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DESARROLLO CEREBRALINFANTIL Y LA IMPORTANCIA
DEL ENTORNO
Anna Lucia CamposPresidente de la Asociacin Educativa para el Desarrollo Humano
Directora del Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educacin y Desarrollo Humano
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DESARROLLO HUMANO:UN BAILE ARMNICO ENTRE LA
GENTICA Y EL ENTORNO
Cableado del cerebro: independiente y dependiente de la experiencia
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Comunidad
Centro educativo
Familia
Madre
NioNia
LOS ENTORNOS,LAS TRANSICIONES Y EL CEREBRO
Transiciones: momentoscrticos
de cambio que viven los nios y
las nias al pasar de unambiente a otro, abriendo
oportunidades para su
desarrollo humano y su
aprendizaje para la vida y la
escuela
Fuente: Estadsticas y Polticas Educativas Referidas a las
Transiciones en la Primera InfanciaOEA, Fundacin Bernard
Van LeerLibro I, 2010
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Los mecanismos celulares vinculados al desarrollo del
sistema nervioso, que ocurren en la etapa prenatal, son
fundamentales y determinantes.
La condicin fsica y mental dela madre (y su entorno) ya
empiezan a perfilar el desarrollo
cerebral.
El temprano despertar de los
sistemas sensorial, motor y
emocional es real.
EL PRIMER ENTORNO:EL VIENTRE MATERNO
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EL MOMENTO PERINATAL:LA PRIMERA TRANSICIN Y LA
NECESIDAD DE UN ENTORNO SALUDABLEEl nacimiento es un proceso mucho ms complejo y difcil
para los seres humanos que para cualquier otra especie. Las
condiciones del nacimiento son esenciales para un buen
comienzo. El correcto proceso de oxigenacin del cerebro
tiene relacin directa con las habilidades y aprendizajes
posteriores.
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EL MOMENTO POSTNATAL:UN ENTORNO QUE PONE LA BASE
El cerebro sigue creciendo y desarrollndose despus del
nacimiento (sinaptognesis, mielinizacin, ramificacin
dendrtica). Las experiencias, los estmulos, las exigencias y
desafos crean nuevas conexiones, refuerzan las existentes y
construyen los circuitos neuronales.
Input sensorial y vnculo emocional
en los primeros meses de vida son
vitales para la estructuraciny organizacin neurolgica.
El vnculo afectivo ayuda a regular el
proceso de desarrollo cerebralMadre y el nio, 1905
Gustav Klimt
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LOS TRES PRIMEROS AOS DE VIDAY EL ASOMBROSO DESARROLLO
CEREBRAL
De muchas neuronas y pocas conexiones a la exuberancia sinptica
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EL ENTORNO EJERCE ALTAINFLUENCIA EN LA ESTRUCTURACIN
NEUROLGICA
D=H+E
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LA FUNCIN DETERMINA LA ESTRUCTURA
Padres y educadores son responsables de fomentar las experiencias y
enriquecer el entorno para promover el desarrollo infantil
Primeros pasos, 1890
Vincent Van Gogh
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ENTORNO FAMILIAR Y DESARROLLOCEREBRAL INFANTIL
Familia: aprendizaje y desarrolloEl entorno en la familia, de la familia y sus factores de influencia
A Familia, 1925
Tarsila do Amaral
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UNA MIRADA EN LA VIOLENCIA FAMILIARDESDE LAS NEUROCIENCIAS
El embarazo en un entorno de violencia: altos niveles de stress ycortisol (pobre desarrollo fetal, problemas en la mielinizacin,
mayor vulnerabilidad del cerebro para sustancias qumicas, menos
clulas nerviosas, )
Nios(as) menores de 3 aos: efectos devastadores en el cerebro
- cambios estructurales y funcionales
- alteraciones en el sistema de autorregulacin
- alteraciones en el sistema neuroqumico
- alteraciones en el sistema inmune- irritabilidad, disturbios del sueo
- disminuye crecimiento del HI, del
hipocampo y cuerpo calloso, irritabilidad del
sistema lmbico
Child Trauma Academy
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- hiperactividad y sper sensibilidad
- comportamiento agresivo (cerebro social)
- definicin negativa del concepto de adulto: aprendizaje no
consciente
- creacin de memorias que matizarn relaciones interpersonales- alteraciones de varias habilidades cognitivas, sociales,
emocionales y morales
VIOLENCIA FAMILIAR, CONTEXTO SOCIALDE RIESGO Y POBREZA
No existe el gen de la pobreza.Los nios y nias tienen cerebros programados
genticamente para desarrollar un enorme
potencial. Es el entorno que podr facilitar, o
no, este desarrollo.
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EL DESARROLLO CEREBRAL Y LAIMPORTANCIA DE LA ATENCIN INTEGRAL
Habilidades
sensoriales
Habilidades
fsicas
Habilidades
emocionales
Habilidades
sociales
Habilidades
cognitivas
Habilidades
morales
Estructuracin
neurolgica
La mielinizacin de las fibras nerviosas va marcando laruta del desarrollo y de la funcionalidad del cerebro
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ENTORNOS ADECUADOS Y ENRIQUECIDOSY EL DESARROLLO CEREBRAL INFANTIL
1. Prevencin
2. Potenciacin y no sobreestimulacin.
3. Reforzamiento del vnculo
4. Programas de calidad
5. Ambiente fsico y social adecuados a la etapa
6. Educador de calidad
7. Evaluacin y mejora continua
8. Recursos para el desarrollo de
experiencias sensoriales, motoras,sociales, emocionales, cognitivas y
morales.
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EL JUEGO: EJE CENTRAL DE LASEXPERIENCIAS
Cuerpo, objetos, palabras,
mente, personas y juguetes
conforman las herramientas de
los juegos, que vanevolucionando con el proceso
de desarrollo cerebral.
Jugar es una forma natural de
aprender del cerebro, un cicloque empieza y termina con la
participacin activa del nio.
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PARALELISMO SECUENCIAL
Juegos motores y de integracin
somatosensorial
Juegos sensoriales, lingsticos yvestibulares
Juegos socio-emocionales
Juegos cognoscitivos, abstractos,y que exijan destrezas motrices
finas
El juego influye en el desarrollo cerebral a la vez que es fruto de l.
Es el precursor de la formacin social de la mente.
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POR QU PROGRAMAS PARAINOS Y NIAS TAN PEQUEOS?
Existen perodos de gran sensibilidad del cerebro para
aprender y estructurar funciones. Las experiencias con y en el
entorno, las relaciones interpersonales y las oportunidades
podrn matizar una funcin de manera significativa.
Lenguaje, visin, audicin, movimiento, emociones
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