8/18/2019 Arquitectura Desde La Comunidad y El Territorio
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Arquitectura desde la comunidad y el territorio:
Experiencias construidas en la selva peruana
A propósito de la selección delPlan Selva como eje de la propuesta curatorial que
representará al Perú en la Bienal de Venecia 2016, presentamos a continuación el trabajo de
otras dos organizaciones que han venido realizando importantes proyectos en la región natural
más grande del país:ConstruyeIdentidad, que plantea, a través del intercambio entre
estudiantes, profesionales y comunidad, laconstrucción de proyectos innovadores
que empleen materiales y técnicas tradicionales; y la asociaciónSemillas, que
plantea el diseño deespacios educativos como áreas de comunicación entre
comunidades indígenas, propiciando el desarrollo de las mismas a través de procesos
participativos.Sigue leyendo después del salto.
CONSTRUYEIDENTIDAD en Sondoveni : Revalorando las técnicas
constructivas tradicionales
ConstruyeIdentidad es un proyecto que surge ante un panorama de falta de interés por lo
propio y homogeneización de estilo en la arquitectura peruana, planteando una revalorización
de los materiales locales a través de una intervención participativa e interdisciplinaria que
promueva la investigación, difusión e innovación de los mismos. Para lograrlo, se parte de la
http://elcomercio.pe/luces/arte/selva-peru-bienal-arquitectura-venecia-2016-noticia-1867522http://www.archdaily.pe/pe/tag/bienal-de-venecia-2016http://www.archdaily.pe/pe/tag/bienal-de-venecia-2016http://www.archdaily.pe/pe/tag/sondovenihttp://www.archdaily.pe/pe/tag/bienal-de-venecia-2016http://www.archdaily.pe/pe/tag/sondovenihttp://elcomercio.pe/luces/arte/selva-peru-bienal-arquitectura-venecia-2016-noticia-1867522
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premisa de entender que los actores no son solo los usuarios de este tipo de construcciones,
sino también los profesionales ligados a la construcción, académicos, estudiantes y personas
en general.
En el periodo 2013-2014, ConstruyeIdentidad decidió explorar la arquitectura de la selva
central. Trabajaron junto a la comunidad Asháninka de AltoSondoveni, en Satipo, Junín, en
torno a la madera y la hoja de palma como materiales de construcción. Se realizaron 3
edificaciones (centro comunal, albergue y colegio secundaria) donde se propusieron nuevas
alternativas para la construcción, vinculado habilidades locales y materiales disponibles en
el mejoramiento de la tecnología de construcción con madera.
Se llega aSondoveni a través de la ONG Creciendo, la cual ha estado trabajando durante años
con las comunidades del distrito de Río Negro en torno al tema de educación. El equipo realiza
múltiples viajes de investigación, para obtener toda la información posible del lugar, entendersus sistemas constructivos, cultura y demás características que deberemos traducir en
propuestas coherentes con el lugar. Además,el vínculo con la comunidad debe
establecerse progresivamente, a modo de ganar su confianza y poder involucrarlos cada vez
más en los procesos participativos de diseño y construcción.
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http://www.archdaily.pe/pe/tag/construyeidentidadhttp://www.archdaily.pe/pe/tag/construyeidentidadhttp://www.archdaily.pe/pe/tag/sondovenihttp://www.archdaily.pe/pe/tag/sondovenihttp://www.archdaily.pe/pe/tag/construyeidentidadhttp://www.archdaily.pe/pe/tag/sondovenihttp://www.archdaily.pe/pe/tag/sondoveni
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Segunda construcción: Albergue
La segunda construcción participativa enSondoveni tuvo como objetivo la ampliación del
albergue existente y la implementación de un módulo de baños secos que incluían un par de
duchas. Como premisa principal del diseño se propuso lograr un proyecto que fuera permeable
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con su entorno, facilitando y fomentando su uso, y que a la vez generara atracción para los
pobladores. Era importante lograr una conexión entre los nuevos espacios y el antiguo
albergue, por lo que se dispuso un pasaje entre ambas construcciones que remataba en los
baños. Este nuevo albergue se planteó no sólo como un espacio para hospedarse, sino que
tuviera la capacidad de albergar distintas reuniones o eventos, generando flexibilidad en los
usos.
El albergue se planteó como uncatálogo de materiales para la comunidad. Esto se logró
gracias al conocimiento de las mujeres asháninka, quienes aportaron al diseño de la fachada y
al desarrollo de distintas texturas producto del uso de materiales locales como la caña, la hoja
de palma o la sachabasca. Por su parte los comuneros desarrollaron casi en su totalidad el
techo, usando las técnicas tradicionales de techado y tejido.
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Tercera construcción: Colegio - Atsipatari
Atsipatari (juntos en ashaninka) fue el proyecto final que se desarrolló en la comunidad de
AltoSondovenien conjunto con un grupo de estudiantes de la Universidad de Sttutgart y el
apoyo de la ONG educativa Creciendo. La construcción abarcaba dos aulas de secundaria, una
biblioteca, un comedor, una cocina y un grupo de baños secos que contaban con duchas y
lavaderos. El programa se organizó en dos pabellones paralelos ligeramente desfasados que
se conectaban a través de dos puentes que conformaban un patio central.
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Estos pabellones se construyeron parcialmente, proyectados para añadir en un futuro dos aulas
a cada extremo. Debido a las circunstancias del tiempo de construcción, se decidió optar por un
sistema constructivo modular basado en pórticos prefabricados de madera. El uso de este
sistema constructivo fue innovador para la comunidad, ya que representa una nueva forma de
utilizar los materiales. La estructura del techo se basó en la construcción tradicional nativa,
para que pudiera ser realizada por los pobladores en las ampliaciones futuras. Adicional a la
madera, se incluyeron en el diseño otros materiales locales como la corteza de un árbol hueco
llamado camona, la caña verde, y las hojas de distintos tipos de palma para el cerramiento de
vanos y paneles en las fachadas.
El resultado de estos años de trabajo ha sido, por un lado, elintercambio de información
entre los pobladores de las comunidades y los profesionales y estudiantes, procurando
fortalecer una relación que había quedado descuidada. Además, la puesta en valor de técnicas
constructivas y materiales que escapan de lo cotidiano en las escuelas y universidades de
arquitectura, y cuya aplicación en estas construcciones han no solo han despertado el interés
de los pobladores, si no que reafirman su identidad, regresando nuevamente a su arquitectura
popular.
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SEMILLAS: Equia!ientos educativos co!o esacios de encuentro
co!unitario
Fundada en el año 2014, la asociación Semillas para el Desarrollo Sostenible se centra en el
desarrollo de espacios educativos que trasciendan de su función pedagógica y representen un
espacio de congregación entre las comunidades que conforman la selva alta peruana. A través
de unenfoque multidisciplinario, esta organización no solo plantea procesos
participativos que resultan en proyectos arquitectónicos, sino quegenera planes de
acción para el seguimiento de la construcción y el desarrollo comunitario.
Escuela en Chuquibambilla - San Martín de Pangoa, Satipo, Junín
El diseño y la construcción de un colegio en Chuquibambilla fue el primer proyecto que reunió a
los arquitectos Marta Maccaglia,Paulo Afonso, Ignacio Bosch y Borja Bosch en el contexto
de la selva peruana. Más allá de las evidentes carencias de infraestructura vial y falta de
servicios básicos, el equipo se enfrentó a una fuerte problemática social producto de los
conflictos entre las comunidades y la desatención histórica del Estado en la zona. De esta
manera, el diseño se planteó como unespacio para la comunicación y desarrollo
de los habitantes a través de un proceso participativo que frenó la desconfianza inicial de
los lugareños con la propuesta.
http://www.archdaily.pe/pe/758032/escuela-en-chuquibambilla-ama-plus-bosch-arquitectoshttp://www.archdaily.pe/pe/tag/marta-maccagliahttp://www.archdaily.pe/pe/tag/marta-maccagliahttp://www.archdaily.pe/pe/tag/paulo-afonsohttp://www.archdaily.pe/pe/tag/paulo-afonsohttp://www.archdaily.pe/pe/758032/escuela-en-chuquibambilla-ama-plus-bosch-arquitectoshttp://www.archdaily.pe/pe/tag/marta-maccagliahttp://www.archdaily.pe/pe/tag/paulo-afonso
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En este proyecto, los arquitectosMarta Maccaglia yPaulo Afonso asumieron el reto de
sobreponerse creativamente a una situación inesperada: la obra, pensada inicialmente para 30
alumnos, tuvo un aumento de hasta 100 usuarios al momento de su construcción. La propuesta
se basó en unaarquitectura versátil que aprovechara los materiales locales
en combinación con sistemas constructivos modernoslogrando un espacio con
armonía con el entorno y las necesidades de la comunidad nativa Nomatsiguenga.
http://www.archdaily.pe/pe/tag/marta-maccagliahttp://www.archdaily.pe/pe/tag/paulo-afonsohttp://www.archdaily.pe/pe/tag/marta-maccagliahttp://www.archdaily.pe/pe/tag/paulo-afonso
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El esacio resenta una !e"i#ilidad funcional $ue er%ite sea usado co%o
aula& auditorio& co%edor y 'rea de eventos co%o (estas o asa%#leas
co%unitarias) *as aredes laterales est'n for%adas or una alternancia de
aneles aersianados y aneles %+viles de %,ltiles colores) Estos ,lti%os&
con un %ovi%iento de -0.& se convierten en %esas& er%itiendo crear
diversos entornos de tra#a/o en un %is%o esacio en tie%os diferentes)
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Escuela Secundaria Santa Elena - Pangoa, Satipo, Junín
Este royecto e%iea con un tra#a/o de investigaci+n en las co%unidades
i%licadas& donde se a#la de fortaleas y de#ilidades& de sueos e
ilusiones) *a educaci+n es or e"celencia& el instru%ento ara el creci%iento
colectivo y en la co%unidad de Santa Elena los o#ladores e"resaron la
voluntad dereconstruir su futuro y superar el pasado iniciando con su
escuela)
http://www.archdaily.pe/pe/781208/escuela-secundaria-santa-elena-marta-maccaglia-plus-paulo-afonso-plus-ignacio-bosch-plus-borja-boschhttp://www.archdaily.pe/pe/781208/escuela-secundaria-santa-elena-marta-maccaglia-plus-paulo-afonso-plus-ignacio-bosch-plus-borja-bosch
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El volu%en est' for%ado or dos isos) En la arte central& un atio cu#ierto
de do#le altura divide el colegio en dos secciones& con accesos
indeendientes en los e"tre%os y en el centro) En la arte norte del edi(cio
se encuentran las aulas escolares y los servicios igi3nicos del alu%nado) El
lado sur al#erga el all de ingreso& los la#oratorios& la
#i#lioteca4%ultifuncional y las aulas ad%inistrativas) El siste%a aersianado
en las facadas este y oeste favorece una ilu%inaci+n indirecta& %antiene el
esacio ventilado y rotege los asillos de la lluvia)
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El tra#a/o de estas organiaciones no s+lo destaca or la calidad de su
roducci+n ar$uitect+nica& sino or el rol $ue dese%ean en el desarrollo
de las din'%icas sociales y econ+%icas de las co%unidades involucradas)
Proyectos $ue se entienden a artir de la participación hori!ontal de
usuarios y proyectistas& %ateriali'ndose en e"eriencias construidas
$ue promueven una me"ora en la forma de vida de sus habitantes.