Fundación Chile: experiencia de aporte público-
privado a una mejor educación
Gonzalo Muñoz
Ecuador, Agosto, 2011
• Carácterísticas básicas de nuestro sistema escolar
• Fundación Chile: misión y modelo de trabajo
• Centro de Innovación en Educación: una experiencia público – privada de apoyo a la educación en Chile
• Aprendizajes en la relación con el mundo privado - empresarial
Agenda
Sistema Escolar Chileno
• Sistema descentralizado administrativamente y de provisión mixta (colegios municipales, privados con financiamiento público y privados pagados)
• Sistema que prioriza libertad de enseñanza y de elección por parte las familias (fuerte énfasis en el “poder” de la demanda)
• Financiamiento basado en un subsidio a la demanda: subvención por alumno que asiste a la escuela / liceo
• Descentralización Pedagógica: Currículum mínimo (obligatorio) / programas de estudio pueden ser propios
• Fuerte presencia histórica del sector privado en educación (administrando escuelas y universidades) + apoyo creciente al sector educacional via Responsabilidad Social Empresarial
Características clave sistema educativo chileno
Algunas cifras…
Escuelas11.300 establecimientos (10.400 subvencionados)
Alumnos
3.700.000
Profesores
170.000
Familias
2.000.000
Administración Municipal – Pública
345 sostenedores – 6. 100 establecimientos
Mineduc(Nivel Central, 15 Secretarías Regionales y 41
Departamentos Provinciales
Administración Privada – Financiamiento Público
3.300 sostenedores – 4.300 establecimientos
Academia y Expertos
Docentes Calificados
(redes)
Instituciones expertas
170 escuelas de educación
SALA120.000
Organismos del Estado – Políticas Públicas
Los dos principales logros de la educación chilena
Un sistema que apostó por su inclusión (cobertura)
Un sistema que apostó por su inclusión (cobertura)
Un sistema que comienza a mover sus resultados
Un sistema que comienza a mover sus resultados
“Revolución” de oportunidades, desde pre escolar hasta educación
superior
Avances incipientes en mediciones de
aprendizaje nacionales e internacionales
Hoy: fuerte crítica ciudadana a la calidad y equidad de nuestro sistema escolar
Fundación Chile
Sobre Fundación Chile
Quienes somos:Fundación Chile es una
corporación privada, sin fines de lucro, de propiedad privada,
fundada en el año 1976 mediante un acuerdo entre el Gobierno Chileno y la ITT Corporation (EE.UU.) En el año 2005, BHP
Billiton pasó a ser co-fundadora.
Nuestra Misión:
Introducir innovaciones de alto impacto y potenciar el capital
humano, para aumentar la competitividad de Chile,
promoviendo y desarrollando la economía, a través de
transferencias tecnológicas y en alianza con redes de conocimiento
local y globales
Modelo de Trabajo
Acción de
intervención
redes
socios
conocimiento experto
capitalDesarrollo de
normas y certificación
Creación y venta de empresas y
tecnologías innovadoras
Programas deImpacto delargo plazo
· En colaboración con grandes clientes
· En apoyo a políticas públicas
AsistenciaTécnica y servicios
Ingredientes
redessocios
conocimiento experto
capital
Capital privadoFondos de inversión
Redes de inversionistasFondos multilaterales
Fondos públicosFondos concursables
Convenios de desempeñoSubsidios
EspecialistasAcceso a tecnología
Modelos de negociosConocimiento tácito
AreasAgroindustria
Capital HumanoEducación
ForestalRecursos Marinos
Medio Ambiente y Energía
PrivadosONGs
EmpresasGremios
PúblicosMinisterios
Organizaciones de fomento productivo
Centro de Innovación en Educación: “puente” entre sector privado y sistema
escolar
• 10 años trabajando en el sistema educativo
• Fuertemente vinculados a la realidad de la escuela
• El equipo de profesionales (50) que conforman el Centro de Educación es un grupo multidisciplinario con formación en pedagogía, sociología, comunicaciones, ingeniería, tecnología y diseño.
• El área cuenta con financiamientopublico – privado
Misión Contribuir a mejorar la calidad de la Educación Chilena desarrollando soluciones innovadoras de alto impacto en el Sistema Escolar“
“
¿Por qué un “puente” entre el sector privado y el sistema escolar?
• Intervenciones educativas requieren “expertise” específico que muchas veces no está en el mundo privado
• Empresas buscan con cada vez más fuerza respuestas validadas técnicamente y con resultados observables
• Desconfianza desde el sistema escolar a miradas empresariales: un camino lento
• Relación con comunidades donde se insertan las empresas (ejemplo Minería) se “neutraliza” con el ingreso de un actor técnico intermedio
• Presencia pública de intervenciones privadas se fortalece con estas alianzas técnicas
Tres focos centrales
Cómo lo hacemos
- Innovando e importando soluciones- Transfiriendo tecnología y know how- Articulándonos con otros- Influyendo en la discusión pública
Contribuir Resolver≠
Investigación Aplicada: más y mejor conocimientoInvestigación Aplicada: más y mejor conocimiento
Centro de Innovación en Educación: ¿Qué hacemos?
2/3 de nuestras iniciativas se financian con aporte privado!!!
5 regiones
5 regiones
15 Comunas
15 Comunas
6060Más de
escuelas10001000
profesores
Más de
2500025000estudiantes
Más de
Efectividad de las escuelas vulnerables
Modelo demostrativo exitoso (Mejor Escuela)
Efectividad de las escuelas vulnerables
Mejorar la Efectividad de las Escuelas Vulnerables
Modelo demostrativo exitoso (Mejor Escuela)
Desarrollo de estándares y sus aplicaciones
Potenciar la Gestión y Liderazgo enescuelas y liceos
Modelo de Calidad
Potenciar la Gestión y Liderazgo enescuelas y liceos
establecimientos
Más de
1500
Establecimientos conautoevaluación
Desarrollo de estándares y sus aplicaciones
Potenciar la Gestión y Liderazgo enescuelas y liceos
Personas formadas
Más de
1850• Magíster en Gestión y Dirección Escolar de Calidad• Curso de Consultores en Gestión Escolar (Chile y Brasil)• Curso de Liderazgo para la Comprensión Wide World Harvard• Curso de inducción de Directores al Sistema Escolar Chileno
Desarrollo de estándares y sus aplicaciones
Potenciar la Gestión y Liderazgo enescuelas y liceos
Desarrollo de estándares y sus aplicaciones
• Investigación en este tema
Desarrollo Portal educativo(educarchile en alianza conMINEDUC)
Favorecer el uso educativo de las TICs en las escuelas y liceos
Visitas al mesmillón1
Aligned to current curriculum Oriented to facilitate teachers work inside and outside the class room With innovative formats and contents
Favorecer el uso educativode las TICs en lasescuelas y liceos
• Portal Trasciende fronteras
Desarrollo Portal educativo(educarchile en alianza conMINEDUC)
Ecuador
Colombia
Bolivia
Uruguay
AT a escuelas y liceos que apoya el desarrollo de
capacidades y competencias para el uso intencionado de
las TIC en función del mejoramiento escolar
Favorecer el uso educativode las TICs en lasescuelas y liceos
Nuevo modelo de apoyo a escuelas en contextos de pobreza
El Centro de Innovación en Educación de Fundación Chile sistematiza y difunde buenas prácticas docentes y directivas a través de medios de comunicación, publicaciones y desarrollo de encuentros y seminarios nacionales e internacionales. Esto lo hacemos
en alianza con instituciones privadas y públicas
Aporte a la discusión pública
Trabajo en red
Área Educación de Fundación Chile ejecuta acciones, pero opera como
agente articulador de esfuerzos
públicos y privados que apuntan a
mejorar la calidad de la educación
Aprendizajes en la relación con el mundo privado -
empresarial
Aprendizajes a propósito de nuestro trabajo con sector privado-empresarial
• ¿Dónde apoyar?: decisión compleja / foco indispensable en capacidades de escuelas docentes y directivos
• ¿Cómo hacerlo?: riesgo de irrelevancia y activismo, importancia de proyectos sólidos, aceptados por las comunidades y con “condiciones mínimas” para su implementación
• ¿Resultados?: saber lo que se espera (procesos complejos!, nunca lineales), definir metas, medir impactos (no solo en aprendizajes!!!)
• Importancia de alianzas sostenibles y cimientos sólidos: intervenciones que son parte de estrategias, complementariedad institucional
Aprendizajes a propósito de nuestro trabajo con sector privado-empresarial
• Aprendizaje central: oportunidad de avanzar hacia nuevas y mejores formas de RSE en educación.
• Al menos 3 niveles: • Apoyo parcial, esporádico y más bien disperso, con foco en
insumos y condiciones• Intervenciones estructuradas y de más largo plazo, con foco en
procesos educativos• Estrategias integrales, asociadas a esfuerzos de otros actores, con
diagnósticos de base y evaluación permanente