Asignatura: Administración de Talento Humano
Elaborada: Hugo Morocho Blacio
Semestre: Segundo
ELABORADA
NOV/2019
GUÍA DIDÁCTICA
CARRERA: Técnico Superior en Gestión y Producción de Servicios
NIVEL: Tecnológico
TIPO DE CARRERA: Tradicional
ASIGNATURA: Administración de Talento Humano
Cód. Asig.: GE-S2-ADTH
PRE-REQUISITOS: Sin pre-requisitos
CO-REQUISITOS: Sin co-requisito
N° HORAS: Componente docente 48
Componente práctica 32
Componente autónomo 32
NIVEL: Segundo Semestre
MODALIDAD: Virtual
DOCENTE RESPONSABLE: Hugo Morocho Blacio
Copyright©2019 Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmiño. All rights reserved.
ÍNDICE
PRESENTACIÓN ................................................................................................................................................. 4
ORIENTACIONES PARA EL USO DE LA GUÍA ............................................................................. 5
UNIDAD DIDÁCTICA I: Introducción y planeación estratégica de la administración del
talento humano ................................................................................................................................................ 7
1.1 Definición del Talento Humano ................................................................................................... 8
1.2 Evolución del desarrollo del talento humano ............................................................................... 9
1.2 Elementos del talento humano .................................................................................................. 10
1.4 Objetivos del talento humano .......................................................................................................... 11
1.5 Procesos de la Gestión del talento humano .............................................................................. 12
1.6 Organización y cultura de alto desempeño ................................................................................ 13
1.7 Claves de la gestión del talento humano por competencias ............................................... 14
UNIDAD DIDÁCTICA II: Capacitación y perfeccionamiento del personal ............................ 16
2.1 Etapas de la planificación del talento humano.......................................................................... 17
2.2 Tipos de objetivos en la planeación de talento humano ................................................. 18
2.3 Modelos de planeación del talento humano ........................................................................ 18
2.4 Factores que intervienen en la planificación.............................................................................. 19
UNIDAD DIDÁCTICA III: Evaluación del desempeño y valoración de cargos .................... 21
3.1 Objetivos y beneficios de la evaluación del desempeño ...................................................... 22
3.2 Políticas y métodos de la evaluación por desempeño........................................................... 22
3.3 Desarrollo del proceso de evaluación del desempeño .......................................................... 24
3.4 Compensaciones y remuneraciones laborales ......................................................................... 25
3.5 Políticas salariales ................................................................................................................................ 25
3.6 Higiene y seguridad laboral .............................................................................................................. 26
3.7 Estrés en el trabajo .............................................................................................................................. 28
PRESENTACIÓN
La presente Guía Didáctica, es una herramienta que le permitirá al estudiante
potenciar su rendimiento académico en la asignatura de Administración de Talento
humano, donde se presenta la descripción de los contenidos a desarrollar en cada
tema, con sus respectivos casos de estudio, evidenciando el aporte de ésta materia
para la resolución de situaciones que se deben afrontar en el campo profesional.
Los procesos que se desarrollan en Administración de Talento Humano, son la base
para el planteamiento y solución de problemas de carácter administrativos y de
gestión, que le permitirán a los directivos de una empresa, organismo, y/o país, una
adecuada toma de decisiones, permitiendo mejorar el nivel de satisfacción de una
organización, por lo que se tornan fundamental en la formación de profesionales de
Tecnología Superior en Gestión y Producción de servicios.
ORIENTACIONES PARA EL USO DE LA GUÍA
Antes de empezar con nuestro estudio, debes tomar en cuenta lo siguiente:
1. Todos los contenidos que se desarrollen en la asignatura contribuyen a tu desarrollo profesional, ética investigativa y aplicación en la sociedad.
2. El trabajo final de la asignatura será con la aplicación de la metodología de investigación científica.
4. En todo el proceso educativo debes cultivar el valor de la constancia porque no sirve de nada tener una excelente planificación y un horario, si no eres persistente.
5. Para aprender esta asignatura no memorices los conceptos, relaciónalos con la realidad y tu contexto, así aplicarás los temas significativos en tu vida personal y profesional.
6. Debes leer el texto básico y la bibliografía que está en el syllabus sugerida por el docente, para aprender los temas objeto de estudio.
7. En cada tema debes realizar ejercicios, para ello debes leer el texto indicado para después desarrollar individual o grupalmente las actividades.
8. A continuación te detallo las imágenes que relacionadas a cada una de las actividades:
Imagen Significado
Sugerencia
Talleres
Reflexión
Subir tareas al Aula Virtual Amauta
Apunte clave
Foro
Resumen
Evaluación
9. Ánimo, te damos la bienvenida a este nuevo periodo académico
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
UNIDAD DIDÁCTICA I: Introducción y planeación estratégica de la administración
del talento humano
Introducción
Para ubicar la función de la Administración de Talento Humano, se debe partir que
es una rama de la Administración General, ya que sin duda, uno de los recursos
más importantes con los que cuenta toda empresa, son las personas. La necesidad
de gestionar este recurso tan valioso ha ocasionado que, en las empresas, se
dedique un área exclusiva a su gestión y dirección, la cual, mediante diversas
prácticas, trata de adquirir, retener y/o desarrollar dichos recursos. Desde esta
perspectiva, esta asignatura se encarga de estudiar todo lo relativo al talento
humano, su gestión y su aportación al valor de la empresa y a su competitividad
sostenible.
En esta unidad, se desarrollan contenidos que permitan caracterizar la
Administración el Talento Humano, como definición, evolución, tipos y objetivos,
permitiendo complementar de manera óptima los conocimientos específicos de la
carrera de Tecnología Superior en Gestión de la Producción y servicios.
Objetivo de la Unidad Didáctica
Desarrollar el talento humano, como herramienta básica en la administración de
empresas para establecer las etapas de la planificación del desarrollo del talento
humano, referidas al comportamiento global e integrado de la empresa en relación
con su ambiente.
Organizador gráfico de la Unidad Didáctica I:
1.1 Definición del Talento Humano
Son aquellas personas que ingresan, permanecen y participan en una organización, de cualquier nivel jerárquico o tarea que realice. Los recursos humanos están distribuidos en distintos niveles: en el nivel institucional (dirección), en el nivel intermedio (gerencia y asesoría) y nivel operacional (técnicos, empleados y obreros junto con los supervisores de primera línea); los cuales constituyen el único recurso vivo y dinámico de una organización, además de ser el decidores de cómo manipular los demás recursos inertes y estáticos. Además, conforman un tipo de recurso con vocación encaminada al crecimiento y desarrollo (Chiavenato, Gestión del Talento Humano, 2009)
TAREA: Elaborar una rueda de atributos
Orientaciones tarea: Para la tarea deberá dar lectura al documento subido en
Amauta por el docente.
Foro: Participar en el foro creado, esta actividad será calificada como actuación
en clase. Podrán participar aportando al tema de clase o a la participación de
otro compañero (a).
Introducción y Planeación Estratégica
Introducción
Definición Evolución Elementos Tipos
Planeación estratégica
Proceso de la Gestión del TH
Organización y Cultura
Claves de la Gestión TH
por competencias
1.2 Evolución del desarrollo del talento humano
Es importante reflexionar sobre la evolución de las organizaciones, a través del tiempo hasta la actualidad, y junto con ellas, los principios teóricos que han sabido aportado al desarrollo de la gestión del talento humano. Puesto que la gestión humana involucra una serie de aspectos integrales y diversos de las personas, más allá de sus propios talentos (Vallejo, 2016).
Al final de la rueda de atributos, incluya su aporte personal sobre la lectura
indicada.
REFLEXIÓN: Las personas aportan a las organizaciones sus
habilidades, conocimientos, actitudes, conducta, percepciones, etc..
.
TAREA: Elaborar mapa mental sobre la evolución del talento humano Orientaciones tarea: Deberá dar lectura al documento subido a Amauta por el
docente.
Al final del mapa mental, realice su aporte personal sobre la temática
abordada.
Foro: Participar en el foro creado, esta actividad será calificada como actuación
en clase. Podrán participar aportando al tema de clase o a la participación de
otro compañero (a).
1.2 Elementos del talento humano
Al ser el talento humano un aspecto clave en la administración, se deben estudiar los elementos que lo componen, tomando en cuenta su capacidad, destreza, competencia, nivel de desempeño, eficiencia e impacto en una organización, desde cualquier nivel jerárquico que ocupe en la misma.
TAREA: Tabla comparativa sobre los elementos del talento humano Orientaciones tarea: Deberá dar lectura al documento subido a Amauta por el
docente
Al final de la tarea, incluir su aporte personal sobre los elementos del talento
humano
.
Foro: Participar en el foro creado, esta actividad será calificada como actuación
en clase. Podrán participar aportando al tema de clase con indicaciones del
docente o a la participación de otro compañero (a).
• ESCLAVISMO LABORAL-EXPLOTACIÓN
• Énfasis en la acumulación de capitales y producción
• Visión mecanicista de las relaciones laborales
• Empresas sin estructura definida
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
• LOS TRABAJADORES CONSIDERADOS "RECURSOS"
• Estructura organizacional piramidal
• Centralismo en la toma de decisiones
• Simplificación y especificación de tareas
ERA CLÁSICA
• ENFOQUE HUMANISTA EN RELACIONES LABORALES
• Estructuras matriciales de las organizaciones
• Aportes psicológicos de la conducta y relaciones humanas
• Psicología industrial - teoría sistémica
ERA NEO-CLÁSICA
• ENFOQUE EN EL TALENTO HUMANO
• Revolución del conocimiento, tecnología y comunicación
• El trabajador como talento a desarrollar
• Desarrollo organizacional y del personal
GESTIÓN DEL CONOCIMIEENTO
1.4 Objetivos del talento humano
Para contribuir a la eficacia de la organización, a través del talento humano, debe
establecerse los siguientes objetivos (Chiavenato, Administración de Recursos
Humanos, 2007):
Ayudar a la organización a alcanzar sus objetivos y ejecutar su misión Proporcionar competitividad a la organización Proporcionar personas idóneas y motivadas Incrementar la satisfacción en el trabajo Desarrollar y mantener la calidad de vida laboral Administrar y generar cambios Mantener políticas de ética y de transparencia Sinergia Diseñar el trabajo individual y de equipo Recompensar a los talentos Evaluar su desempeño
.
.
TAREA: Elaborar una tabla comparativa de los objetivos del talento humano.
Orientaciones tarea: Deberá dar lectura al documento subido a Amauta por el
docente.
Al final de la tabla comparativa, de su aporte personal sobre la temática de
la clase
Taller: Elaborar una un cuadro describiendo el significado de los objetivos
vistos.
1.5 Procesos de la Gestión del talento humano
La administración de recursos humanos, hace referencia a las prácticas y políticas
necesarias para el manejo de asuntos que tienen que ver con las relaciones
personales de la función gerencial; en específico, se trata de reclutar, capacitar,
evaluar, remunerar, y ofrecer un ambiente seguro, con un código de ética y trato
justo para los empleados de una organización.
La gestión de recursos humanos permite que los seres humanos que forman parte
de una empresa, apoyen al logro de los objetivos y es una de las principales
funciones de la empresa, es por ello, que la manera en que los empresarios
pretenden encontrar a los empleados más adecuados para cada puesto y para cada
momento, tengan la formación suficiente para el desempeño de las tareas
encomendadas y logren desarrollar su trabajo de manera eficiente para el logro de
los objetivos de la organización (Wayne, 2010)
.
Al final del organizador gráfico, de su aporte personal de la temática y su
incidencia en la empresa.
Taller: Elaborar una un cuadro describiendo la importancia de cada proceso
1.6 Organización y cultura de alto desempeño
No existe una ecuación lineal a seguir, a la hora de crear una cultura de alto
desempeño. El éxito organizacional es producto de las condiciones adecuadas.
Alrededor del setenta por ciento de los CEO, ahora reconoce que la cultura interna de
la organización, es una de sus mayores fuentes de ventaja competitiva. Mientras que
los procesos, la tecnología y la estrategia se pueden copiar, el ADN de
una organización no se puede reproducir.
Luego de entender este factor, muchas organizaciones empezaron a recurrir al cambio
cultural, que les permita impulsar el crecimiento y desempeño futuro. Una cultura de
alto rendimiento, define a una organización con mejor desempeño que sus
competidores en lo que respecta al desempeño comercial, innovación, productividad
de los empleados y el compromiso, durante un período sostenido de tiempo (Vallejo,
2016).
TAREA: Investigar el proceso de la gestión del talento humano Orientaciones
tarea: Para la tarea deberá dar lectura al documento subido a Amauta por el
docente y elaborar un organizador gráfico.
1.7 Claves de la gestión del talento humano por competencias
La gestión del talento humano por competencias, trata de un enfoque estratégico
de promoción de las personas mediante el trabajo y su búsqueda de la
competitividad de las empresas. Se orienta al lograr niveles de excelencia en el
desempeño de los trabajadores, asociado a las necesidades organizacionales e
intereses de las personas.
TAREA: Elaborar una tabla comparativa sobre los factores que permiten
obtener una cultura de alto desempeño
Orientaciones tarea: Para la tarea deberá dar lectura al documento subido a
Amauta por el docente.
Al final de la tabla comparativa, de su aporte personal sobre la temática
estudiada en clase
.
Foro: Participar en el foro creado, esta actividad será calificada como actuación
en clase. Podrán participar aportando al tema de clase con indicaciones del
docente o a la participación de otro compañero (a).
TAREA: Elaborar una rueda de atributos sobre Principios de la gestión de
talento humano por competencias
Orientaciones tarea: Para la tarea deberá dar lectura al documento subido a
Amauta por el docente.
Al final de la rueda de atributos, dar su aporte personal sobre los
principios leídos
.
Actividad final Unidad I
Se elabora reactivos para evaluar el rendimiento en la unidad I de los
estudiantes vía Amauta.
Foro: Participar en el foro creado, esta actividad será calificada como actuación
en clase. Podrán participar aportando al tema de clase con indicaciones del
docente o a la participación de otro compañero (a).
UNIDAD DIDÁCTICA II: Capacitación y perfeccionamiento del personal
Introducción
El mejoramiento en el desempeño, que es el objetivo de la capacitación y el
desarrollo desde el punto de vista de las utilidades, es una meta estratégica para
las organizaciones. Para este fin, muchas empresas se han convertido en
organizaciones sujetas a un aprendizaje continuo o se están esforzando por serlo,
obligadas por las exigencias de la competitividad existente.
Un sistema administrativo que haya incorporado el aprendizaje continuo, va más
allá del lanzamiento de proyectos tácticos de capacitación alineados con las metas
corporativas estratégicas. Aunque alguna vez fueron mal valorados en el mundo
corporativo, actualmente, los programas de capacitación se reconocen como una
forma de fortalecer o reforzar la satisfacción del cliente, contribuir al desarrollo de
las asociaciones, mejorar las actividades de investigación y desarrollo, todo lo cual
se refleja, en última instancia, en el renglón de utilidades
En esta unidad, se desarrollan contenidos sobre definiciones básicas de la etapa de
la planificación, sus objetivos, modelos de planeación y sus factores.
Objetivo de la Unidad Didáctica
Motivar al personal sobre la importancia de la capacitación de su cargo laboral con
la finalidad de enriquecer sus conocimientos, habilidades y destrezas.
Organizador gráfico de la Unidad Didáctica II:
CAPACITACIÓN Y PERFECCIONAMIE
NTO DEL PERSONAL
Etapas de la Planificación del
TH
Tipos de objetivos en la planeación
del TH
Modelos de planeación del TH
Factores que intervienen en la
planeación del TH
2.1 Etapas de la planificación del talento humano
El proceso de planeación de los Recursos Humanos, es básico para desarrollar de manera eficaz su gestión y el conjunto de la organización. Generalmente, consiste en prever las necesidades que existen de los recursos humanos en la organización, para los próximos años y fijar las acciones necesarias para cubrirlas.
TAREA: Elaborar una tabla comparativa y determinar la diferencia de cada
indicador estudiado en este apartado.
Orientaciones tarea: Para la resolución correcta del trabajo, debemos basarnos
en el documento subido a Amauta por el docente.
A continuación se de la tabla comparativa, incluir un aporte personal, para
fortalecer los conocimientos
Taller: Establecer las relaciones entre las etapas de planificación del talento
humano.
Planeación estratégicade la Gestión
del TH
Atraer
Retener
Desarrollar
Reconocer Comunicación
Compensación
Estructura
Sistemas
Cultura
Operación & Servicios
Competencias
EVALUACIÓN 1er PARCIAL
Se elabora reactivos para evaluar el rendimiento del 1er Parcial vía Amauta.
2.2 Tipos de objetivos en la planeación de talento humano
Los objetivos de la Gestión del Talento Humano, son diversos y para que estos sean alcanzados, es necesario que los directivos traten a las personas como promotoras de la eficacia organizacional. Estableciendo siempre situaciones que busquen generar una mejora en la calidad
de los resultados al aplicar la planeación del talento humano.
2.3 Modelos de planeación del talento humano
Uno de los aspectos más importantes en una estrategia corporativa, sugiere su articulación con la función de gestión del talento humano. Es decir, cómo traducir los objetivos y estrategias corporativas en objetivos y estrategias de los recursos humanos, lo cual se logra mediante su planeación estrategia, lo que indica un abordaje específico y detallado para garantizar el éxito en su aplicación.
TAREA: Investigar la incidencia del ingreso en el consumo
Orientaciones tarea: Para la investigación tomar en cuenta las indicaciones del
docente sobre la fuente de donde pueden realizarla.
A continuación se detallan los objetivos que deben seguir para la resolución
determinar el éxito.
Los objetivos de la administración del talento humano deben contribuir a la eficacia de la organización
Objetivos rutinarios Objetivos innovadores Objetivos de perfeccionamiento
Ofrecer 100 horas/hombre de entrenamiento semanal
Crear y desarrollar un nuevo producto por mes
Aumentar la calidad de los productos en 5% al año
Producir 120 balones por minuto
Diseñar un nuevo programa de entrenamiento de vendedores para el próximo año
Elevar el nivel de productividad del personal en 5%
Entrevistar 120candidatos
Obtener con sugerencias mensuales de los empleados
Incrementar la relación facturación por empleado de 210 a 350 en un año
Foro: Participar en el foro creado, esta actividad será calificada como actuación
en clase. Podrán participar aportando al tema de clase con indicaciones del
docente o a la participación de otro compañero (a).
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2.4 Factores que intervienen en la planificación
Existen diversos factores que deben ser analizados, como el ausentismo, rotación, cambio de los requisitos de la fuerza de trabajo; los cuales forman parte de la planificación de la gestión del talento humano.
TAREA: Elaborar un organizador gráfico.
Orientaciones tarea: Para la realización correcta del trabajo, debemos tomar en
cuenta la lectura señalada por el docente.
Al final de la tarea, se debe agregar un aporte de equipo, como sustento de su trabajo.
La planeación estratégica de RH se refiere a la manera como la función de RH puede contribuir a la consecución de los objetivos organizacionales y, al mismo tiempo, favorece e incentivar la consecución de los objetivos
individuales de los empleados.
TAREA: Elaborar dos ruedas de atributos
Orientaciones tarea: Para la realización correcta del trabajo intra clase,
debemos tomar en cuenta la lectura señalada por el docente.
Foro: Participar en el foro creado, esta actividad será calificada como actuación
en clase. Podrán participar aportando al tema de clase con indicaciones del
docente o a la participación de otro compañero (a).
Taller: Establecer las relaciones entre los factores de la planificación del talento
humano.
Al final de la tarea, se debe agregar un aporte de equipo, como sustento de su trabajo.
Actividad final Unidad II
Se elabora reactivos para evaluar el rendimiento en la unidad II de los
estudiantes vía Amauta.
UNIDAD DIDÁCTICA III: Evaluación del desempeño y valoración de cargos
Introducción
La evaluación del desempeño es un tema común y corriente en nuestra vida
personal. También lo es en las organizaciones, las cuales siempre están ante la
necesidad de evaluar diversos desempeños, como el de finanzas, recursos
humanos, operaciones y ventas, así como el técnico y el de mercadotecnia.
Además, evalúan la calidad de los productos, la productividad de la compañía, el
servicio al cliente y, principalmente, el desempeño humano. A final de cuentas, las
personas dan vida a la organización y son la piedra angular de su dinámica.
Esta unidad abarcará el estudio de los objetivos, políticas compensaciones, Higiene
y seguridad laboral.
Objetivo de la unidad III
Verificar el desempeño eficiente del personal mediante la administración del talento
humano para asegurar el buen rendimiento de su cargo laboral.
Organizador gráfico de la unidad didáctica III
Desarrollo de contenidos
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Y VALORACIÓN DE CARGOS
Objetivos y beneficios
Políticas y métodos
Desarrollo del procesos
Compensación y
remuneración laboral
Políticas salariales
Higiene y seguridad laboral
Estres en el trabajo
3.1 Objetivos y beneficios de la evaluación del desempeño
La Evaluación de Desempeño, es el proceso donde se estima un rendimiento global
del empleado. La mayoría de ellos procuran una retroalimentación de cómo cumplir
sus actividades, lo que les permite sentirse importante y tomado en cuenta por la
organización, el empleado podrá identificar sus puntos fuertes, así como sus
debilidades, el gerente podrá aplicar medidas y acciones, que vayan de acuerdo a
los resultados que pueda observar, al mismo tiempo que la organización, podrá
disminuir las situaciones erróneas que puedan surgir (Robbins & Judge, 2009).
El propósito principal que busca la evaluación de desempeño, es determinar el valor
del trabajo realizado por el empleado en la organización, al igual, que es de mucha
utilidad para medir el nivel de competitividad de la organización, ya que si el equipo
de trabajo demuestra eficiencia y logra sus metas individuales y en su área, estarán
contribuyendo con el beneficio empresarial.
Es de suma importancia, que el programa de evaluación del desempeño, esté detalladamente planeado, que se le dé seguimiento y se mejore continuamente los procesos, ya que su cumplimiento, traerá múltiples beneficios a corto, mediano y largo para el colaborador, el jefe y la organización (Bateman, 2009)
3.2 Políticas y métodos de la evaluación por desempeño
Prepararse sobre lo investigado para dar la respectiva exposición y
fortalecer los conocimientos.
Cuando un programa de evaluación del desempeño se ha planeado, coordinado y desarrollado adecuadamente, trae beneficios a corto, mediano y largo plazo. Los principales
beneficiarios son: el individuo, el gerente, la organización y comunidad.
Taller: Identificar los aspectos de evaluación de desempeño en la empresa
donde realiza el Proyecto Integrador.
TAREA: Investigar los objetivos y beneficios del evaluación del desempeño.
Orientaciones tarea: Para la realización correcta del trabajo, debemos tomar en
cuenta la lectura señalada por el docente.
Existen varios métodos para evaluar el desempeño humano, sabiendo que no es
tarea fácil evaluar el desempeño de muchas personas en las organizaciones, se
utilizan criterios de equidad y justicia y, al mismo tiempo, se las debe estimular,
varias organizaciones diseñan sus propios sistemas de evaluación. Los métodos
tradicionales más utilizados son escalas gráficas, elección forzada, investigación
de campo, incidentes críticos y las conocidas listas de verificación (Sánchez &
Calderón, 2012) .
TAREA: Investigar sobre políticas y métodos de evaluación del desempeño
Orientaciones tarea: Para el correcto desarrollo de la investigación extra clase,
considerar el documento que hace referencia del docente.
Adicionar aporte personal a la tarea de investigación
Foro: Participar en el foro creado, esta actividad será calificada como actuación
en clase. Podrán participar aportando al tema de clase con indicaciones del
docente o a la participación de otro compañero (a).
3.3 Desarrollo del proceso de evaluación del desempeño
Toda evaluación, es un proceso que busca estimular o juzgar el valor, excelencia,
cualidades de las persona. La evaluación de los empleados que desempeñan roles
dentro de una organización, puede realizarse utilizando varios enfoques,
denominados como evaluación del desempeño, evaluación del mérito, evaluación
de los empleados, informes de progreso, evaluación de eficiencia personal, etc.
TAREA: Elaborar un organizador gráfico de la temática (considerar el
documento que hace referencia del docente)
Adicionar aporte personal a la tarea para fortalecer el aprendizaje
Foro: Participar en el foro creado, esta actividad será calificada como actuación
en clase. Podrán participar aportando al tema de clase con indicaciones del
docente o a la participación de otro compañero (a).
3.4 Compensaciones y remuneraciones laborales
Según la teoría de la Administración de la compensación, desarrollada por diversos
autores, los sueldos, salarios y prestaciones son gratificaciones, que los empleados
reciben a cambio de su labor. Para lo cual el departamento de recursos humanos
deberá garantizar la satisfacción de los empleados, ayudando a la organización a
obtener, mantener y retener una fuerza de trabajo productiva.
En este apartado, se estudiará las herramientas más utilizadas por las empresas
hoy en día, para la implantación de un modelo de compensación. Algunas de ellas
representan los elementos de construcción del modelo, como, la documentación y
evaluación del contenido del puesto, mediante los sistemas de evaluación de
puestos; otras tienen un carácter bastante técnico, como la medición del mercado,
análisis de datos obtenidos en encuestas salariales, o determinación de los costes
de compensación (Varela, 2013).
3.5 Políticas salariales
Son principios y directrices que reflejan la orientación y filosofía de la organización,
en lo que tiene que ver con la remuneración de sus empleados. Conjunto de
directrices, orientaciones, criterios y lineamientos que conducen a fijar las
remuneraciones del trabajador.
Tarea: Elaborar organizador gráfico sobre los factores que inciden en la
compensación laboral, con base al documento referido por el docente.
La tarea debe incluir un aporte personal de dos párrafos, mínimo 5 líneas
cada uno, para fortalecer el aprendizaje.
La evaluación de puestos es el proceso de analizar y de comparar el contenido de los puestos para colocarlos o
clasificarlos de modo que sirva de base para un sistema de
compensación
Taller: Identificar las entre compensación y remuneración laboral en una tabla
comparativa.
Esta política institucional, genera un conjunto de principios y marco referencial
común, mediante el cual se determinará la remuneración total en la organización.
Las bonificaciones, son las sumas que ocasionalmente y por mera liberalidad, recibe
el trabajador, por tal motivo, no es un deber de la compañía pagarlas, ni derecho
del empleado recibirlas (Armas, Llanos, & Traverso, 2017)
.
3.6 Higiene y seguridad laboral
Tarea: Torneo de equipos, sustentando el comportamiento del IPC en las crisis
económicas del país (documento entregado por el docente).
Describir detallamente la argumentación del equipo colaborativo como
preparación para argumentar en la siguiente clase
Foro: Participar en el foro creado, esta actividad será calificada como actuación
en clase. Podrán participar aportando al tema de clase con indicaciones del
docente o a la participación de otro compañero (a).
Se dedica al estudio de los efectos de contaminantes sobre las personas expuestas,
con el fin de establecer los valores de la concentración o cantidad de las sustancias
químicas o agentes físicos contaminantes, que podrían resultar peligrosos,
generando daño en la salud. La peligrosidad en el trabajo de una empresa, está en
función directa con los riesgos que se presentan en los diferentes procesos de la
actividad productiva (Robbins & Judge, 2009).
Tarea: Torneo de equipos, sustentando el peor escenario causado por la
higiene y salud laboral, con base al documento referido por el docente.
Describir detallamente la argumentación del equipo colaborativo como preparación para argumentar en la siguiente clase
Taller: Identificar los aspectos de higiene y seguridad laboral incorporados en
la empresa donde elabora el Proyecto Integrador.
3.7 Estrés en el trabajo
El estrés se refiere a una tensión provocada por situaciones de carácter agobiante,
que originan reacciones de naturaleza psicosomáticas o trastornos psicológicos, en
ocasiones graves. El término estrés proviene de la física, al referirse a la presión
que ejerce un cuerpo sobre otro, donde aquel que recibe mayor presión, puede
destrozarse; fue adoptado por la psicología, denominando al conjunto de síntomas
psicofisiológicos como: cansancio, pérdida del apetito, bajada de peso y astenia y
otras.
Generalmente, la ansiedad, se refiere a un estado de activación o agitación
exagerada, que aparece en el individuo, ocasionado por la reacción, ante
situaciones externas o asociadas a pensamientos o sentimientos del propio
individuo. Es un tipo de miedo irracional y no justificado.
Tarea: Organizador gráfico sobre el estrés ocasionado por el trabajo, con base
al documento referido por el docente
Descripción detallada de un aporte personal que contenga su análisis y
reflexión del tema
Foro: Participar en el foro creado, esta actividad será calificada como actuación
en clase. Podrán participar aportando al tema de clase con indicaciones del
docente o a la participación de otro compañero (a).
EVALUACIÓN 2do PARCIAL
Se elabora reactivos para evaluar el rendimiento del 2do Parcial vía Amauta.
BIBLIOGRAFÍA
ALLES, M. (2006). Dirección Estratégica de Recurso Humano. Buenos Aires :
Granica.
BATEMAN, T, & Snell, A. (2009) Administración, liderazgo y colaboración en mundo
competitivo. México : McGraw-Hill 8° Edición.
CHIAVENATO, I. (2011) Administración de recurso humano. El capital humano de
las organizaciones. México : McGraw Hill
CHIAVENATO, I. (2008) Gestión de Talento Humano. México : McGraw Hill
ROBBINS S. (2000). Comportamiento Organizacional, México. Editorial Prentice
Hall