APRENDIZAJE POR APRENDIZAJE POR PROYECTOSPROYECTOS
APRENDIZAJE POR APRENDIZAJE POR PROYECTOSPROYECTOS
ABPABP
ANTECEDENTES. Este modelo tiene sus raíces en el
constructivismo, que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.
DEFINICIÓN• Se le llama trabajo por proyectos a la
actividad didáctica consistente en implicar a los alumnos en una producción, que no sea artificial e intraescolar.
• Que desemboque en una producción que se debe realizar o culminar fuera de la escuela o que tenga una funcionalidad social.
• El Aprendizaje Basado en Proyectos implica el formar equipos integrados por personas con perfiles diferentes, áreas disciplinares, profesiones, idiomas y culturas que trabajan juntos para realizar proyectos para solucionar problemas reales.
DESCRIPCIÓN• Conjunto de actividades organizadas
y secuenciadas de forma tal que al final se obtenga un producto determinado
• En la realización de los proyectos los alumnos adquieren diferentes tipos de competencias y conocimientos
COMPETENCIAS QUE FAVORECE
• Social y ciudadana• Comunicación• Iniciativa y espíritu emprendedor• Artística y cultural
OBJETIVOS• Buscar la globalización de la
enseñanza• Traspasar las paredes del salón y
abrir espacios comunes con otros docentes de diferentes áreas
• Participar en un contexto social (barrio, localidad)
• Implicar a toda la comunidad educativa
VENTAJAS• Aprendizaje participativo, activo y en
cooperación• Motivación y implicación de los alumnos• Globalidad del aprendizaje y
trasversalidad de los contenidos• Desarrollo de conocimiento declarativos
e instrumentales• Relación con el contexto social en que
tiene lugar el aprendizaje
DESVENTAJAS• Tentación de confiar sistemáticamente
las tareas que surgen a la persona que de entre ellos
• Atención de los alumnos se focaliza en los medios para la realización de sus proyectos y no encuentran interés en la compresión ni en las razones que los justifican.
FASES• Fase 1: planificación del proyecto- Presentación del proyecto- Definir finalidad del proyecto- Definir tareas al realizar- Determinar grupos responsables- Definir los recursos- Elaborar un calendario
• Fase 2: Ejecución de las tareas- Trabajo individual y colectivo- Búsqueda de material- Evaluación parcial de logros y
dificultades
• Fase 3: Culminación del proyecto- Determinar los aspectos que se
van a presentar- Preparación de condiciones para la
sociabilización del proyecto- Presentación de resultados y
producto
• Fase 4: Evaluación- Revisión de los que funciono o no
y por que. Tanto en alumnos como en los docentes
- Identificación de logros obtenidos en realización con logros esperados
MODALIDADES ORGANIZATIVAS
- En grupos cooperativos
ROL DOCENTE• Guía
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOSAPRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
VSVS
APRENDIZAJE TRADICIONALAPRENDIZAJE TRADICIONAL
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOSAPRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
VSVS
APRENDIZAJE TRADICIONALAPRENDIZAJE TRADICIONAL
• El profesor es el experto en el tema o situación.
• Los únicos que transmiten información son los profesores.
• El profesor se basa en libros, notas para enseñar a los alumnos.
• El profesor es un guía orientador.
• Tanto los alumnos como maestros aprenden entre si.
• El profesor plantea problemas reales, para aprender mediante practica.
Aprendizaje tradicional
ABP
• Pone en habito de estrés o tensión al alumno.
• Solo se ejerce la enseñanza de los temas por el profesor.
• Introduce conocimiento a los alumnos de manera básica.
• Da mas confianza a la misma vez motiva al estudiante.
• Se busca una conexión entre la enseñanza y la realidad.
• Prepara a los alumnos para trabajar en problemas reales.
Aprendizaje tradicional
ABP
• Retiene las habilidades del estudiante y evita la interacción entre los mismos.
• La evaluación solo depende del profesor y no del alumno.
• Los estudiantes transcriben y memorizan el problema.
• Se centra en buscar la acción correcta.
• Desarrolla mas las habilidades del estudiante.
• Los alumnos pueden evaluarse como van realizando el proyecto.
• Los estudiantes practican y buscan una solución al problema.
• Otorga alternativa se solución y decisiones efectivas.
Aprendizaje tradicional
ABP
¿Preguntas?
FINMuchas gracias!!