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2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEDE EL CHAPURO
GRADO: TERCERO AREA: NATURALES SEDE: Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia PERIODO: octubre
Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le
envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el
siguiente medio: www.ineducaguan.edu.co o en su defecto al WhatsApp del docente: 3102741890
NATURALES
ACTIVIDADES CONTENIDO Aprendizaje - Transcribir y
dibujar toda la guía
en el cuaderno de
NATURALES .
- Animales terrestres y
acuáticos.
- El sonido, propagación y
cualidades del sonido.
- Reconocer el hábitat de
animales terrestres y
acuáticos.
- Clasificar sonidos según
sus cualidades.
ANIMALES TERRESTRES Y ACUÁTICOS.
INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la
Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
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EL SONIDO ¿Qué es el sonido?
El sonido
Es el efecto producido por los cuerpos cuando vibran y es una forma de energía que
se propaga mediante:
Vibraciones
Sus cualidades son
Timbre
Diferencia sonidos de voces e instrumentos
musicales
Intensidad
Diferencia sonidos fuertes de débiles
Duración
Diferencia sonidos largos de cortos
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Actividad 1: Resuelve la sopa de letras .
Actividad 2: Realiza un instrumento musical de tu preferencia con materiales que poseas en tu casa.
Actividad 3: Realiza un video corto tocando el instrumento que creaste.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAGUÁN
SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA
RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747
GUIA No 7 ESPAÑOL GRADO 3°
NOMBRE: ___________________________ FECHA: __________ SEDE: LA LINDOSA
Introducción: En este taller de aprendizaje los estudiantes del grado tercero
van a tener la oportunidad de tener la temática propuesta para el segundo
periodo, para que lo desarrollen en casa con ayuda de la familia. Con el fin
de ir conociendo y afianzando temas nuevos. Estas guías la pueden
desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la puede imprimir y archivarla
en la carpeta.
Temas: El verbo: tiempo, número y persona
EL VERBO
¿Qué está haciendo el niño?
¡Bien!
Por lo tanto, el niño está realizando una
acción
El verbo: Es la palabra que expresa
acción o estado del sustantivo.
Sus accidentes gramaticales son:
Número (singular - plural)
Persona (primera – segunda - tercera)
Ejemplo:
Correr, saltar, cantar, pensar, bailar, aprender, etc.
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SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA
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ACTIVIDADES
1. Completa los espacios con las palabras del recuadro.
El verbo expresa _______________. Sus ______________ gramaticales son
__________ y ___________.
1. Une los verbos según corresponda:
2. Cambia a tiempo pasado las siguientes oraciones.
a) La doctora curará a los enfermos.
b) El niño estudia inglés.
c) Mis padres visitarán Trujillo.
3. Colorea los verbos que se encuentran en tiempo presente.
número - acción - persona - accidentes
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SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA
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4. Escribe una oración tomando en cuenta los accidentes gramaticales
del verbo que se indican.
a) número plural – tercera persona
b) número singular – primera persona
5. Crea oraciones con los siguientes verbos.
Brincar
Perder
Conducir
Jugar
Cantar
Caminar
6. Pega un recorte periodístico y encierra los verbos.
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2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEDE EL CHAPURO
GRADO: tercero AREA: INGLES SEDE: Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia PERIODO: octubre
Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le
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INGLES
ACTIVIDADES CONTENIDO Aprendizaje - Transcribir y
dibujar toda la guía
en el cuaderno de
INGLES .
- Imperatives (imperativos)
- Simple present tense: negative sentences
(don't/ doesn't)
Representar una serie de
actividades que se deberían
hacer en tiempo de pandemia
haciendo uso correcto de los
imperativos.
THE IMPERATIVE.
El “imperative” es el tiempo verbal en inglés usado para expresar una orden, una petición, dar instrucciones,
e incluso para aconsejar a alguien. Las oraciones pueden ser afirmativas o negativas.
Afirmativo Negativo
+Call your sister
+Llama a tu hermana
+Don’t call your sister
+No llames a tu hermana
Tambien pueden dar
Examples:
1. Deforastation (Deforestación):
Take care of the forest trees.
Cuida los árboles del bosque.
2. Littering (Tirar basura):
Do not throw garbage on the floor, it is bad to the ecosystem.
No tires basura al piso, es malo para el ecosistema.
3. Using plastic (usando plástico):
Do not use plastic bags.
No uses bolsas plásticas.
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Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la
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4. Cleaning (Limpieza):
Clean the seas and rivers
Limpia los mares y ríos.
Nota: Recuerda que el verbo “do”, “does” significa “hacer o
realizar”. Y debes usarlos según su pronombre como se muestra
en la siguiente tabla:
Por ejemplo:
I do my homework/ Yo hago mi tarea.
She does the work/ Ella hace el trabajo.
También se puede usar en negativo agregándole el “not” para decir “no hacer, no realizar”, de la siguiente
manera:
Actividad 1: Completar los espacios en blanco teniendo en cuenta las oraciones anteriores:
____________ the seas and ___________.
____________ throw garbage on the floor, it is ________ to the ecosystem.
She ______ not the work.
______________ of the forest trees.
____________ use plastic _________.
______ call your sister
VOCABULARY.
Take care: Cuidar/ Estar pendiente de
Forest: Bosque
Tree/s: Árbol/es
Throw: Tirar/ Botar
Garbage: Basura
Bad: Mal/ Malo
Ecosystem: Ecosistema
Bag/s: Bolsa/s
Clean: Limpiar
Sea/s: Mar/es
River/s: Río/s
Do not: No hagas/ No hacer
Minning: Minería
Pollution: Contaminación.
Logging: Explotación forestal.
(Yo)
(Él)
(Ella)
(Eso)
(Tú)
(Nosotros)
(Ellos)
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Actividad 2: Colorea las siguientes imágenes y escribe su nombre en inglés.
Nota: Recuerda
repasar el nuevo
vocabulario en casa.
Remember study the
new vocabulary at
home.
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2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEDE EL CHAPURO
GRADO: tercero AREA: MATEMATICAS SEDE: Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia PERIODO: octubre
Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le
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MATEMATICAS
ACTIVIDADES CONTENIDO FECHA - Transcribir y
dibujar toda la guía
en el cuaderno de
matemáticas .
- facciones como parte de una unidad
-fracciones como pate de un conjunto
- facciones propias e impropias
-fracciones equivalentes
-términos de la división
-división por una cifra
Reconoce los números
en diferentes
contextos e identifica
sus características
representándolas en
fracciones
FRACCIONES
La fracción como parte de la unidad:
La bandeja está dividida en tres partes iguales y una de ellas tiene fresas. Numéricamente se representa con la siguiente fracción:
en una fracción se identifican dos terminos: el numerador y el denominador:
Lectura de fracciones:
Carolina y Juliana leyeron la fraccion 2
7 , observa:
¿Cuál de las dos la leyo corectamente?
Para leer una fracción se nombre primeroel numerador y a continuacion el denominador, pero algunos denominadores
se nombran asi:
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Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la
Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
Rosita organiza bandejas de
frutas de manera especial
¿son iguales las partes en las
que Rosita dividió la bandeja?
¿Qué fracción de la bandeja
tiene fresas?
Una fracción
representa
una parte de
la unidad.
Así la fracción 2
7 se lee dos
séptimos. Quiere decir que
quien leyó correctamente la
fracción fue Juliana.
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Taller:
ff
La fraccion como parte de un conjunto:
Las frutas citricas se dan en grandes arbustos y arbolitos de entre 5 metros y 15 metros de altura.
Poseen un alto contenido en vitamina C. la mas conocida son las naranjas, el limon, la mandarina y la lima.
Observa el siguiente conjunto de frutas.
¿Cuántas furtas son citricas?
¿Qué fraccion de furtas son citricas?
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Seis de las diez futas son citica. Esta elacion se eesenta asi:
Observa el con unto y completa la informacion:
Fracciones propias e impropias
Consulta como se prepara la mermelada de fruta preferida y envia un
video o fotos a tu docente de como la preparas con un adulto.
¿en cual de las dos mermeladas se usa mas de un kilo se fruta?
Deduce la respuesta a partir del siguiente grafico:
Entonces para preparar la mermelada de manzana se usa mas de un kilo de fruta.
Las fracciones también se usan para representar partes de un
conjunto o de una colección.
En muchas zonas de Colombia se utilizan frutas maduras para hacer
mermeladas caseras. Observa la cantidad de fruta necesaria para
preparar mermelada de manzana y mermelada de fresa.
Una fracción puede ser menor o mayor que la unidad.
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Fracciones equivalentes
¿es verdad que Viviana usa mayo cantidad de melón.?
¿es correcto afirmar que las dos usan cantidades equvalentes o
iguales de queso?
Observa la cantidad de queso que uso cada una. ¿Cuál es tu
respuesta ahora?
La porcion de queso que uso cada una
representa la misma fraccion de la
libra de queso. Esto significa que la
cantidad de queso usada e equivalente.
A Viviana y a Laura le gust preparar ensaladas de frutas. Cada una tiene
una receta distinta. Observa las frutas que usa cada una.
Cuando dos fracciones representan la misma parte de la unidad, se denominan fracciones equivalentes.
Por esta razón se puede escribir entre ellas un signo de igualdad.
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Especifica si estas fracciones son equivalentes con el simbolo = o si no lo son con una x
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Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de
Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GUIA 7
GRADO: Tercero AREA: Sociales SEDE: el Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya PERIODO: Tercero
Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación
del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar
en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: www.ineducaguan.edu.co o en su
defecto al WhatsApp del docente: 3102741890
Tema:
Nuestro sistema Solar
La Tierra: El planeta de la vida.
Estaciones del año
Fases de la luna
Tiempo: 5 horas
Objetivo de aprendizaje:
Identificar la Tierra como un planeta perteneciente al sistema solar
Identificar cada uno de los movimientos de la Tierra y las fases de la luna
resaltando la implicación que estos tienen en nuestro diario vivir.
NUESTRO SISTEMA SOLAR.
El sol es una estrella, alrededor de él giran los 8 planetas, su luz solar sustenta a casi
todas las formas de vida en la Tierra a través de la fotosíntesis y determina el clima
de la Tierra y la meteorología. El sistema solar se ubica en la galaxia La Vía Láctea.
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Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de
Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
LA TIERRA: EL PLANETA DE LA VIDA.
Planeta de forma esférica y un poco achatada
en los polos.
Es el tercer planeta, sin anillos.
Tiene un satélite natural: la Luna.
Tiene dos movimientos: Rotación y traslación.
Aparentemente el único planeta en el que hay
vida.
Movimientos de la Tierra.
1. Movimiento de rotación
Durante el movimiento de rotación, la Tierra gira
sobre su propio eje, originando el día y la noche. Tiene
una duración de 24 horas.
2. Movimiento de traslación
Durante el movimiento de traslación, el planeta gira alrededor del Sol, lo cual produce
las estaciones: primavera, verano, invierno y otoño.
El tiempo que tarda la Tierra en girar alrededor del sol es de 365 días.
Sin embargo, cada 4 años se añade un día en el mes de febrero completando 29 días,
es decir que en este caso el año tendría 366 días.
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Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
FASES DE LA LUNA.
ESTACIONES DEL AÑO.
Son períodos de tiempo en que se divide el año, con una duración de tres meses apróximadamente.
Primavera (Spring): Durante esta época los árboles comienzan a reverdecer y las plantas florecen, la
temperatura es más alta, sus días tienen mayor duración.
Otoño (Autumn): Los días son cortos, se puede ver la caída de hojas en los árboles, cambios de climas y
temperaturas, hay migración de aves.
Verano (Summer): Época más calurosa del año. Sin lugar a dudas, el verano, se asocia con diversión, paseos y
deportes al aire libre para gozar del sol.
Invierno (Winter): Sus días son más cortos, noches más largas, se presentan bajas temperaturas y lluvias
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¿Qué son las fases de la Luna?
Son los cambios aparentes de la parte de la parte iluminada de la luna, debido a su
cambio de posición respecto a la Tierra y al sol.
¿Por qué brilla la Luna?
Sabemos que la Luna es un satélite natural que gira alrededor de nuestro planeta, que
no tiene luz propia y en la que se refleja la luz que proviene del sol y aunque parece
que cambiara todo el tiempo siempre le vemos el mismo lado.
Al igual que el planeta Tierra tiene dos movimientos distintos, rotación y traslación.
El primer movimiento es el que hace sobre sí misma, y el segundo es el que hace
alrededor de la Tierra.
La Luna tarda casi 28 días en dar
vuelta alrededor de la Tierra y el
mismo tiempo en dar una vuelta
sobre sí misma, por eso siempre le
vemos la misma cara.
¿Por qué siempre se ve de formas
distintas?
Se debe a las fases de la Luna.
Cuando pasan los días, el reflejo de
la luz del sol sobre la luna es
diferente, por eso vemos diferentes
partes iluminadas. De esa manera
vemos la luna llena, luna creciente,
luna menguante y la luna nueva.
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Actividad 1: Colorea el sistema solar y coloca los nombres de sus planetas y dibuja
el satélite natural de la Tierra.
Actividad 2: Pregunta a tus padres de qué manera influyen las fases de la Luna en
los cultivos y demás actividades que realicen en el diario vivir como cortar el cabello,
alteraciones en el sueño, etc.