crear un equip de
dinamització que gestioni el projecte i actuï com a mediador
entre l’administració pública i les escoles, vetllant en tot
moment pel desenvolupament de l’Agenda 21 Escolar.
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
PARTICIPANTS DEL PROJECTE
Els objectius generals de l’Equip Dinamitzador són:
1. Dinamitzar els processos de participació, implicació i compromís dels diferents membres de la comunitat.
2. Aportar informació i assessorament pedagògic en
matèria medi ambiental al sector educatiu (incloent
professorat, alumnat i personal no docent i famílies).
3. Elaborar i oferir recursos i eines educatives
ambiental.
PARTICIPANTS DEL PROJECTEAGENDA
21 ESCOLAR
T GN
A
4. Realitzar un seguiment ambiental amb les escoles
per avançar, tenint en compte tant els principis de
sostenibilitat com els metodològics que es desprenen
de l’Agenda 21 Escolar.
5. Impulsar un canvi positiu en la implicació i
compromís de tota la comunitat educativa
(professorat, alumnat, personal de l’escola i famílies)
en les accions de protecció i millora del medi ambient.
6. Afavorir un clima positiu i respectuós amb les
concepcions i el temps personal de treball.
PARTICIPANTS DEL PROJECTEAGENDA
21 ESCOLAR
T GN
A
7. Potenciar la relació entre els centres educatius i l’intercanvi d’experiències.
8. Subvencionar projectes a les escoles participants de l’Agenda 21 Escolar.
Cooperació i participació
Interdisciplinarietat
Transversalitat
Educació Integral
Continuïtat i perspectiva de futur
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
PRINCIPIS METODOLÒGICS
FASES DEL PROJECTE
Anàlisis de necessitats
1.- FASE DE MOTIVACIÓ
2.- FASE DE REFLEXIÓ
3.- FASE DE DIAGNOSI
4.- FASE D’ACCIÓ
Noves necessitatsAVALUACIÓ
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
FASE DE MOTIVACIÓ
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
Incentivar i engrescar el compromís de la comunitat educativa per participar
Entenem que el punt de partida per engegar qualsevol
projecte passa per un procés de motivació i convenciment
personal.
Per fer possible l’incentiu i el compromís de la comunitat
educativa és important oferir formació, xerrades, visites
d’interès... així com espais de debat i intercanvi
d’experiències entre els centres.
L’EQUIP DINAMITZADORLES SEVES TASQUES
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
• Donar a conèixer el projecte d’Agenda 21
Escolar a la comunitat educativa.
• Incentivar la major participació possible de
les escoles, tot promovent els beneficis que
els pot aportar el projecte.
• Crear l’estructura de l’equip coordinador.
• Donar suport al professorat per poder transmetre el seu
entusiasme i motivació a la resta de la comunitat educativa.
• Elaboració de materials didàctics.
FASE DE REFLEXIÓ
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
Repensar la filosofia ambiental del centre
Aquesta segona fase respon al propòsit d’analitzar quins
són els valors, actituds, normes o comportaments -
relacionats amb la cura del medi ambient - que recull el
projecte educatiu del centre.
Es tracta de fer una reflexió crítica, i a partir d’aquesta,
revisar la filosofia ambiental del centre i acordar, a
grans trets, noves línies de futur cap a una perspectiva
ambiental de l’escola, basada en els principis de
sostenibilitat.
L’EQUIP DINAMITZADORLES SEVES TASQUES
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
• Oferir la informació i formació que calgui als
centres, en base a les seves necessitats, tant
generals com específiques.
• Aportar eines que possibilitin i orientin la reflexió i el debat
intern de cada centre.
• Assessorament pedagògic a les escoles que decideixin
adequar el seu Projecte Educatiu de Centre als principis de
gestió i educació ambiental.
FASE DE DIAGNOSI
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
Identificar problemes i realitzar una diagnosi ambiental
La realització d’una diagnosi ambiental suposa, per al
centre, adonar-se dels problemes que té i genera al seu
entorn.
L’Ecoauditoria Escolar és una recollida d’informació
sobre la situació real de l’escola, que aborda els
continguts curriculars, els estils didàctics i el context on
hi tenen lloc.
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
Prèviament cal que ens plantegem:
Què volem diagnosticar?
Quan fem la diagnosi?
Qui hi participa?
Com ens organitzem?
Com es comunicarà la feina dels grups de treball?
Per al desenvolupament d’un pla d’acció el més real
possible, cal un acord consensuat, entre tots els
membres de la comunitat educativa.
L’EQUIP DINAMITZADORLES SEVES TASQUES
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
• Mantenir una comunicació fluida, al llarg del
procés, amb les escoles.
• Oferir suport i assessorament tècnic sempre
que les escoles ho creguin oportú.
• Elaborar i facilitar recursos pedagògics per al
desenvolupament de la diagnosi.
•Aprofitar l’espai de l’equip de coordinació del Projecte a fi
d’intercanviar les experiències que es van realitzant a les
diferents escoles de Tarragona.
FASE D’ACCIÓ
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
Elaborar i desenvolupar un Pla d’Acció
Passos per elaborar un Pla d’Acció 1. Formular els objectius que volem assolir, sobre l’opció
escollida.
2. Buscar propostes d’acció per aconseguir els objectius plantejats.
3. Analitzar i valorar cadascuna de les propostes d’acció descrites anteriorment per poder establir prioritats.
4. Seleccionar les accions més adients, ordenar-les i temporalitzar-les.
L’EQUIP DINAMITZADORLES SEVES TASQUES
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
• Vetllar per la coherència de les accions en
relació als principis de sostenibilitat.
• Establir vies de col·laboració a fi de
viabilitzar els plans d’acció de les escoles, des
de les competències municipals.
• Posar de manifest el treball medi ambiental que estan
desenvolupant moltes entitats i associacions, així com la
possibilitat de contactar amb elles per a col·laboracions
específiques.
• Donar importància als beneficis que el projecte pot aportar
a les comunitats educatives a curt, mig i llarg termini.
AVALUACIÓ
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
Seguiment i avaluació dels canvis
L’avaluació és l’instrument que ens permet introduir petits canvis a temps i possibilitar que el procés de transformació evolucioni d’acord amb els nostres objectius.
Per què és un element que ens permet mirar-nos a nosaltres mateixos i analitzar les nostres accions.
Qui, cadascuna de les persones que participa en el projecte.
Quan cal avaluar?
Què avaluem?
Com ho fem?
INNOVACIÓ CURRICULAR
i aspectes relatius a l’execució de l’A21E
Desenvolupament de les diferents fases. Compliment de les accions programades.Treball en equip.Treball interdisciplinari.Ajustament del temps.Ajustament dels recursos.Integració en el PEC.Progressos de l’alumnat a nivell d’adquisició de nous coneixements.Progressos del professorat i el personal no docent a nivell d’adquisició de nous coneixements.Canvis d’hàbits, actituds i valors en l’alumnat.Canvis d’hàbits, actituds i valors en el professorat i el personal no docent.
PARTICIPACIÓ i compromís de la
comunitat educativa
Funcionament de l’equip coordinador.Informació i comunicació a l’interior del centre.Informació i comunicació amb l’exterior.Quantitat i característiques de les persones o col·lectius participants.Implicació del professorat.Implicació de l’alumnat.Col·laboracions externes.Satisfacció de la comunitat educativa (clima del centre).
GESTIÓ AMBIENTAL
Millores en els edificis i l’entorn interior.Millores exteriors i biodiversitat.Reducció i gestió dels residus.Reducció del consum i gestió de l’Aigua.Reducció del consum i gestió de l’Energia.Disminució de la contaminació acústica.Millores en la mobilitat.
INDICADORS AVALUACIÓ
L’EQUIP DINAMITZADORLES SEVES TASQUES
AGENDA 21
ESCOLART G
NA
• Proporcionar assessorament i eines
pedagògiques a tots els centre que ho
sol·licitin.
•Dinamitzar un espai d’avaluació general on es posin en
comú i s’intercanviïn les experiències resultants de les
escoles.
•Facilitar la creació d’una xarxa d’intercanvi d’experiències
entre els centres, a fi que s’estableixin col·laboracions
recíproques que els ajudin a millorar.
RECURSOS A L’ABAST AGENDA 21
ESCOLART G
NA
1. Informació i Assessorament: l’Equip de Dinamització de l’Agenda 21 Escolar facilitarà a les escoles la informació i assessorament pedagògic que sigui necessari per portar a terme l’Agenda 21 Escolar.
2. Grup de Coordinació de l’A21E: És l’espai de trobada i coordinació entre els representants de cada una de les escoles participants i l’equip de dinamització.
3. Espais de Formació Ambiental: és detectaran les necessitats formatives de la comunitat educativa participant en l’Agenda 21 Escolar, i en conseqüència, s’organitzaran Espais de Formació Ambiental que donin resposta a aquestes necessitats.
RECURSOS A L’ABAST AGENDA 21
ESCOLART G
NA
4. La Llibreta Verda: és una eina pedagògica orientada a facilitar als infants l'anàlisi de les problemàtiques medi ambientals de la seva escola.
5. Trobada d’Escoles amb Agenda 21 Escolar: espai de trobada anual que pretén posar en comú la feina feta per cada una de les escoles participants, des de la veu i la opinió dels mateixos infants.
RECURSOS A L’ABAST AGENDA 21
ESCOLART G
NA
6. Pàgina WEB Agenda 21 Escolar: és una de les principals eines de comunicació i informació de l’Agenda 21 Escolar, tant per les escoles participants en el projecte com per a la ciutadania en general que hi estigui interessada.
7. Ajudes a projectes Escolars: es tracta d’una convocatòria per a les escoles que vulguin portar a terme projectes medi ambientals a les seves escoles.
Aquest power point ha estat realitzat per Cristina Salmerón i Maria Miró.
Coordinació del projecte (Departament d’Ensenyament)
Joan Martinez [email protected] 977 29 61 37
AGENDA 21
ESCOLART G
NA