UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL.
DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA CON EL EMPLEO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL
AULA.
AUTOR: HENRY LENIN LUCAS ARTEAGA
IDENTIFICACIÓN
Aporte
Es muy necesario que se aplique en el ecuador y en especial la web semántica en los diferentes sectores permitiendo asi que los educando aprendan haciendo, descubriendo su propio aprendizaje a través de la tecnología y la web. Donde serán alumnos imperativos
AULA
VIRTUALIMPLEMENTAR
TRANSFORMAR
DIVERSIDAD DE
CONTEXTOLA
ENSEÑANZA APRENDIZAJ
EAULA
VIRTUAL
IMPLANTAR
TRANSFORMAR
DIVERSIDAD DE
CONTEXTO
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
DIFERENCIA ENTRE LA WEB 1.0 Y WEB 2.0 Editar y responder comparte información
publica y participa facilita. Trabajo colaborativo Su fuente. Limitadas
WEB 2.0 Servicios dinámicos Inteligencia colectiva Gestión de las bases de datos Nuevas herramientas Programación ligera El software no limitado aun solo dispositivo
ENTORNO 3D MUNDOS VIRTUALES Son las inversiones visual de (multi-user
virtual environments) a las que se accede a través de internet siendo el sinónimo del contexto de internet el mundo virtual.
Donde se puede apreciar el mundo real entornos de inmersión y simulación.
Es decir que lo que se aprende nunca se olvida
CONSTRUCTIVISMO
EDUCANDO
CONSTRUCTOR DESCUBRIDOR SU PROPIO APRENDIZAJE
Se aplicaron
Se plantearon
herramienta
s 2.0
Actividades de traba
jo con
herramientas 2.0
1. Con las siguientes etapa 1. Access, motivación use la tecnología con éxito
2. Socialización en líneas confianza y respeto3. Manejo de información4. Construcción del conocimiento solo entre si
a través del debate buscando una perspectiva alternativa intercambio de su aprendizaje en grupo.
5. Desarrollo de metacognision son responsable de su propio aprendizaje a través de la reflexión, pensamiento critico y analítico.
Recursos 2.0- 3D
Imágenes de varios recursos uso de pod lost y voki.
Inclusión de videos de un alumno subido a you tube y embebido en el aula virtual.
En google maps colocar sus datos.Trabajo en sloodle-second life. Mundo virtual
vinculos para visitar.h.ttp.//fodo-gpel-septo8.wikispaces.com
Resultados –obtenidos contrato formativo claro Disponibilidad y flexibilidad de las estructuras de sostén logístico organizativo
El resultado de esta actividad que todos lograron utilizar con éxito y en forma activa utilizando sus capacidades cognitivas que favorece la confianza y la comunicación formando la comunidad del aprendizaje.
En cuanto a las tareas designadas se creo un ambiente acogedor con la participación de todos en el mundo virtual.
El mundo virtual es necesario implementarlo en nuestro país, permitiendo la situación autónoma y activa de el docente y educando, llevándolo a un mundo real y preciso facilitando un aprendizaje significativo y funcional. Donde la confianza y la comunicación forman la comunidad y el aprendizaje.
En cuanto a las tareas designadas se creo un ambiente acogedor con la participación de todos en el mundo virtual.
SUSANA TRABALDO-NANCY PIRIZ
AUTOR