Universidad Rafael Landívar
Facultad de Humanidades
Campus de Quetzaltenango
“ADAPTACIÓN SOCIAL DEL NARCÓTICO”
(ESTUDIO REALIZADO EN NARCÓTICOS ANÓNIMOS
DE LA ZONA 1 DE QUETZALTENANGO)
TESIS
Keiry Ileana Ovalle Miranda
Carné 92005407
Quetzaltenango, febrero de 2012
Campus de Quetzaltenango
Universidad Rafael Landívar
Facultad de Humanidades
Campus de Quetzaltenango
“ADAPTACIÓN SOCIAL DEL NARCÓTICO”
(ESTUDIO REALIZADO EN NARCÓTICOS ANÓNIMOS
DE LA ZONA 1 DE QUETZALTENANGO)
TESIS
Presentada a Coordinación de Facultad de
Humanidades
Por:
Keiry Ileana Ovalle Miranda
Previo a conferirle en el grado académico de:
Licenciada
El título de
Psicóloga Clínica
Quetzaltenango, febrero de 2012
Autoridades de la Universidad Rafael Landívar
del Campus Central
Rector Padre Rolando Enrique Alvarado S.J.
Vicerrectora Académica Doctora Lucrecia Méndez de Penedo
Vicerrector de Investigación
y Proyecto Social Padre Carlos Cabarrús Pellecer S.J.
Vicerrector de Integración Universitaria Padre Eduardo Valdés Barría S.J.
Vicerrector Administrativo Licenciado Ariel Rivera Irias
Secretaria General Licenciada Fabiola Padilla de Lorenzana
Autoridades de la Facultad de
Humanidades
Decana M.A. Hilda Caballeros de Mazariegos
Vicedecano M.A. Hosy Benjamer Orozco
Secretaria M.A. Lucrecia Arriaga
Directora del Departamento de Psicología M.A. Georgina Mariscal de Jurado
Directora del Departamento de Educación M.A. Hilda Díaz de Godoy
Directora del Departamento de Ciencias
de la Comunicación M.A. Nancy Avendaño
Director del Departamento de Letras
y Filosofía M.A. Ernesto Loukota
Representantes de Catedráticos ante
Consejo de Facultad Lic. Ignacio Lacrériga Giménez
Licda. María de la Luz de León
Miembros del Consejo
Campus de Quetzaltenango
Director de Campus Arquitecto Manrique Sáenz Calderón
Sub-Director de Campus y
Coordinador de Integración
Universitaria de Campus Msc. P. José María Ferrero Muñiz, S.J.
Coordinador Administrativo de Campus Licenciado Alberto Axt Rodríguez
Coordinador Académico de Campus Ingeniero Jorge Derik Lima Par
Asesora
Msc. Karina Juárez
Revisor de Fondo
Licenciado Hugo Leonel Pereira Gámez
Dedicatoria
A Dios: Por permitirme venir a la tierra, por ser mi guía espiritual llenarme de su infinito
amor, por ser una fuente de inspiración y fortaleza en este recorrer de aprendizaje a la
vida humana.
A la Santísima Virgencita del Rosario: Patrona de mi querida ciudad Quetzaltenango,
por ser una madre maravillosa conmigo, por estar en cada etapa de mi vida, por su
auxilio y llenarme de su amor en momentos difíciles. Gracias mi Virgencita del Rosario
por este triunfo con todo mi amor te lo consagro a tí.
A Guatemala: Tierra de grandes personajes, paisajes y particularmente a
Quetzaltenango cuna de la cultura, ciudad de la estrella con sus calles bañadas de
luna, suelo bendito que me vio nacer y crecer.
A mis Padres: Fredy Romel Ovalle de León y Blanca Mercedes Miranda López. Por
haberme dado la vida, por su amor, cuidados, paciencia, consejos y por ese gran
ejemplo de lucha, perseverancia, de fe, apoyo, esperanza, por haberme inculcado
obediencia a Dios, buenos valores. Y un agradecimiento especial a mí mamá por ser
una gran mujer de ejemplo y lucha en todo momento de mi vida y por su gran apoyo en
esta etapa universitaria. Por ser unos maravillosos padres, amigos y que este triunfo
sea el fruto de todo el sacrificio los amo con todo mi corazón.
A mis Abuelitos: Eddie Miranda Morales, Blanca Estela López Miranda. Por llenarme
de amor, consejos, ternura, apoyo y ejemplo y por ser parte especial e importante en mi
vida los amo, admiro y quiero con todo mi corazón. Y a Austreberta de León Gamboa
(QEPD), Víctor Manuel Ovalle Osorio con mucho cariño y respeto.
A mi Hermana: Bannie Yulissa Ovalle Miranda gracias por compartir conmigo mis
momentos de infancia, adolescencia y juventud, llevando en nuestro corazón alegría,
lágrimas en cada uno de los sueños que con el transcurrir del tiempo se han convertido
en realidad. Este triunfo lo comparto con usted por su apoyo, complicidad, amor y que
sea un incentivo que toda meta se logra en la medida que uno se lo proponga.
A mis Tíos en General: Particularmente a Mónica Celita, Estela del Milagro, Eddie
Alves Miranda López, a Lucio Wilfrido Miranda Morales (tío Lucito) (QEPD) que Dios lo
tenga gozando de la gloria eterna, que Dios los bendiga gracias por todo su apoyo,
amor, consejos que me han brindado y por estar cerca de mí y por ser unos
maravillosos seres en mi vida; asimismo a Hilda Patricia Pérez López, con mucho
cariño y respeto, la quiero mucho.
A Miranda Yulissa: Por ser la sobrinita que nos llena de amor, ternura y alegría para la
familia.
A mis Primos: Erick Alves Albeiro y Eddie Adolfo García Miranda, por compartir
conmigo momentos importantes, por todo su amor y cariño, sonrisas que han sido parte
de cada etapa de nuestra vida compartida; los amo mucho y luchen por todos sus
sueños que con perseverancia se logran.
A mi Novio: Carlos Fernando Chajón Loarca. Gracias por tu amor, apoyo, amistad y
por incentivarme a luchar por mis sueños, por darme ánimo en momentos difíciles y
este triunfo lo comparto contigo para que sea un incentivo para que continúes luchando
por conseguir tus metas y que todo esfuerzo al final tiene su recompensa.
A mis Centros de Estudios: Colegio San Francisco de Asís, Colegio la Patría, Colegio
María Auxiliadora, Instituto Guatemalteco Americano y Universidad Rafael Landivar,
centros de formación donde se me inculcó el pan del saber y la orientación necesaria
para el logro de mi educación primaria, básica, diversificada y universitaria. En donde
quedo parte de mi vida por el tiempo que implicó este proceso que culmina con el grado
académico de la Licenciatura en Psicología Clínica, y llegar ser la profesional de la
salud mental que la sociedad en general necesita y requiera de mis servicios.
A mis Amigos: Edvin, Byron, María Alejandra, Celeste, Leslie, Marielita Barbara,
Apolo, por estar conmigo en los momentos más importantes de mi vida, su valiosa
amistad, por compartir momentos de alegría, tristeza que Dios los bendiga.
A Richard Free: Gracias por su amistad, cariño, consejos, por todos los momentos
compartidos durante estos años y sus enseñanzas. Con todo respeto y cariño para
usted.
A mi Asesora de Tesis: Licenciada Karina Juárez, con agradecimiento y respeto por
su apoyo y asesorías brindadas en el desarrollo del tema para la aprobación del punto
de tesis, con el cual completo el pensum de estudios. Que Dios la bendiga por la
calidad humana que tiene al compartir sus conocimientos, experiencia y siempre estar
al servicio de los demás.
A mis Catedráticos: Licda. Flor de María, Lic. Jorge Pérez, Lic. Hugo Pereira, Lic.
Carlos Ovalle, Licda. Karina Juárez, Licda. María Nieves, Ms. Stella Bauer, Lic.
Oswaldo Soto, Doctora Carolina Coyoy, Lic. Rosni Samayoa, Doctor Juan Francisco
Zacarías, Lic. Héctor Franco, por su calidad humana, conocimientos y por ser mi
inspiración a esta hermosa carrera.
A mi Centro de Práctica: A la Oficina Municipal de La Mujer de Quetzaltenango,
especialmente a la Licenciada Martha Urquizu por ser una mujer de inspiración, por
brindarme la oportunidad de crecer profesionalmente con las experiencias que
enriquecieron mis conocimientos. Al equipo de la Oficina como: Eunice Ramírez, Candy
Roman, Barbara Hartleben, Vilma de León por todo su apoyo, consejos y cariño
brindado durante mi tiempo de prácticas.
Agradecimiento Especial:
A mis Padrinos de Graduación: Contador Público y Auditor Lic. Fredy Romel Ovalle
de León, Licda. Blanca Mercedes Miranda López Abogada y Notaria, con amor,
gratitud, por todo el apoyo brindado, consejos y ejemplo profesional y lo más importante
por ser mis padres quién yo admiro y respeto con todo mi amor a los dos seres más
importantes en mi vida.
Índice
Pág.
I. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………… 1
1.1. Adaptación Social………………………………………………………….. 8
1.1.1 Definición…………………………………………………………………… 8
1.1.2 Desarrollo de la conducta adaptativa……………………………………... 12
1.1.3 Tipos de adaptación………………………………………………………..… 13
1.1.4 Etapas de la adaptación y resistencia al cambio…………………………. 14
1.1.5 Socialización………………………………………………………………..… 17
1.1.6 Principales características de socialización……………………………… 22
1.1.7 Indicadores de inadaptación social………………………………………… 24
1.1.8 Habilidades sociales………………………………………………………… 26
1.1.9 Estrategias de adaptación social…………………………………………… 28
1.1.10 Actos aprendidos……………………………………………………………... 29
1.1.11 Hábitos………………………………………………………………………..... 29
1.1.12 Conductas adictivas………………………………………………………….. 31
1.2 . Desarrollo de la personalidad……………………………………………..… 32
1.3 . Narcóticos……………………………………………………………………… 39
1.3.1 Definición………………………………………………………………………. 39
1.3.2 Definición de adicción……………………………………………………….. 40
1.3.3 Funciones del programa de narcóticos anónimos………………………… 41
1.3.4 Las doce tradiciones de narcóticos anónimos…………………………….. 44
1.3.5 Puntos de vista en relación al programa de narcóticos anónimos……… 46
1.3.6 Apadrinamiento……………………………………………………………….. 49
1.3.7 Caída y recuperación del adicto…………………………………………….. 52
1.3.8 Definición y propósito del grupo…………………………………………….. 53
1.3.9 Grupo habitual……………………………………………………….………... 54
1.3.10 Sólo por hoy………………………………………………………….………… 55
II. Planteamiento del Problema…………………………………………......... 57
2.1 Objetivos………………………………………………………………….…… 58
2.1.1 Objetivo General………………………………………………………….…… 58
2.1.2 Objetivos específicos………………………………………………………..... 58
2.2 Hipótesis……………………………………………………………………..… 58
2.3 Variables de Estudio………………………………………………………….. 59
2.4 Definición Variables………………………………………………………….. 59
2.4.1 Definición conceptual………………………………………………………… 59
2.4.2 Definición Operacional……………………………………………………….. 60
2.5 Alcances y Límites…………………………………………………………….. 60
2.6 Aporte…………………………………………………………………………… 60
III. Método….……………………………………………………………………… 62
3.1 Sujetos………………………………………………………………….……… 62
3.2 Instrumento……………………………………………………………………. 62
3.3 Procedimiento………………………………………………….……………… 63
3.4 Diseño y Metodología estadística………………………………………..…. 64
IV. Resultados……………………………………………………….………........ 67
V. Discusion de Resultados…………………………………………….…...... 68
VI. Propuesta…………………………………………….……………………….. 79
VII. Conclusiones………………………………….……………………………... 92
VIII. Recomendaciones…………………………….………………………......... 94
IX. Referencias Bibliograficas…………………………………….…….......... 96
X. Anexos………………………………………………….…………………… 101
Resumen
La presente investigación se refiere a la adaptación social del narcótico. La adicción es
una enfermedad pero afortunadamente para los hombres y mujeres con problemas de
drogas y alcohol, existen opciones que les permite vivir la vida de diferente manera y
los convierte en personas útiles, a la familia y sociedad. Una de estas opciones es la
práctica del programa de recuperación que ofrecen los grupos de autoayuda de
Narcóticos o Alcohólicos Anónimos.
La drogadicción y el alcoholismo son adicciones sobre las cuales existen pocas
investigaciones profundas que permitan abordar su tratamiento desde el punto de vista
de la psicología.
Esta investigación tuvo como objetivo establecer la adaptación social del narcótico y
comprender como se desenvuelve de nuevo a la sociedad después de seguir un
programa de recuperación. Se realizó una muestra de 40 individuos varones y mujeres
comprendidos entre las edades de 20 a 65 años que se encuentran en un programa de
autoayuda, estudio realizado en Narcóticos Anónimos de la zona 1 de Quetzaltenango
a los que se administró la prueba de adaptación para adultos de Hugh Bell.
Realizado el trabajo de campo y el procedimiento de la tesis se concluye que existe una
adaptación social del narcótico. A más adaptación, menos probabilidades de desarrollar
nuevamente la adicción a las drogas o alcoholismo, ya que una persona bien adaptada
tiene mayor estabilidad emocional, goza de una personalidad sólida y de relaciones
sociales y familiares saludables.
1
I. Introducción
Adaptarse socialmente se entiende como la capacidad de proporcionar una
respuesta adecuada y coherente a las exigencias del medio; los seres humanos
saben reconocer conductas indeseables o asertivas, mientras la noción
sociológica se centra en la compatibilidad de los hábitos y conductas con las
características socialmente aprobadas, la psicología enfoca el problema desde la
capacidad intelectual y emocional del individuo de poder estar preparado frente a
las demandas del entorno.
La niñez marca la primera etapa de la vida que determina una formación
adecuada o inadecuada, donde a través de la formación de los padres en el seno
familiar se aprenden hábitos, costumbres, actitudes que podrían ir en contra o a
favor de la persona, por lo que adaptarse constituye uno de los factores
fundamentales para alcanzar niveles adecuados de socialización, adaptación,
afecto, autoimagen, identidad, seguridad, confianza y autoestima.
Cuando no se tiene un buen desarrollo en la edad adulta esto como
consecuencia de la mala formación en la etapa de la infancia, es decir, como la
carencia de atención y poco afecto, amor, mal trato físico y psicológico, no inculcar
principios espirituales y morales en los primeros años de vida del hijo o hija,
presentan problemas emocionales y espirituales en la adolescencia que es una de
las etapas más difíciles del ser humano, que repercutirán hasta la edad adulta.
Como primera manifestación de estos hechos por la carencia o el poco amor y
preocupación en el cuidado y crecimiento de los hijos e hijas, determina que éstos
sean susceptibles en el consumo y abuso de alcohol y narcóticos a los 12 años
en adelante, y se comprueba la manifestación de desajustes emocionales y
espirituales, así como una baja autoestima, y crea en el cuerpo y la mente cierta
tolerancia a este tipo de sustancias tóxicas.
2
A medida que el cuerpo acumula una tolerancia para las drogas, el consumidor
siente que necesita más dosis, bien sea de la misma droga o una combinación de
diferentes sustancias, y corre el peligro de volverse dependiente tanto física como
psicológica. No obstante lo expuesto en los párrafos precedentes, existen
posibilidades para el individuo que tenga el deseo y la necesidad de darse una
oportunidad: en querer vivir la vida de distinta forma con patrones diferentes a los
enumerados.
Afortunadamente, para los hombres y mujeres con problemas de adicción a las
drogas, existen opciones que les permiten vivir la vida de diferente manera y los
convierte en personas útiles, a la familia y sociedad, una de estas opciones es la
práctica del programa de recuperación que ofrecen los grupos de autoayuda de
Narcóticos Anónimos y Alcohólicos Anónimos, que a través del compartimiento
terapéutico con otros adictos en recuperación, crean una fortaleza formidable que
los mantiene limpios, al ayudar a otros adictos a seguir este programa espiritual.
Por lo anterior se establecen algunos criterios sobre el tema a continuación.
Moyano (1994), en el artículo Buscando la felicidad del periódico el Heraldo de
México, explica que adaptación es sinónimo de autoconocimiento; este se da por
medio o con ayuda del entorno y requiere primordialmente la conciencia y
habilidad necesarias para admitir que todos pueden equivocarse para que así se
constituya un criterio propio que desarrolle la capacidad de elección y de desechar
lo inútil, por ello, la adaptación social es imposible en un ambiente cerrado y hostil.
La sociedad actual genera modelos de obediencia ciega, pasividad o falta de
reacción ante los nuevos descubrimientos cognoscitivos y falta de criterio
coherente para seleccionar eficazmente o racionalmente esos descubrimientos
ante los problemas de lo actual que es en donde se dan todas las condiciones
para que se metabolice la adaptación social, el acierto, la elección adecuada, que
se da a su vez por medio de una escala de prioridades que siempre debe ser
3
adaptativa u ofrecida a una continua reactualización, lo esencial del ser humano
no es que cambie sino que se adapte.
Moreno (2006), en el artículo titulado Cuestiones sobre Adaptación social,
Desarrollo y Aprendizaje, que aparece en la página de internet indica que las
concepciones del desarrollo y de la Psicología Evolutiva han transcurrido bajo
enfoques de la “construcción” de la inteligencia y del mundo social por regla
general. La adaptación era admitida bajo un parámetro contextual o nebular,
porque su origen evolucionista le hacía candidato a las críticas de este mismo
paradigma. Sin embargo, el término nunca fue negado o, en tal caso, a lo sumo
fue matizado. Una de las típicas y tópicas matizaciones fue la realizada por Piaget,
para este autor, la adaptación es un proceso en el que se construyen esquemas
en interacción con el entorno; donde se destacan dos actividades
complementarias: la asimilación y la acomodación.
En lo relativo a qué condiciones permiten adaptarse, se entiende que la
interacción debe permitir a los humanos relacionarse y compartir significados;
siempre y cuando se acepte el hecho de existencia de sociedades y culturas. Lo
que permite a los seres humanos relacionarse es su contacto; y lo que permite a
las personas compartir significados es la interiorización de dichos significados.
Martinez, William Campo, Arcos, (2009), en el articulo Calidad de vida y
adaptación social de los cuidadores de adultos mayores. De la Revista
Colombiana Psiquiatría., vol.38, no.4, p.645-653 determina que la calidad de vida
se ve claramente relacionada con momentos en que los seres humanos deben
afrontar situaciones de cambio en su rol cotidiano, en la maduración o en el
cumplimiento del ciclo vital, y esto se puede ver afectado en la salud mental. Por
ello la aparición de una enfermedad grave en un miembro de un grupo familiar
implica grandes cambios, de esta manera, establece la enfermedad como un
cambio súbito de la cotidianidad de un grupo social, como lo es el familiar, a
manera de gran condicionante o factor que altera de una u otra manera la calidad
de vida tanto del individuo implicado directamente con la enfermedad como de las
4
personas que están alrededor, lo lleva a pensar y a indagar por un problema grave
que cada día se está volviendo más frecuente: las enfermedades
neurodegenerativas y las consecuencias dentro de la dimensión psicológica de
calidad de vida. La tarea de cuidado del adulto mayor involucra, de forma
determinante, a todos los miembros de la familia, especialmente del cuidador,
quien le dedica mayor tiempo y tiene sobre sí la mayor carga de la
responsabilidad. Es fundamental que el grupo familiar reciba información sobre
estas enfermedades y el cuidado, de manera que se asegure una buena calidad
de vida y la adaptación para el anciano y disminuya la carga del cuidador.
Calderón (2010), en el articulo La Socialización como elemento fundamental en la
vida, que aparece en la página de internet establece que la adaptación social es
un proceso mediante el cual el individuo adopta los elementos socioculturales del
medio ambiente y los integra a la personalidad para integrarse a la sociedad.
Socializar es el proceso por el cuál el niño, aprende a diferenciar lo aceptable de lo
inaceptable en el comportamiento, es un proceso muy importante que debe
fomentarse en los niños y niñas desde muy corta edad. La adaptación va muy
ligada a establecer buenas y sanas relaciones interpersonales; así que la timidez
en muchos casos podría deberse a problemas de socialización o de interacción
ausente o escasa en los niños y niñas. Es fundamental que el padre y madre de
familia ayude a formar la personalidad del hijo para encaminarlo hacia el éxito.
Sepúlveda (2010), en el articulo El concepto de inteligencia publicado en la Revista
Psicología y Vida, en la página 8 establece que la adaptación del organismo al
medio ambiente, la que se refiere a la capacidad para pensar de manera abstracta,
hasta la que sugiere que es la capacidad para actuar con un propósito concreto,
pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente, se define como
una constante interacción activa entre las capacidades heredadas y las
experiencias ambientales, cuyo resultado capacita al individuo para adquirir,
recordar y utilizar conocimientos, entender tanto conceptos concretos como
abstractos, comprender las relaciones entre los objetos, los hechos y las ideas y
5
aplicar y utilizar todo ello con el propósito concreto de resolver los problemas de la
vida cotidiana.
La inteligencia es la capacidad para resolver problemas o para elaborar productos
que son de gran valor para un determinado contexto comunitario o cultural, la
capacidad para resolver problemas permite abordar una situación en la cual se
persigue un objetivo, asi como determinar el camino adecuado que conduce a
dicho objetivo. La inteligencia tiene dos características: está orientado hacia una
meta y es adaptable. Esto quiere decir que es consciente y de liberado y se utiliza
para identificar y resolver problemas, como para crear productos.
Amazio (2001), en el articulo Variabilidad de la respuesta a los analgésicos: papel
de la activación inespecífica de los opiáceos endógenos en la página 8 afirma que
el método de administración del fármaco puede influir también en la respuesta
analgésica (Levine y Gordon, 1984), ya que el efecto placebo puede eliminarse
con una inyección a escondidas (infusión con máquina preprogramada) o
potenciarse con una inyección al descubierto (a la vista del sujeto). De hecho, en el
primer caso el sujeto ignora por completo que se le esté administrando un fármaco,
mientras que en el segundo caso, el sujeto sabe que está recibiendo medicación
para aliviar el dolor. Puesto que ya existen evidencias experimentales sólidas de
que algunos tipos de analgesia placebo están mediados por sistemas opiáceos
endógenos (Levine y cols., 1978; Grevert y cols., 1983; Amanzio y Benedetti, 1999;
Benedetti y cols., 1999 a,b), Para ello, se bloqueó la respuesta placebo en el dolor
clínico y experimental de dos formas. Primero, se administraron inyecciones a
escondidas (eliminando así la respuesta placebo) para analizar la eficacia y la
variabilidad de la respuesta a algunos analgésicos ampliamente utilizados.
En segundo lugar, se administraron inyecciones a la vista, pero bloqueando el
componente placebo mediado por opiáceos con un antagonista de los opiáceos, la
naloxona. De esta forma, se pudieron comparar los efectos de una inyección a
6
escondidas (bloqueo psicológico del efecto placebo) frente a los de una inyección
a la vista más naloxona (bloqueo farmacológico del efecto placebo).
Pérez (2009), en el artículo un soplo de aire puro, que aparece en la página de
internet indica que el uso de drogas constituye a escala internacional un relevante
problema de salud, con serias consecuencias físicas, psíquicas y sociales para el
individuo y el entorno. El consumo ocasional de drogas es difícil de reconocer y
pudiera pasar inadvertido. Los signos o indicios se manifiestan, generalmente,
cuando este consumo se hace habitual. Conocer los indicadores relacionados con
el consumo de drogas puede contribuir al reconocimiento de este poderoso
enemigo, y al tratamiento oportuno del paciente intoxicado.
Estrés y adicciones. Variadas resultan las causas que pueden llevar a un sujeto a
experimentar con el uso de sustancias psicoactivas y a la adicción. En la medida
en que fallan los esfuerzos de afrontamiento constructivo del individuo para el
manejo del estrés, la persona se puede ver impulsada a utilizar estrategias que
resultan peligrosas, como el uso del tabaco (nicotina), el alcohol y otras sustancias
(drogas).
López (2010), en el articulo Iniciativa de ley, cárcel hasta por tres años para
quienes produzcan música o películas denarcocorridos, que aparece en la página
de internet se consideran narcóticos a los estupefacientes, psicotrópicos y demás
sustancias o vegetales que determinen la Ley General de Salud, los convenios y
tratados internacionales de observancia obligatoria en México y los que señalen
las demás disposiciones legales aplicables en la materia. Artículo 193 del Código
Penal Federal. Se impondrá prisión de diez a veinticinco años y de cien hasta
quinientos días multa al que: Produzca, transporte, trafique, comercie, suministre
aun gratuitamente o prescriba alguno de los narcóticos señalados en el artículo
anterior, sin la autorización correspondiente a que se refiere la Ley General de
Salud. Para los efectos de esta fracción, por producir se entiende: manufacturar,
fabricar, elaborar, preparar o acondicionar algún narcótico, y por comerciar:
vender, comprar, adquirir o enajenar algún narcótico; II.- Introduzca o extraiga del
7
país alguno de los narcóticos comprendidos en el artículo anterior, aunque fuere
en forma momentánea o en tránsito. Si la introducción o extracción a que se
refiere esta fracción no llegare a consumarse, pero de los actos realizados se
desprenda claramente que esa era la finalidad del agente, la pena aplicable será
de hasta las dos terceras partes de la prevista en el presente artículo.
(Organización de Naciones Unidas [ONU] 2010), en el artículo Plantea una nueva
estrategia contra la droga, establece que es posible un mundo sin droga y la
estrategia para conseguirlo no es legalizarla, apunta que esto coincidieron los
países representados en la sesión especial de la Asamblea general de las
Naciones Unidas que se celebró en Nueva York del 8 al 10 de junio. Más de 150
países firmaron una declaración política sobre la lucha internacional contra la
droga y se comprometieron a reducir en un plazo de diez años, la oferta y la
demanda lícita de drogas. Aunque ningún estado propuso legalizar el tráfico o el
consumo de estupefacientes, sí lo hicieron extraoficialmente algunos grupos,
como el Lindesmith cenar, dirigido por el financiero George Soros. En conferencias
precedentes se ha insistido más en el combate contra la droga en los países
productores; en esta ocasión, la reducción de la demanda por parte de los países
consumidores estuvo “al mismo nivel de las otras medidas para el control de
estupefacientes”, comentó Pino Arlacchi, director ejecutivo del Programa de
Naciones Unidas para el control internacional de drogas.
Entre los objetivos de la declaración figura el control de las sustancias precursoras
y los estimulantes anfetamínicos. Se establece un plazo de cinco años para tomar
medidas de cooperación judicial entre países y para unificar legislaciones y un
plan contra la producción, tráfico y consumo de drogas de síntesis. Se insiste
también en que las naciones productoras deben impulsar la sustitución de cultivos.
Se propone un plazo de cinco años para impedir que el secreto bancario sirva
para blanquear dinero. Según la ONU, cada año el narcotráfico blanquea a
200.000 millones de dólares en todo el mundo.
8
Rivera (2010), en el artículo Adicción: Un problema de todos publicado en la
Revista Psicología y Vida en la página 16 afirman que los resultados de estudios
epidemiológicos efectuados en el medio, dan a conocer un aumento en la
prevalencia del consumo de drogas (legales e ilegales) los grupos de mayor riesgo
se encuentran los adolescentes y el de los adultos jóvenes quienes por diferentes
causas inician el consumo cada vez a más temprana edad, convirtiéndose en
abusadores en períodos relativamente cortos de tiempo. No existe una teoría que
pueda explicar satisfactoriamente en la totalidad, el por qué o para qué una
persona decide autodestruirse, hay factores desencadenantes, potencializantes y
reforzadores asociados al medio o entorno y a factores predisponentes personales
y de antecedentes genéticos de ciertos condicionantes asociados al individuo, la
familia y el entorno sociocultural. Por ello se considera a la drogodependencia
como una enfermedad o síndrome hipercomplejo, polivalente y multifactorial.
1.1 Adaptación Social
1.1.1 Definición
Enciclopedia Libre Universal en Español (2008), indica que la sociología lo
considera como el proceso por el cual un grupo o un individuo ajustan el
comportamiento para acomodarse al medio social, o a otros grupos, o a una
sociedad más grande, con el fin de favorecer la existencia o supervivencia. Según
Paulo Freire dice "Es un concepto pasivo, cuando el hombre se adapta está
sometido a prescripciones extrañas que lo minimizan y las decisiones ya no le
pertenecen; el aspecto pasivo se revela en el hecho de que no es el hombre capaz
de cambiar o trasformar la realidad, sino por el contrario, se cambia a sí mismo
para adaptarse. El hombre integrado, es un hombre–sujeto: se ajusta a la realidad
acrecentándola, transformándola; además, se ajusta haciendo uso de la capacidad
de optar".
9
En la psicología social de Pichon Rivière es definida con relación a las ideas de
salud y enfermedad mentales como la adecuación o inadecuación, coherencia o
incoherencia, de la respuesta a las exigencias del medio, a la conexión operativa e
inoperante del sujeto con la realidad. Calificándola como activa y pasiva, el
mencionado autor respecto de la pasiva dice: En la práctica psiquiátrica, es
frecuente observar que muchos pacientes son dados de alta tomando como índice
de curación el hecho de que comen bien, se visten correctamente, es decir
presentan una conducta aparentemente normal, han llegado a construir un
estereotipo con el cual se manejan en forma casi automática en la vida cotidiana,
en este estereotipo, el médico, la familia y los allegados se integran como
contexto. El sujeto puede comer, puede dormir, pero no se dan en él
modificaciones profundas, ni tampoco actúa como un agente modificador del
medio. Se convierte así en el líder alienizante de toda una estructura, merced a la
situación de impostura grupal en la que impera la mala fe. Y de la adaptación
activa se propone un concepto dialéctico en el sentido de que en tanto el sujeto se
trasforma, modifica al medio, y al modificar el medio se modifica a sí mismo.
Entonces, se configura una espiral permanente, por el cual un enfermo que está
en tratamiento y mejora opera simultáneamente en todo el círculo familiar,
modificando estructuras en ese medio -produce una desalineación progresiva del
intra y del extragrupo.
Gispert (2001), lo ha definido como el proceso por el cual un grupo o un individuo
modifican los patrones de comportamiento para ajustarse a las normas imperantes
en el medio social en el que se mueve. Al adaptarse, un sujeto abandona hábitos
o prácticas que formaban parte del comportamiento, pero que están
negativamente evaluadas en el ámbito al que desea integrarse, y eventualmente
adquiere otros en consonancia con las expectativas que se tienen del nuevo rol.
La adaptación, en este sentido, es una forma de socialización secundaria, ya que
opera en base a las habilidades sociales con las que el sujeto ya cuenta.
10
Enciclopedia de la Psicología Océano (2004), define el término adaptación como
el ajuste de la conducta a los requerimientos del medio ambiente, ésta se lleva a
cabo a través varios procesos tales como adaptación sensorial, que consiste en la
acomodación de los órganos sensoriales a estímulos duraderos, con lo cual una
fuerte excitación inicial se regula hasta llegar a alcanzar un nivel menos intenso
llamado habituación. La sensibilidad decrece ante un estímulo invariable, por
ejemplo la adaptación a la ropa que se viste, el agua de una piscina o el sonido de
un reloj de pulsera; esto permite concentrar la atención en los cambios del
ambiente que proporcionan información nueva o de interés, sin distracciones
debidas a estímulos constantes.
La adaptación también se da a través del cambio de determinadas formas en
algunos seres vivos o alteración del modo de conducta en función de influencias
del medio ambiente. Existe también una adaptación funcional que consiste en
acomodación de órganos a determinada actividad modificadora, por ejemplo los
músculos; a esta adaptación funcional puede llamarse síndrome general de
adaptación o reacción al estrés. El modelo adaptativo propuesto por H. Selye
consta de una primera etapa o fase de alarma en la que el organismo responde de
forma hiperactiva, desencadenando respuestas hormonales destinadas a
adaptación o a un consumo energético suplementario y una fase de resistencia en
que la adaptación a la situación de estrés es óptima.
Si no se responde a la adaptación por fallas de los mecanismos compensadores o
por exceso de presión ambiental, se llega a una fase de agotamiento o
inadaptación.
Belloch (2001), explica que el proceso de adaptación es la organización dinámica
de los sistemas psicofísicos que determinan las peculiares adaptaciones al medio
ambiente, en pocas palabras es la autorregulación de un organismo para
responder de un modo positivo a la situación ambiental en la que se encuentra.
11
Satler (2003), lo define como la capacidad de proporcionar una respuesta
adecuada y coherente a las exigencias del medio, lo enfoca desde la capacidad
intelectual y emocional de hacer frente a las demandas del entorno. Satler refiere
a Castañeda agrega que la adaptación social, es la habilidad del ser humano en
ajustarse constructivamente al medio ambiente en el cual vive, es a la vez explorar
la secuencia de ajuste con que reacciona el ser humano a cambios y se enfoca a
unos de los factores que contribuyen a la buena adaptación y es el sentimiento de
seguridad emocional. La adaptación se hace necesaria por las limitaciones que el
medio ambiente impone al individuo. Esto le obliga a revisar los esquemas o
preconcepciones y acomodarse a la realidad lo que permite la posibilidad de
crecimiento y maduración emocional. De esta manera se sabe que la adaptación
empieza en las propias tendencias de la persona, de esquemas, conceptos y
formas de ser actual, por lo tanto es un proceso único en cada individuo, ya que el
producto de la adaptación es un equilibrio en el medio interior del ser humano. Por
el contrario la mala adaptación deja a la persona, en un estado de desequilibrio y
de tensión emocional excesiva. La adaptación implica la manera en que se
aprende a enfrentar los propios motivos emocionales, sentimientos y
circunstancias ambientales.
Whittaker (2001), elaboró una lista de características que tiene las personas
adaptadas en entre estos están:
Autoconocimiento
Autoestima
Sentimientos de seguridad
Capacidad de dar y aceptar afecto
Actitudes normales hacia funciones corporales
Capacidad de ser una persona productiva y feliz
Ausencia de tensión e hipersensibilidad
12
Satler (2003), también cita a Piaget quien dice que la adaptación contiene dos
procesos complementarios a los que ha llamado: Asimilación y acomodación, la
asimilación es un proceso de toma de información y experiencias ajustadas dentro
de esquemas o conceptos que ya se dominan y la acomodación es el proceso
donde se modifican las estructuras cognoscitivas y conductas para integrar esa
nueva información y experiencias. Además explica como la asimilación y la
acomodación se va dando simultáneamente cada vez que la personas se adapta a
los eventos ambientales.
1.1.2 Desarrollo de la Conducta Adaptativa
Ruch (2002), establece que para que el ser humano sobreviva, debe adaptarse al
ambiente, lo que comprende una plena integración de las respuestas y
percepciones pues no es suficiente para un adulto desarrollar una respuesta ante
situaciones como escribir y comer, y percepciones como lapiceros y galletas;
también debe aprender que los lapiceros son para escribir y no para comer y que
las galletas son para comer y no para escribir.
Santiago (2001), expresa que entender como aprende y se conduce un organismo
exige la comprensión de cómo percibe las relaciones entre objetos y
acontecimientos, pues el aprendizaje adaptativo establece una percepción de
relaciones que van mas allá de las cosas sencillas lo que determina que la
adaptación social del individuo al medio puede medirse o calificarse a partir de tres
tipos de respuesta: reflejos, instintos y actos aprendidos.
-Reflejos
Constituyen las conexiones más directas entre los estímulos y respuestas y están
listos para funcionar cuando los receptores, neuronas y fibras musculares se han
formado y se vuelven aptas para actuar; no es necesaria la experiencia de
aprendizaje alguna, pues la conexión entre estimulo y respuesta esta instalada de
manera innata en el desarrollo genético de cada ser humano.
13
En general los reflejos son reacciones constantes, muy específicas a una clase
limitada de estímulos físicos y constituyen el repertorio fundamental de respuestas
del ser humano, heredado en virtud del valor para la sobrevivencia de la especie.
-Instintos
Los instintos son sucesiones complejas de respuestas a pautas de estimulación
interna, (como las secreciones hormonales) y de estimulación ambiental (como la
reacción de algunas flores ante la noche y el día) ante las cuales el organismo
tiene una sensibilidad innata que es producida por maduración y no por
aprendizaje.
Ruch (2002), explica que los instintos son pautas preestablecidas de conducta y
difieren de los reflejos de varias formas; característicamente son conductas
complejas que comprenden la coordinación de muchos sistemas motores, una
sucesión temporal de actividades y modificaciones para adaptarse a las
oportunidades y exigencias del ambiente.
1.1.3 Tipos de Adaptación
Se puede desarrollarse una idea precisa del desarrollo de la personalidad a través
de las teorías propuestas por Freud y Erikson.
La teoría freudiana postula que los fundamentos de la personalidad adulta se
construyen en la niñez temprana, el curso del desarrollo de la personalidad normal
no solamente es continuo a través de etapas y estadios de la vida, sino que los
orígenes de los temores y las neurosis del adulto se pueden localizar en los
acontecimientos traumáticos del principio de la vida. Por otra parte Erickson
agrega a la teoría del desarrollo de la personalidad tres aportaciones principales:
en primer lugar, paralelas a las etapas psicosexuales él plantea etapas
psicosociales del desarrollo del ego durante las cuales el individuo establece
nuevas orientaciones para él mismo y para otras personas del mundo social, en
segundo lugar considera que el desarrollo de la personalidad continua a través de
14
todas las etapas de la vida en lugar de quedar ya establecido primordialmente en
la etapa infantil y tercero, cada una de estas etapas requiere de un nuevo nivel de
interacción social que pueda cambiar el curso de la personalidad ya sea en
sentido positivo o negativo.
1.1.4 Etapas de Adaptación y Resistencia al Cambio
Cortese (2003), menciona que en el fenómeno de la resistencia al cambio el
aspecto emocional se expresa claramente. En este proceso se pueden distinguir
cuatro etapas:
-Etapa: Negación o impacto, etapa en la que el individuo percibe un peligro
generado por el cambio, siente ansiedad, se le dificulta dominar la nueva situación
y prefiere quedarse en el pasado.
-Etapa: Defensa, el individuo se aferra a las costumbres y tradiciones evitando la
realidad, reaccionando con apatía o ira y prácticamente se niega a cambiar. Sin
embargo, puede empezar a realizar una valoración de las ventajas y desventajas
que ofrece el cambio y comenzar la etapa de adaptación.
-Etapa: Aceptación, en esta etapa las respuestas pueden percibirse ineficaces, y
la persona se siente impotente para impedir el cambio, sin embargo comienza a
buscar soluciones y a desarrollar nuevas habilidades.
-Etapa: Adaptación o Asimilación, las consecuencias del cambio se hacen
evidentes y provocan satisfacciones en el individuo, dando nuevamente sentido a
la vida. En esta etapa los cambios efectuados llegan a la institucionalización. Las
causas de la resistencia al cambio, presentadas por Cortese (2003), se pueden
agrupar en tres niveles:
15
-Nivel: Resistencias ligadas a la personalidad, hábitos, miedo a lo desconocido,
preferencia por la estabilidad, percepción selectiva, satisfacción de necesidades,
identificación con la situación actual y protección de privilegios.
-Nivel: Resistencias ligadas al sistema social, conformidad con las normas,
coherencia de un sistema, intereses derechos adquiridos en el sistema, carácter
sagrado de ciertas cosas y rechazo a lo extraño.
-Nivel: Resistencias ligadas al modo de implementación del cambio, el tiempo y los
medios proporcionados para integrar el cambio, así como la credibilidad del
agente de cambio.
De acuerdo con Bell existen varias áreas de adaptación en el individuo (citado por
Cordón, 2003):
-Adaptación emocional
Cordón (2003), establece que las emociones, de acuerdo con Bell, son un proceso
dinámico y constante del desarrollo del individuo, son parte de los distintos
sentimientos opuestos como el miedo, la tristeza, la alegría y otros, los cuales son
expresados como parte de una respuesta a una situación determinada en que la
persona se vea envuelta. Las emociones son un factor que influye en la actitud de
la persona en el encuentro con diversas situaciones que se le presentan dentro del
ambiente.
Se piensa que existe un número concreto de emociones, las cuales representan
síndromes innatos de sentimientos y conductas que tienen como objetivo lograr la
adaptación del individuo a las condiciones cambiantes del medio ambiente.
16
-Adaptación Familiar
La familia es el ente de mayor importancia para los hijos ya que ha sido la primera
entidad de cohesión para el ser humano y consiste el núcleo de la sociedad, y en
ella los miembros interactúan entre sí, aprenden principios y establecen un patrón
de comportamiento dentro de una sociedad. Toda familia está regida por normas
particulares que dan derechos y obligaciones a los miembros, cuando no se
cumplen estas normas, se califica al sujeto de desadaptado a la familia.
-Adaptación Social
El individuo, como parte integrante de la sociedad, debe compartir con los demás
valores, normas, modelos y símbolos establecidos. Sin embargo, no todos los
individuos presentan la misma adhesión a esas normas y valores.
La adaptación al medio social implica diferentes grados de conformidad
dependiendo de la sumisión o libertad de decisión del individuo y de la rigidez o
tolerancia de la sociedad. Por ello, adaptación social no implica necesariamente
conformidad, sino que puede conllevar la innovación o modificación de los
elementos que integran una determinada cultura o sociedad.
-Adaptación a la Salud
Etimológicamente, el término salud proviene del latín salus, y hace referencia al
normal funcionamiento psicobiológico de la persona. La salud es un estado de
bienestar físico, mental y social, con capacidad de funcionamiento y no
únicamente la ausencia de afecciones o enfermedades, tanto la salud como la
enfermedad pueden ser consideradas como fases de la vida. Se puede hablar del
organismo como un todo, un conjunto (bien de órganos o de sistemas dentro del
organismo) que se encuentra en estado de salud o sano cuando funciona bien,
satisface las necesidades, responde con éxito a las demandas o requerimientos
del ambiente interno o externo y persigue o alcanza el destino biológico
(crecimiento). La enfermedad, por otro lado, corresponde a los fracasos o
17
trastornos en el crecimiento, desarrollo, funciones y ajustes del organismo como
un todo o de alguno de los sistemas que lo componen.
-Adaptación Profesional
Bell indica que este nivel se refiere a sentirse satisfechos en lo que se refiere a la
ocupación. Las personas están mal adaptadas si tienden a estar descontentas en
lo que concierne al trabajo y ambiente laboral.
1.1.5 Socialización
Ruch, (2002), afirma que es el proceso por medio del cual el niño aprende a
conducirse de maneras adecuadas al sistema general de valores de la sociedad a
la que pertenece, esto se refiere a las formas complejas en las que se vence el
individualismo y egocentrismo inicial, para aprender a convivir con otros seres
humanos de forma agradable y contribuir al bienestar de los mismos, sin embargo
debe tomarse en consideración la cantidad de conocimientos y pautas
conductuales que se deben adquirir para hacer esta transición, por ejemplo el
control de sí mismo, la demora de la gratificación, las relaciones medio-fin, las
normas de etiqueta, acatamiento de la ley y otros. Las recompensas y castigos
experimentados por las respuestas dadas en el pasado no son suficientes para
explicar la magnitud de tal aprendizaje social ya que si éste se realizara
exclusivamente con base en las consecuencias recompensantes y punitivas, casi
nadie podría sobrevivir al proceso de socialización. Puede afirmarse entonces que
es la capacidad de los humanos para sacar provecho de la simple observación de
la conducta y de los modelos sociales apropiados, la clave de la adaptabilidad y
manejo relativamente aceptable en la sociedad.
Enciclopedia de la Psicología Océano (2001), asegura que la socialización es un
proceso mediante el cual el individuo adopta los elementos socioculturales del
medio ambiente y los integra a la personalidad para adaptarse a la sociedad
donde se desenvuelve. Socializar es el proceso por el cual se aprende a
diferenciar lo aceptable de lo inaceptable en el comportamiento individual y es
18
tarea de los padres asegurar el desarrollo efectivo del mismo ya que la primera
infancia constituye el período en el que tiene lugar la fase más intensa, cuando el
ser humano es más apto para aprender.
Desde que se nace se aprende y se continúa hasta la muerte; así como no todos
los niños gatean, caminan o hablan a la misma edad, tampoco existe una edad fija
para aprender, los niños difieren unos de otros en cuanto al ritmo de aprendizaje y
de ahí la importancia de ofrecer estímulos, experiencias o materiales que
contribuyan en el proceso ya que éste será realizado por los propios niños de
forma individual.
El proceso mediante el cual los niños aprenden a diferenciar lo aceptable (positivo)
de lo inaceptable (negativo) en la conducta se llama socialización, se espera que
los niños aprendan, por ejemplo, que las agresiones físicas, el robo y el engaño
son negativos, y que aspectos como cooperación, honestidad y el compartir son
positivos.
La madurez social exige la comprensión explícita o implícita de las reglas del
comportamiento social aplicadas en las diferentes situaciones, por lo que la
socialización del niño durante la infancia no constituye en sí una preparación
suficiente y perfecta, sino que a medida que crece y se desarrolla, el medio
ambiente podrá variar y exigirle nuevos tipos de comportamiento lo que hace
fundamental el hecho de enfrentar a los niños y niñas a diversos ambientes:
familiar, escolar, comunal y otros para que desarrollen conductas asertivas hacia
los mismos.
Motivar a los niños a relacionar y socializar, redunda en beneficio de la sana
personalidad ya que les permite aprender a evitar conflictos y a manejarlos cuando
inevitablemente ocurren. Los padres excesivamente estrictos o permisivos limitan
las posibilidades de los niños al evitar o controlar esos conflictos.
19
Dewey (2003), indica que numerosas investigaciones han llegado a la conclusión
de que el comportamiento y actitudes de los padres hacia los hijos es muy variado
y abarca desde la educación más estricta hasta la extrema permisividad, de la
calidez a la hostilidad, o de la implicación ansiosa a la más serena
despreocupación. Estas variaciones en las actitudes originan muy distintos tipos
de relaciones familiares; hostilidad paterna o total permisividad, por ejemplo,
suelen relacionarse con niños muy agresivos y rebeldes, mientras que una actitud
cálida y restrictiva por parte de los padres suele motivar en los hijos un
comportamiento educado y obediente.
Los sistemas de castigo también influyen en el comportamiento, por ejemplo
padres que abusan del castigo físico tienden a generar hijos que se exceden en el
uso de la agresión física, ya que precisamente uno de los modos más frecuentes
de adquisición de pautas de comportamiento es por imitación de las conductas
paternas (aprendizaje por modelación). Las relaciones sociales infantiles suponen
interacción y coordinación de los intereses mutuos, en las que el niño adquiere
pautas de comportamiento social a través de juegos, especialmente dentro de lo
que se conoce como grupo de pares (niños de la misma edad y aproximadamente
el mismo estatus social, con los que comparte tiempo, espacio físico y actividades
comunes). De esta manera pasan, desde los años previos a la escolarización
(etapa preescolar) hasta la adolescencia, por sistemas sociales progresivamente
más sofisticados que influirán en los valores y comportamiento futuro.
A la vez, la transición hacia el mundo social adulto es apoyada por los fenómenos
de liderazgo dentro del grupo de iguales, donde se atribuyen roles distintos a los
diferentes miembros en función de la fuerza o debilidad de los mismos. Además,
en la niñez se aprende a sentir la necesidad de comportarse de forma cooperativa,
a conseguir objetivos colectivos y a resolver conflictos entre individuos.
20
La conformidad (acatamiento de las normas del grupo social) con este grupo de
pares alcanza la cuota máxima cuando el niño llega a la pubertad, a los doce años
aproximadamente, y nunca desaparece del comportamiento social del individuo,
aunque las manifestaciones entre adultos sean menos obvias.
Los miembros de los grupos de pares cambian con la edad, y tienden a ser
homogéneos (del mismo sexo, de la misma zona) antes de la adolescencia,
después pasan a depender más de relaciones de intereses y valores compartidos,
y forma grupos más heterogéneos.
Entre mayor interacción, relaciones sociales o socialización tienen los niños con
los grupos pares; estos se convertirán en personas más seguras y extrovertidas,
por lo que la socialización ayuda a contrarrestar la timidez o limitación del carácter
que impide el desarrollo armónico del yo y que en el individuo se manifiesta por
inseguridad ante los demás y torpeza o incapacidad para afrontar y resolver
relaciones sociales.
Caracteriza a la timidez la perturbación afectiva refleja a la presencia de los demás
como un mecanismo de defensa del yo, los orígenes son complejos y puede
provenir de una actitud hereditaria, pero en la mayor parte de los casos es
consecuencia de un defecto de socialización debido a un medio insuficiente o
excesivamente protector. Pese a que la timidez y complejo o sentimiento de
inferioridad suelen aparecer asociados, se trata de fenómenos independientes,
aunque ambos surgen por las mismas causas, la timidez se manifiesta en todos
los campos de la actividad humana: física, intelectual y sentimental.
La persona tímida, en general, se presenta con actitud vacilante y carácter
nervioso no activo, con frecuencia desarrolla un comportamiento autoritario como
modo de compensar los propios miedos y de esto se desprende que la
socialización va muy ligada al hecho de establecer buenas y sanas relaciones
21
interpersonales. En muchos casos la timidez puede deberse a problemas de
socialización o de interacción ausente o escasa en las personas.
Es fundamental que los padres de familia ayuden a formar la personalidad de los
hijos, para encaminarlos hacia el éxito, ya que en gran parte, son ellos quienes
tienen en las manos el poder de crear hijos exitosos y sanos mentalmente. Miller y
Dollard, investigadores humanistas, en 1941 lanzaron la hipótesis de que los
humanos podrían aprender mediante observación e imitación de un modelo cuya
conducta haya tenido éxito, sin embargo tal aprendizaje de imitación no implica
cómo el observador adquiere nuevas pautas de respuesta que jamás ha
practicado explícitamente, que nunca se ha reforzado y que pueden aparecer por
primera vez después de un tiempo considerable desde la observación original,
incluso cuando el modelo no esta presente.
Además el aprendizaje social eficaz requiere algo más que el simple aprendizaje
de imitación de la conducta de un modelo como el de los padres. Lo que se
necesita es selección e integración de diversas combinaciones de respuestas
dadas a partir de observaciones de infinidad de modelos que muchas veces
pueden ser diferentes.
Cleghorn (2001), manifiesta que nuevas pautas de conducta se pueden producir
del aprendizaje observacional en que supuestamente hay identificación con la
conducta del modelo. Explica que en la adquisición de nuevas respuestas están
implícitas situaciones tales como:
-Procesos de atención: La persona atiende, reconoce y diferencia los aspectos
que distinguen a las respuestas del modelo.
-Codificadores simbólicos: Conforme a los cuales los estímulos de la conducta del
modelo se convierten en imágenes y palabras en la memoria de la persona.
22
-Procesos de retención: A través de los cuales los acontecimientos modificados de
moldeamiento se almacenan y quedan disponibles para la recuperación; con
practicar de manera cubierta o imaginaria las conductas modeladas, aumenta
grandemente la retención.
-Reproducción motora: Conforme a lo que el observador utiliza las
representaciones simbólicas codificadas para guiar la práctica explícita de la
respuesta. Para que se puedan ejecutar estas respuestas se deben cumplir dos
condiciones: por un lado deben existir habilidades necesarias como inteligencia,
desarrollo, y madurez, por otro, el sujeto debe estar motivado o reforzado
positivamente para hacerlo.
-Autoconcepto: Riso (2007), define el autoconcepto como aquello que el individuo
piensa y siente acerca de sí mismo y es aprendido y almacenado en forma de
teorías llamadas autoesquemas.
Existen autoesquemas positivos y negativos, los primeros llevan al individuo a
estimarse y los segundos a tener una imagen degradada de sí. Sostiene que un
buen autoconcepto influye en la valoración personal que se tiene y ésta a la vez
puede convertirse en una sólida base para el Yo.
1.1.6 Principales Características de Socialización
Enciclopedia Libre Universal en Español (2008), confirma que la socialización
supone capacidad de relacionarse con los demás; el ser humano no se realiza en
solitario, sino en medio de otros individuos de la misma especie, de forma que si
careciera de esta relación de períodos fundamentales de la evolución, no se
humanizaría. La socialización es una adaptación a las instituciones, en los
mínimos exigibles, al menos, para no desentonar gravemente en la comunidad de
manera que, según la psicología social, no es idéntica en todos los grupos, sino
que se estructura en la forma y en la finalidad, en función de las exigencias
sociales. Las relaciones conflictivas de los miembros de la sociedad ocasionan
23
crisis de socialización, según prueban los estudios dinámico-dialécticos del
proceso. Es necesario decir que las teorías del consenso y las del conflicto no
pueden suscribir el alcance de la adaptación, pues mientras para los primeros es
condición para el equilibrio social, para los segundos ha de entenderse
restrictivamente, porque sólo la confrontación social es la explicación del progreso
humano. Unos dirán que sin adaptación se corre el riesgo social y mental; otros,
en cambio, creerán que la adaptación cercena, constriñe y limita. La socialización
es una inserción social, puesto que introduce al individuo en el grupo y le convierte
en un miembro del colectivo, en tanto que la conducta no desentone de la
conducta más frecuente en los componentes o se respeten las normas de
tolerancia y de convivencia.
La socialización es convivencia con los demás, sin la cual el hombre se
empobrecería y se privaría de una fuente de satisfacciones básicas para el
equilibrio mental. Esta convivencia cumple con el objetivo de llenar las
necesidades fundamentales de afecto, de protección, de ayuda. La convivencia es
por otra parte, la mejor prueba de que la socialización es correcta y de que el
individuo se ha abierto a los demás.
La socialización coopera al proceso de personalización, porque el yo se recrea en
la confrontación con los otros y construye la personalidad social en el desempeño
de los roles asumidos dentro del grupo. En los estudios clínicos para diagnosticar
la estructura y desarrollo de la persona se tiene presente la adaptación
social/familiar, porque la alteración es indicio de quebrantos en las esferas
individuales.
La socialización es aprendizaje porque es sociable; y en virtud de actividades
socializadoras la sociabilidad se convierte en socialidad, o lo que es igual se
consigue la sana relación con los demás. Las habilidades sociales son el resultado
de predisposiciones genéticas y de las respuestas a las estimulaciones
ambientales.
24
La socialización es interiorización de normas, costumbres, valores y pautas,
gracias a la cual el individuo conquista la capacidad de actuar humanamente. En
consecuencia, la socialización podría definirse como un proceso de interacción
entre la sociedad y el individuo, por el que se interiorizan las pautas, costumbres y
valores compartidos por la mayoría de los integrantes de la comunidad, se integra
la persona en el grupo, se aprende a conducirse socialmente, se adapta el hombre
a las instituciones, se abre a los demás, convive, con ellos y recibe la influencia de
la cultura, de modo que se afirma el desarrollo de la personalidad.
1.1.7 Indicadores de Inadaptación Social
Los fenómenos de inadaptación social se deben interpretar en el medio en el que
se relaciona el sujeto, además de cómo son las relaciones que se establecen con
ese medio. La inadaptación debe ser entendida como un proceso, algo que se
construye en la historia individual o grupal. La adaptación es entendida como un
fenómeno por el cual un individuo se relaciona con el medio y para el ser humano
es esencialmente la adaptación a un medio humano.
Por tanto, se parte de un modelo interactivo para comprender los fenómenos de
adaptación y de inadaptación, este modelo interactivo, parte de una concepción
del sujeto como ser activo e intencional como un polo de la interacción pues
construye significados en un contexto interactivo, tiene intenciones, interpreta las
situaciones y les asigna un significado activo.
Los aspectos cognitivo-afectivos tienen una importancia fundamental en la
consideración del sujeto, puesto que en realidad el predominio de éstos depende
de la historia, la cultura, los soportes que ha tenido en el entorno. Por tanto será
más fácil para una persona que tiene un nivel cultural alto que efectúe análisis
objetivos considerando las consecuencias de los actos, puesto que a lo largo de la
historia se han trabajado los procesos de desciframiento, elaboración e
interpretación cognitiva. Pero mientras que el aprendizaje del mundo que rodea
25
implica el desarrollo de destrezas cognoscitivas, el aprendizaje de cómo se debe
comportar en ese mundo es una experiencia afectiva.
En la mayoría de los casos de inadaptación se produce una carencia de
elementos materiales o inmateriales. Cuando a las características
desfavorecedoras se añade un ambiente compuesto por una cantidad de
elementos carenciales, el sujeto o el grupo ven cercenadas las posibilidades. El
ambiente está compuesto por todas y cada una de las situaciones vitales por las
que pasa el individuo a lo largo del proceso vital. De este modo se puede llegar a
establecer una conexión entre: carencia, medio hostil, marginación, inadaptación.
En relación a los indicadores Farré (2001), propone los siguientes:
-Introversión: Tendencia de un individuo a desplegarse sobre el mismo, tiene
dificultad para expresar sentimientos, emociones y afectos, dada la incomodidad
que le produce compartir. Frecuentemente se asocia a un déficit en la interacción
con los demás y a una baja potencialidad de las habilidades sociales de
interrelación.
-Hostilidad: Actitud duradera y penetrante caracterizada por la desconfianza hacia
los otros y la evaluación negativa de las personas y las cosas, se refiere al
aspecto cognitivo de la agresividad.
-Falta de adaptación al medio: Dificultad en el proceso de desarrollo de un
conjunto de respuestas que es la adquisición, aptitud y defensa para satisfacer las
exigencias del mundo material, social y psicológico.
También menciona los síntomas de inadaptación:
26
Inestabilidad
Inseguridad
Desinterés por las actividades
Agresividad
Rebeldía
Angustia
Timidez
Trastornos y variaciones en el rendimiento escolar
Trastornos en la esfera de la conducta y las relaciones sociales
1.1.8 Habilidades Sociales
Son las capacidades que posee una persona para relacionarse con los otros y
están vinculadas con la capacidad de diálogo, la empatía y la asertividad, la
conducta habilidosa es ese conjunto de conductas emitidas por un individuo en un
contexto interpersonal que expresa los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones
o derechos de este individuo de un modo adecuado a la situación, respeta esa
conducta en los demás y que generalmente resuelve los problemas inmediatos a
la situación mientras minimiza la probabilidad de futuros problemas.
Habilidades sociales se refiere cuando la persona es capaz de ejecutar una
conducta de intercambio con resultados favorables, entiéndase favorable como
contrario de destrucción, el término habilidad puede entenderse como destreza,
diplomacias, capacidad, competencia, aptitud. La capacidad de ejecutar una
conducta de intercambio con resultados favorables implica una serie de factores,
se refiere a la capacidad de ejecutar la conducta, el resultado y lo favorable de
esta. La capacidad de ejecutar la conducta supone la posibilidad de realizar una
acción, esta acción, que se revierte en la posibilidad de construir hechos se
traduce en la persona en lo que constantemente se llama actos. De alguna
manera ello implica y considera al ser humano como generador de actos propios o
una voluntad de acciones. La acción de la persona se determina en una o varias
conductas interpersonales relacionadas entre sí, intercambio, siendo la conducta
27
empleada como un medio para alcanzar una meta que intenta resolver el conflicto
entre el yo y las circunstancias o viceversa. Si el resultado o la consecuencia de la
conducta obtenida es la conformidad del yo y de la circunstancia, entonces se ha
resuelto favorablemente el conflicto.
Para abordar la habilidad social es muy importante tener en cuenta la definición de
interacción social; la diferencia entre intercambio e interacción estriba en que el
primero se refiere a un trueque entre objetos y personas mientras que en segundo
se refiere a una acción mutua o de reciprocidad, dicho de otro modo, la acción se
desarrolla entre varias personas, lo cual da la posibilidad de una retroalimentación,
así la noción de habilidad social entra en el ámbito de lo recíproco y en el continúo
de la acción del uno sobre el otro y de este sobre aquel.
La interacción fundamenta la respuesta del otro en una combinación de la acción
iniciada, de manera que la habilidad social no termina sin la acción del otro, es
decir, la habilidad social supone beneficios para ambos implicados.
El contacto humano es el fundamento de las relaciones de intercambio, se
produce en un indeterminado caudal de consecuencias de uno para con el otro y
viceversa, por lo que existe todo el tiempo, en el momento del cambio una
constante ida y vuelta. Sin lugar a dudas si cada ida o cada vuelta fuera distinta
completamente a una experiencia anterior entonces las posibilidades de efectos
negativos fuera mayor, por lo que se correría el riesgo de no encontrar patrones
de conducta mas o menos parecidos que posibilitara la experiencia positiva y
disminución del temor al intercambio.
Sin embargo existe un código de intercambio que al igual que el lenguaje, con la
utilización de signos, le es posible ejecutar infinidad de expresiones en múltiples
ocasiones de la vida.
28
1.1.9 Estrategias de Adaptación Social
Beck (2002), señala que la adaptación no es sólo interacción, sino como un
proceso de ajuste y calibración, la estrategia o rumbo que tengan las cogniciones
del individuo es de gran importancia, en el proceso de calibración interactiva, se
proyecta y se dirige operaciones de conducta. En esa proyección se pueden tener
en cuenta las conductas del otro además de las propias, esta estrategia se
denomina operar es, por ende, hacer operaciones para calibrar la interacción al
resultado de estas operaciones se le conoce como inferencia, con independencia
de la efectividad de dicho resultado.
Si la inferencia demuestra de algún modo la eficacia, adquiere el grado de
razonamiento. Se trata de distinguir a los que intervienen en la interacción para
establecer relaciones y poder operar con ellas. Una vez identificados los actores,
se pasa a averiguar el papel que juegan, cuál es la función. A esto se le
denominará estrategia del funcionamiento interpersonal, que no es otra cosa que
una derivación adaptativa del principio de identidad antes enunciado. Una tercera
estrategia muy estudiada por la psicología cognitiva es la del procesamiento de
información, que consiste en almacenar, recuperar y operar con dicha información.
Finalmente, existen una serie de estrategias de comprobación de resultados, algo
así como evaluar los daños y los beneficios, analizar los pros y contras. El
funcionamiento interpersonal, es la función que cumple cada participante.
Determina objetivos y metas, condiciona conductas y motiva otras. Genera
expectativas y anticipa comportamientos. Es el esquema o patrón de una relación.
Afinar esta estrategia es saber qué objetivos se persiguen, conocer las
motivaciones del otro y de si mismo, así como activarse para prepararse para lo
que va a ocurrir.
Las operaciones son comportamentales que favorecen la calibración interactiva. El
comportamiento es tanto a nivel físico como cognitivo. La principal estrategia de
este grupo es elaborar programas de acción. Se puede traducir lo anterior como
29
toma de decisiones, resolución de problemas, planificación o razonamiento social
operativo. Es decir, con los elementos que el individuo puede manejar y a los
cuales tiene acceso, se elabora un significado de la acción inmediata.
1.1.10 Actos Aprendidos
Enciclopedia de la Psicología Océano (2004), expresa que existe un tipo de
aprendizaje por asociación y práctica el cual se construye sobre las pautas de
respuesta heredadas y amplía los márgenes de las mismas, por ejemplo; un
estimulo que generalmente no produce ninguna respuesta en particular se asocia
con un estimulo que produce una respuesta hasta que el primero la puede
producir por si mismo.
En otro estadio del aprendizaje una respuesta particular se refuerza por algún
cambio del ambiente cada vez que este ocurra; en general estos aprendizajes
reciben el nombre de condicionamiento respondiente y condicionamiento
operante. Según Hampson afirma que aunque el aprendizaje por asociación
directa y práctica reforzada constituyen los mecanismos principales de la conducta
adaptativa, las experiencias de aprendizaje tempranas, (generalmente dadas por
los padres) comprenden dos procesos más: la impronta y el aprendizaje
observacional identificatorio. La acción reciproca entre padres e hijos representa
un importante escenario de aprendizaje adaptativo y social para el niño,
particularmente durante los primeros años pues muy poco de este ocurre fuera de
la situación de interacción padre-hijo y lo que el niño aprende ahí, proporciona la
base del aprendizaje y conducta posteriores en otros ambientes sociales muy
diferentes.
1.1.11 Hábitos
Ruch (2002), explica que éstos son comportamientos vinculados a situaciones y
actividades significativas, son necesarios para la adaptación social y pueden
constituir la expresión de la misma. Puede mencionarse entre los hábitos más
representativos aquellos que son denominados estilos de vida, tales como los que
30
tienen que ver con la ingesta, el sueño, necesidades sexuales, de conducción,
relación social, trabajo, ocio y los destinados al tiempo libre.
-Hábitos de adaptación
Constituyen un conjunto organizado de comportamientos vinculados a situaciones
y actividades significativas que son necesarias para la actividad social, se
adquieren tempranamente como un elemento dentro del proceso de socialización
y se mantienen posteriormente por las condiciones ambientales.
Desde ésta perspectiva debe entenderse que los hábitos de adaptación están
fuertemente ligados con la socialización, pues ésta genera un proceso por medio
del cual el individuo adquiere las conductas propias del grupo donde se
desenvuelve, conviviendo con los miembros del entorno social inmediato que
generalmente es la familia y es ésta quien enseña las pautas de conducta de una
forma más significativa ya que hereda al niño los hábitos propios de la misma
entre los que se destacan aquellos de autocuidado, domésticos, laborales, de
distracción y de ocio; posteriormente este proceso se ve complementado por la
influencia e interacción con amigos y personas cercanas.
Todo este proceso de aprendizaje de hábitos se realiza básicamente a través de la
imitación o aprendizaje por observación que se constituye en una consolidación o
adquisición de pautas de conducta que son reforzadas por el grupo. Los hábitos
poseen frecuentemente una connotación emocional profunda y muchas veces son
difíciles de modificar pues se integran estrechamente a las actividades rutinarias
de la vida diaria. Por otro lado el mantenimiento de un hábito se debe en muchos
casos a presión social y a demandas del ambiente o costumbres del grupo.
-Hábitos desadaptativos
De la misma forma que existen hábitos que el individuo adquiere para el propio
beneficio, existen también hábitos que se aprenden y mantienen por los mismos
mecanismos pero que no son beneficiosos sino perjudiciales para el sujeto, entre
31
ellos puede mencionarse los malos hábitos alimentarios, el morderse las uñas o el
consumo de sustancias adictivas; en este sentido se entiende que son hábitos
desadaptativos puesto que predisponen al desarrollo de un estilo de vida poco
sano y ésta es la razón por la cual mucho de la función terapéutica en psicología
se centra en el cambio de hábitos.
1.1.12 Conductas Adictivas
Dentro de las conductas adictivas puede hablarse de toxicomanías,
drogodependencia o hábitos tóxicos que no solo son aprendidos sino difíciles de
dejar por las connotaciones que tiene el hecho de la adicción física a sustancias,
en la conducta adictiva interviene como variable constante la adicción física a una
sustancia determinada, ésta supone dependencia a algo, cuya supresión deriva en
síndromes de abstinencia tanto físicos como psíquicos. No siempre se trata de
dependencia a drogas como alcohol, cocaína, tabaco y otras sino también puede
existir dependencia a una conducta en particular como ver televisión, navegar por
Internet entre otras.
-Control de la ansiedad
Dewey (2003), indica que por lo general la espiral de la preocupación y con ella la
ansiedad entorpece de tal modo el funcionamiento intelectual que puede llegar a
disminuir seriamente el rendimiento personal.
Muchas personas son muy proclives a preocuparse y caer en estados de
ansiedad, lo que afecta negativamente el desarrollo social, el exceso de ansiedad
afecta el esfuerzo por hacerlo bien, pero la ausencia completa de ésta en el
sentido de indolencia, genera apatía y desmotivación. Un cierto entusiasmo,
incluso algo de euforia en algunas ocasiones resulta muy positivo en la mayoría de
tareas humanas, sobre todo para las de tipo más creativo, pero cuando la euforia
crece demasiado o se descontrola, se convierte en un estado en el que la
agitación socava toda capacidad de pensar de un modo lo suficientemente
coherente como para que las ideas fluyan con acierto y realismo.
32
Los estados de ánimo positivos aumentan la capacidad de pensar con flexibilidad
y sensatez ante cuestiones complejas y hacen más fácil encontrar soluciones a los
problemas tanto de tipo especulativo como de relaciones humanas, por eso, una
forma de ayudar a alguien para que aborde con acierto los problemas es procurar
que se sienta alegre y optimista. Las personas con buen humor gozan de una
predisposición que les lleva a pensar de una forma más abierta y positiva y gracias
a eso poseen una capacidad de tomar decisiones notablemente mejor. En cambio,
los estados de ánimo negativos, sesgan los recuerdos en una dirección negativa,
haciendo más probable que se tomen decisiones con poco ánimo, temerosas y
suspicaces.
1.2 Desarrollo de la Personalidad
Hampson (2001), explica que el desarrollo está determinado por las acciones e
interacciones de herencia y medio ambiente en el tiempo; algunos rasgos, aunque
determinados por la herencia, aparecen gradualmente con el tiempo a través del
proceso de maduración. Las estructuras anatómicas de la mayoría de los órganos
sensoriales están físicamente completas antes del nacimiento, pero es difícil
determinar en qué medida son realmente funcionales. Antes del nacimiento, ya
existe obviamente cierta sensibilidad al tacto y a los cambios de temperatura
aunque se es débil a la sensibilidad del dolor; para que se desarrollen
normalmente los sentidos es necesaria la estimulación ambiental postnatal. El
oído parece estar menos desarrollado que los otros sentidos del recién nacido,
aunque hay ciertos testimonios de que puede funcionar antes del nacimiento. Al
nacer ya existe cierta habilidad para percibir formas y posiblemente el color, pero
se necesita un mayor desarrollo de las estructuras visuales, las pruebas hacen
pensar que algunos factores de la percepción visual son innatos, y otros se
aprenden, esto indica que para que se dé un desarrollo sensorio motor adecuado
es fundamental que existan oportunidades de practicar la coordinación de las
destrezas preceptúales y motoras. El desarrollo de la conducta adaptativa se basa
en tres clases de sistemas de respuesta: reflejos, instintos y actos aprendidos; en
este sentido el aprendizaje es el factor más importante de la misma.
33
El desarrollo cognitivo ocurre a través de la interacción con el ambiente, cuando el
niño percibe discrepancias entre conceptos simples y acontecimientos
ambientales, se forma nuevos conceptos para explicar mediante los procesos de
asimilación y acomodación, gradualmente refina las estructuras cognoscitivas o
esquemas que ha formado para relacionar los procesos y los resultados. Los niños
pasan a través de las etapas del desarrollo cognoscitivo a diferentes velocidades
pero en la misma sucesión.
Existen algunos estudios pioneros que han tratado de probar el carácter
hereditario de niveles específicos de capacidad intelectual así como diversos
rasgos de la personalidad, entre ellos la ansiedad, alcoholismo, apatía, e indican
que el ambiente desempeña un papel fundamental en el desarrollo de las
funciones intelectuales por lo que se puede pensar que la capacidad intelectual es
el resultado de la acción reciproca entre herencia y ambiente.
Algunos rasgos de la personalidad, como la inteligencia, son afectados por la
herencia y el medio, atendiendo a esto, los niños nacen con diferentes
personalidades y algunas de estas diferencias originales permanecen bastante
estables a través del tiempo e influyen tanto en la forma en que el individuo
responde al ambiente, como en la forma en que otros individuos responden a él.
Sin embargo en gran parte el ambiente social del niño, que comienza a ejercer la
influencia al nacimiento, guía el desarrollo de la personalidad, así mismo factores
como los métodos de alimentación, el entrenamiento de hábitos higiénicos, la
edad respecto de los hermanos y el medio social, guardan cierta relación con los
rasgos de la personalidad.
La gran importancia que se confiere a las experiencias tempranas para el
desarrollo de la personalidad tiene raíces en Freud, quien pensó que los cimientos
de la personalidad adulta y los trastornos se encuentran en la niñez. El planteo
cinco etapas del desarrollo psicosexual: (oral, anal, fálica, latente y genital),
basadas en las pulsiones biológicas instintivas y el trato con los padres. Según
34
Eric Erikson amplío las etapas psicosexuales freudianas para las etapas
psicosociales. Propuso ocho estadios del desarrollo señalados por conflictos en el
individuo que se presentan en diferentes momentos de la vida, estas son:
confianza o desconfianza, autonomía o inseguridad, iniciativa o culpa, laboriosidad
o inferioridad, identidad o confusión de papeles, intimidad o aislamiento,
productividad o egoísmo e integridad o desesperanza. Las etapas de Erikson
difieren de las de Freud en el hecho de que consideran que el desarrollo continúa
a través de la vida en lugar de terminar con la infancia y que las etapas se
identifican en función de las metas personales y sociales y no en función de las
pulsiones biológicas.
-Teorías Endógenas
Las características principales de cada una de estas teorías de la personalidad
son las siguientes:
-Modelo PEN de Eysenck
La abreviatura PEN hace referencia a las iniciales de los tres rasgos que propone:
Psicoticismo, Extraversión y Neuroticismo. Extraversión es la tendencia de una
persona ser abierta, bulliciosa, sociable, con necesidad de establecer relaciones.
En el polo opuesto está la introversión.
La introversión se caracteriza por la tendencia a inhibirse, la timidez, evitando
situaciones incomodas o no prevista, que impliquen una interacción social y
procuren el aislamiento del individuo.
Cuando se habla de extroversión, también se hace referencia lo opuesto a
introversión, de forma que los dos casos se encuentran en términos
completamente opuestos. La mayoría de las personas se sitúan en un término
intermedio, aunque se tenga tendencia hacia alguno u otro de estos lados.
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Con respecto al Neuroticismo ocurre lo mismo, hay un término intermedio entre
control y Neuroticismo y la mayoría de las personas se encuentran en esta
posición intermedia. Así una persona con tendencia al Neuroticismo, sería una
persona, con tendencia a reaccionar de manera exagerada ante determinadas
situaciones, con una reacción del sistema nervioso ante momentos de tensión y
crisis.
Por el contrario una persona con control, mantendría la calma, y físicamente no
estaría tan activa, no tendría descargas acentuadas de adrenalina, dilatación de
las pupilas. El término Psicoticismo fue introducido por Eysenck al darse cuenta
que con las dos dimensiones no conseguía clasificar a muchas de las personas
que tenía que tratar.
Con este término se refiere a una expresión extraña de las emociones y de las
conductas. No se sigue la lógica habitual, no se tienen en cuenta las normas
sociales ni el sentido común, sino que se tiene a salir de las normas establecidas
comportándose de forma imprevista ante determinadas situaciones. Una persona
que tienda al Psicoticismo, no indica que padezca ningún tipo de trastorno
psicopatológico, pero si una mayor tendencia que en otra persona que no lo sea.
Una organización más o menos estable y duradera del carácter, el temperamento,
el intelecto y el físico de una persona, que determina su adaptación única al
medio. El carácter denota el sistema de comportamiento conativo (voluntad) de
una persona; el temperamento, el sistema de comportamiento afectivo
(emociones); el intelecto, el sistema del comportamiento cognitivo (inteligencia) y
el físico, el sistema de la configuración corporal y de la dotación neuroendocrina.
Modelos de dieciséis factores de Catell.
Cattell especialista dentro del campo de la psicología de la personalidad, basa la
teoría en pruebas de personalidad que desarrolló y que se utilizan normalmente en
cualquier proceso de evaluación psicológica, usando los dieciséis factores
primarios de la personalidad. La intención era obtener factores o rasgos de la
36
personalidad, para lo que realizó un trabajo exhaustivo, buscando adjetivos que se
utilizasen en inglés para describir alguna característica de una persona, y aisló
dieciocho mil adjetivos. Luego fue eliminando los adjetivos sinónimos, los que se
usaban poco y acabó con los dieciséis adjetivos en los que quedaban resumidos
los rasgos que caracterizaban a la personalidad.
Los dieciséis factores de personalidad que estableció son la base de las pruebas
de evaluación de la personalidad normal que se conoce como 16PF. Cada factor
está compuesto por los dos extremos (reservado- abierto, duro- sensible,
pensamiento concreto- pensamiento abstracto.) y cada persona está más cerca de
un extremo que de otro en cada uno de los factores.
Luego Cattell descubrió que a la vez estos podían reducirse en cuatro factores. Es
decir, alguno de los anteriores se podía agrupar y estableció factores de segundo
orden:
QI- Ajuste personal- ansiedad, QII- Introversión- extraversión, QIII- Poca-mucha
socialización, QIV- Dependencia- Independencia
Estos modelos se han mejorado y actualizado, ya que la influencia ha sido
decisiva en la formación de los psicólogos actuales.
-Teoría Psicodinámica de Freud
Freud es una de las personas más influyentes del siglo XX, es considerado como
el padre del psicoanálisis, elaboró propuestas teóricas sobre el funcionamiento de
la mente humana y la personalidad que no dejan indiferentes a nadie.
Para Freud la personalidad estaba ligada con el funcionamiento de la mente. Y
distingue entre el yo, ello y el superyó, los cuales intentan continuamente buscar
un equilibrio entre todos ellos.
37
El ello- representa la fuente de toda energía, lo forman los deseos primarios y se
basan en el principio del placer. El superyó – representa las normas morales y
culturales, es decir, lo que está bien y lo que está mal. El yo – representa la
realidad.
Las dificultades aparecen con el yo, en el momento en el que intenta mediar entre
la satisfacción de las necesidades primarias y las normas éticas y la culpabilidad
que le crea al “superyó”. Del equilibrio entre estos dos va a depender que la
conducta de las personas se considere normal o anormal.
Este conflicto no se produce siempre de forma consciente. Otros conceptos claves
en la teoría de Freud son el consciente y el inconsciente.
El consciente hace referencia a los fenómenos mentales de los que es posible
darse cuenta, mientras que el inconsciente son todos aquellos fenómenos de los
que no son posible darse cuenta.
Para Freud el inconsciente era muy importante, ya que si representara la mente
con forma de iceberg, lo que quedaría fuera seria el consciente y lo que está
sumergido sería el preconsciente y el inconsciente.
-Teorías exógenas
Skinner fue uno de los autores que creía que la personalidad de cada sujeto venía
determinada por las respuestas obtenidas de las acciones.
Por ejemplo si a un niño se le castiga por romper una ventana, intentará no volver
a hacerlo, mientras si es recompensado por hacer los deberes, volverá a hacerlo
así, puesto que relacionará esta acción con recibir una recompensa.
Para Skinner la personalidad es un grupo de comportamientos que se realizan
según se obtengan refuerzos positivos o no. Un refuerzo positivo seria que tras un
buen trabajo se obtuviera una recompensa, por lo que más que hablar de una
38
personalidad se refiere a una tendencia a repetir las conductas que han resultado
provechosas en otras ocasiones.
Skinner se basa en el condicionamiento operante, es decir, es un tipo de
aprendizaje que implica que la persona recibe un esfuerzo positivo tras realizar
alguna acción previamente pactada. Si estos aprendizajes fuesen llevados al
extremo, se estaría ante una sociedad ideal, castigando o premiando las
conductas correctas o incorrectas. Es curioso que esta idea de reforzamiento,
para que las personas realicen acciones premiadas y eviten las castigadas. Hoy
en día tanto en la educación como en el trabajo se siguen con reforzadores que
determinan el comportamiento, y es este el que va a determinar la personalidad
del individuo.
-Teorías interaccionistas
Estas consideran que la personalidad está determinada por la interacción entre los
aspectos internos y externos, existiendo siempre una interacción entre la mente
(interno) y lo social y cultural (externo).
Roger, desarrolló una visión propia del desarrollo de la personalidad. Para él, la
personalidad depende del punto de vista propio de cada persona, que interactúa
con el medio y se adapta a las distintas circunstancias que encuentra. Es decir, lo
importante es saber entender como se ve cada uno y como ve el mundo que lo
rodea, ya que la visión del mundo es única y particular y forma el mundo privado.
Es el mundo privado de cada persona lo que constituye su yo o self, esta visión
del mundo va a depender de las primeras relaciones con la familia, amigos y
sociedad. Por ejemplo un niño con maltratos tiene una visión del mundo bien
distinta a otro que no los ha sufrido. Las experiencias que forman el yo pueden ser
conscientes o inconscientes, y lo usa tal y como lo hace Freud. Las personas para
Rogers, van construyendo el mundo a través de la acumulación de experiencias,
lo que permite que se pueda evaluar a lo largo de la vida.
39
Rogers también desarrolla el concepto del yo ideal, que es aquello que uno desea
alcanzar, lo que se imagina que se gustaría ser: más guapo, simpático, alto o rico.
Es decir se va a comparar entre el yo real y el yo ideal, y cuantas más diferencias
existan entre ambas más sentimientos negativos provocarán el no poder ser ni
sentir como se quiere. Las personas van a realizar comparaciones continuas entre
el yo real y el yo ideal, y del resultado de esta dependerá el grado de satisfacción
y percepción de la felicidad.
1.3 Narcóticos
1.3.1 Definición
Enciclopedia Libre Universal (2008), indica que los narcóticos son sustancias que
causan el alivio del dolor y alteración del humor, la definición de narcóticos se
limita generalmente al narcótico analgésico (opiáceos) que se refiere a todas las
sustancias naturales, semisintéticas y sintéticas que se comportan
farmacológicamente como la morfina. El uso médico primario de la morfina es
disminuir el dolor. El consumo de los analgésicos es frecuente en deportes,
especialmente entre los atletas que practican deportes violentos. Los analgésicos
narcóticos pueden reducir la ansiedad, incrementar posiblemente el rendimiento
en los acontecimientos que requieren un mayor desgaste de energía. Los efectos
biomédicos principales de los narcóticos analgésicos sobre el sistema nervioso
central son euforia, letargo, apatía e imposibilidad de concentración, un narcótico o
estupefaciente es una sustancia medicinal que, por definición, provoca sueño o
estupor y, en la mayoría de los casos, inhibe la transmisión de señales nerviosas
asociadas al dolor. El grupo de los narcóticos comprende gran variedad de drogas
con efectos psicoactivos, aunque terapéuticamente no se usan para promover
cambios en el humor, como los psicotrópicos, sino por otras propiedades
farmacológicas: analgesia, anestesia, efectos antitusivos, antidiarreicos.
Sin embargo, estas drogas son a menudo desviadas del circuito legal y usadas
como euforizantes, algunos narcóticos son anestésicos como el éter, cloroformo y
40
ciclo-propano; pero en la mayoría de los casos son agentes de la clase de los
opioides.
1.3.2 Definición de Adicción
Orford (2001), refiere que la adicción, es una enfermedad primaria, crónica con
factores genéticos, psicosociales y ambientales que influencian el desarrollo y
manifestaciones en el individuo, la enfermedad es frecuentemente progresiva y
fatal. Es caracterizada por episodios continuos o periódicos de: descontrol sobre
el uso de drogas a pesar de las consecuencias adversas y distorsiones del
pensamiento, la principal consecuencia en el individuo que consume drogas, es la
aceptación o la falta de reconocimiento de que tiene un problema en el abuso de
estas sustancias tóxicas, situación que lo hace aferrarse en la negación de que es
adicto.
De acuerdo a lo descrito en los párrafos precedentes la enfermedad primaria se
refiere a la naturaleza de la adicción como entidad patológica separada de otros
estados patofisiológicos que pueden estar asociados.
Así mismo enfermedad significa una discapacidad involuntaria, representa la suma
de fenómenos anormales que se presentan en un grupo de individuos. Estos
fenómenos están asociados con un conjunto específico de características
comunes, por lo que éstos individuos difieren de la norma de conducta social
aceptable, que los coloca en desventaja.
Frecuentemente progresiva y fatal significa que la enfermedad persiste a lo largo
del tiempo y que los cambios físicos, emocionales y sociales son frecuentemente
acumulativos y progresan mientras el uso continúa. La adicción causa muerte
prematura a través de sobredosis, complicaciones orgánicas que perjudican e
involucran al cerebro, hígado, corazón, y otros órganos, dependiendo del tipo de
adicción; y contribuye a la ocurrencia de suicidios, homicidios, violencia, maltrato,
violación, abuso sexual, accidentes y otros eventos traumáticos interpersonales o
familiares.
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Descontrol se refiere a la incapacidad del individuo para limitar el uso, la duración
del episodio en el consumo de drogas, la intensidad y las consecuencias
conductuales del uso y abuso de sustancias tóxicas.
Preocupación asociada con el consumo de drogas se refiere a la inversión
excesiva de atención, energía y tiempo en las actividades adictivas, los efectos así
como las situaciones relacionadas; lo cual se traduce en un significativo descuido
de los intereses importantes de la vida diaria.
Las consecuencias adversas son problemas relacionados con el consumo de
drogas que causan impedimentos en las áreas de: salud física, funcionamiento
psicológico, funcionamiento interpersonal, funcionamiento ocupacional; y
problemas legales, financieros y espirituales. La negación es usada aquí, no solo
en el sentido psicoanalítico de un simple mecanismo de defensa que descalifica el
significado de los eventos, sino más ampliamente incluyendo un amplio rango de
maniobras psicológicas, diseñadas para reducir la conciencia del hecho de que el
consumo de drogas es la causa de los problemas del individuo, más que una
solución. La negación se convierte en una parte integral de la enfermedad y un
obstáculo importante para la recuperación del adicto. Narcotics Anonymous (2002)
afirma que una persona adicta es aquella cuya vida está controlada por las
drogas. Esta en las garras de una enfermedad crónica y progresiva que lo arrastra
invariablemente a los mismos lugares: cárceles, hospitales y la muerte
1.3.3 Funciones del Programa de Narcóticos Anónimos
Narcotics Anonymous (2008), establece que narcóticos anónimos es una
confraternidad o asociación sin ánimo de lucro compuesta por hombres y mujeres
para quienes las drogas se habían convertido en un problema muy grave. Son
adictos en recuperación y se reúnen con regularidad para ayudar a los miembros
del grupo a permanecer limpios de drogas. Este es un programa de abstinencia
completo de todo tipo de drogas, sólo hay un requisito para ser miembro: el deseo
de dejar de consumir drogas. Se sugiere que se mantenga una mente abierta
42
para poder aprovechar esta oportunidad. El programa consiste en una serie de
principios escritos de forma sencilla a fin de poder seguirlos diariamente.
En narcóticos anónimos nadie se ve obligado a nada. No se esta afiliado a
ninguna organización, ni se tiene cuotas de inscripción, no se pagan honorarios,
tampoco se obliga a nadie a que firme ningún documento ni a que haga promesa
alguna. No se está asociado a ningún grupo político, religioso ni policial y no se
está sometido a la vigilancia de nadie. Cualquier persona puede unirse al grupo
sin que importe la edad, raza, identidad sexual, credo, religión ni la falta de esta
última.
En narcóticos anónimos no interesa saber qué drogas consumía el adicto, ni qué
cantidad, con quién se relacionaba, qué hacía en el pasado, lo mucho o lo poco
que tiene, sólo saber qué quiere hacer con el problema y cómo poder ayudarlo. El
recién llegado es la persona más importante en las reuniones, porque sólo se
puede conservar lo que se tiene en la medida en que se comparta con otras
personas. La experiencia colectiva ha enseñado que las personas que asisten a
reuniones con regularidad se mantienen limpias.
-Como funciona
El grupo ofrece doce tradiciones para estar dispuesto a hacer el esfuerzo para
obtener el cambio. Estos son los principios que han hecho posible la recuperación
de los adictos a las drogas siendo los siguientes:
Admitimos que éramos impotentes ante nuestra adicción, que nuestra vida se
había vuelto ingobernable.
Llegamos a creer que un Poder Superior a nosotros mismos podía
devolvernos el sano juicio.
Decidimos poner nuestra voluntad y nuestra vida al cuidado de Dios, tal como
lo concebimos.
Sin miedo hicimos un detallado inventario moral de nosotros mismos.
43
Admitimos ante Dios, ante nosotros mismos y ante otro ser humano la
naturaleza exacta de nuestras faltas.
Estuvimos enteramente dispuestos a dejar que Dios eliminase todos estos
defectos de carácter.
Humildemente le pedimos que nos quitase nuestros defectos.
Hicimos una lista de todas aquellas personas a quienes habíamos hecho daño
y estuvimos dispuestos a enmendarlo.
Enmendamos directamente el daño causado a aquellas personas siempre que
nos fuera posible, excepto cuando el hacerlo perjudicaría a ellos o a otros.
Continuamos haciendo nuestro inventario personal y cuando nos
equivocábamos lo admitíamos rápidamente.
Buscamos a través de la oración y la meditación mejorar nuestro contacto
consciente con Dios, tal como lo concebimos, pidiéndole solamente conocer
su voluntad para con nosotros y la fortaleza para cumplirla.
Habiendo obtenido un despertar espiritual como resultado de estos pasos,
tratamos de llevar este mensaje a los adictos y de practicar estos principios en
todos los aspectos de nuestra vida.
Narcotics Anonymous (2002) determina que estos doce pasos, son la condición
necesaria para la recuperación personal del adicto a las drogas y poderse
mantener limpio cada día como primera instancia, así mismo como consecuencia
de esta práctica diaria, el adicto tiene la oportunidad de lograr un cambio total en
la recuperación personal libre del consumo de drogas y convertirse en ciudadano
útil así mismo y a los demás.
Este programa de autoayuda está considerado como un milagro del siglo XX, al
haber restablecido a millones de hombres y mujeres en el mundo entero, al darle
a conocer al adicto que no es responsable de la enfermedad de la adicción, pues
en ningún momento este decidió serlo; sin embargo cuando ha logrado
mantenerse limpio, sí es responsable de la recuperación siempre que sea honesto
al estar consciente en que no debe consumir drogas, pase lo que pase, por nada
44
ni por nadie, ya que para él significa una cuestión de vida o de muerte, al conocer
exactamente la naturaleza de la adicción y saber que está enfermedad no tiene
hasta el día de hoy cura conocida, es decir que no existe una medicina, vacuna,
atención psicológica, psiquiátrica, religiosa que la cure de raíz, ya que la
experiencia ha demostrado que cuando una persona es adicta a las drogas
solamente puede detener la enfermedad más no curarla. Esto significa que el
adicto tiene que trabajar con otros adictos a través de la psicoterapia grupal,
compartiendo el daño que la enfermedad le ha causado durante el consumo de
drogas; pero ya en recuperación la práctica de los doce pasos, le esta dando la
oportunidad de reivindicarse dentro de la familia y la sociedad, brindándole la
oportunidad de reparar hasta donde le es posible, los daños causados así mismo
y a los demás principalmente a la familia: esposa, hijos, hijas, padres, hermanos y
otros.
Los doce pasos de narcóticos anónimos, le dan la oportunidad al adicto a las
drogas no solamente de mantenerse limpio sino de cambiar el estilo personal de
vida, lo que podría entenderse en que se convierte en un ser diferente al que era,
pues con pensamientos diferentes tendrá actitudes diferentes. Todo esto implica
que una persona con problemas de drogas es capaz de poder detener la
enfermedad con la ayuda de otros adictos en recuperación que están practicando
el programa sugerido de recuperación personal dentro de los grupos de narcóticos
anónimos.
1.3.4 Las Doce Tradiciones de Narcóticos Anónimos
Narcotics Anonymous (2002), señala que la única forma de conservar lo que se
tiene es compartiéndolo con los adictos en recuperación y los que aun están
sufriendo; y así como la libertad para el individuo proviene de los doce pasos, la
libertad colectiva emana de las tradiciones. Siempre que los lazos que unan sean
más fuertes que aquéllos que puedan separar, todo marchará bien.
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Estas tradiciones son las siguientes:
Nuestro bienestar común debe tener prioridad; la recuperación personal
depende de la unidad de NA.
Para el propósito de nuestro grupo sólo hay una autoridad fundamental: un
Dios bondadoso tal como pueda manifestarse en nuestra conciencia de
grupo. Nuestros líderes no son más que servidores de con-fianza; no
gobiernan.
El único requisito para ser miembro es el deseo de dejar de consumir.
Cada grupo debe ser autónomo, excepto en asuntos que afecten a otros
grupos o a NA en su totalidad.
Cada grupo tiene un solo propósito primordial: llevar el mensaje al adicto
que todavía sufre.
Un grupo de NA nunca debe respaldar, financiar ni prestar el nombre de NA
a ninguna entidad allegada o empresa ajena, para evitar que problemas de
dinero, propiedad o prestigio nos desvíen de nuestro propósito primordial.
Todo grupo de NA debe mantenerse a sí mismo completamente,
negándose a recibir contribuciones externas.
Narcóticos Anónimos nunca tendrá carácter profesional, pero nuestros
centros de servicio pueden emplear trabajadores especializados.
NA, como tal, nunca debe ser organizada, pero podemos crear juntas o
comités de servicio que sean directamente responsables ante aquéllos a
quienes sirven.
NA no tiene opinión sobre cuestiones ajenas a sus actividades; por lo tanto
su nombre nunca debe mezclarse en polémicas públicas.
Nuestra política de relaciones públicas se basa más bien en la atracción
que en la promoción; necesitamos mantener siempre nuestro anonimato
personal ante la prensa, la radio y el cine.
El anonimato es la base espiritual de todas nuestras tradiciones,
recordándonos siempre anteponer los principios a las personalidades.
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La comprensión y práctica de estas tradiciones es un proceso lento que requiere
tiempo. A medida que se habla con otros adictos en recuperación e ir a diversos
grupos a compartir se recopila información. En general, hasta que no se integra en
el servicio no se sabe de que la recuperación personal depende de la unidad de
narcóticos anónimos, y la unidad depende de lo bien que se siga en la práctica las
doce tradiciones. Las Doce Tradiciones no son negociables. Son las pautas que
aseguran la vida y la libertad de la confraternidad.
Esto no quiere decir que las tradiciones eliminen todas las dificultades que
enfrenta el adicto a diario. En todo caso enfrentar problemas a medida que se
presentan: inconvenientes de comunicación, diferencias de opinión, controversias
internas y conflictos con individuos y grupos ajenos a la confraternidad. Sin
embargo, el adicto al aplicar en la recuperación personal los doce pasos y las
doce tradiciones, se apega a los principios básicos del programa de recuperación
con lo cuál evita peligros.
1.3.5 Puntos de Vista en Relación al Programa de Narcóticos Anónimos
Existen tantas definiciones de adicción, basadas en la investigación al igual que en
la experiencia personal, como formas de pensar, no es de extrañar, pues, que
haya muchas áreas de honesto desacuerdo en las definiciones. Algunas, según
los hechos observados y conocidos, parecen corresponder mejor a algunos
grupos que a otros. Si se acepta este hecho, entonces quizá debería examinar
otro punto de vista, con la esperanza de poder descubrir una base común a todas
las adicciones y una forma que resulte más útil para establecer comunicación
entre todo. Si se llega un acuerdo respecto a lo que no es adicción, tal vez
entonces lo que sí es, aparezca con más claridad. Puede que coincida en algunos
puntos fundamentales.
- Adicción no es libertad.
La naturaleza de la enfermedad y los síntomas que se observan señalan este
hecho, los adictos valoran mucho la libertad personal; quizás porque a medida que
avanza la enfermedad, más la desea y menos la siente. Hasta en períodos de
47
abstinencia la libertad es limitada. Nunca se está del todo seguro de que una
acción determinada esté basada en un deseo consciente de continuar la
recuperación, o en uno inconsciente de volver a consumir. Intentar manipular a las
personas y las circunstancias, y controlar todas las acciones, de modo que se
destruye la espontaneidad, característica esencial de la libertad. No lograr darse
cuenta de que la necesidad de ejercer control surge del miedo a perderlo. Este
temor, basado en parte en fracasos pasados y decepciones al intentar resolver las
dificultades de la vida, impide escoger con sensatez opciones que –si se pusieran
en práctica– eliminarían el mismo miedo que paraliza.
- Adicción no es crecimiento personal.
Las costumbres monótonas, imitativas, ritualistas, compulsivas y obsesivas de la
adicción activa, hacen incapaces de pensar y actuar responsable o
sensatamente. Crecimiento personal significa esfuerzo creativo y una conducta
que tenga algún sentido. Presupone elección, cambio y capacidad de afrontar la
vida tal cual es.
- Adicción no es buena voluntad.
La adicción aísla a la gente, los lugares y las cosas que están fuera del propio
mundo, que consiste en conseguir, consumir y buscar la manera y los medios de
continuar con el proceso. Son hostiles, resentidos, egocéntricos, egoístas y se
desconectan de todos los intereses externos a medida que la enfermedad avanza.
Vivir con miedo y desconfianza hasta de la misma gente de la que dependen para
satisfacer las necesidades, cosa que afecta todas las áreas de la vida. Todo lo que
no sea completamente conocido se convierte en algo extraño y peligroso. Un
mundo se encoge y termina en el aislamiento. Tal pudiera ser la verdadera
naturaleza del trastorno. Todo esto se podría resumir diciendo que:
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-La adicción no es una forma de vida.
El mundo enfermo, egoísta, egocéntrico y encerrado en sí mismo del adicto,
difícilmente pueda ser calificado como forma de vida; como máximo, quizá sea
una forma de sobrevivir durante un tiempo. Y aun así, es una existencia limitada,
un camino de desesperación, destrucción y muerte.
Cualquier forma de vida que aspire a una realización espiritual, parece necesitar
las mismas cosas que le faltan a la adicción: libertad, buena voluntad, acción
creativa y crecimiento personal. Con libertad, la vida es un proceso que tiene
sentido, que cambia y avanza. Se espera lograr, con razonables expectativas, una
realización mejor y más fecunda de deseos, y una mayor satisfacción de uno
mismo. Estas son, desde luego, algunas de la manifestaciones del progreso
espiritual que resulta de la práctica diaria de los doce pasos de narcóticos
anónimos.
La buena voluntad es una acción que no sólo incluye a uno, sino también a los
demás. Es una forma de considerar a los otros tan importantes en la propia vida,
como lo que significa uno. Es difícil decidir si la buena voluntad es la clave de la
identificación o viceversa. Si se acepta que la identificación es la capacidad de
verse reflejados en los demás, sin perder la identidad, entonces reconocer las
similitudes. Si no se ha aceptado, el afecto proviene de reconocer semejanzas. La
intolerancia resulta de las diferencias que no se acepta.
Para el crecimiento personal, se utiliza la libertad y la buena voluntad en
cooperación con los demás. Se sabe que no se puede vivir solo, que el
crecimiento personal también es interpersonal. Examinar los valores personales,
sociales y espirituales, así como los valores materiales, para poder hallar un
equilibrio más adecuado. La madurez parece requerir este tipo de evaluación.
49
Los únicos resultados de la adicción activa son la locura, hospitales, cárceles y la
muerte. En recuperación, mediante la ayuda de un Poder Superior y los pasos de
narcóticos anónimos, todo es posible, la acción creativa no es un procedimiento
misterioso, sino el trabajo interior de reconstruir o reintegrar una trastornada y
fracturada personalidad.
El propósito de los doce pasos de narcóticos anónimos se aclara a medida que se
da cuenta de que depender de un Poder Superior, tal como cada uno lo concibe,
proporciona respeto y confianza en uno. Saber que no se es superior ni inferior a
nadie; el valor real reside en ser uno mismo. La libertad, siendo responsables en
los actos, se convierte en lo principal de la vida.
Se conserva mediante la práctica diaria, esto es la acción creativa que no termina
nunca. Buena voluntad, naturalmente, es el principio de todo crecimiento espiritual
genera afecto y amor en todos los actos. Estas tres metas: libertad, acción
creativa y buena voluntad, cuando son puestas al servicio de la confraternidad, sin
buscar recompensa personal alguna, originan cambios cuya finalidad no se puede
predecir ni controlar; por lo tanto, el servicio también es un Poder superior y tiene
un sentido significativo para todos.
1.3.6 Apadrinamiento
Narcotics Anonymous (2008), afirma que el padrinazgo es una relación personal y
privada que puede significar cosas diferentes para distintas personas, un padrino
de Narcóticos Anónimos es un miembro que vive el programa de recuperación y
está dispuesto a construir una relación especial, de apoyo y personal con el grupo.
La mayoría de los miembros consideran que un padrino, ante todo, puede ayudar
a trabajar los doce pasos y, a veces, las Doce Tradiciones y los Doce Conceptos.
No necesariamente es un amigo, pero puede ser alguien en quien confiar. Con el
padrino se puede compartir cosas que tal vez no resulta cómodo compartir en una
reunión. La relación con el padrino ha sido la clave para ir adquiriendo confianza
en otras personas y trabajar los pasos.
50
Los padrinos comparten la experiencia, fortaleza y esperanza con los ahijados
algunos describen al padrino como una persona cariñosa y compasiva con la que
se puede contar para que escuche y apoye, pase lo que pase. Otros valoran la
objetividad y distancia que puede ofrecer un padrino y confían en el aporte directo
y franco, incluso aunque sea difícil de aceptar. Y hay quienes acuden a un padrino
sobre todo para obtener orientación a través de los doce pasos.
A veces, al compartir las inquietudes y preguntas con el padrino, éste también
comparte las propias experiencias. En otras ocasiones, tal vez no sugiera que leer
o escribir algo en concreto, o trate de responder las preguntas sobre el programa,
cuando se es nuevo en Narcóticos Anónimos, un padrino puede ayudar a
comprender cosas del programa, el vocabulario, el formato de las reuniones, la
estructura del servicio, el significado de los principios espirituales y la naturaleza
del despertar espiritual que tal vez resulten confusas.
Lo que hace un ahijado es tener contacto de forma habitual con el padrino.
Además de llamarlo, ponerse de acuerdo en las reuniones. Algunos padrinos dirán
con qué frecuencia esperan que los llamen, mientras que otros no fijan ese tipo de
requisitos. Si no se logra encontrar un padrino que viva cerca, se puede recurrir a
la tecnología o el correo para mantenerse en contacto. Independientemente de
cómo se comunique, lo importante es que se sea honesto y escuchar con una
mente abierta.
En el programa, se cree que sólo se puede mantener lo que se tiene en la
medida en que se comparta; al recurrir al padrino, en realidad lo ayuda a
mantenerse limpio y recuperarse.
Una buena regla general es buscar alguien con experiencias similares con quien
se pueda identificar con respecto a los esfuerzos y logros. Para la mayoría, un
padrino o madrina del mismo sexo facilita la identificación y ayuda a que se
51
sientan más seguros en la relación. Algunos creen que la igualdad de sexos no
tiene por qué ser un factor determinante.
Se es libre de elegir el padrino o madrina, sin embargo, se sugiere firmemente
evitar entrar en una relación de padrinazgo que pueda desembocar en atracción
sexual. Ese tipo de atracción puede distraer la naturaleza del padrinazgo e
interferir en la capacidad de compartir honestamente entre ambas partes. Cuando
se empieza a estar limpio, se siente inseguro, solo y estaba dispuesto a hacer lo
que fuera para encontrar un poco de consuelo y compañía. La tendencia natural
era satisfacer esos deseos en lugar de concentrarse en lo que debía hacer: sentar
una base para la recuperación.
Estos compromisos, por pequeños que parezcan, pueden asegurar la asistencia a
las reuniones cuando el deseo de asistir sea menor que la necesidad de hacerlo.
Nunca es demasiado pronto para fijar un programa personal de acción diaria.
Tomar medidas cotidianas es la manera de asumir la responsabilidad de la
recuperación. En lugar de buscar esa primera droga, hacer lo siguiente:
No consumir, pase lo que pase
Asiste a una reunión de Narcóticos Anónimos.
Pedir al Poder Superior que hoy se mantenga limpio.
Llamar al padrino.
Leer literatura de Narcóticos Anónimos.
Hablar con otros adictos en recuperación.
Trabaja los Doce Pasos de Narcóticos Anónimos.
En las reuniones de NA a menudo se escucha que se tiene que cambiar la vieja
forma de vida, esto significa no consumir drogas pase lo que pase.
52
1.3.7 Caída y Recuperación del Adicto
Muchas personas creen que la recuperación consiste simplemente en no consumir
drogas, consideran la recaída un signo de fracaso total y los largos períodos de
abstinencia un éxito completo. En el programa de recuperación de narcóticos
anónimos se ha descubierto que esta noción es demasiado simplista. Cuando un
miembro lleva algún tiempo en la confraternidad, una recaída puede ser la
experiencia desagradable que origine un rigor mayor en la aplicación del
programa. De igual manera, se ha visto que algunos miembros, aun
manteniéndose abstinentes durante largos períodos, se ven privados de una
recuperación completa y de la aceptación dentro de la sociedad debido a su falta
de honradez y a una actitud engañosa con ellos. Sin embargo, la abstinencia
completa y continuada en estrecha colaboración e identificación con otros
miembros de los grupos de Narcóticos Anónimos, sigue siendo el mejor terreno
para crecer.
Un adicto que, por cualquier medio y aunque sea sólo por un tiempo, pueda perder
la necesidad o el deseo de consumir, y tenga la libertad de elección para superar
un pensamiento impulsivo y una acción compulsiva, habrá llegado a un momento
crucial que puede ser un factor decisivo en la recuperación. El sentimiento de
auténtica independencia y libertad, a veces está aquí en la cuerda floja. La
posibilidad de largarse y volver a controlar la vida les atrae, aunque se de cuenta
de que todo lo que se tiene se debe a un Poder superior y al hecho de ofrecer y
recibir ayuda lo identifica con los demás. Durante la recuperación, muchas veces
se rondarán viejos fantasmas la vida puede volverse otra vez monótona, aburrida
y sin sentido. Es posible que se canse mentalmente de repetir las nuevas ideas y
físicamente de las nuevas actividades, aunque se sabe que si se deja de
repetirlas, empezara otra vez con los viejos hábitos.
La mente y el cuerpo parecen estar cansados de todo esto, pero es posible que
las fuerzas dinámicas de un cambio, o de una auténtica transformación, estén
trabajando en lo profundo del ser para dar las respuestas que modifiquen las
53
motivaciones internas y cambien la vida. El objetivo, a través de los doce pasos,
es la recuperación, no la mera abstinencia física. Mejorar conlleva esfuerzo, y, ya
que no hay forma de inculcar una idea nueva en una mente cerrada, se debe
hacer que se abra de algún modo. Es necesario que se reconozca a dos
enemigos internos: la apatía y la postergación. La resistencia al cambio parece
inamovible y sólo una explosión nuclear de algún tipo originará alguna
modificación o iniciará otra línea de conducta. Una recaída, si se sobrevive, puede
brindar el cambio para empezar el proceso de demolición. La recaída de una
persona cercana, y a veces la muerte a causa de ella, puede despertar en la
necesidad de una vigorosa acción personal.
1.3.8 Definición y Propósito del Grupo
Narcotics Anonymous (2002), establece que el grupo es una reunión de dos o más
adictos en recuperación que se encuentran a una hora determinada y en un lugar
fijo, con el propósito de recuperarse de la enfermedad de la adicción. Todos los
grupos de NA, están ligados por los principios de los doce pasos y las doce
tradiciones. Cada grupo tiene un propósito primordial: llevar el mensaje al adicto
que todavía sufre.
Es importante recordarlo, para que los adictos que llegan a la primera reunión,
puedan relacionarse e identificarse con los otros allí presentes, una de las
responsabilidades del grupo es la de mantener un ambiente de recuperación, tanto
para la persona nueva que tiene deseos de dejar las drogas, como para los
miembros que ya llevan algún tiempo. Se quiere que el recién llegado se sienta
bienvenido, porque todos recuerdan el miedo y la desconfianza que se siente la
primera vez que se fue a una reunión de narcóticos anónimos, y lo agradecido que
se estuvo por esa primera sonrisa. Aprender lo mucho que podía aliviar la soledad
un simple abrazo dado con cariño. En realidad se necesitaba encontrar personas
como uno, que hubieran pasado por lo mismo y que fueran capaces de entender
los sentimientos y las experiencias. Desde el principio se dan cuenta de que
54
cualquier adicto podía mantenerse limpio si seguía el ejemplo de otros miembros
que vivían el programa.
El grupo es el arma más poderosa para llevar el mensaje de esperanza y la
promesa de liberarse de la adicción activa, todos los adictos son capaces de dejar
las drogas, de perder el deseo de consumir y de descubrir una forma de vida
nueva y mejor. En las reuniones se oía a otros adictos compartir las experiencias,
el valor y la esperanza de mantenerse limpios para ayudar a otros a hacer lo
mismo. Descubrir que el valor terapéutico de un adicto que ayuda a otro, no tiene
igual. La experiencia ha demostrado que cuando se asiste regularmente a las
reuniones, comienzan a desaparecer las sensaciones que antes les perseguían y
son reemplazadas por otras, tales como la esperanza, la alegría y la gratitud por la
nueva manera de vivir que se ha descubierto a través de narcóticos anónimos. Y
lo más importante de todo es que aquellos que asisten a las reuniones se
mantienen limpios.
1.3.9 Grupo Habitual
La elección de un grupo habitual y la colaboración con éste es parte importante de
la recuperación, es un grupo en el que se siente cómodo y al que asistir
regularmente. Se puede considerarlo como estar en casa: sentirse a gusto y es un
puerto seguro donde recalar cada semana. Es allí donde se llega a conocer bien a
los demás, y ellos a conocerse. A medida que se va madurando crecen los lazos
que los unen. Tener un compromiso con el grupo habitual, y si alguna vez por
alguna razón se deja de asistir, los echarán de menos. Es allí, además, donde se
celebran los aniversarios del tiempo que se lleva limpio, donde se hace
verdaderas amistades quizás por primera vez en la vida y donde se aprende lo
que es el respeto mutuo. Todo esto puede ser muy importante en la recuperación.
A medida que los miembros van madurando, madura el grupo. Se aprende a
practicar los principios espirituales de narcóticos anónimos en todos los aspectos
de la vida. Se aprende también a dividir y a compartir las responsabilidades para
el crecimiento y el bienestar del grupo.
55
Los miembros deberían tratar de ser conscientes de los problemas y dificultades a
los que pueda enfrentarse el grupo habitual y estar dispuestos a ayudar. Es ahí
donde votar, forman parte de la conciencia del grupo, tanto los asuntos que
conciernen al grupo en general, como los que afectan el bienestar del grupo en
particular. Los grupos se ocupan también de llevar el mensaje de recuperación a
nivel de área es importante que todos aportan algo, con un espíritu de
colaboración y unidad, para el bien de narcóticos anónimos en la totalidad.
1.3.10 Sólo por Hoy
Narcotics Anonymous (2001), confirma que en los grupos de narcóticos anónimos
se tiene como primicia basarse en un plan de recuperación de veinticuatro horas a
la vez, que es vital para que el adicto se mantenga limpio del consumo de todo
tipo de drogas incluido el alcohol, lo que para ellos constituye lo que denominan
“Sólo por hoy”, significa que pase lo que pase no se debe consumir drogas bajo
ningún concepto.
Basado en este lema en los grupos de narcóticos anónimos se dice:
SÓLO POR HOY pensaré en mi recuperación viviendo y disfrutando la vida sin
consumir drogas.
SÓLO POR HOY confiaré en alguien de Narcóticos Anónimos que crea en mí y
quiera ayudarme en mi recuperación.
SÓLO POR HOY tendré un programa y trataré de seguirlo lo mejor que pueda.
SÓLO POR HOY a través de Narcóticos Anónimos intentaré tener una mejor
perspectiva de mi vida.
SÓLO POR HOY no tendré miedo, pensaré en mis nuevas amistades, gente que
no consume y que ha encontrado un nuevo modo de vivir. Mientras siga este
camino no tengo nada que temer.
56
Al analizar el contenido de estos preceptos de “solo por hoy “ se concluye que son
aplicables al diario vivir de un adicto en recuperación, pues encierran una nueva
forma de vivir dentro y fuera de los grupos ya que funcionan.
57
II. Planteamiento del Problema
El ser humano se encuentra ante situaciones sociales que desafían su voluntad,
se vive en un ambiente en donde la socialización y la aceptación del grupo social
depende de ciertos actos o actividades que se hacen de forma repetitiva y
constante como consecuencia de esto se produce la adicción a narcóticos, es una
dependencia obsesiva a una droga legal o ilegal, el consumo puede incluir
medicación prescrita y alcohol, un adicto puede usar más de una sustancia,
usualmente esta persona tiene una de preferencia, la dependencia más fuerte a
vencer.
El consumo es algo generalizado dentro de diversos grupos; jóvenes, adultos,
hombres, mujeres, todos en algún momento recurren a éste como fuente de
diversión, entretenimiento y socialización; el problema es que puede acarrear
grandes dificultades dentro del cuerpo, mente, emocional y para ello necesitará
asistir a un grupo de narcóticos anónimos.
Narcóticos anónimos; es una confraternidad presente en más de 120 países, sin
fines de lucro, compuesta por hombres y mujeres, para quienes las drogas se han
convertido en un problema muy grave, en la actualidad el tema de adaptación
social en el narcótico; hace énfasis en un ejercicio de valores personales,
familiares, profesionales y ciudadanos a través de una constante actitud y
visualización de las cosas que influyen filosóficamente en la vida, sueños y
principios en los que basan la forma de actuar. En esta época de grandes cambios
en todo el ámbito de la vida, la experiencia exige estar preparado para
enfrentarlos, ya que son bruscos y a veces traumáticos, según las estadísticas
presentadas en Narcóticos Anónimos que requieren de fuerza de voluntad; para
ser perseverante en una vida sin adicciones.
La persona adicta, sufre una pérdida de control de los actos y de la vida que le
lleva a desatender otras funciones básicas, suele tener problemas de pareja y con
58
la justicia; hay quienes se quedan sin amigos, se divorcian e incluso pueden
perder la vida, la sociedad en general es adictiva, en parte porque la felicidad se
equipara al consumo y están a la venta fácilmente.
La recuperación y la adaptación en narcóticos anónimos; es la creencia en el valor
terapéutico de un adicto que ayuda a otro.
La situación emocional del narcótico, tiene características y diferencias
particulares del resto de la población para el diagnóstico y acompañamiento
psicológico, en el proceso de rehabilitación muchos narcóticos muestran una gran
capacidad psico-emocional somática de restablecerse de forma personal y natural,
y asisten con regularidad a las reuniones de grupo y practican el programa de
recuperación de doce pasos y doce tradiciones.
Ante lo anterior, surge la siguiente pregunta ¿Cómo se manifiesta la adaptación
social del narcótico?
2.1 Objetivos
2.1.1 General
-Identificar la adaptación social del narcótico.
2.1.2 Específicos
-Establecer el proceso de adaptación social del narcótico.
-Determinar la adaptación familiar del narcótico.
-Establecer técnicas de rehabilitación.
2.2. Hipótesis
H1: Existe adaptación social del narcótico.
H0: No existe adaptación social del narcótico.
59
2.3 Variables de Estudio
-Adaptación social
-Narcótico
2.4 Definición de Variables
2.4.1 Definición Conceptual
Adaptación Social
Satler (2003), lo define como la capacidad de proporcionar una respuesta
adecuada y coherente a las exigencias del medio, lo enfoca desde la capacidad
intelectual y emocional de hacer frente a las demandas del entorno. Satler refiere
a Castañeda agrega que la adaptación social, es la habilidad del ser humano en
ajustarse constructivamente al medio ambiente en el cual vive, es a la vez explorar
la secuencia de ajuste con que reacciona el ser humano a cambios y se enfoca a
unos de los factores que contribuyen a la buena adaptación y es el sentimiento de
seguridad emocional.
Narcótico
Enciclopedia Libre Universal en Español (2008), indica que los narcóticos son
sustancias que causan el alivio del dolor y alteración del humor, la definición de
narcóticos se limita generalmente al narcótico analgésico (opiáceos) que se refiere
a todas las sustancias naturales, semisintéticas y sintéticas que se comportan
farmacológicamente como la morfina. El uso médico primario de la morfina es
disminuir el dolor. El uso de los analgésicos es frecuente en deportes,
especialmente entre los atletas que practican deportes violentos. Los analgésicos
narcóticos pueden reducir la ansiedad, incrementar posiblemente el rendimiento
en los acontecimientos que requieren un mayor desgaste de energía. Los efectos
biomédicos principales de los narcóticos analgésicos sobre el sistema nervioso
central son euforia, letargo, apatía e imposibilidad de concentración. Un narcótico
o estupefaciente es una sustancia medicinal que, por definición, provoca sueño o
estupor y, en la mayoría de los casos, inhibe la transmisión de señales nerviosas
asociadas al dolor. El grupo de los narcóticos comprende gran variedad de drogas
60
con efectos psicoactivos, aunque terapéuticamente no se usan para promover
cambios en el humor, como los psicotrópicos, sino por otras propiedades
farmacológicas: analgesia, anestesia, efectos antitusivos, antidiarreicos.
2.4.2 Definición Operacional
Para efectos de esta investigación las variables de estudio se operacionalizaron a
través del Cuestionario de adaptación para adultos de Bell, que mide el grado de
adaptación en adultos permite obtener cinco medidas distintas de adaptación;
familiar, la salud, personal o social, emocional y profesional; se puede obtener
información válida acerca de lo que piensa y siente la persona no hay tiempo limite
en la administración y cada individuo debe interpretar las palabras que aparecen
en el cuestionario.
2.5 Alcances y Limites
El estudio fue realizado en Narcóticos Anónimos de la zona 1 de Quetzaltenango,
abarcó a cuarenta personas que asisten con regularidad a reuniones del grupo.
Los sujetos de investigación son elementos de sexo masculino y femenino
comprendidos entre las edades de 20 a 65 años.
2.6 Aporte
A pesar del problema del consumo de drogas que es muy profundo y esta
enraizado en la sociedad, afecta muchos hogares y destruye vidas; no existen
estudios suficientes sobre el tema y tampoco instituciones especializadas que
permitan el abordaje y manejo adecuado de la adicción tanto desde el punto de
vista físico como psíquico por lo que se pretende proporcionar al grupo de
narcóticos anónimos talleres de adicción, tratamiento y el trabajo de investigación
que es un recurso científico, que permita orientar la acción terapéutica en estos
casos para lograr la mayor cantidad de recuperaciones posibles, y tomar como
base la detección de problemas emocionales y/o adaptativos como base del
tratamiento.
61
Es importante determinar la historia de vida del paciente para entender los
orígenes del consumo y de ésta forma, a través de recursos terapéuticos
efectivos, se pueden sanar dichas heridas como un intento de reestructurar los
esquemas mentales de los pacientes para que logren hacer una racionalización
efectiva de la problemática, los orígenes, consecuencias y soluciones de la
adicción.
Es importante trabajar con la sociedad para cambiar ese concepto negativo que se
tiene del adicto, y que se acepte y se le dé una oportunidad nueva, al valorar a ese
ser que ha pasado por situaciones dolorosas y difíciles de superar. Él drogadicto
tiene una gran fortaleza ya que la experiencia vivida lo ha marcado pero cuando
dice a cambiar y a superar todas esas situaciones, es capaz de enseñar una gran
lección a las personas que no son adictas y tiene otros tipos de problemas.
Con este aporte se pretende beneficiar a las personas del grupo de Narcóticos
Anónimos, con la intención de utilizar un método científico y por medio de talleres
terapéuticos poder restablecer la salud emocional. Esta investigación puede ser
una herramienta para futuras investigaciones, que ayuden a las personas que
sufren de adicciones y para los mismos estudiantes para involucrarse en la
problemática de la enfermedad del consumo obsesivo de sustancias tóxicas.
62
III. Método
3.1 Sujetos
Para la realización de esta investigación se trabajara con personas del Grupo de
Narcóticos Anónimos, de la ciudad de Quetzaltenango, ubicados en la zona 1. Se
constituyen como un grupo que se reúnen con regularidad para compartir la mutua
experiencia acerca de la drogadicción así como también orientar a los nuevos
integrantes que se unen a este grupo para que no recaigan en este vicio
nuevamente, estas personas por lo regular son hombres pero también
últimamente se han incorporado mujeres. Es un grupo de 40 personas que
asisten a las reuniones, comprendidas entre las edades de 20 a 65 años. Son
personas de nivel socioeconómico variado por lo general tienen buena educación
y su nivel cultural es medio y tienen un alto credo religioso no especificando
religiones sino la creencia en un ser superior.
3.2 Instrumento
Se utilizará el cuestionario de adaptación para adultos de Hugh Bell, cuyas bases
teóricas consideran al yo como una especie de resorte o central encargada de
facilitar la adaptación entre las demandas del organismo y la influencia del medio
social o físico.
Concretamente en éste cuestionario se puede obtener información valida acerca
de lo que piensa y siente el sujeto sobre las relaciones familiares, el
funcionamiento del organismo, amistades o relaciones extra familiares incluyendo
en éstas el grado de contacto social y también la forma como considera las
modalidades de relación con los demás, proporciona también información sobre
cómo el individuo comprende y vive los sentimientos y emociones.
Sirve para ambos sexos y utiliza las letras minúsculas a, b, c, d y e
correspondientes a las cinco medidas de adaptación, así como la numeración de
63
cada una de las preguntas permite al psicólogo detectar rápidamente las
cuestiones referentes a cada uno de los sectores medibles y que han sido
contestadas en dirección de desadaptación o viceversa; si se desea puede
utilizarse una nota total como un indicador del estado general de adaptación.
La prueba consiste en preguntas sencillas y entendibles para la mayoría de
adultos en las cuales se indaga acerca de las reacciones y expectativas que
tienen hacia ciertas circunstancias y probabilidades de la vida, puede corregirse en
menos de cuatro minutos y para obtener la nota correspondiente se debe utilizar la
clave de corrección adecuada para cada aspecto, se deben contar los aciertos en
cada área y los resultados serán ubicados en la tabla especifica según grupo
social, nivel de escolaridad y sexo para obtener un percentil que indica el rango de
adaptación del individuo en dicha área.
3.3 Procedimiento
Para la elaboración de la investigación se elaboro los siguientes pasos:
· Seleccionar el tema y las dos variables.
· Presentación del sumario al consejo de unidad académica para su aprobación.
· Búsqueda bibliográfica de antecedentes.
· Establecimiento de los contenidos del índice.
· Investigación y redacción del marco teórico.
· Planteamiento del problema.
· Descripción del método e introducción.
· Trabajo de campo.
· Aplicación, corrección e interpretación del instrumento.
· Análisis y discusión de resultados.
· Redacción de propuesta.
· Elaboración de conclusiones y recomendaciones.
· Presentación de referencias bibliográficas.
64
3.4 Diseño de la Investigación
Achaerandio (2002), menciona que la investigación ex-post-factum, se caracteriza
por ser un estudio sistemático de las influencias y relaciones de variables entre sí,
lo que significa que los casos estudiados y sus variables no serán manipuladas
porque ya sucedieron, por lo que se considera éste el diseño de investigación más
adecuado al tema.
3.5 Metodología Estadística
Oliva (2001), indica que los pasos para desarrollar el proceso estadístico deben
realizarse de la siguiente forma:
Se tabulará los resultados de la prueba y se trabajará por separado seis series
compuestas, la primera para analizar el grado de adaptación en general de la
muestra y las siguientes para estudiar la forma individual cada factor medido por la
prueba, de ésta forma se obtendrá el análisis tanto del nivel de adaptación general
de los sujetos estudiados, como de las áreas donde existen mayores dificultades
de adaptación.
Dichos resultados serán sometidos a pruebas de significación y fiabilidad de la
media aritmética en muestras normales, cuyo procedimiento establecerá que se
debe adoptar un nivel de confianza que en éste caso será del 99%; luego se
hallará el error típico de la media aritmética y la razón critica en relación al nivel de
confianza para determinar si existirá significación.
Significación y fiabilidad de la media aritmética en muestras normales.
Significación de la media aritmética
Nivel de confianza = 99% = ___2.58
Error típico de la media aritmética
=
65
Hallar la razón critica de la media aritmética
Rc =
Rc = _ 2.58 = Significativo.
Comparar la razón crítica con el nivel de confianza
RC nivel de confianza
Fiabilidad de la media aritmética en muestras normales.
Nivel de confianza = 99% = _ 2.58
Error típico de la media aritmética
=
Error muestral máximo = 99% (2.58) X
Establecer el intervalo confidencial.
IC= X + E = (Li) = Fiable
X - E = (Ls) = Fiable
También se aplicó una encuesta comprendida con cinco preguntas, para ello los
resultados se analizaron con el método auxiliar de significación y fiabilidad de la
media, que es el método de proporciones.
Para este método se utilizo un nivel de significación específico, que corresponde al
99% que equivale a Z= 2.58.
El método de proporciones tiene dos aspectos para validar las proporciones que
son: significación y fiabilidad de proporciones.
Método de proporciones
66
%=
p=
q=
N
E= Z*
Li= E-P
Ls=E+p
Rc=
Nivel de confianza= 99% = Z= 2.58
67
IV. Resultados
En el cuadro siguiente se presentan los resultados obtenidos en el trabajo de
campo, para éste, se aplico el Cuestionario de Adaptación para Adultos de Hugh
Bell con el fin de indagar los niveles de adaptación en el grupo de Narcóticos
Anónimos en Quetzaltenango, con un nivel de significación que corresponde al
99%.
Cuadro
Fuente: Trabajo de campo.
Cabe destacar que el factor familiar es el menos afectado y donde los sujetos
muestran mayor adaptación pero se puede observar que el nivel más bajo de
adaptación es la salud ya que es el que afecta la adaptación general del narcótico.
Tipos de
Respuesta
No. X � � X RC Significación IC + - Fiable
Familiar 40 14.71 9.36 1.5 9.8 Significativa 3.87 18.58 10.84 Si
Social 40 10.3 6.45 1.03 10 Significativa 2.66 12.96 7.64 Si
Emocional 40 10 7.81 1.25 8 Significativa 3.22 13.22 6.78 Si
Profesional 40 8.4 6.19 0.99 8.48 Significativa 2.55 10.95 5.85 Si
Salud 40 6.57 5.24 0.84 7.82 Significativa 2.17 8.74 4.4 Si
Total 40 55.2 31.58 5.06 10.91 Significativa 9.98 65.18 45.22 Si
68
V. Discusión de Resultados
Según se observa en el cuadro donde se presentan los resultados obtenidos en el
trabajo de campo, donde se aplicó el Cuestionario de Adaptación para Adultos de
Hugh Bell con la finalidad de indagar los niveles de adaptación en el grupo de
Narcótico Anónimos en Quetzaltenango.
Se encontró que existe una adaptación social del narcótico pese a toda la
situación que vive el adicto, ya que observando los resultados por separado fue
más evidente en las áreas donde tienen mayor dificultad para trabajar, pero al
existir un cambio positivo en su conducta lo hace adaptarse de nuevo a la
sociedad.
Se puede concluir que un adicto en recuperación y trabajando en un grupo de
Narcóticos Anónimos es más fácil que pueda adaptarse a la sociedad a que otro
adicto simplemente deje las drogas sin trabajar un programa; lo que necesita el
adicto es aceptar que tiene una enfermedad y que cada día es una oportunidad
para estar mejor y vivir sus veinticuatro horas del día sobrio.
Becerra (2002), explica que los narcóticos son sustancias cuyo consumo puede
producir dependencia, estimulación o depresión del sistema nervioso central, o
que dan como resultado un trastorno en la función del juicio, del comportamiento o
del ánimo de la persona. Es toda sustancia capaz de alterar el organismo y su
acción psíquica la ejerce sobre la conducta, la percepción y la conciencia. La
dependencia de la droga es el consumo excesivo, persistente y periódico de toda
sustancia tóxica.
Ruch (2002), afirma que para que el ser humano sobreviva, debe adaptarse al
ambiente, lo que implica una plena integración de las respuestas y percepciones
pues una visión distorsionada o sesgada por estructuras mentales mal
organizadas puede conducir a inadaptación y reacciones no asertivas; por lo tanto
69
y tomando en cuenta lo anterior cabe preguntarse ¿Cómo se manifiesta la
adaptación social del narcótico?
En este sentido, al obtener los resultados del proceso estadístico individual de los
niveles de la adaptación establecidos por la prueba se demuestra lo siguiente:
El cuestionario de adaptación para adultos de Hugh Bell contiene cinco factores de
adaptación y un total de la misma para cada individuo, por lo que se puede medir
cuantitativamente cada factor y el total de adaptación que cada quien presenta a
través de baremos que clasifican la puntuación como excelente, buena, normal, no
satisfactoria y mala.
En el factor de adaptación familiar una nota elevada indica tendencia a estar mal
adaptado al medio familiar, por el contrario las notas bajas manifiestan una
adaptación familiar adecuada. El 2% de la muestra se ubica dentro del rango 1:
excelente, lo que significa que los sujetos están bien adaptados al ambiente
familiar y no tienen problemas en él, es importante hacer notar que las personas
dentro de éste rango son mayores de 50 años, tienen una posición económica
estable y generalmente están en contacto con muchas actividades sociales y
tienen un nivel de cultura general elevado.
El 22% de los sujetos están ubicados en el rango 2: Buena, lo que indica que su
adaptación familiar es satisfactoria y no manifiestan incomodidad en ella. A través
del análisis de cada individuo se ha logrado comprobar que al igual que quienes
están en el rango 1, son personas con un nivel cultural superior y su edad
promedia los 42 años.
El 33% de la muestra se sitúa en el rango 3: Normal, lo que demuestra que su
adaptación familiar es adecuada y no presentan mayor conflicto entre ellos, se ha
logrado observar que al igual de los rangos anteriores, son individuos con un nivel
cultural superior y entre las edades en que se encuentran es de 35 años.
70
El 28% de la muestra se sitúa en el rango 4: No satisfactorio, lo que demuestra
que su adaptación familiar es inadecuada y necesitan ayuda profesional para
superar el problema, en su mayoría son adultos jóvenes con una historia de familia
disfuncional.
El 15% de los sujetos se ubican dentro del rango 5: Mala, lo que indica que tienen
serios problemas de adaptación familiar, muchas veces desintegración, abandono,
violencia y otros, por lo general son adultos jóvenes o en edad productiva, están
entre los 19 y los 30 años y tienen una historia familiar problemática, vienen de
familias desorganizadas o desintegradas y no tuvieron un buen modelo familiar
durante sus primeros años de vida.
Dichos resultados demuestran que los porcentajes más elevados son aquellos que
denotan normal adaptación familiar lo que se traduce en una buena relación
familiar, satisfactoria, que por su naturaleza se ajusta a ciertas normas fijadas en
la sociedad. (ver gráfica 1).
Fernández (2001) determina que la familia siempre ha sido y es, el principal pilar
de la sociedad. Es el lugar donde los miembros nacen, aprenden, se educan y
desarrollan, debe ser refugio, orgullo y alegría de todos los miembros. Cuando la
familia tiene problemas, alegrías o tristezas internas, repercuten en todos los
familiares, sufriéndolos o disfrutándolos, debido a la total interrelación. Todas las
legislaciones del mundo, tienen que tener leyes, que protejan el concepto de la
familia y faciliten lo más posible la unión y continuidad. Esto se comprueba al
analizar los factores y porcentajes mencionados al determinar la media aritmética
de la muestra es 14.71 rango no satisfactorio; (ver gráfica 7) no cabe duda que las
relaciones familiares en las que el niño se desarrollará afectan la forma en que el
adulto construirá su propio hogar y siendo éste una fuente de estabilidad y
armonía para el ser humano no es extraño comprobar que al no contar con un
vínculo afectivo tan importante, el indivduo es más vulnerable ante las drogas.
71
Por último, el análisis de las medias aritméticas indica que éste factor es el tercero
más afectado por la inadaptación y es la mayor fuente de conflicto dentro de los
narcóticos ya que se traduce en relaciones inestables y poco saludables.
El factor social mide la forma en que el sujeto se adapta socialmente y las
características de sus relaciones con otros individuos, en este aspecto el 20% de
los sujetos se encuentra dentro del rango 1: Excelente, lo que significa que tienen
relaciones sociales estables, cuentan con un círculo de amistades con las cuales
comparten las ocasiones de festividades y sienten apoyo moral por parte de los
demás, son personas emocionalmente saludables, por lo general tienen un nivel
cultural alto o medio y pertenecen al sector profesional o comercial.
El 17% de la muestra se ubica en el rango 2: Bueno, lo que indica al igual que el
rango anterior que su adaptación es adecuada y se sienten bien dentro del medio
social que les rodea. El 40% de los sujetos se encuentra en el rango 3: Normal,
esto demuestra que su nivel de adaptación social es bueno y que se sienten
cómodos dentro de sus relaciones sociales, es importante analizar cómo en el
factor familiar predomina la adaptación normal al igual que en lo social.
El 13% de la muestra se encuentra en el rango 4: No satisfactoria, esto denota
que los sujetos en estudio se encuentran en su mayoría entre la adaptación
normal y la excelente, puede ser que sentimientos de tranquilidad, armonía,
convivencia puedan ayudarles de nuevo a disfrutar conscientemente de su
realidad.
El 10% de los sujetos se encuentran en el rango 5: Mala, esto representa que los
individuos bajo este rango tienen relaciones sociales poco efectivas y su
socialización no es adecuada, la mayoría de ellos está en el promedio de los 50
años y manifiestan que se sienten solos y que su vida ha perdido dinamismo. (Ver
gráfica 2)
72
ISAACS (2003), establece que uno de los aspectos principales que caracteriza a
la época es la socialización, la cual es entendida como una progresiva
multiplicación de las relaciones de convivencia, con diversas formas de vida y de
actividad asociada así como también fruto de las diferentes formas de pensar, a
las cuales se llamarán ideologías. La socialización es al mismo tiempo reflejo y
causa de una creciente intervención de los poderes públicos, a través de los
diferentes sistemas de organización social, fundamentada en una determinada
ideología. La persona necesita de los demás para comportarse conforme a lo que
es y alcanzar su plenitud: no hay yo sin tú: las relaciones interpersonales no son
un accidente añadido, del que se pueda prescindir. Entender esto es entender al
hombre: su ser es "ser con otros", con el mundo: "el hombre no existe sin más,
sino que es-con, coexiste con los demás y con la naturaleza, y ese coexistir es su
mismo existir. El ser del hombre es coexistir".
La media aritmética de este factor es de 10.3: Normal, (Ver gráfica 7) nótese la
diferencia entre los factores salud y social, el estudio demuestra que los narcóticos
se sienten mejor y están más adaptados al medio social que a la salud por lo tanto
son personas que tienen un nivel de socialización inadecuado pues basan sus
relaciones en el consumo de narcóticos y prefieren rodearse de quienes llevan a
cabo la misma actividad. Este factor es el menos afectado en el cuadro total de
adaptación (ver cuadro) ya que su media aritmética indica que la mayoría de
personas tienen una adaptación aceptable hacia el medio social que les rodea.
El factor emocional analiza la relación que tiene el individuo con sus emociones y
cómo las maneja, una nota alta en éste factor denota mala adaptación emocional
mientras que los individuos que tienen notas bajas manifiestan una mejor
adaptación.
El 22% de la muestra se ubica en el rango 1: Excelente, lo que indica que tienen
una buena adaptación en el factor emocional y son personas que pueden controlar
sus impulsos y emociones, es importante mencionar que generalmente son
73
adultos mayores que han desarrollado una buena adaptación emocional con una
nueva perspectiva de sus vidas a través del tiempo, experiencias y maduración.
El 17% de los sujetos esta dentro del rango 2: Buena, esto manifiesta que son
personas estables emocionalmente y no tienen mayores sobresaltos en éste factor
de su personalidad, al igual que en el rango anterior la mayoría de ellos son
adultos mayores que gozan de estabilidad familiar y económica.
El 23% de la muestra se encuentran en el rango 3: Normal, que establece que son
personas que se encuentran estables en sus emociones y que no tienen mayor
dificultad en resolver, controlar sus sentimientos, pensamientos o determinadas
reacciones, al igual que los rangos anteriores la mayoría de ellos son adultos
mayores que tienen una buena maduración.
El 20% de los sujetos se ubica dentro del rango 4: No satisfactorio, lo que indica
que tienen problemas emocionales y no está del todo adaptadas por tanto no
tienen un control efectivo de sus emociones e impulsos, son personas agresivas,
vulnerables y poco estables, generalmente han tenido una historia de inestabilidad
en todos los campos de su vida familiar y manifiestan desorganización general
pues no han aprendido a manifestar sus sentimientos.
El 18% de la muestra se ubica dentro del rango 5: Mala , lo que significa que no
pueden manejar las emociones eficientemente y tienen problemas de adaptación
en esta área, son aún más sensibles que los sujetos en el rango anterior y su
autoestima por lo general está muy mal (Ver gráfica 3).
Haeussler (2001) determina que el desarrollo emocional o afectivo se refiere al
proceso por el cual el niño construye su identidad (su yo), autoestima, seguridad y
la confianza en sí mismo y en el mundo que lo rodea, a través de las interacciones
que establece con los pares significativos, ubicándose a sí mismo como una
persona única y distinta. A través de este proceso el niño puede distinguir las
74
emociones, identificarlas, manejarlas, expresarlas y controlarlas. Es un proceso
complejo que involucra tanto los aspectos consientes como los inconscientes.
Es muy importante analizar el factor emocional, ya que muchos narcóticos
manifiestan que bebían o que se drogaban como una forma de escape de la
realidad ya que ésta es difícil de aceptar para ellos, manifiestan en su mayoría
inestabilidad, miedo, violencia y rechazo en la opinión de los demás entre otros, la
media aritmética de este factor es de 10.3: No satisfactoria y en el análisis general
de adaptación (ver cuadro) aparece como el tercer lugar en importancia en cuanto
a los factores de inadaptación.
El factor profesional mide la adaptación del individuo a las situaciones laborales y
productivas, el grado en que está conforme con lo que hace y las relaciones que
ha establecido en el trabajo.
El 17% de la muestra se encuentra dentro del rango 1: Excelente, lo que indica
que se sienten bien con el trabajo que realizan y no tienen problemas en este
aspecto, por lo general son individuos que gozan de estabilidad económica,
autonomía y preparación académica algunos de ellos son comerciantes exitosos
o profesionales y disfrutan de un entorno laboral agradable.
El 30% de los sujetos se ubica dentro del rango 2: Buena, lo que indica que su
adaptación al medio laboral es adecuada, trabajan en algo que les gusta hacer y
están conformes con sus actividades e ingresos.
El 32% se ubican dentro del rango 3: Normal, lo que esto indica que la mayoría de
la muestra se encuentra con una buena adaptación profesional, ya que muchos
trabajan o realizan actividades donde se les toma en cuenta o ellos son sus
propios jefes y donde pueden proyectarse de una manera positiva.
75
El 8% de la muestra está dentro del rango 4: No satisfactorio: esto demuestra que
una mínima parte de los sujetos tienen una mala adaptación laboral, no están del
todo adaptados con lo que hacen y manifiestan problemas de relación en este
campo generalmente debido a que su neurosis ha empezado a interferir en las
buenas relaciones laborales, ya que algunos de ellos no son tomados en cuenta o
son desempleados, por lo general son sujetos que no fueron orientados
eficientemente en cuanto a la vocación y su nivel cultural es bajo.
El 13% de la muestra se encuentra dentro del rango 5: Mala, significa que se
encuentran mal adaptados al medio laboral y tienen problemas para permanecer
estables en un empleo, se caracterizan por una personalidad irresponsable y sin
compromisos. (Ver gráfica 4).
Fernández (2001), indica que la definición del profesional, es toda persona que
puede brindar un servicio o elaborar un bien, garantizando el resultado con una
calidad determinada. Puede ser una persona con un título universitario o técnico
para el caso de las disciplinas de la ciencia y las artes, puede ser un técnico en
cualquiera de los campos de aplicación de la tecnología, o puede ser una
persona con un oficio determinado. Profesional no es lo que dice un título sino lo
que se desarrolla cada día, a cada momento y en todas las situaciones. La
definición lo dice, profesional es toda persona que pueda brindar un determinado
resultado y con una calidad determinada.
La media aritmética de este factor es de 8.4 lo que la ubica en el rango de no
satisfactoria y en el análisis general (ver cuadro) aparece como el cuarto lugar en
importancia en cuanto a la adaptación del narcótico a nivel profesional.
En el factor salud se pretende medir la forma en que el sujeto se concibe a sí
mismo en cuanto a su estado físico, al igual que en el factor familiar, una nota alta
denota inadaptación. El 2% de la muestra se sitúa en el rango 1: Excelente, lo que
76
significa que gozan de un buen estado de salud, la mayoría de estos sujetos son
adultos, tienen una personalidad madura.
El 27 % de los sujetos se encuentra en el rango 2: Buena, lo que significa que su
estado de salud es el adecuado y no manifiestan mayores problemas en él, al
igual que los sujetos en el rango 1 son adultos jóvenes que a pesar de la adicción
que tuvieron mantienen un buen estado físico. El 28% de la muestra se sitúa en el
rango 3: Normal, lo que esto indica que la mayoría de la muestra se encuentra con
una buena adaptación de la salud, ya que han tenido cuidados adecuados y no
han presentado mayor dificultad.
El 20% de la muestra se ubica en el rango 4: No satisfactorio, lo cual es un
indicador de que no se sienten bien con su estado físico y presentan algunos
problemas debido a que son sujetos que ya tienen algunos antecedentes de
problemas de narcóticos incluyendo el alcohol, y por el proceso de desarrollo de la
adicción ya que trajo algunos deterioros físicos.
El 23% de los sujetos se encuentra dentro del rango 5: Mala, lo que indica que su
salud está deteriorada y tienen problemas frecuentes con ella ya que los
narcóticos produjeron cambios negativos en la salud y algunos les sigue afectado.
Organización Mundial de la Salud [OMS] (2011), indica que la salud es uno de los
tesoros más preciados por la humanidad. La falta de ella significa una cierta
invalidez parcial o completa, en ciertos casos más graves. Por lo mismo, todas las
personas buscan, el mantenerse sanos.
Pero la salud es más que sentirse sanos, es la ausencia de toda enfermedad en el
organismo, pero al mismo tiempo, considera la falta de enfermedades mentales o
de la psiquis. Algo que es bastante poco común hoy en día. Debido
principalmente, al gran ajetreo que significa, vivir en cualquier ciudad grande, de
algún país desarrollado o en vías de. La competitividad, la indolencia, la
77
agresividad y el egoísmo, lleva a un estilo de vida, alejada de todos los principios
normales de un ser humano, en sociedad.
Los anteriores resultados demuestran que éste factor es bastante importante y
común como causa de inadaptación (ver grafica 5) lo que puede ser afirmado
tomando en cuenta que la media aritmética es de 6.57, mala, (ver gráfica 7) sin
embargo se denota un cuadro en el que los sujetos jóvenes presentan mejor
adaptación mientras los adultos mayores presentan una adaptación inadecuada lo
que se puede entender como resultado del deterioro que el individuo sufre durante
el proceso del consumo a lo largo de los años, a más edad y más tiempo de
adicción, mayor inadaptación en el factor salud y se evidencia al comprobar que
éste es el factor que más afecta la adaptación general del narcótico, su media
aritmética es la que indica el rango más alto y la mayoría de los narcóticos
presenta cuadros de daños físicos y enfermedades conexas.
En el análisis del total de adaptación de la muestra el 5% de los sujetos demostró
estar en el rango 1: Excelente; esto indica que su adaptación al medio social es
adecuada y no tienen mayores sobresaltos emocionales, su personalidad es
estable y desarrollan relacionas adecuadas, asertivas y trabajando los doce pasos
de narcóticos anónimos les ayudado encontrar la paz y una nueva forma de vida.
El 22% de la muestra se ubica en el rango 2: Buena, lo que significa, al igual que
el rango 1 que su adaptación es adecuada. El 33% de los sujetos investigados se
sitúa en el rango 3: Normal lo que demuestra que la mayoría de la muestra se
encuentra con una buena adaptación en los cinco rangos que mide la prueba y
que pueden resolver con menos dificultad sus problemas.
El 15% de la muestra se ubica en el rango 4: No satisfactoria lo que permite ver
ciertos indicios de inadaptación que pueden provocar inestabilidad emocional en
algunos aspectos de su vida.
78
El 25% de la muestra se encuentra en el rango 5: Mala lo que comprueba que
están mal adaptados emocionalmente y que esto interfiere seriamente en la forma
en que se relacionan y afrontan las situaciones de su vida, por tanto son personas
vulnerables, volubles y con un alto nivel de inseguridad personal sus relaciones
son inestables y tienen serios problemas para afrontar las dificultades del diario
vivir por lo que tienden a buscar compensadores como son los narcóticos.
Es importante mencionar que los rangos de adaptación tienen una estrecha
relación con la edad de los narcóticos y mientras son más jóvenes manifiestan
estar menos adaptados, mientras que los adultos mayores demuestran mayor
estabilidad en todos los factores de la prueba. Cabe destacar que el factor familiar
es el menos afectado y donde los sujetos muestran mayor adaptación con una
media de 14.71 puntos que lo ubica en el rango de adaptación normal.
En conclusión se comprueba la H1 pues la adaptación del sujeto juega un papel
fundamental en cuanto a su predisposición hacia uso de narcóticos o alcohol, ya
que la mayoría de los sujetos de investigación demostraron estar adaptados en las
áreas: familiar, social, emocional y los factores afectados en bienestar se
mencionan en orden de importancia: salud, profesional.
Por lo que se acepta la H1 que dice: Si hay adaptación social del narcótico.
79
VI. Propuesta
TALLERES TERAPEUTICAS PARA ELEVAR LA ADAPTACION SOCIAL DEL
NARCÓTICO
6.1 Introducción.
El individuo, como parte integrante de la sociedad, debe compartir con los demás
valores, normas, modelos y símbolos establecidos. Sin embargo, no todos los
individuos presentan la misma adhesión a esas normas y valores.
El desarrollo está determinado por las acciones e interacciones de herencia y
medio ambiente en el tiempo; algunos rasgos, aunque determinados por la
herencia, aparecen gradualmente con el tiempo a través del proceso de
maduración.
El desarrollo, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de
sucesivas etapas que tienen características muy especiales, cada una de ellas se
funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo
unánime para determinar cuántas y cuáles son esas etapas, tampoco se puede
decir cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el
desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se
dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.
Lamentablemente existen muchas circunstancias que están fuera del alcance del
sujeto y que afectan la forma en que se desarrolla; inestabilidad familiar, violencia
doméstica, violencia psicológica abandono o desintegración entre otros, tienen
una repercusión directa en la forma en que el individuo construye su personalidad
y las percepciones que desarrolla acerca del medio que lo rodea.
El narcótico por lo general tiene una historia de inestabilidad familiar, emocional y
desorganización en cuanto a su crianza y desarrollo, la mayoría de ellos provienen
de familias en donde no han existido roles familiares adecuados y es común
80
escuchar casos en los que ha sido el mismo padre o madre (en menor grado)
quien ha iniciado en la bebida o el uso de narcóticos a los hijos, por lo tanto es
fácil concluir que una persona adicta generalmente tiene inadaptación social y ésta
se debe, entre otras cosas a una historia familiar hereditaria poca calidad,
problemas de relación y malos aprendizajes adquiridos durante la niñez y la
adolescencia y reforzados durante la vida adulta.
Es por ello, que al abordar el problema del narcótico desde el punto de vista
terapéutico, es importante analizar los factores de adaptación del sujeto y
desarrollar programas de terapia que le ayuden a resolver sus conflictos
emocionales, entendiendo que a mayor estabilidad en la personalidad del
individuo, menos ansiedad e incidencia sobre el consumo, por tanto deben
emplearse todos los recursos terapéuticos necesarios para mejorar la calidad de
vida de los individuos y siendo éste un caso en el que la inadaptación juega un
papel importante como origen de la problemática, debe abordarse eficientemente,
de forma organizada y estructurada a través de un programa terapéutico que
incluya no solamente la readaptación del adicto sino también a su familia pues
como se ha analizado anteriormente es allí, donde se encuentra la mayor
problemática convirtiendo este fenómeno en un círculo vicioso.
Después de haber analizado los resultados de la investigación se desarrolla ésta
propuesta en donde se enfoca la terapia psicológica como el eje central de ayuda
que los psicólogos pueden proporcionar al problema del consumo de narcóticos,
desarrollando terapias adecuadas y asertivas que aborden el problema del
alcoholismo bajo la perspectiva de la adaptación del sujeto a su medio e
incluyendo a la familia ya que son el núcleo de apoyo central y parte fundamental
en la recuperación del adicto.
81
El proyecto fue dirigido hacia los miembros del grupo de Narcóticos Anónimos,
quienes desarrollan tres sesiones de terapia grupal a la semana y cuenten sus
testimonios y hablan acerca de sus experiencias.
6.2 Justificación
Debido a la importancia que tiene la terapia dentro de un programa de
recuperación de narcóticos, es importante que ésta sea desarrollada con eficiencia
y que aborde temas que sean reales y que formen parte de las vivencias de los
enfermos y la superación de estas.
Al analizar los resultados de la investigación, se justifica trabajar con platicas que
oriente a los miembros de narcóticos anónimos acerca de determinar la historia de
vida del paciente para entender los orígenes del consumo y de ésta forma, a
través de recursos terapéuticos efectivos, se pueden sanar dichas heridas como
un intento de reestructurar los esquemas mentales de los pacientes para que
logren hacer una racionalización efectiva de la problemática, los orígenes,
consecuencias y soluciones de la adicción.
6.3 Objetivos
6.3.1 General
-Proporcionar fundamentos teóricos y prácticos para el desarrollo de estrategias
terapéuticas enfocadas a la readaptación del narcótico.
6.3.2 Específicos
-Desarrollar técnicas efectivas para el abordaje y tratamiento del narcótico.
-Orientar técnicamente a los miembros del grupo de Narcóticos Anónimos para
que desarrollen metodologías eficientes y con fundamentos científicos
-Realizar propuestas como solucionar su adicción entendiendo que es una
enfermedad que no tiene cura alguna, pero que a través de un cambio constante
se logra la recuperación.
82
6.4 Actividades a Desarrollar
Las pláticas se desarrollaran de marzo a abril del año 2012 en cuatro sesiones, en
las cuales se abordaran temas relacionados a la problemática de la adaptación
social y las técnicas terapéuticas para tratarla, se desarrollaran diversos
materiales de apoyo, técnicas grupales, discusión, debate, exposición magistral,
estudios de casos, reflexiones, lluvias de ideas, mapas conceptuales.
Se contribuirá a desarrollar un clima cordial, ameno y analítico que permita del
buen asimilamiento de cada tema.
La personalidad: Temas a trabajar teorías de la personalidad y su
consistencias, rasgos de la personalidad, evaluación de la personalidad.
Desarrollo de la personalidad: Se trabajará con las teorías humanísticas, las
cinco grandes categorías de la personalidad.
El carácter y el temperamento: Diferencia entre carácter y temperamento, la
estructura del carácter y tipos de carácter, recomendaciones para formar el
carácter.
Conductas adictivas: Las conductas adictivas suelen ser detectadas desde
otros problemas, los procesos adictivos son enfermedades que
desequilibran no sólo la
biología sino el comportamiento y la interacción con los otros, el tratamiento
con problemas adictivos debe ser un proceso muy estructurado.
Sanando a mi niño herido: Que cada miembro del grupo trabaje su propia
biografía señalar las etapas donde sufrió y tuvo momentos agradables,
elaboración de un diario con diferentes actividades pero para empezar una
sanación interna por medio del camino de conocerse a sí mismos.
Resolución de problemas: Familiarización con el problema, búsqueda de
estrategias, llevar adelante la estrategia, revisar el proceso y sacar
conclusiones de él.
La terapia psicológica: Definición de que es una terapia psicológica, cuando
se debe buscar ayuda, reglas para que funcione una buena terapia.
83
Tipos de terapia: (centrada en el cliente, racional emotiva, logoterapia). Se
ejecutará con algunas técnicas de estas terapias para que conozcan como
funcionan y lo útil que puede ser en sus vidas.
Breve descripción de cada técnica a trabajar:
Terapia Centrada en el Cliente:
Saber escuchar: El terapeuta grupal involucra y enseña a todos los miembros del
grupo a saber escuchar, lo cual implica oír aquello que se comunica de manera
verbal y preverbal. Saber escucharse a sí mismo es cobrar insight y promover el
cambio.
Técnicas de Reflejo: Incluye un reconocimiento de los pensamientos y
sentimientos del cliente a través de la repetición verbal e intentos de llamar la
atención y de hablar de él por parte de otras personas. Genera un sentimiento de
comprensión durante el proceso terapéutico.
Personalidad Ideal: Técnica hacia la propia dirección resulta gratificante ya que la
persona funciona con mayor plenitud cuando se satisface a sí misma en el propio
modo ya que una persona funcional toma la responsabilidad de las principales
directrices de la vida.
Proceso de vida: Se refiere a espontaneidad, vida creativa, flexibilidad, así como a
una orientación dinámica y cambiante; pero de una dirección valorativa.
Característica esencial de este proceso es la libertad interior y la flexibilidad
continua que permiten seleccionar las directrices de la vida según los propios
principios éticos.
84
Terapia Racional Emotiva:
Refutación de creencias irracionales a) Detección, la cual consiste en buscar
creencias irracionales. b) Refutación, donde el terapeuta hace una serie de
preguntas que sirven para ayudar al paciente a abandonar las creencias
irracionales. c) discriminación, el terapeuta ayuda al paciente a distinguir con
claridad los valores no absolutos, preferencias, gustos y deseos, de los valores
absolutistas, necesidades, demandas e imperativos.
Sugestión y autosugestión: La psicoterapia tiende a contener una gran dosis de
sugestión ya que en gran medida los humanos creen lo que desean creer, en lugar
de confiar en la verdad apoyada de manera empírica. Por lo general esta técnica
provoca cambios fundamentales o de forma en las filosofías de automenosprecio y
de autocompasión.
Presentación de elecciones y acciones alternativas: El terapeuta puede utilizar
este punto de vista en la psicoterapia de grupo para intentar convencer a los
pacientes de que tienen muchas más alternativas de las que creen.
Venciendo sentimientos de inutilidad: En general, los problemas emocionales que
el terapeuta encuentra en los pacientes, están relacionados con la molesta
ansiedad o con la poca tolerancia a la frustración. Con esta técnica se puede
contrarrestar la fuerza del síntoma.
Logoterapia:
El objetivo de trabajar esta terapia es que cada paciente encuentre el sentido de la
vida, aceptar las cosas buenas y malas que suceden porque pueden ayudar a
liberarse de la desesperación.
85
Sesión No. 1
Parte informativa
Nombre del tema general: “La personalidad”
Responsable: Keiry Ileana Ovalle Miranda.
Objetivo:
Se dará un concepto científico de la personalidad y cómo se da el desarrollo de la
personalidad en las diferentes etapas del ser humano, después cada miembro
dará un concepto propio de su personalidad se trabajará en grupos y mapas
conceptuales y al finalizar se aclararan dudas.
Motivación:
Presentación de los participantes y análisis de casos.
del grupo
Contenido Actividades
del disertante
Actividades
del
participante
Recursos Evaluación
La
personalidad.
Desarrollo de la
personalidad.
Dirigir una
dinámica.
Facilitar el tema.
Hacer y
responder
preguntas de los
participantes.
Motivación a
mejorar la
personalidad.
Escuchar.
Analizar.
Participar en las
discusiones y
actividades de
la sesión.
Tomar nota.
Compartir casos
personales.
Humano:
Disertante y
participantes
Físico:
Local del
grupo.
Material:
cuadernos,
lapiceros,
material
didáctico,
pizarrón,
marcadores.
A través de la
elaboración de
un mapa
conceptual
acerca del
tema en forma
grupal.
86
Sesión No. 2
Parte informativa
Nombre del tema general: “Conductas adictivas”
Responsable: Keiry Ileana Ovalle Miranda.
Objetivo:
Se le proporcionará una presentación del tema, se hablará de historias y se
compartirá experiencias de los participantes ocasionando un debate y consolidarlo
para enriquecer los conocimientos y enriquecer el tema.
Motivación:
Lectura motivacional “Carga talentos”.
Contenido Actividades
del disertante
Actividades del
participante
Recursos Evaluación
Conductas
adictivas.
El carácter y el
temperamento.
Dirigir la
dinámica.
Facilitar el
tema.
Ejemplificar.
Hacer y
responder
preguntas de
los
participantes.
Estimular la
participación.
Generar
debate.
Consolidar.
Escuchar.
Analizar.
Participar en las
discusiones y
actividades de
la sesión.
Tomar nota.
Opinar, debatir.
Humano:
Disertante y
participantes
Físico:
Local del
grupo.
Material:
Cuadernos,
lapiceros,
material
didáctico,
pizarrón,
marcadores.
A través de la
generación de
un debate en
el grupo acerca
de los aspec-
tos más
importantes
del tema.
87
Sesión No. 3
Parte informativa
Nombre del tema general: “Sanando a mi niño herido”
Responsable: Keiry Ileana Ovalle Miranda.
Objetivo:
Se trabajará con ejercicios prácticos donde cada participante tendrá la oportunidad
de poder encontrarse con su niño interior y poder abrazarlo y sanar las heridas
ocasionadas del pasado. Con sencillos ejemplos aprenderán a solucionar
conflictos internos o con otras personas.
Motivación:
Ejercicio de la terapia de “digitupuntura”.
Contenido Actividades
del disertante
Actividades del
participante
Recursos Evaluación
Sanando a mi
niño herido.
Resolución de
problemas.
Explicación en
qué consiste los
ejercicios.
Relajación.
Ejercicios
prácticos.
Se acabará con
una reflexión
acerca de tener
una buena
autoestima.
Escuchar.
Realizar los
ejercicios
Participar en las
discusiones y
actividades de
la sesión.
Tomar nota.
Opinar, debatir.
Humano:
Disertante y
participantes
Físico:
Local del
grupo.
Material:
Cuadernos,
lapiceros,
material
didáctico,
pizarrón,
marcadores.
A través de la
generación de
un debate en
el grupo acerca
de los aspec-
tos más
importantes
del tema.
88
Sesión No. 4
Parte informativa
Nombre del tema general: “La terapia psicológica”
Responsable: Keiry Ileana Ovalle Miranda.
Objetivo:
Dadas las explicaciones los participantes discutirán la importancia de la terapia y
sus beneficios en el tratamiento del consumo de narcóticos a través de un debate
y algunos ejercicios específicos de cada terapia.
Motivación:
Sentimientos de plastilina.
Contenido Actividades
del
disertante
Actividades del
participante
Recursos Evaluación y
fecha
La terapia
psicológica
Tipos de terapia:
centrada en el
cliente:
*Saber escuchar:
Escucharse a sí
mismo.
*Técnicas de
reflejo:
Sentimiento,
actitud,
pensamiento.
*Personalidad
ideal: Hacia la
propia dirección.
Proceso de vida.
Dirigir la
dinámica.
Facilitar el
tema.
Ejemplificar.
Hacer y
responder
preguntas de
los
participantes.
Estimular la
participación.
Generar
debate.
Consolidar.
Escuchar.
Realizar los
ejercicios
Participar en las
discusiones y
actividades de
la sesión.
Tomar nota.
Opinar, debatir.
Humano:
Disertante y
participantes
Físico:
Local del
grupo.
Material:
Cuadernos,
lapiceros,
material
didáctico,
pizarrón,
marcadores.
A través de la
generación de
un debate en
el grupo acerca
de los aspec-
tos más
importantes
del tema.
Fecha a trabajar
27 de abril de
2012.
89
Contenido Actividades
del disertante
Actividades del
participante
Recursos Evaluación y
fecha
Terapia
Racional
Emotiva:
*Técnicas
Refutación de
creencias
irracionales.
*Sugestión y
autosugestión.
*Presentación
de elecciones y
acciones
alternativas.
*Venciendo
sentimientos de
inutilidad.
Logoterapia
*Buscar el
sentido de la
vida.
*Frases
motivacionales.
*Planificación
de metas a
corto, mediano
y largo plazo.
Dirigir la
dinámica.
Facilitar el
tema.
Ejemplificar.
Hacer y
responder
preguntas de
los
participantes.
Estimular la
participación.
Generar
debate.
Consolidar
Escuchar.
Realizar los
ejercicios.
Participar en las
discusiones y
actividades de
la sesión.
Tomar nota.
Opinar, debatir.
Humano:
Disertante y
participantes
Físico:
Local del
grupo.
Material:
Cuadernos,
lapiceros,
material
didáctico,
pizarrón,
marcadores.
A través de la
generación de
un debate en
el grupo acerca
de los aspec-
tos más
importantes
del tema.
Fecha a
trabajar 4 de
mayo de 2012.
La logoterapia
se trabajara el
11 de mayo de
2012.
90
6.5 Recursos
-Humano: Disertante y participantes del grupo de narcóticos anónimos.
-Físico: Local del grupo.
-Material: Cuaderno de notas, lapiceros, marcadores, hojas de papel bond,
material didáctico, pizarrón.
-Mobiliario: Grabadora.
6.6 Cronograma
Período Tema Responsables Evaluación
Viernes 16 de marzo
de 2012.
La personalidad.
Desarrollo de la
personalidad.
El autor de la
presente tesis.
Elaboración de un mapa
conceptual acerca del
tema a trabajar.
Viernes 30 de marzo
de 2012.
Conductas adictivas.
El carácter y el
temperamento.
El autor de la
presente tesis.
Un debate de los
aspectos más importantes
del tema.
Viernes 13 de abril
de 2012.
Sanando a mi niño herido.
Resolución de problemas.
El autor de la
presente tesis.
Debate del tema a
trabajar y un cuaderno de
notas de diferentes
actividades individuales.
Viernes 27 de abril
de 2012.
La terapia psicológica.
Tipos de terapia:
(centrada en el cliente,
racional emotiva,
logoterapia).
Según lo requiera el
paciente.
El autor de la
presente tesis.
Un debate y demostración
de cómo poner en
práctica las técnicas
aprendidas de las
diferentes terapias
psicológicas.
6.7 Evaluación General
Al final de cada taller se organizarán estudios de casos, debates y mapas
conceptuales con los que se puede diagnosticar el nivel de aprovechamiento en
cada tema. Con el objetivo de promover terapias eficientes que puedan ayudar a
91
resolver los factores de adaptación del sujeto y para ello se puede utilizar la
prueba de adaptación para adultos de Hugh Bell para poder comprobar los
cambios y progresos del narcótico
92
VII. Conclusiones
1. De acuerdo a los resultados obtenidos se concluye que no existe una
adaptación social ya que la adicción se define como una enfermedad crónica del
cerebro con recaídas, caracterizada por la búsqueda y el uso compulsivo de
drogas, a pesar de las consecuencias nocivas. Se considera una enfermedad del
cerebro porque las drogas cambian al cerebro: modifican su estructura y cómo
funciona, estos cambios pueden durar largo tiempo y llevar a los comportamientos
peligrosos que se ven en las personas que abusan de las drogas.
2. La influencia del ambiente en el hogar generalmente es lo más importante en la
niñez. Los padres o personas mayores de la familia que abusan del alcohol o de
drogas, o que tienen comportamientos criminales, pueden aumentar el riesgo de
que los niños desarrollen sus propios problemas con las drogas.
3. El consumo de narcóticos y alcohol está asociado con momentos de diversión o
momentos difíciles que forman la socialización y conductas compensatorias por lo
que se hace difícil definir y aceptar el punto en el que la persona desarrolla la
adicción física y psicológica y esto a su vez dificulta el inicio del tratamiento del
mismo.
4. La adaptación social constituye el nivel de ajuste que el individuo demuestra
ante las circunstancias de la vida, se construye durante la niñez y la adolescencia
y es un factor fundamental en el desarrollo de la adicción a narcóticos.
5. Existen factores determinantes en cuanto al nivel de adaptación o inadaptación
que los sujetos manifiestan en la vida adulta, entre ellos se encuentra la familia,
salud, socialización, nivel de dominio emocional, y aceptación de las actividades
profesionales o laborales, estos en conjunto constituyen la adaptación social.
93
6. El tratamiento de la adicción a narcóticos empieza con la desintoxicación del
enfermo y un periodo de abstinencia el cual debe apoyarse por un buen programa
de terapia psicológica o un programa de narcóticos anónimos y terapia de grupo
que le ayudara a enfrentar esta enfermedad y tener un control de sus emociones.
94
VIII. Recomendaciones
1. Desarrollar modelos terapéuticos que abarquen de forma eficiente la
problemática social del la adicción a mejorar su adaptación social, que conozcan
las consecuencias de la adicción, que tengan conciencia de sus actos y ayudarles
a que puedan reinsertarse en la sociedad y mejorar su calidad de vida.
2. Promover la importancia de mantener la unidad familiar y que cada miembro
funja bien el rol que le corresponde y la construcción de relaciones de calidad y de
confianza entre sus miembros como una plataforma indispensable para el
desarrollo de la adaptación adecuada del individuo.
3. Desarrollar y promover en la sociedad información de las adicciones ya que
éstas constituyen un problema social muy poco atendido y del cual existe poca
información, lo que hace que el abordaje y tratamiento del la adicción sea en su
mayoría desconocido y existe el riesgo que más personas consuman.
4. Promover en la escuela el desarrollo de una educación en valores que cultive
buenas actitudes en los niños y adolescentes y contribuya a la construcción de
formas de pensar y actuar más asertivas y hacerles conciencia sobre el riesgo y
las consecuencias que trae el consumo de drogas y alcohol.
5. Apoyar la creación de centros especializados en el tratamiento de adicción y
desarrollar modelos terapéuticos que enfoquen el problema desde el punto de
vista de la adaptación social del individuo y los factores que ésta contempla para
que puedan ser abordados científicamente y el apoyo de grupos de autoayuda
como lo son Narcóticos Anónimos ya que su metodología ha ayudado a muchos
adictos.
6. Abordar el problema del consumo desde sus primeras etapas recurriendo a
servicios profesionales que garanticen un tratamiento adecuado efectivo y trabajar
95
con un grupo de narcóticos que ayude a controlar la enfermedad de la adicción y
trabajando el programa del grupo.
96
IX. Referencias Bibliograficas
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100
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42. Whittaker. I. (2001). Psicología. Editorial Interamericana. México.
101
X. Anexos
En el cuadro siguiente se aplicó una encuesta comprendida con cinco preguntas, para ello
los resultados se analizaron con el método auxiliar de significación y fiabilidad de la
media, que es el método de proporciones.
Incentivos f % p Q � p E Li Ls Rc
Significación Fiabilidad
1
Sentirse
estable
emocionalmente
para estar limpio
de toda
sustancia. 21 52.53 0.53 0.48 0.08 0.21 0.32 0.74 6.62 X X
Otras
personas
pueden disfrutar
más. 4 10 0.1 0.99 0.05 0.13 -0 0.23 2 X
Aceptación de
las cosas. 5 12.5 0.12 0.88 0.05 0.13 -0 0.25 2.4 X
Se es
emocionalmente
inestable 10 25 0.25 0.75 0.07 0.18 0.07 0.43 3.57 X
40 100 1 0
2
Disfrutar todo
lo que esta se
tiene y el
compartir. 24 60 0.6 0.94 0.12 0.31 0.29 0.91 5 X X
Preferencia
estar tranquilo. 7 17.5 0.18 0.83 0.06 0.15 0.03 0.33 3 X X
No es de
interés personal. 3 7.5 0.07 0.93 0.04 0.1 -0 0.17 1.75 X
No es un
pasatiempo
favorito pero la 6 15 0.15 0.85 0.06 0.15 0 0.3 2.5 X
102
pasa bien.
40 100 1 0
3
Enfrentar la
adicción cambiar
la situación que
se vive. 11 27.5 0.27 0.73 0.07 0.18 0.09 0.45 3.86 X X
Sentirse
derrotado por la
adicción. 4 10 0.1 0.99 0.05 0.13 -0 0.23 2 X
No hay
discusiones
desagradables. 18 45 0.45 0.55 0.08 0.21 0.24 0.66 5.62 X X
Por el
deterioro de la
adicción y la
violencia
ejercida. 7 17.5 0.18 0.83 0.06 0.15 0.03 3 X X
40 100 1 0
Incentivos f % p q � p E Li Ls Rc
Significación Fiabilidad
4
Se debe
mantener en
sano juicio. 6 15 0.15 0.9 0.1 0.2 0 0.3 2.5 X
Cuando se
hace lo correcto
no importa lo
que piensen los
demás. 10 25 0.25 0.8 0.1 0.2 0.1 0.43 3.6 X X
Cuando se
es crítico es
falta de
acuerdo o
diferencia de
opinión. 13 32.5 0.33 0.7 0.1 0.2 0.2 0.51 4.7 X X
103
Fuente: Trabajo de campo.
No poner
atención y
ayudar en el
discernimiento
diario 2 5 0.05 1 0 0.1 -0 0.13 1.7 X
De alguna
manera afecta
mucho lo que
opinen los
demás. 9 22.5 0.22 0.8 0.1 0.2 0.1 0.37 3.7 X X
40 100 1 0
5
Hay
oportunidad de
opinar y
expresar sus
propias ideas y
desenvolverse. 29 72.5 0.73 0.3 0.1 0.2 0.6 1.28 10 X X
Se es
jubilado. 3 7.5 0.07 0.9 0 0.1 -0 0.17 1.8 X
Tener miedo
a ser
rechazado. 4 10 0.1 1 0.1 0.1 -0 0.23 2 X
El jefe es
cerrado en sus
pensamientos y
dar espacios. 2 5 0.05 1 0 0.1 -0 0.13 1.7 X
Tener
conocimientos
concretos y
claros de lo que
se hace. 2 5 0.05 1 0 0.1 -0 0.13 1.7 X
40 100 1 0
104
Anexo I.
Cuadro estadístico del total de adaptación de la prueba.
Total
A = Xs - Xi + 1 = 122-11+ 1 = 112 = 11.2 ~ 11
10 10 10
X= 2208 = 55.2
40
X= = √997.11 = 31.58
Significación y fiabilidad de la media aritmética en muestras normales.
Significación de la media aritmética
Nivel de confianza = 99% = ___2.58
Error típico de la media aritmética
= = 6.24 31.58/6.24= 5.06
Li Ls Recuento f fa Xm f.Xm Li Ls /d'/ f./d´/ f./d´/²
119 130 II 2 2 124.5 249 118.5 130.5 -69.3 -138.6 9604.98
107 118 II 2 4 112.5 225 106.5 118.5 -57.3 -114.6 6566.58
95 106 II 2 6 100.5 201 94.5 106.5 -45.3 -90.6 4104.18
83 94 II 2 8 88.5 177 82.5 94.5 -33.3 -66.6 2217.78
71 82 IIII 4 12 76.5 306 70.5 82.5 -21.3 -85.2 1814.76
59 70 III 3 15 64.5 193.5 58.5 70.5 -9.3 -27.9 259.47
47 58 IIIIIII 7 22 52.5 367.5 46.5 58.5 2.7 18.9 51.03
35 46 III 3 25 40.5 121.5 34.5 46.5 14.7 44.1 648.27
23 34 IIIIIIIIII 10 35 28.5 285 22.5 34.5 26.7 267 7128.9
11 22 IIIII 5 40 16.5 82.5 10.5 22.5 38.7 193.5 7488.45
=40 =2208 =1047 39884.4
105
Hallar la razón critica de la media aritmética
Rc = 55.2/5.06= 10.91
Rc = _ 2.58 = Significativo.
Comparar la razón crítica con el nivel de confianza
RC nivel de confianza 10.91>2.58 Significativa
Fiabilidad de la media aritmética en muestras normales.
Nivel de confianza = 99% = _ 2.58
Error típico de la media aritmética
= = 6.24 31.58/6.24= 5.06
Error muestral máximo = 99% (2.58) X
2.58*5.06= 9.98
Establecer el intervalo confidencial.
IC= X + E = (Li) = Fiable 55.2+9.98 = 65.18
X - E = (Ls) = Fiable 55.2-9.98=- 45.22
106
Anexo II.
Cuadros estadísticos de los factores de la prueba de adaptación para adultos de
Hugh Bell.
Familiar
A = Xs - Xi + 1 = 29 - 1 = 28 2.8 ~ 3
10 10
X 588.5 = 14.71
40
= √87.55 = 9.36
Significación y fiabilidad de la media aritmética en muestras normales.
Significación de la media aritmética
Nivel de confianza = 99% = ___2.58
Error típico de la media aritmética
= = 6.24 9.36/6.24= 1.5
Hallar la razón critica de la media aritmética
Rc = 14.71/1.5= 9.80
Rc = _ 2.58 = Significativo.
Comparar la razón crítica con el nivel de confianza
Li Ls Recuento f fa Xm f.Xm Li Ls /d'/ f./d´/ f./d´/²
26 29 IIIIIIIIIIII 12 12 27.5 82.5 25.5 29.5 -12.79 -153.48 1963.01
22 25 IIIIIIIIIIII 12 24 23.5 282 21.5 25.5 -8.79 -105.48 927.17
18 21 IIIIIII 7 31 19.5 136.5 17.5 21.5 -4.79 -33.53 160.61
14 17 III 3 34 15.5 46.5 13.5 17.5 -0.79 -2.37 1.87
10 13 II 2 36 11.5 23 9.5 13.5 3.21 6.42 20.61
6 9 I 1 37 7.5 7.5 5.5 9.5 7.21 7.21 51.98
2 5 III 3 40 3.5 10.5 1.5 5.5 11.21 33.63 376.99
=40 =588.5 =342.12 =3502.24
107
RC nivel de confianza 9.80>2.58 Significativa
Fiabilidad de la media aritmética en muestras normales.
Nivel de confianza = 99% = _ 2.58
Error típico de la media aritmética
= = 6.24 9.36/6.24= 1.5
Error muestral máximo = 99% (2.58) X
2.58*1.5= 3.87
Establecer el intervalo confidencial.
IC= X + E = (Li) = Fiable 14.71+3.87 = 18.58
X - E = (Ls) = Fiable 14.71-3.87=- 10.84
Social
A = Xs - Xi + 1 = 28 - 1 = 27 2.7 ~ 3
10 10
X 412 = 10.3
40
X= = = √41.56 = 6.45
Li Ls Recuento f fa Xm f.Xm Li Ls /d'/ f./d´/ f./d´/²
25 28 I 1 1 26.5 26.5 24.5 28.5 -16.2 16.2 262.44
21 24 IIII 4 5 22.5 90 20.5 24.5 -12.2 48.8 595.36
17 20 II 2 7 18.5 37 16.5 20.5 -8.2 16.4 134.48
13 16 IIII 4 11 14.5 58 12.5 16.5 -4.2 16.8 70.56
9 12 IIIIIIIIII 10 21 10 . 5 105 8.5 12.5 -0.2 2 0.4
5 8 IIIIIIIIIIII 12 33 6.5 78 4.5 8.5 3.8 45.6 173.28
1 4 IIIIIII 7 40 2.5 17.5 0.5 4.5 7.8 54.6 425.88
=40 412 = 200.4 = 1662.4
108
Significación y fiabilidad de la media aritmética en muestras normales.
Significación de la media aritmética
Nivel de confianza = 99% = ___2.58
Error típico de la media aritmética
= = 6.24 6.45/6.24= 1.03
Hallar la razón critica de la media aritmética
Rc = 10.3/1.03= 10
Rc = _ 2.58 = Significativo.
Comparar la razón crítica con el nivel de confianza
RC nivel de confianza 10>2.58 Significativo
Fiabilidad de la media aritmética en muestras normales.
Nivel de confianza = 99% = _ 2.58
Error típico de la media aritmética
= = 6.24 6.45/6.24= 1.03
Error muestral máximo = 99% (2.58) X
2.58*1.03= 2.66
Establecer el intervalo confidencial.
IC= X + E = (Li) = Fiable 10.3+2.66= 12.96
X - E = (Ls) = Fiable 10.3-2.66= 7.64
109
Emocional
A = Xs - Xi + 1 = 28 - 1 = 27 2.7 ~ 3
10 10
X 400 = 10
40
X= = √60.95 = 7.81
Significación y fiabilidad de la media aritmética en muestras normales.
Significación de la media aritmética
Nivel de confianza = 99% = ___2.58
Error típico de la media aritmética
= = 6.24 7.81/6.24= 1.25
Hallar la razón critica de la media aritmética
Rc = 10/1.25= 8
Rc = _ 2.58 = Significativo.
Comparar la razón crítica con el nivel de confianza
RC nivel de confianza
8>2.58 Significativa
Li Ls Recuento f fa Xm f.Xm Li Ls /d'/ f./d´/ f./d´/²
25 28 III 3 3 26.5 79.5 24.5 28.5 -16.5 -49.5 816.75
21 24 III 3 6 22.5 67.5 20.5 24.5 -12.5 -37.5 468.75
17 20 IIII 4 10 18.5 74 16.5 20.5 -8.5 -34 289
13 16 II 2 12 14.5 29 12.5 16.5 -4.5 -9 40.5
9 12 IIII 4 16 10 . 5 42 8.5 12.5 -0.5 -2 1
5 8 IIIIIIIIIIII 12 28 6.5 78 4.5 8.5 3.5 42 147
1 4 IIIIIIIIIIII 12 40 2.5 30 0.5 4.5 7.5 90 675
=40 = 400 =174 = 2438
110
Fiabilidad de la media aritmética en muestras normales.
Nivel de confianza = 99% = _ 2.58
Error típico de la media aritmética
= = 6.24 7.81/6.24= 1.25
Error muestral máximo = 99% (2.58) X
2.58*1.25= 3.22
Establecer el intervalo confidencial.
IC= X + E = (Li) = Fiable 10+3.22= 13.22
X - E = (Ls) = Fiable 10-3.22= 6.78
Profesional
A = Xs - Xi + 1 = 28 - 1 = 27 2.7 ~ 3
10 10
Li Ls Recuento f fa Xm f.Xm Li Ls /d'/ f./d´/ f./d´/²
25 28 I 1 1 26.5 26.5 24.5 28.5 -18.1 -18.1 327.61
21 24 II 2 3 22.5 45 20.5 24.5 -14.1 -28.2 397.62
17 20 II 2 5 18.5 37 16.5 20.5 -10.1 -20.2 204.02
13 16 III 3 8 14.5 43.5 12.5 16.5 -6.1 -18.3 111.63
9 12 IIIIII 6 14 10.5 63 8.5 12.5 -2.1 -12.6 26.46
5 8 IIIIIIIIIIIIII 14 28 6.5 91 4.5 8.5 1.9 26.6 50.54
1 4 IIIIIIIIIIII 12 40 2.5 30 0.5 4.5 5.9 70.8 417.72
=40 = 336 = 194.8 = 1535.6
111
X 336 = 8.4
40
X= =√38.39=6.19
Significación y fiabilidad de la media aritmética en muestras normales.
Significación de la media aritmética
Nivel de confianza = 99% = ___2.58
Error típico de la media aritmética
= = 6.24 6.19/6.24= 0.99
Hallar la razón critica de la media aritmética
Rc = 8.4/0.99= 8.48
Rc = _ 2.58 = Significativo.
Comparar la razón crítica con el nivel de confianza
RC nivel de confianza
8.48>2.58 Significativo
Fiabilidad de la media aritmética en muestras normales.
Nivel de confianza = 99% = _ 2.58
Error típico de la media aritmética
= = 6.24 6.19/6.24= 0.99
Error muestral máximo = 99% (2.58) X
2.58*0.99= 2.55
Establecer el intervalo confidencial.
IC= X + E = (Li) = Fiable 8.4+2.55= 10.95
X - E = (Ls) = Fiable 8.4-2.55= 5.85
112
Salud
A = Xs - Xi + 1 = 21 - 1 = 20 2.
10 10
X 263 = 6.57
40
X= =√27.46=5.24
Significación y fiabilidad de la media aritmética en muestras normales.
Significación de la media aritmética
Nivel de confianza = 99% = ___2.58
Error típico de la media aritmética
= = 6.24 5.24/6.24= 0.84
Hallar la razón critica de la media aritmética
Rc = 6.57/0.84= 7.82
Rc = _ 2.58 = Significativo.
Comparar la razón crítica con el nivel de confianza
RC nivel de confianza
7.82>2.58 Significativa
Li Ls Recuento f fa Xm f.Xm Li Ls /d'/ f./d´/ f./d´/²
19 21 I 1 1 20 20 18.5 21.5 -13.43 13.43 180.36
16 18 III 3 4 17 51 15.5 18.5 -10.43 41.72 435.14
13 15 III 2 6 14 28 12.5 15.5 -7.43 -14.86 110.41
10 12 III 2 8 11 22 9.5 12.5 -4.43 -8.86 39.25
7 9 IIIIIIII 8 16 8 64 6.5 9.5 -1.43 -11.44 16.36
4 6 IIIIIIIIII 10 26 5 50 3.5 6.5 1.57 15.7 24.65
1 3 IIIIIIIIIIIIII 14 40 2 28 0.5 3.5 4.57 63.98 292.39
= 40 = 263 =169.99 =1098.56
113
Fiabilidad de la media aritmética en muestras normales.
Nivel de confianza = 99% = _ 2.58
Error típico de la media aritmética
= = 6.24 5.24/6.24= 0.84
Error muestral máximo = 99% (2.58) X
2.58*0.84= 2.17
Establecer el intervalo confidencial.
IC= X + E = (Li) = Fiable 6.57+2.17= 8.74
X - E = (Ls) = Fiable 6.57-2.17 = -4.4
Anexo III
Gráficas de los resultados de la prueba.
114
Gráfica No. 1
Familiar
Gráfica No. 2
Social
115
Gráfica No. 3
Emocional
Gráfica No. 4
Profesional
116
Gráfica No. 5
Salud
Gráfica No. 6
Adaptación Total
117
Gráfica No. 7
Medias aritméticas de los cinco factores estudiados por la prueba de adaptación
de Hugh Bell.