APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
EN EDUCACIÓN
CONTEXTO Y
DIAGNOSTICO
CONTEXTO Y
DIAGNOSTICO
Situación actual
DiagnósticoEn el Perú grandes proyectos
EDURED (1995 -2001)
EDURED (1995 -2001)
centrada en la ejecución de proyectos
colaborativos
centrada en la ejecución de proyectos
colaborativos
carecían de propuesta de
capacitación o educación a distancia por
Internet.
carecían de propuesta de
capacitación o educación a distancia por
Internet.
Ciencias NaturalesCiencias Naturales
proyecto de aprendizaje
Proyecto Globe Perú
1997
proyecto de aprendizaje
Proyecto Globe Perú
1997
Trabajado principalmente por El Consejo Nacional del
Medio Ambiente (CONAM)
Trabajado principalmente por El Consejo Nacional del
Medio Ambiente (CONAM)
El Proyecto Huascarán (2001-
2006)
El Proyecto Huascarán (2001-
2006)
Plataformas tecnológicasPlataformas tecnológicas
crear puntos de acceso en las
escuelas públicas de zona rural y
urbano marginales.
crear puntos de acceso en las
escuelas públicas de zona rural y
urbano marginales.
capacitación intensiva a con contenidos propios a estudiantes y docentes
capacitación intensiva a con contenidos propios a estudiantes y docentes
DIGETE DIGETE
XO OLPCAip (aulas de innovación pedagógica)CRT
FUNDAMENTOS TEORICOS LA INTEGRACIÓN DE TIC EN EDUCACIÓNFUNDAMENTOS TEORICOS LA INTEGRACIÓN DE TIC EN EDUCACIÓN
Las TIC y el Conductivismo
Los enfoques conductistas están vigentes en aquellos programas donde el alumno debe hallar una respuesta dado uno o varios estímulos en pantalla.
Al realizar la selección de respuestas se asocia refuerzos sonoras, de textos, símbolos, etc. Indicándole al estudiante se acertó o erró. A este uso se denomina EAO enseñanza asistido por ordenador, ello se sustenta en programas de ejercitación y práctica muy precisos basadas en la repetición.
Las TIC y el Cognitismo
Las TICS y especialmente el internet ha supuesto una aplicación del espacio de aprendizaje con la construcción de su conocimiento.
También Favorece la participación de estudiantes de una manera más activa.
El uso de las TICS permite crear programas, sistemas en las que el estudiante debe no solo dar una respuesta, si no resolver problemas tomar decisiones ellos contribuye al desarrollo de capacidades cognitivas de los estudiantes
Las TIC y el Constructivismo
Algunas plataformas de educación como Moodle, Dokeos, etc se fundamenta en el Constructivismo social. Se defiende la relación directa entre el modelo pedagógico y la educación virtual.
Aprendizaje Cooperativo. Aprendizaje en Equipo.
La Web social, colaborativa y participativa, donde el conocimiento se construye y reconstruye coincide con el constructivismo.
Los grandes representantes de Constructivismo
Las TIC y el Conectivismo
El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital.
Nuestra habilidad para aprender lo que necesitamos mañana es más importante que lo que sabemos hoy. Un verdadero reto para cualquier teoría de aprendizaje es activar el conocimiento adquirido en el sitio de aplicación.
CONECTIVISMO:Una teoría de aprendizaje para la era digitalGeorge Siemens
Una red puede ser definida simplemente como conexiones entre entidades
Las redes sociales funcionan sobre el sencillo principio que las personas, grupos, sistemas, nodos y entidades pueden ser conectados para crear un todo integrado.
Desde la perspectiva de la pedagogía constructivistaDesde la perspectiva de la pedagogía constructivista
PiagetVigotski Ausubel FeuersteinGardner
EPISTEMOLOGÍAS SUBJETIVISTA
Construye su realidad, es el
producto de los significados que la
gente da a su interacción con
Teoría De La Codificación Dual
campo del diseño multimedia como una base en la construcción de contenidos que operan mediante estímulos duales,
transmitiendo, simultáneamente, información visual y verbal.
campo del diseño multimedia como una base en la construcción de contenidos que operan mediante estímulos duales,
transmitiendo, simultáneamente, información visual y verbal.
GRACIAS