“ENTORNO URBANO, FUNCIÓN, FORMA, ESPACIO
Y TECNOLÓGIA ”
ANÁLISIS DE MODELO TEÓRICO
AUTOR: Arq. Javier Richard Morales Morales
FACULTAD DEFACULTAD DE
____Análisis de M
odelo Teó
rico ________A
nálisis de Mo
delo Teórico ____
Autor : Michael GravesE.E.U.U. - Washington
SAINT COLETTA OFGREATER WASHINGTON, INC SAINT COLETTA OFGREATER WASHINGTON, INC
Autor : Michael GravesE.E.U.U. - Washington
Ubicacion y EntornoUbicacion y Entorno
Vista exterior areas de educación
Vista exterior
Analisis :
El proyecto está situado en la esquina del noroeste de los E.E.U.U. Reservación 13, en la esquina de 19th Ca lle, SE y avenida de la independencia, SE. Al oeste del sitio a través d e 19th La calle es la vecindad del este de la colina. Al norte a través de la independ encia la avenida es el arsenal nacional. Al sur y al este del proyecto está el resto de los E.E.U .U. Reservación 13, ocupada actualmente por el hospital general de la C.C. y la cárcel de la ciudad de la C .C. entre otra aplicaciones. LOS E.E.U.U. La reservación 13 se sitúa cerca del banco d el oeste del río de Anaco stia.
Muchas ideas emergie ron ambos en las reun iones y el exterio r públ icos de ellos esoayudó a informar al proceso de l planeamiento. Estas ideas se capturan abajo.Ideas de la comunidad en utilizaciones del suelo : · Bici y trayectorias que caminan · Descomposturas de máquina de la canoa · Comunidad-orientado al por menor (es decir. droguería, almacén de la tienda de comestib les) · Residencial (cubierta Asistir-Que vive incluyendo) · Desarrollo privado para el "uso rédito-p roductivo" · Artes y centro vocacional · Hospital lleno del servicio · High School secundaria para los artes médicos · Centro histórico · "Tipo centro de la fábrica del torpedo" del arte · Hospice · Salas de clase para la enseñanza para adul tos· Pista y campo a l a ire l ibre · Biblioteca · Áreas de la meditación · Centro mul tipropósito (es decir. auditorio) · Centro de la naturaleza · Universidad o centro graduada para una educación más alta · Ejecución del centro de los artes · Patio · Centro de reconstrucción (es decir. Muchachos y club de las muchachas) · Pista de patinaje · Piscina · Campus del satélite de UDC · Estadio del béisbol · Campos del béisbol o del fútbol .
ANALISIS ENTORNO
Lisiado estacionamiento
Estacionamiento general
Gim nasio
Muelle de cargamento
Escuela
Pasillo del autobús
Salas de clase al aire libre
_.EMPLAZAMIENTO._INGRESOS PRINC IPAL ES
AREA CONSTRUID A
GIM NASIO
ESTACINAMI ENT O GENERAL
EL EQUI PAMIEN TO SE H AL LA EMPL AZAD O EN UN M ANZ ANO EN TER O, CIRCU NDADO POR VIAS PRIN CIPAL ES, DAND O AL EQU IPAMI ENTO U NA M EJOR ACCESI BILI DAD.
LISEADO EST ACINAMI ENTO
PASIL LO DEL AUTOBÚS
MUEL LE DE CARGA
SALAS DE CLASE AL AIRE LIBRE
Plano del sitio Porción 1 sitio delcoleta de sa ntoMetrorail del arsenal del
estadio
Porción 2:estacionamiento existente
Salud mental
Cementerio del congreso
Cárcel de la C.C.
C.C. hospital general
csosa
Cementerio del congreso
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Factores Funcionales y FormalesFactores Funcionales y Formales
ANALISIS FUNCIONAL
Analisis :
El construcción existente de diseño toma un elemento formal geométr ico claro como es el cuadrado donde se distingue la f ranca distribución de las partes que corresponden a los bloques, salas de educacion y servicios, conectados a partes dentro del mismo edificio. la distribucion formal es lineal, la cual le hace bastante simple y sencilla en su esquema funcional con todas las actividades. Tambien podemos rescatar el pasillo central que es la forma directa de comunicacion a las areas de estudio y estas asu vez tiene areas de educacuión al aire libre.
St. Coletta School es una escuela concertada (semi-autónoma) para niños con discapacidades severas o múltiples, que consiste en un conjunto de casas-escuela que rodean una gran galería. La importancia de Michael Graves, uno de los pr incipales referentes del posmodernismo en arquitectura, tiene dos connotaciones importantes en este proyecto: la interesante idoneidad del lenguaje casi infantil del posmodernismo y la dedicación que Graves br inda sistemáticamente a la atención de necesidades especiales .
TIPO DE R ELAC ION
DIR ECT A
IND IREC TA
ING RE SO SESQUEMA FUNCIONAL
ABSTRACTO
Caracteristica formal de dia
_.PLANTA._
Actividad de la Escuela
Comedor
Avenida Façhada de la independencia
Z ONIF ICACION
AREA DE ED UCACIONEXT ER IORPARQU EO SSALA D E EDUCACIO NINTERIO R
GI MNASIO
PASILL O CENTRAL
ING RESO PRINCIPAL
CO MEDO RES PO PULARES
SERVICI OS G ENERALESZONA EXT ERIOR
ADM INI STR AC ION
PARTIDO VOLUMETRICO
PIRAM IDE D E BASE C UADR ADA
PRISM A DE B ASE CUAD RADA
BO VEDACIL INDR O
CUADRO DE ZONAS
EDUCACION ADMINISTRACION SERVICIOSGENERALES EXTERIOR
SALA INTERIORE SSANITAR IO S
HO MBR ES Y MUJ ERES
SALAS EXTERIORES
CAPAC ITAC IO N LABORAL
AREA DE EXPRESIO N ARTISTICA
DEPO RTES (G IMNASIO )
OFICIN AS GENER ALES ACC ESOS
PARQ UEO TR ANS.DE CA RGA
PARQ UEO D E TRANS.PUBLICO
PARQ UEO D E TRANS.USU ARIOS
DEPO SITOS
PARQ UEO D E TRANS.USU ARIOS
DISCA PACITADOS
GIMNASIO
PARQUEOSCOMEDOR POPULAR
PA
SIL
LOC
EN
TR
AL
LIN
EA
L
ESQUEMA FUNCIONAL CONCRETO
EN BASE A LA PLANTA
ADMINISTRACIÓN
AREA
DE
ED
UCAC
IÓN
EXT
ERN
A
EDUCACIÓNINTERIOR
SERVICIOS GENERALES
EDUCACIÓNINTERIOR
EDUCACIÓNINTERIOR
EDUCACIÓNINTERIOR
EDUCACIÓNINTERIOR
SERVICIOS GENERALES
AULAS
AULAS
AULAS
PASILLO
Conclusión :
Carac teristica formalcon i luminac ion artificial
Perspectiva
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ANALISIS ESPACIAL
Analisis : El acceso de entrada tiene un espacio de boveda corrida que es un pasillo lineal por el cua l se ingresa a los dife rentes ambientes educativos. Los espacios son de doble altura bastante a ltos, se crean espacios internos con muro y externos con vegetacion como es el area de estudio a l aire libre, se uti liza dentro los ambientes internos como externos los colores calidos y frios que le dan a cada espacio en su acabado una sensacion de a legria, sabiduria , verde esperanza (apl ica la cromoterapia). Las condiciones de espacios son bastante ampl ios en altura y ancho de los ambientes; la entrada de aire frió se lo rea liza por medio de ventanas el la parte superior de los ambientes el pasillo tiene una iluminacion cen ital. estas aberturas son algunas circu lares o cuadradas de, mas el techo facil itan la salida del aire cal iente fo rmando un espacio ampl io natural que mantiene el lugar fresco.
La aplicación de espacios dobles para mantener el aire caliente en la parte superior, tambien algo rescatable es la ubicacion de aberturas en la parte superior para la iluminacion y ventilacion. Otra cosa rescatable es la utilizacion de la cromoterapia en los ambientes tanto interno como externo. para crear efectos psicologicos en los esyudiantes. tambien es rescatable la parte de educacion al exterior con vegetacion y un paisaje natural.
ILUMINACION NATURAL
VENTILACION NATURAL
EDUCACION AL AIRE LIBRE
EDUCACION INTERIOR
PASILLO EDUCACION INTERIOR
Espacio abertura central
Iluminacion cenital
Espacio monumental
ILUM INACION NAT URAL
VENTILACION NATURAL
Ingreso principal
Espacio interno de área de estudio
Espacio venta na
Conclusión :
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ANALISIS TECNOLOGICOS
_.CORTE._
El empleo de estructura de perfiles para cubrir grandes luces tanto vertical como horizontal y de remates en cubiertas son las caracteristicas prinipales de la construccion. el empleo de espacios vacios en los muro para el aislamiento acustico termico es otro de los elementos importantes a rescatar. La utilizacion de ceramicas en los acabados con colores identificando la caracteristica de la utilizacion de la cromoterapias.en la parte exterior se le da una textura de bloques haciendo referencia a la utilizacion del material en su estado natural simplemente añadiendo color para diferenciar las juntas de union entre bloques de forma vistosa.
Analisis : La parte tecnologica se tiene la utilizacion de perfiles de metalicos I o tubulares en algunos casos. tambien esta presente en los cimientos la utilizacion de HºAº , bloques de cemento en cerramientos verticales y ladrillos en la parte Perimetral un muro bajo. La parte del gimnasio esta tiene una gran luz que presenta una estructura metalica.los ambientes presentan las condiciones de aislamiento termico cos espacios de aire que generan los perfiles al colocarse como un esqueleto el cual emplean un tipo de fibra para atemperar los ambientes como las aulas y mantener buenas condiciones medioambientales.
_.DETALLES._
ESTRUCTURA
BOVEDA
1" PROYECTION
TEXTUREDST UCCO
SAND FINISHEDST UCCO
10"
2"10
"
8"
12"
12"
8"
2x4 WEB STIFFENER EACHSIDE. TIGHT TO TOP CHORD WITH 3 ( 10d) NAILSMIN. 3" O.C. EACH SIDE (IF REQUIRED BY POINTLOAD ADOVE PER PLAN)
W.I.J. BLOCKING (OR DOUBLEW.I.J. WITH FIL LER AS PER PLAN)(IF DOUBLED SEE 11/A-4SD)
BEARING LOAD
SIMPSON OR EQUIV. JOISTHANGER PER PLA (SEE DET. #14)
W.I.J.
TOE-NAILED ( 16d) @ 1 2" O.C.
(2) LAYERS OF 1/2" PLYWOOD
TOE-NAILED ( 16d) @ 1 2" O.C.
1" O.S.B. AS BACKER FOR HANGER. NAIL w/3" (10d) @ 3" O.C. VERT. & HORZ. INSTA LLTIGHT TO TO CHORD FOR TOP MOUNTHANGERS. TIGHT TO BOTTOM CHORD FORFACE MOUNT HANGERS .
SIMPSON OR EQUIV.JOIST HANGER PER PLAN
W.I.J GIRDER
EDUCACIÓN INTERIOR
PASILLO EDUCACIÓN INTERIOR
CUBIERTA
COLUMNA DE HºAº
ESTRUCTURA METALICA CON PERFILES
MURO DE LADRILLO DECORATIVO
PISO DE HORMIGON RIGIDO
GIMNASIO
Pasillo Principal
CONSTRUCCION
Detalle de acabado poster ior
Detalle de acabado lateral
z
Conclusión :
____Sintesis ____
FACULTAD DEFACULTAD DE
____Sintesis ____
Conclusión : Modelo real y modelo bibliograficoConclusión : Modelo real y modelo bibliografico
Nº
MODELO BIBLIOGRAFICO
MODELO REAL RECOMENDACIONES
UB
ICA
CIO
NF
UN
CIO
N
ES
PA
CIA
LT
EC
NO
-L
ÓG
ICO
1
2
2
3
4
F
OR
MA
Aplicable Inaplicable Aplicable Inaplicable Aplicable
La accesibilidad desde di fe rentescalles y avenidasal lugar de emplazamiento.la u ti lizacion de parqueos para liciados es un areas especial para los discapacitados, fuera del parqueo comun.
La accesibilidad por un so lo punto difi culta la l legada de los visi tantes y de las personas con discapacidad.
Util ización de parqueos para li ciados dentro del emplazamiento en la entrada in terior a los jardines hace una acogida agradab le con una area natura l y de aire fresco.
se resca ta la accesibi lidad desde di fe ren tes puntos como en el modelo teórico. Tambien la forma de acceso interno del modelo rea l mediante un jard in con areas recreativas dando un ai re fresco y agradable al ingreso de la ed ificación
El construcción existente de diseño toma un elemento formal geométrico claro como es el cuadrado donde se distingue la franca distribución de las partes que corresponden a los bloques, salas de educacion y servicios, conectados a partes dentro del mismo edific io. la distribucion formal es lineal, la cual le hace bastante simple y sencilla en su esquema funcional con todas las actividades.
La parte negativa es de seguridad en e l area de la piscina cuando no tiene agua ya que la al tu ra maxim a es un pelig ro para los niños discapacitados especialmente.
Las consideraciones tanto del modelo teorico como del modelo real son aceptables para ap licar en nuestro proyecto , ten iendo cuidado en la observacion del modelo real en su parte inapl icable que es de dar seguridad en el area de la piscina quisas planteando una sola al tura, o la pro teccion con una val la perimetral de piel de vidrio en los laterales de la p iscina.
La aplicación de espacios dobles para mantener el aire caliente en la parte superior, tambien algo rescatable es la ubicacion de aberturas en la parte superior para la iluminacion y vent ilacion. Otra cosa rescatable es la utilizacion de la cromoterapia en los ambientes tanto interno como externo. para crear efectos psicologicos en los esyudiantes. tambien es rescatable la parte de educacion al exterior con vegetacion y un paisaje natural.
E l construcción exis tente de diseño toma un el em ento formal geom ét ri co claro como es el cuadrado donde se distingue la franca dist ribuci ón de las partes que corresponden a los bloques, Tambien podemos rescatar la forma de los cubiertas que son diferentes a dos aguas, bovedas, en v y techo curvo y plano en algunos casos .
El emp le o de estru ctura de pe rfiles pa ra cu brir gr andes lu ces tan to ver tical com o hor izontal y de rem ates en cubier tas son las car acter ist ica s pr in ipales d e la con struccion . el em pleo d e espa cios vacios e n los m uro para el aislam ie nto a custico te rmico es otr o de lo s elem ento s impor tante s a re scatar . La utilizacion de ce ramica s en los acabad os con color es iden tificando la car acteristica de la utilizacion de la cromo tera pias.en la par te exte rior se le da una textur a de bloq ues ha ciendo refe rencia a la ut ilizacio n del ma terial e n su e stado natur al simple ment e aña diend o color par a difer enciar las junta s de unio n ent re blo ques d e for ma visto sa.
Escuela rodean jardines areas recreativas, piscina y campos deportivos. La presencia de la piscina y el jardin del ingreso realsan un atractivo paisa jistico para la llegada a la edi fi cacion y a las actividades de desarrollo educativo como el area de deporte y a la de insercion laboral.
El construcción existente de diseño esta en base al elemento formal geométrico el cuadrado donde se distingue agrupamiento de las partes que corresponden a las a reas de actividades, salas de expresion artistica y servicios de duchas, san itarios, cocina, conectados por pasillos dentro del mismo edifi cio y fuera del mismo.
Las condiciones ap licables de los dos m odelos es aceptable y posible de incluir en la composicion volumetrica del proyecto. y e l mane jo de texturas en la parte de las fachadas que hacen de la forma mas vistosa y na tural a los elementos de construccion.
Dent ro de l a edif icac ion principal los espaci os se crean mediante la conexion de unos pasi llo, los espacios son diversif icados para los estudiantes de diferentes tipos de enseñanza. Los espaci os exteriores estan semi-cubiertas y la mayoria, al aire libre rodeado de vegetación perimetral y en la parte de jardines.
Def ici encia encontrada son la del area de deporte es una cancha multiple s in cubierta que hace que los niños esten a la interperie sufriendo las inc lemencias del t iem po tanto f rio, calor y lluv ia; otro espaci o inadecuado es la sal a de expresion artistica que presenta una columna en el medio que hace que los niños corran peligro de golpes en el desarrolo de sus activ idades.
Las dos formas espaciales pre feren temente del modelo teorico, son aspectos importantes que se pueden aplicar en el proyecto, como son los espacios dobles y la util ización de pasil los para comunicar los diferentes espacios.Se debe tomar encuenta la inaplicacion fijada en el modelo real que es la fal ta de una cubierta en el area deportiva; esto no ocurre en e l modelo teorico ya que sus ambientes estan cubiertos a ecepcion del área de aprendizaje exterio r en jardines.
Sistema constr uctivo evo lucionad o. ha cen de toda la con strucció n un t rata miento con e l mate rial en su esta do na tura l, como la pied ra y lad rillo y ma dera sin re vestimient o de lo s mur os exte riore s, solo se tiene re vestimient o en la par te inte rior. Se utilizan sistem as de desagu e fluvial media nte la p endie nte nat ural d el ter reno , los re siduos d e agu as ser vid as van a una fosas septicas, co n de bida in stalacion d e tub erias, lo s pisos son en su mayo ria vaciad os de hor migon con a finado de co lores u tiliza ndo o cres par a el a bado de e xterior es, se u tiliza cera mica en la cocina , pasillo int erior es, oficina s de adm inistra cio n,expr esion a rtistica y g imnasio ; en cuan to a lo s azulejo s en los baño s, sauna s y duch as.
Lo inaplicable esta presente en el area de expresión artistica donde los niños y jovenes realizan sus acti vidades esta presente una columna al m edio de este epacio; poniendo en peli gro a los lic iados en suf ri s choques de gravedad ocacionando accidentes y lastimando a los integrantes de esta act ividad.
Las condiciones ap licables tan to del modelo real como del modelo teórico son aceptables como propuestas que faci litan en especia l la de l modelo teorico que crean en sus muros espacios vacios que ayudan en el acond icionamiento acústico térmico .Se debe tomar en cuenta la falencia que presenta e l modelo real dentro los espacios que no tienen que aparecer co lum nas estructura les que ocacionen accidentes; si no crear espacios limp ios de columnas, en lo posible perdidas en los muros.
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BIBLIOGRAFÍA:
GRACIAS