Educar es lo mismo que ponerle un motor a una Educar es lo mismo que ponerle un motor a una barca. Hay que medir, pesar, equilibrar…y poner barca. Hay que medir, pesar, equilibrar…y poner todo en marcha. Pero para eso uno tiene que llevar todo en marcha. Pero para eso uno tiene que llevar en el alma un poco de marino, un poco de pirata, en el alma un poco de marino, un poco de pirata, un poco de poeta, y un kilo y medio de paciencia un poco de poeta, y un kilo y medio de paciencia concentrada. Pero es consolador soñar, mientras concentrada. Pero es consolador soñar, mientras uno trabaja, que ese barco uno trabaja, que ese barco -- ese niño ese niño -- irá muy irá muy lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabras hacia puertos distantes, nuestra carga de palabras hacia puertos distantes, hasta islas lejanas. hasta islas lejanas.
GABRIEL CELAYAGABRIEL CELAYA
Benvidos
CEIP VALLE INCLÁNAsamblea xeral inicio de curso
CURSO 2012CURSO 2012--20132013 5º DE PRIMARIA5º DE PRIMARIA
PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN
OBXECTIVOS DO CURSOOBXECTIVOS DO CURSO
METODOLOXÍAMETODOLOXÍA
MATERIASMATERIAS
AVALIACIÓNAVALIACIÓN
AULA ABALARAULA ABALAR
SAÍDASSAÍDAS
RECOMENDACIÓNSRECOMENDACIÓNS
CURSO CURSO 20122012--1313
REMANDO XUNT@S
PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN
TITORTITOR5º 5º
ÓÓscar Rodrscar Rodrííguez Rojo.guez Rojo.
ESPECIALISTASESPECIALISTASEdEd. Física . Física
Moncha.Moncha.
InglIngléés s
ÁÁlvaro.lvaro.MMúúsica sica
Elena.Elena.
RelixiónRelixión
Isabel.Isabel.Atención Atención EdEd..Elena.Elena.
PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN
TERCEIRO CICLO ED. PRIMARIATERCEIRO CICLO ED. PRIMARIA
METODOLOXÍAMETODOLOXÍA
METODOLOXÍA DE TRABALLOMETODOLOXÍA DE TRABALLO
PROXECTO LECTOR DE CENTRO.PROXECTO LECTOR DE CENTRO.**
PROXECTO TIC.PROXECTO TIC.
EDUCANDO POR COMPETENCIAS.EDUCANDO POR COMPETENCIAS.
TRABALLO DIARIO.TRABALLO DIARIO.
OBXECTIVOS DO CURSOOBXECTIVOS DO CURSO E MATERIASE MATERIAS
PROGRAMACIÓN OBXECTIVOSPROGRAMACIÓN OBXECTIVOS
LECTURA LECTURA COMPRENSIVA.COMPRENSIVA.
OBSERVACIÓN.OBSERVACIÓN.
CURIOSIDADE.CURIOSIDADE.
DESCUBRIMENTO.DESCUBRIMENTO.
MEMORIZACIÓN.MEMORIZACIÓN.
COÑECEMENTO DO MEDIOCOÑECEMENTO DO MEDIO
EXPRESIÓN.EXPRESIÓN.
VOCABULARIO.VOCABULARIO.
BOA LECTURA BOA LECTURA MECÁNICA E MECÁNICA E COMPRENSIVA.COMPRENSIVA.
ORTOGRAFÍA ORTOGRAFÍA BÁSICA.BÁSICA.
BOA CALIGRAFÍA.BOA CALIGRAFÍA.
LINGUA GALEGA e L. CASTELÁLINGUA GALEGA e L. CASTELÁ
RazonamentoRazonamento de de operaciónsoperacións matemáticas.matemáticas.
Descomposición de números.Descomposición de números.
Cálculo (adición, resta, Cálculo (adición, resta, multiplicación e división).multiplicación e división).
IMPORTANCIA das IMPORTANCIA das táboastáboas..
FracciónsFraccións..
Resolución de problemas Resolución de problemas matemáticos matemáticos sinxelossinxelos..
XeometríaXeometría..
MATEMÁTICASMATEMÁTICAS
Construcción de Construcción de pequenaspequenas frases.frases.
EstablecemientoEstablecemiento dundun vocabulario básico.vocabulario básico.
Expresión Expresión faladafalada e e escrita escrita sinxelasinxela..
Iniciación Iniciación aoao coñecementocoñecemento da da cultura británica.cultura británica.
INGLÉSINGLÉS
CoñecerCoñecer as notas as notas musicaismusicais..
EntoaciónEntoación e ritmo.e ritmo.
Identificación de Identificación de familias de familias de instrumentos instrumentos nunhanunha orquesta. orquesta.
MÚSICAMÚSICA
Importancia de traer Importancia de traer vestimenta vestimenta adecuada.adecuada.
NecesidadeNecesidade de de asistir asistir coco aseo.aseo.
EDUCACIÓN FÍSICAEDUCACIÓN FÍSICA
RELIXIÓNRELIXIÓN
A figura de A figura de XesúsXesús..–– O O seuseu pobo.pobo.–– A A súasúa familia.familia.–– As parábolas.As parábolas.–– As As súassúas lembranzaslembranzas..
A eucaristía.A eucaristía.
Os Os seusseus amigos.amigos.
TarefasTarefas prácticas (prácticas (obradoirosobradoiros, debates, , debates, lecturas de textos, elaboración de lecturas de textos, elaboración de carteleríacartelería…) en torno a determinados …) en torno a determinados aspectos da vida social e cultural dos aspectos da vida social e cultural dos nenos e do centro educativo.nenos e do centro educativo.
ATENCIÓN EDUCATIVAATENCIÓN EDUCATIVA
PARA EMPEZAR CON BO PÉ…PARA EMPEZAR CON BO PÉ…
TÉCNICAS DE ESTUDO
ÁTENCIÓNORGANIZACIÓN
TEMPO
TÉCNICAS DE ESTUDOTÉCNICAS DE ESTUDOPPOORRTTAALL
EEDDUUCCAATTIIVVOO
BÚSQUEDA EN GOOGLE “aprender a estudiar cnice”
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html
Entra e verás…Departamento de Orientación
PROXECTO ABALARPROXECTO ABALAR
ProxectoProxecto ABALARABALAR
FILOSOFÍA ABALAR
FASES PROXECTO ABALAR
FASE DE IMPLANTACIÓN
FASE DE DESENVOLVEMENTO
FASE DE AFIANZAMENTO
OBXECTIVO PERSOAL
EQUIPAMENTO E INFRAESTRUCTURAEQUIPAMENTO E INFRAESTRUCTURA
EQUIPAMENTO E INFRAESTRUCTURAEQUIPAMENTO E INFRAESTRUCTURA
EQUIPAMENTO E INFRAESTRUCTURAEQUIPAMENTO E INFRAESTRUCTURA
NORMATIVANORMATIVA
TRABALLANDO CONTIDOS DIXITAISTRABALLANDO CONTIDOS DIXITAIS
REPASANDO REPASANDO CONTIDOSCONTIDOS
BUSCANDO BUSCANDO INFORMACIÓNINFORMACIÓN
COMPLETANDO COMPLETANDO EXPLICACIÓNSEXPLICACIÓNS
CREANDO CREANDO CONTIDOSCONTIDOS
REFORZANDO E REFORZANDO E APLIANDO O APRENDIDOAPLIANDO O APRENDIDO
ProxectoProxecto ABALARABALAR
www.edu.xunta.es
PRECAUCIÓN NA REDEPRECAUCIÓN NA REDE
AVALIACIÓNAVALIACIÓN
MOMENTOSMOMENTOSInicial Inicial –– Continua Continua -- FinalFinal
AVALIACIÓNAVALIACIÓN
POR COMPETENCIASPOR COMPETENCIAS
COMO AVALIAREMOSCOMO AVALIAREMOS
O ESFORZO E A ATENCIÓN.O ESFORZO E A ATENCIÓN.
A CONSTANCIA NO A CONSTANCIA NO TRABALLO.TRABALLO.
A PARTICIPACIÓN.A PARTICIPACIÓN.
O TRABALLO EN EQUIPO.O TRABALLO EN EQUIPO.
O RESPECTO AOS O RESPECTO AOS MESTRES/AS E MESTRES/AS E COMPAÑEIROS/AS.COMPAÑEIROS/AS.
A ACEPTACIÓN DE A ACEPTACIÓN DE NORMAS. NORMAS.
A CORRECCIÓN NO TRATO.A CORRECCIÓN NO TRATO.
O COIDADO DE MATERIAIS O COIDADO DE MATERIAIS E O ENTORNO.E O ENTORNO.
ETC.ETC.
AVALIACIÓN IIAVALIACIÓN II
EXÁMENES SUSPENSOS EXÁMENES SUSPENSOS ASINADOS POLAS FAMILIAS.ASINADOS POLAS FAMILIAS.
AVALIACIÓN IIIAVALIACIÓN III
SB……..SobresainteSB……..Sobresainte
NT………..NotableNT………..Notable
B……..…BenB……..…Ben
SfSf……….Suficiente……….Suficiente
INS…..…InsuficienteINS…..…Insuficiente
AVALIACIÓN E BOLETÍNSAVALIACIÓN E BOLETÍNS
1ª 1ª AvaliaciónAvaliación21 21 decembrodecembro**
2ª 2ª AvaliaciónAvaliación22 marzo* 22 marzo*
3ª 3ª AvaliaciónAvaliación21 21 xuñoxuño**
Información continua*Información continua*
SAÍDAS SAÍDAS COMPLEMENTARIASCOMPLEMENTARIAS
SAÍDAS COMPLEMENTARIASSAÍDAS COMPLEMENTARIAS
Magosto.Magosto.
Entroido.Entroido.
Fundación Nova Caixa Fundación Nova Caixa Galicia.Galicia.
Cine / Teatro.Cine / Teatro.
Visitas polo contorno.Visitas polo contorno.
OutrasOutras propostas que propostas que cheguen ao centro.cheguen ao centro.
NORMAS XERAIS DE NORMAS XERAIS DE CENTROCENTRO
NORMAS XERAIS DE CENTRO INORMAS XERAIS DE CENTRO I
• Puntualidade
Na entrada para non entorpecer o traballo dos compañeiros e mestres.
Na recollida ás 14.00 h.• Regularidade na asistencia
Xutificación escrita das ausencias.
Comunicación escrita dos retrasos ou saídas unha vez incorporados ao centro.
NORMAS XERAIS DE CENTRO IINORMAS XERAIS DE CENTRO II
• Protocolo de entrevista co profesorado.
Solicitude previa dirixida ao titor (xeral) ou a un profesor concreto .
Horario: martes de 16.00-17.00.*
Dúbidas ou conflitos puntuais-contactar directamente co mestre interesado.
• Protocolo de entrevista cos pais.
Previa solicitude escrita.
Telefonicamente nos imprevistos ou urxencias.
DOCUMENTOSDOCUMENTOS
DOCUMENTOSDOCUMENTOS IIII
DOCUMENTOS IIIDOCUMENTOS III
DOCUMENTOSDOCUMENTOS IVIV
RECOMENDACIÓNSRECOMENDACIÓNS
RECOMENDACIÓNSRECOMENDACIÓNS
• Autonomía persoal.
• Alimentación axeitada:
Almorzo completo
Bocadillo-froita.
• Importancia do descanso.
RECOMENDACIÓNS IIRECOMENDACIÓNS II
• Estudio:
Lugar axeitado.
Horario preferentemente fixo.
Autonomía-control.
Desenvolver hábitos de lectura.
Valorar o traballo da escola.
• Coidado do material:
Conservación.
Forrado.
RECOMENDACIÓNS IIIRECOMENDACIÓNS III
• Confirmación de datos persoais:
dirección, teléfonos, parada...
• Comedor escolar:
RECOMENDACIÓNS IVRECOMENDACIÓNS IV
• Axenda escolar como canle de comunicación*.
• Animalos a que lean.
• Actividades extraescolares.
RECOMENDACIÓNS IVRECOMENDACIÓNS IV
• Axudarlles a que se organicen e a que distribúan o seu tempo de lecer.
• Supervisión do seu traballo.
RECOMENDACIÓNS VRECOMENDACIÓNS V
HORARIOHORARIO
WEBWEB DE CENTRO E DE CENTRO E BLOGUE DE AULABLOGUE DE AULA
http://www.edu.xunta.es/centros/ceipvalleinclanvigo/
http://quintodevilar.blogspot.com.es/
DÚBIDAS, CONSULTAS, DÚBIDAS, CONSULTAS, INFORMACIÓNS…INFORMACIÓNS…
TITORÍA
MARTES 16:00 – 17:00 h.
previa solicitude
MOITAS GRACIAS POLA MOITAS GRACIAS POLA VOSA ATENCIÓNVOSA ATENCIÓN
Estudiemos non para saber algo Estudiemos non para saber algo máismáis senónsenón para saber algo para saber algo mellormellor e ser e ser melloresmellores persoaspersoas..
SénecaSéneca