Universidad de GuanajuatoUniversidad de GuanajuatoF l d d M di iF l d d M di iFacultad de MedicinaFacultad de Medicina
APRENDIZAJE APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO EN LA AUTODIRIGIDO EN LA CLINICA DE GINECOLOGÍA Y CLINICA DE GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIAOBSTETRICIA
Hernández Arvizú Esaúl Hernández Arvizú Esaúl Valderrama Martínez ArturoValderrama Martínez ArturoValderrama Martínez Arturo Valderrama Martínez Arturo Guerrero Martínez Francisco JavierGuerrero Martínez Francisco JavierLó S l L i H b tLó S l L i H b tLópez Salazar Luis HumbertoLópez Salazar Luis Humberto
Facultad de Medicina Facultad de Medicina
Universidad de GuanajuatoUniversidad de Guanajuato
Aprendizaje autodirigidoAprendizaje autodirigidoAprendizaje autodirigidoAprendizaje autodirigido
Es un proceso en el cual un aprendiz asume Es un proceso en el cual un aprendiz asume la responsabilidad primaria de planear, la responsabilidad primaria de planear, implementar y evaluar el propio proceso deimplementar y evaluar el propio proceso deimplementar y evaluar el propio proceso de implementar y evaluar el propio proceso de aprendizaje y un agente o recurso, en este aprendizaje y un agente o recurso, en este caso el profesor o tutor, facilita el proceso caso el profesor o tutor, facilita el proceso ((G i 1997 T t 1997)G i 1997 T t 1997)((Garrison, 1997; Tennant, 1997).Garrison, 1997; Tennant, 1997).
También se define como la capacidad de losTambién se define como la capacidad de losTambién se define como la capacidad de los También se define como la capacidad de los adultos para la autorreflexión crítica y para adultos para la autorreflexión crítica y para cambiar sus vidas cambiar sus vidas ((M i 1985)M i 1985)((Mezirow, 1985)Mezirow, 1985)..
ModeloModelo
C
EstudiantesClínicos EnfermerasResidentes
ParesCamposClínicos
Estudiante
FacilitadorRecursosAprendizajeAprendizaje
Bitácora GuíasMetas Profesor del ProfesoresBitácora GuíasMetas Profesor del Curso
ProfesoresClinicos
C Gi l í Ob t t i iC Gi l í Ob t t i iCurso Ginecología y ObstetriciaCurso Ginecología y Obstetricia
•Se lleva en octavo y noveno semestre de la Licenciatura en Medicina.
•El curso tiene una parte teórica con modalidad semipresencial por lo que el estudiante cuenta con una guía de estudio
Emplea la plataforma virtual Blackboard® (http://ceadug ugto mx)•Emplea la plataforma virtual Blackboard® (http://ceadug.ugto.mx).
•La parte teórica se maneja con los seminarios.
•La autoevaluación es una parte importante del proceso.
•La evaluación del curso se utiliza el portafolio (Davis, 2001).p ( , )Davis M.H. et al. (2001)
edical Teacher 23:357-366.
Listas de cotejo Listas de cotejo jjautoadministradasautoadministradas
PUNTOS DE CALIFICACIONPUNTOS DE CALIFICACION 3 +3 + 2+2+ 1+1+
SE PRESENTO ANTE LA AUDIENCIASE PRESENTO ANTE LA AUDIENCIASE PRESENTO ANTE LA AUDIENCIASE PRESENTO ANTE LA AUDIENCIA
PROPORCIONO UN PANORAMA DE LA EXPOSICIONPROPORCIONO UN PANORAMA DE LA EXPOSICION
DEFINIO EL PROBLEMA Y SU IMPORTANCIADEFINIO EL PROBLEMA Y SU IMPORTANCIA
PUSO EL PROBLEMA EN CONTEXTOPUSO EL PROBLEMA EN CONTEXTO
PRESENTO RESULTADOS Y BENEFICIOS DE SOLUCION PRESENTO RESULTADOS Y BENEFICIOS DE SOLUCION TEMPRANAMENTETEMPRANAMENTE
ORGANIZO LA INFORMACION COHERENTEMENTEORGANIZO LA INFORMACION COHERENTEMENTE
PROPORCIONO LOS DETALLES SUFICIENTES PARA PROPORCIONO LOS DETALLES SUFICIENTES PARA APOYAR PROPUESTASAPOYAR PROPUESTAS
RESALTO LOS RESULTADOS EN UNA CONCLUSION RESALTO LOS RESULTADOS EN UNA CONCLUSION CLARACLARA
ResultadosResultadosResultadosResultados
Inicialmente existe resistencia en el estudiante, sin embargo después de sus Inicialmente existe resistencia en el estudiante, sin embargo después de sus primeras actividades se acepta con entusiasmo al comprender su impacto en primeras actividades se acepta con entusiasmo al comprender su impacto en su formación y la vinculación con las actividades clínicas. su formación y la vinculación con las actividades clínicas.
L l ib útil l l d l t f i t lL l ib útil l l d l t f i t lLos alumnos perciben útil el empleo de plataforma virtual.Los alumnos perciben útil el empleo de plataforma virtual.
Encuentran en el curso oportunidad para construir su propia visión educativa Encuentran en el curso oportunidad para construir su propia visión educativa a través de un compromiso activo con los contenidos y su auto evaluación; a través de un compromiso activo con los contenidos y su auto evaluación; sienten el aprendizaje escolar como algo propio.sienten el aprendizaje escolar como algo propio.sienten el aprendizaje escolar como algo propio. sienten el aprendizaje escolar como algo propio.
El profesor encuentra que los estudiantes se entusiasman con el empleo de El profesor encuentra que los estudiantes se entusiasman con el empleo de las tecnologías de comunicación e informaciónlas tecnologías de comunicación e información
Se facilita el cumplimiento de los objetivos educacionales en un lenguaje con Se facilita el cumplimiento de los objetivos educacionales en un lenguaje con los estudiantes comprendenlos estudiantes comprenden
Se incrementa el aprendizaje colaborativo y se crea la cultura de la Se incrementa el aprendizaje colaborativo y se crea la cultura de la autoevaluaciónautoevaluaciónautoevaluación.autoevaluación.
El profesor y los alumnos coinciden en que el tiempo requerido es El profesor y los alumnos coinciden en que el tiempo requerido es demandante y requiere planificarse. demandante y requiere planificarse.
ConclusionesConclusionesConclusionesConclusiones
Esta experiencia educativa en el curso Esta experiencia educativa en el curso de GO brinda una valiosa oportunidad de GO brinda una valiosa oportunidad pppara reflexionar sobre el crecimiento para reflexionar sobre el crecimiento de los estudiantes y de considerar las de los estudiantes y de considerar las yyestrategias para AP en el currículo estrategias para AP en el currículo clínico de pregrado. clínico de pregrado. p gp g
Recommended