CUADERNO DE TRABAJOArtes Visuales /Artes Visuales / 2º semestre 2º semestreMódulo: Módulo: Expresar, crear y apreciarExpresar, crear y apreciar
3º BÁSICO
Artes Visuales
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICADivisión de Educación GeneralMinisterio de EducaciónRepública de Chile
2013
Artes VisualesMódulo: Expresar, crear y apreciar
Cuaderno de trabajo
3º Básico / 2º semestre
Ministerio de EducaciónNivel de Educación Básica
2013
Mi nombre
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Mi curso
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Nombre de mi escuela
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Fecha
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Actividad complementariaCLASE
Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 3
NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
MATERIALES: Lápices de cera.
Un ser mitológico
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En este espacio pruebo cuál de todos los lápices pinta más claro:
color pinto el color indicado en esta columnaMarco con una
cruz al más claro
Amarillo
Blanco
Celeste
Otro (anoto su nombre aquí):
¿Por qué es más adecuado usar un color claro para el contorno?
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A mi amigo o amiga le recomendaría lo siguiente para que el trabajo pintando un ser mito-lógico y planchando el papel (soporte) -que acabo de realizar- le resulte bien:
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CLASE
Actividad complementaria
4 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre
Mi color favorito
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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
MATERIALES: Papel (lustre) recortado de revistas.
Construyamos un visor
Anoto en una columna los seis colores que clasificamos como colores cálidos (por ejemplo: rojo) y en la otra seis colores que mi grupo definió como colores fríos (por ejemplo: azul).
Colores cálidos Colores fríos
Le pongo nombre a mi color favorito:
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Pego la muestra aquí.
Mi color favorito, ¿es frío o cálido?
Contesto acá:
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Actividad complementariaCLASE
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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
MATERIALES: Bolsa de nailon o bandeja de poliestireno; visor.
Mandala I
Al recolectar materiales me di cuenta de que para transformar un material de desecho en material para artes, hay que: (describo o dibujo las diferentes acciones que realicé)
Con mi visor descubrí estas dos texturas que más me llamaron la atención y represento en los círculos:
CLASE
Actividad complementaria
6 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre
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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
MATERIALES: Lápiz mina.
Mandala II
ParteA
Hago un mandala más simple y bonito que los ejemplos presentados en clases, inspirándome en mi propia imaginación.
Actividad complementariaCLASE
Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 7
18 ParteB
Mi participación fue:
Excelente Buena Más o menos Regular Muy poca
porque .................................................................................................................................................................
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De la realización del mandala recuerdo lo siguiente:
1 Primero coleccionamos:
2 Después recolectamos más y seleccionamos:
3 Con todos estos materiales decidi-mos hacer un mandala en (lugar):
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Para que todos(as) sepan dónde lo instalamos dibujaré un mapa:
4 Yo trabajé con mi compañero(a):
5 Elegimos trabajar con el siguiente material:
6 Lo que más me gustó de este trabajo fue:
CLASE
Actividad complementaria
8 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre
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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
MATERIALES: Materiales con diferentes texturas.
Monstruo en collagraph
Estas son las muestras de las texturas que elegí para mi parte del monstruo:
Textura 1Escribo lo que es, por ejemplo,
ARPILLERA Pego una aquí
Textura 2
Pego una aquí
Textura 3
Pego una aquí
Textura 4
Pego una aquí
Textura común
Aquí pego la textura que usamos para el cuerpo
Anoto aquí cuál de las texturas es mi favorita y describo cómo es su aspecto (visual) y qué
características siento al tocarla (tacto):
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Describo el monstruo:
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Actividad complementariaCLASE
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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
MATERIALES: Lápices de cera.
Monstruo / Frottage en pareja
Aquí practico la nueva técnica con una moneda:
Estoy orgulloso(a) de nuestro monstruo, porque (marca con una cruz):
Nos quedó realmente monstruoso
Se ve extraño
Parece que estuviera enojado
Hicimos calzar bien sus partes
Nos quedó bien ubicado al centro
Frotamos parejito con el lápiz
Elegimos un color apropiado
Se ve bien desde lejos
Agrega tú otros aspectos más.
CLASE
Actividad complementaria
10 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre
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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
MATERIALES: Papel volantín, palitos, cloro.
Texturas de un animal
ParteA
Pego aquí una de mis mejores muestras de textura hecha con cloro sobre papel volantín.
Pego aquí otra de mis mejores muestras de textura hecha con cloro sobre papel volantín.
Actividad complementariaCLASE
Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 11
21 ParteB
Descripción del animal que inventé para el trabajo de hoy:
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Anoto lo que aprendí acerca del rinoceronte de Durero:
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Expreso mi opinión y lo que aprendí
Me gusta el efecto que logré en mi trabajo, porque: .................................................................................
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Ahora sé qué textura es: ..................................................................................................................................
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La forma se diferencia de la textura en: ........................................................................................................
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CLASE
Actividad complementaria
12 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre
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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
MATERIALES: Hilos de algodón.
Quipu de los deseos
Aquí dibujo el quipu que realizamos con mi curso y marco claramente la ubicación de mi cuerda y de mi deseo.
Averigüé cómo hacían el número 5 y pego un hilo con el correspondiente nudo.
En esta clase aprendí que: (marco las alternativas correctas con una cruz al lado derecho)
los quipu eran para contar cuentos cantar canciones
contar los bienes
un quipucamayoc era el encargado de llevar las cuentas
el jefe del regimiento
el único que sabía leerlos
los colores de las lanas y algo-dones de los quipu servían para
diferenciar los productos
que se viera más bonito
distraer a los niños
los nudos de los quipu servían para
que un no vidente pudiera leerlos
indicar las cantidades
amarrar cosas
para hacer una cuerda se ne-cesita
hilo paciencia lápices
la cuerda mide menos de 1/3 del hilo inicial 1/4 del hilo inicial
la mitad del hilo inicial
Actividad complementariaCLASE
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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
MATERIALES: Lápices de colores.
Trenzando, trenzando
Dibujo aquí lo que me gustaría hacer con las trenzas de papel:
Aquí dibujo con tres colores cómo se cruzan los hilos para hacer una trenza.
Saber hacer trenzas me va a servir para muchas cosas(las anoto en las filas de más abajo):
Mis ideas Las de mis compañeros(as)
CLASE
Actividad complementaria
14 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre
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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
MATERIALES:
Posa-olla
ParteA
Lo que más me gustó de la obra de Andrés Vio es
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Lo que menos me gustó de la obra de Andrés Vio es
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Si yo fuera artista . . .
Aquí hago un modelo para una obra a obra con papel de diario.
Actividad complementariaCLASE
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De mis compañeros(as) aprendí lo que podría haber hecho mejor
característica nombre de mi compañero(a)
Creo que el mejor trabajo lo hizo
24 ParteB
Aquí anoto el comentario que me gustaría hicieran en casa cuando lleve el posolla.
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Hoy también aprendí a cuidar mis pinceles Sí No
Debo dejarlos reposar en agua para que no se endurezcan.
Sé que la cola fría y la pintura acrílica pueden dañar un pincel para siempre.
Puedo despreocuparme porque sólo hay que lavarlos
Debo lavarlos con un poco de detergente y agua tibia después de usarlos con acrílico o cola fría.
Debo fijarme si hay materia entre los pelos o si los pelos se tiñeron con la pintura.
CLASE
Actividad complementaria
16 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre
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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
MATERIALES:
Composición con figuras geométricas
Realiza aquí un conjunto con figuras geométricas . . .
Pinto aquí una muestra de cada color ordenado de más claro a más oscuro
Actividad complementariaCLASE
Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 17
NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
MATERIALES: Lápices de colores.
Papel de regalo estampado
En estos cuadrados dibujo mis 5 figuras.
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En este espacio pruebo mis timbres de goma eva
CLASE
Actividad complementaria
18 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre
NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
MATERIALES: Lápiz, molde de galletas.
Figuras con masa de sal
ParteA27
Receta de masa de sal
cantidad unidad de medida (por ejemplo: taza, cucharita)
harina
sal
agua
glicerina
colorante(s)
El color que obtuvimos fue
El color que canjeamos fue
Se me ocurre que con masa de sal podría hacer - anoto algunas ideas
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Actividad complementariaCLASE
Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 19
27 ParteB
En esta hoja marcaré los contornos de los moldes de galletas de mi grupo. Me gusta
que se superpongan las figuras, es decir, que se entrecrucen las líneas de sus contornos.
Pintaré las áreas con diferentes colores y más abajo indicaré el título de mi composición
y anotaré mis impresiones.
CLASE
Actividad complementaria
20 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre
Hago 4 pasos diferentes del proceso de plegado con papel lustre (cuadrados chicos) y
pego en el orden correcto – comienzo en esta página y sigo en la otra.
1 2
NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
MATERIALES: Papel lustre.
Cajita Masu de Origami
ParteA
Anoto mis impresiones acerca de los estampados que mejor resultaron y mis conclusiones:
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Actividad complementariaCLASE
Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 21
28 ParteB
3 4
Mi cajita Masu quedó más hermosa que esta, porque la hice:
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