Instituto Universitario CEMIC
Informe de Autoevaluación
Dimensión III - Investigación -
III – Dimensión Investigación
1. Política de Investigación y Desarrollo.
2. Descripción de los órganos de gestión de la investigación.
3. Organigrama. Estructura y cantidad de personal de apoyo técnico
administrativo y de servicios de la unidad académica. Sistema de registro y
procesamiento de la información de la Unidad Académica.
4. Unidades de Investigación y líneas de investigación.
5. Descripción de los mecanismos de selección, permanencia y promoción de los
investigadores.
6. Descripción de los mecanismos de evaluación de proyectos de investigación.
7. Nómina de Investigadores que participan en los proyectos de investigación.
8. Formación de investigadores. Becas. Evaluación de becarios.
9. Investigación y docencia.
10. Actividad Académica Día del Investigador.
11. Actividad Académica Jornadas Norberto Frega para alumnos de grado.
12. Actividad Académica Jornada de Medicina Interna “Dr. Norberto Frega".
13. Presupuesto. Fuentes de financiamiento, recursos propios, ingresos a través
de fundaciones u otras entidades y organismos. Modalidad de asignación y
ejecución presupuestraria.
14. Doctorado en Ciencias Médicas.
15. Organización y participación en reuniones científicas.
16. La mirada de docentes y alumnos sobre las actividades de investigación.
17. Equipamiento.
1. Política de Investigación y Desarrollo.
El Instituto de Investigaciones es una de las Unidades Académica creadas por el Instituto
Universitario CEMIC por Res. CS. Nº 93/02 y por lo tanto, se enmarca en el espíritu y los
principios que animaron su creación.
La Unidad Académica Instituto de Investigaciones está ubicada en el Hospital Universitario
CEMIC sede Saavedra (HUCSS), sita en Av. Galván 4102 de la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires.
Las Normas de Funcionamiento del Instituto de Investigaciones fueron definidas en la Res.
Rectoral Nº 179/02 y modificadas por Res. Nº 125/03 (modificación art. 12 punto “g”). En dicho
documento se indica que son fines del Instituto de Investigaciones:
Formar investigadores en todas las áreas del conocimiento relacionadas con la salud y
ciencias afines.
Participar a la comunidad nacional e internacional de las experiencias que el Instituto
pueda transmitir como un permanente servicio a los demás.
Para ello, el Instituto define como fin específico de la Unidad Académica Instituto de
Investigaciones el desarrollo de investigación experimental, básica y /o clínica en Ciencias de la
Salud, Epidemiología y en Servicios de Salud.
Para el logro de este fin, la Unidad Académica Instituto de Investigaciones se ha fijado los
siguientes propósitos (articulo 3º de las Normas de Funcionamiento del Instituto):
a) Generar conocimientos científicos y desarrollos bio-tecnológicos relevantes.
b) Difundir y transferir esos conocimientos para expandir las fronteras del conocimiento y
promover el desarrollo y bienestar de la comunidad.
c) Promover la formación de profesionales de la salud y ciencias afines en el
razonamiento científico.
d) Fortalecer vínculos de interdependencia entre las actividades de docencia e
investigación.
e) Realizar el seguimiento de programas de investigación estableciendo vínculos y
convenios de cooperación e intercambio científico-técnico con organismos
académicos, laboratorios y otras instituciones de investigación nacional e
internacional y facilitar la capacitación y el desarrollo de recursos humanos.
Son objetivos específicos de la Unidad Académica Instituto de Investigaciones (articulo 4º de
las Normas de Funcionamiento del Instituto):
a) Promover la investigación en el IUC en la formación en sus carreras de grado y de
posgrado.
b) Realizar el seguimiento de los Programas de Investigación.
c) Coordinar, integrar y articular las investigaciones del IUC.
d) Establecer vínculos y convenios de cooperación e intercambio científico- técnico con
organismos académicos, laboratorios y otras instituciones de investigación nacionales
e internacionales.
e) Difundir las actividades de investigación dentro y fuera del IUC.
f) Facilitar la capacitación y el desarrollo de recursos humanos en investigación.
g) Desarrollar Carreras de Maestrías y Doctorados. (lo agrego porque asi lo establece la
resolución que aprobó las normas de funcionamiento)
Para el logro de estos objetivos la Unidad Académica Instituto de Investigaciones cumplirá las
siguientes funciones (articulo 5º de las Normas de Funcionamiento del Instituto):
Realizar una evaluación periódica acerca de la orientación de la producción científica
del Instituto: tipos y modalidades de investigaciones, temáticas, áreas y disciplinas.
Diseñar e implementar Programas de estímulo a la investigación.
Establecer pautas para la presentación y criterios de evaluación de los proyectos de
investigación.
Asesorar en el diseño de Proyectos de Investigación.
Monitorear los programas de investigación en curso.
Promover la gestión de recursos externos para las actividades de investigación.
Elevar para su aprobación al IUC el presupuesto anual del Instituto de Investigaciones.
Desarrollar actividades formativas, de actualización y perfeccionamiento en el área de
Investigación.
2. Descripción de los órganos de gestión de la investigación.
La conducción de la Unidad Académica Instituto de Investigaciones está a cargo de su Director
(art. 6º), quien es designado por el Consejo Superior del Instituto Universitario CEMIC, a
propuesta del Rector (art. 8º). Durante cuatro años ejerce sus funciones aunque puede ser
reelegido. El Director debe cumplir para su designación los antecedentes académicos,
profesionales y morales que lo califiquen para dirigir una Unidad Académica. En caso de
ausencia imprevista del Director, la conducción es ejercida por un miembro del Comité de
Coordinación Científica, designado por el Director.
El Director es asistido por el Comité de Coordinación Científica (art. 7º) que está integrado por
no menos de dos y no más de seis miembros (art. 10º). Sus miembros deben pertenecer al
cuerpo de Investigadores del CEMIC y/o del Instituto Universitario CEMIC y deben acreditar
antecedentes académicos, profesionales y morales que los califiquen para coordinar una
Unidad Académica. Ejercen su cargo durante cuatro años y pueden ser reelegidos.
Las funciones del Director son las siguientes (art. 11º):
a) Facilitar y promover la producción científica
b) Impulsar y estimular la participación de los alumnos de grado y posgrado en
investigación
c) Proveer los recursos técnicos y de estructura que promuevan el desarrollo de las
investigaciones
d) Gestionar el apoyo y asesoramiento en metodología de la investigación y bioestadística
para permitir el desarrollo, progreso y finalización de los proyectos de investigación
presentados
e) Otorgar asesoramiento para la obtención de subsidios
f) Promover la realización de actividades académicas tendientes a proveer conocimiento
sobre herramientas de investigación
g) Garantizar la protección y respeto por la figura del Investigador, así como los sujetos de
investigación
h) Impulsar el desarrollo de estrategias de monitoreo de las investigaciones tendientes a
observar el progreso de las mismas y el cumplimiento de las pautas fijadas en el
protocolo del proyecto
i) Asegurar la utilización de criterios de investigación científicos, éticos y legales rigurosos
j) Difundir institucionalmente los trabajos de investigación realizados
k) Propiciar la realización de estudios colaborativos
Las funciones del Comité de Coordinación Científica son las siguientes (art. 12º):
a) Fomentar la comunicación horizontal y vertical tendiente a permitir la incorporación de
alumnos de grado o de las carreras de especialización en áreas de investigación de
interés.
b) Promover la integración entre investigadores de áreas afines.
c) Facilitar la accesibilidad a la estructura física y el material de computación o técnico
disponible para la promoción y el desarrollo de las investigaciones.
d) Brindar apoyo y asesoramiento en metodología de la investigación y bioestadística
cuando fuera requerido por los investigadores.
e) Facilitar el asesoramiento en gramática, redacción científica y traducciones al inglés.
f) Facilitar y asesorar sobre la utilización de recursos bibliográficos, impresos y digitales.
g) Otorgar asesoramiento para la realización de diapositivas, ilustraciones y
videoconferencias, (no incluye material). Se proveerán los equipos disponibles en la
Unidad.
h) Realizar talleres, seminarios o cursos orientados a incorporar o incrementar
conocimiento sobre herramientas de investigación.
i) Asegurar la evaluación y seguimiento por parte del Comité de ética en investigación de
los proyectos en curso.
El Director puede solicitar a los Investigadores colaboración para el cumplimiento de las
misiones y funciones del Instituto de Investigaciones.
Las autoridades y el cuerpo de Investigadores cuentan, a su vez, con la asistencia del Comité
de Ética de Investigación de CEMIC (art. 16º).
El objetivo del Comité de Ética en Investigación (CEI), al evaluar una investigación biomédica,
es contribuir a salvaguardar la dignidad, los derechos, la seguridad y el bienestar de todos los
participantes actuales y potenciales de la investigación; se presta especial atención a los
estudios que puedan involucrar a personas vulnerables.
Un principio cardinal de la investigación que involucra a seres humanos es respetar la dignidad
de las personas. Las metas de la investigación, si bien importantes, nunca deben pasar por
encima de la salud, el bienestar y el cuidado de quienes participan de la investigación. El CEI
proporciona una evaluación independiente, competente y oportuna de la ética de los estudios
propuestos. Actúa en el completo interés de los participantes potenciales de la investigación y
de las comunidades involucradas, tomando en cuenta los intereses y las necesidades de los
investigadores, así como los requerimientos de agencias reguladoras y leyes aplicables (Ver
Anexo Comité de Ética en Investigación de CEMIC).
El Comité respeta las normas internacionales de mayor jerarquía y considera aquellas que
brindan la mayor protección y seguridad para el paciente. Para ello responde en su
constitución, reglamento y funcionamiento a los postulados de la Declaración de Helsinki de la
Asociación Médica Mundial (2008), las Pautas Éticas Internacionales para la Investigación
Biomédica en Seres Humanos (CIOMS 2002), Declaración Universal sobre bioética y Derechos
Humanos (UNESCO 2005), Documento de las Américas sobre Buenas Prácticas Clínicas (OPS
2005), Guías operacionales para comités de ética que evalúan la investigación biomédica
(OMS 2000), Declaración sobre Genoma Humano y Derechos Humanos (UNESCO 1997),
Declaración Datos Genéticos Humanos (UNESCO 2003), Guía de Buenas Prácticas de
Investigación en Seres Humanos (Resol. 1490/2007 Ministerio de Salud), Ley Nacional Nº
25.326 sobre Protección de Datos Personales, Ley de la Ciudad de Buenos Aires Nº 3.301
sobre Protección de Derechos de Sujetos en Investigaciones en Salud, Disposición de la
Administración Nacional de Medicamentos, Alimentos y Tecnología Médica Nº 6677/2010,
entre otras.
En el año 2010, el Comité de Ética en Investigación del CEMIC fue reconocido
internacionalmente por el Health and Human Services (HHS).
Origen y evolución del personal dedicado a la investigación
El CEMIC, entidad fundante del IUC, realizó desde su inicio importantes aportes a la
comunidad a través de la investigación de la enfermedad de Chagas-Mazza, de la Fiebre
Hemorrágica Argentina o “mal de los rastrojos” y por los estudios en inmunología de
enfermedades reumáticas, enfermedades renales crónicas y transplante renal, líneas que se
diversificaron paulatinamente en decenas de otras, en las áreas de investigación clínica, básica
y experimental. En los últimos años se han intensificado las investigaciones clínicas y
epidemiológicas en áreas como las anomalías congénitas en Latinoamérica, los factores de
riesgo coronario en nuestra comunidad y el desarrollo intelectual de los niños provenientes de
comunidades vulneradas de nuestro país.
Esta producción científica fue llevada a cabo por la propia Institución y en colaboración con
entidades tales como la Academia Nacional de Medicina, universidades nacionales y
extranjeras, hospitales municipales y provinciales, con apoyo del CONICET, la Organización
Mundial de la Salud, la Organización Panamericana de la Salud y fundaciones nacionales y
extranjeras.
Por otra parte, la docencia ha representado uno de los impulsores del desarrollo institucional.
La educación médica continua es parte del espíritu del Instituto Universitario CEMIC y ha
generado docentes actualizados que cotidianamente deben responder a interrogantes
planteados por alumnos de posgrado y colegas, poniendo a prueba sus conocimientos y
multiplicando los campos de su interés. Del total de los investigadores del Instituto de
Investigaciones, el 80% son docentes de las carreras de grado y posgrado que integran la
oferta académica del IUC.
Los investigadores, por su parte, han transmitido y contagiado la rigurosidad del pensamiento
científico en todos los estamentos institucionales. Las hipótesis planteadas exigen ser
comprobadas mediante una metodología preestablecida con estándares reproducibles y
aceptados por la comunidad científica internacional. El ejemplo que representa la aplicación del
espíritu crítico tanto en la generación de nuevos conocimientos como en la evaluación de
aquellos ya establecidos ha permitido el logro y crecimiento de profesionales especialistas,
docentes e investigadores regidos bajo estos principios.
La creación y funcionamiento de la Unidad Académica Instituto de Investigaciones en el marco
del Instituto Universitario CEMIC ha permitido entonces conjugar e integrar, en muchos de
quienes la componen, la figura del docente y el investigador. Su ejercicio promueve la
introducción y afianzamiento de nuevas estrategias en ciencias de la salud como el aprendizaje
basado en problemas, la lectura crítica, la metodología de la investigación, la medicina basada
en las evidencias y la efectividad clínica.
Paulatinamente, desde la creación de la Unidad Académica se han ido incorporando
investigadores con un marcado perfil docente, permitiendo el traslado del conocimiento y la
rigurosidad científica a las aulas.
Los investigadores de la Unidad Académica Instituto de Investigaciones desarrollan sus líneas
de investigación ya sea en forma independiente o bien en unidades o equipos de investigación.
En 2007, el CONICET reconoció al CEMIC como una Unidad Asociada a este organismo.
Asimismo, en el año 2014 el CEMIC ha sido seleccionado para ser una Unidad Ejecutora del
CONICET y la Dirección de Investigación para ser Unidad Asociada. En la actualidad se
desarrollan varios proyectos de Investigación en convenio con el CONICET por las diferentes
Unidades de Investigación del CEMIC.
La vinculación éntre la Direccion de Investigación de CEMIC y el CONICET ha propiciado la
promoción de vínculos institucionales entre la Unidad Acadeémica Instituto de Investigaciones
y el CONICET. En este marco, se ha podido concretar el proyecto de carrera de Doctorado en
Ciencias Médicas que ha sido presentado a la CONEAU y debidamente acreditado. Cabe
destacar que un grupo de investigadores de la Unidad Académica son miembros del CONICET
y cuentan con becarios incorporados a sus proyectos. De la misma forma, docentes e
investigadores del IUC tienen acceso a la Biblioteca de CONICET.
3. Organigrama. Estructura y cantidad de personal de apoyo técnico administrativo y de servicios de la unidad académica. Sistema de registro y procesamiento de la información de la Unidad Académica
Personal Directivo
La Unidad académica Instituto de Investigaciones está dirigida por su Director, que es asistido
por un Secretario Académico, por un Comité de Coordinación Científica, un traductor científico-
literario y una asesora legal y técnica. El Director, también cuenta con el Comité de Ética en
Investigación.
Director: Acad. Dr. Enrique C. Gadow
Secretario Académico: Prof. Dr. Hugo Krupitzki Comité de Coordinación Científica: Prof. Dra. Guadalupe Carballal, Prof. Dr. Jorge López
Camelo, Prof. Mg. Hugo Krupitzki
Asesora Legal y Técnica: Dra. Ana Laura Turrin
Traducción científico-literaria: Valeria Meliá
Comité de Ética en Investigación
Acad. Dr. Roberto Arana – Médico.
Acad. Dr. Enrique C. Gadow – Prof. UBA, Médico, Académico.
Dr. Roberto Lede – Asesor externo, Médico.
Dr. Jorge López Camelo – Asesor. Prof. - Investigador CONICET.
Sra. Ana María Martirena – Lego.
Acad. Dr. Julio Ravioli – Médico Legista, Prof. UBA, Académico.
Dr. Juan Carlos Tealdi – Bioeticista.
Dr. Hugo Krupitzki – Prof. Médico, Magíster en Efectividad Clínica.
Dra. Analía Lopez – Prof. Médico, Magíster en Efectividad Clínica.
Dr. Sebastian Lipina – Lic. en Psicología – Investigador CONICET.
Dra. Ana Laura Turrin – Abogada, Especialista en Derecho de Daños.
Lic. Maria Eufemia Juarez – Lic. en Psicología.
Lic. José Molina – Prof. Lic. Em Enfermería.
Organigrama aprobado por Res. CS Nº 73/15
El detalle de los cargos y funciones que integran la Unidad Académica Instituto de
Investigaciones han sido definidos en la Res. CS Nº 105/15.
Información Administrativa Los archivos de la Unidad Académica Instituto de Investigaciones se organizan en forma digital
y en documentos impresos.
Las disposiciones, resoluciones, designaciones, proyectos y evaluaciones son organizados y
archivados en las oficinas de la Unidad y en el ordenador asignado.
El mantenimiento y organización de los registros es responsabilidad de la secretaria
administrativa y el análisis de la información pertinente del comité científico.
Información Académica Anualmente, la Unidad Académica recaba información vía solicitud por correo electrónico, de
los proyectos en curso o nuevos proyectos, sobre las publicaciones, presentaciones a
congresos, libros y capítulos de libros que hayan efectuado los investigadores.
Dicha información es procesada digitalmente para la elaboración de informes y el
mantenimiento de los registros de la Unidad.
El análisis de la información se realiza mediante la evaluación de la productividad individual de
los investigadores y del conjunto de la Unidad mediante tabulaciones comparativas.
Publicación bianual El Instituto de Investigaciones recopila cada dos años, desde su creación, toda la información
suministrada por cada Departamento y/o Servicio de CEMIC (dirigido por los Directores de
cada una de las carreras de Especialización y Residencias Universitarias), referida a asistencia
a congresos, premios recibidos, subsidios, libros editados y publicaciones de trabajos en
revistas.
Esta recopilación se publica en formato impreso y en formato digital.
Cuadro 1. Resumen Producción Científica del Instituto de Investigaciones por tipo de producción. IUC. Período 1998-2014.
Produccion científica
Resumen historico
08/90 - 06/08
07/98 06/00
07/00 06/02
07/02 06/04
07/04 06/06
07/06 12/08
01/09 12/10
01/11 12/12
01/13 12/14
Tota
les
Publicaciones
501 219 262 256 262 206 149 196 244 2295
Libros y Cap. de Libros
58 32 27 79 55 41 37 38 21 388
Presentaciones 870 290 388 451 415 329 313 277 255 3588
en Congresos
Premios Recibidos
53 21 16 42 37 34 17 25 16 261
4. Unidades de Investigación y líneas de investigación.
Las Unidades de investigación que dependen del Instituto de Investigaciones son las
siguientes:
El Centro de Investigacion en Reproducción Humana y Experimental (CIRHE), creado en
1983, es uno de los seis Centros Argentinos y uno de los 180 Centros distribuidos en el mundo
que colaboran con la Organización Mundial de la Salud en Investigación y Desarrollo en Salud
Reproductiva. La actividad científica del CIRHE es multidisciplinaria y abarca diversas
especialidades; integra el trabajo de médicos, odontólogos, veterinarios, biólogos moleculares,
bioquímicos, farmacéuticos, químicos, psicólogos, etc. Esta característica hace que este Centro
sea elegido por quienes completan su formación profesional.
El permanente desarrollo de los recursos humanos y técnicos del CIRHE contribuye al sustento
de la calidad docente en la Carrera de Medicina y de las diferentes actividades de posgrado del
Instituto Universitario CEMIC. Las actividades docentes y asistenciales del CIRHE se nutren
con el conocimiento derivado de la investigación básica en diversas especies animales.
El Programa Internacional Buenos Aires de Control de Calidad Externo en Análisis Clínicos
(ProgBA) fue creado en el ámbito del CIRHE con el auspicio de la Organización Mundial de la
Salud para continuar una actividad inicialmente coordinada por ese Organismo Internacional.
Desde entonces, este programa se expandió a todas las áreas de la bioquímica clínica de
Latinoamérica y está orientado a colaborar con los laboratorios de análisis clínicos en la
práctica del control de calidad y en la confiabilidad de sus resultados.
La extensa labor desarrollada por los científicos del CIRHE y su contribución al conocimiento
fue determinante para que este Centro fuera declarado de Interés Legislativo por la Cámara de
Diputados de la Nación, el 20 de junio del 2001.
Pertenecen a esta unidad, los investigadores Carlos Nagle, Zulema Farinati, María Isabel
Torres, Silvia Quiroga, Jesica Dadamio, Margarita Porta, Teresita Manzur y Mónica Lahoz. Las Líneas de trabajo desarrolladas en la Unidad son las siguientes:
Reproducción:
1. Programa de Reproducción y Conservación de monos capuchinos (Cebus apella).
2. Mecanismos operantes en la ovulación y función del cuerpo lúteo.
3. Interacción de los ejes hipotálamo-hipófiso-gonadal e hipotálamo-hipófiso-adrenal.
4. Respuesta adaptativa al cautiverio.
5. Estados reproductivos, comportamiento y estrés.
6. Baja y mediana complejidad en asistencia reproductiva en la pareja infértil.
Osteogénesis:
7. Evaluación del efecto osteogénico en roedores.
Tratamientos prenatales para patologías neonatales:
8. Mielomeningocele experimental y reparación intraútero.
Interacción con la industria farmacéutica:
9. Ensayos de toxicidad y estudios preclínicos.
10. Desarrollo e implementación de metodologías para ser utilizadas en estudios de
bioequivalencia de fármacos siguiendo los requerimientos del ANMAT.
11. Control de Calidad de análisis clínicos: ProgBA:
Estudios en colaboración con otros Centros: Desde su fundación el Cirhe ha participado en
proyectos en colaboración con instituciones locales y del exterior.
La Unidad de Virología está conformada por las investigadoras Guadalupe Carballal, Marcela
Echavarría, Cristina Videla y Debora Marcone.
En sus inicios, la línea de investigación fue el desarrollo de modelos experimentales para
Fiebre hemorrágica argentina (Virus Junín) en ratones, cobayos y el primate Cebus sp, con el
objeto de conocer la patogenia de esta enfermedad y contribuir al desarrollo de vacunas. En la
actualidad, las líneas de investigación son: 1. Infecciones Respiratorias de origen viral: virus sincicial respiratorio, adenovirus, influenza,
nuevos virus respiratorios emergentes.
2. Infecciones virales en pacientes inmunocomprometidos: Citomegalovirus, Virus BK,
Adenovirus, Hepatitis virales, detección de anticuerpos anti Interferón.
Los investigadores Jorge López Camelo, Eduardo Castilla, Juan Gili, Viviana Cosentino y
Fernando Poletta pertenecen al Estudio Colaborativo Latinoamericano de Malformaciones Congénitas (ECLAMC). El ECLAMC es un programa dedicado a la investigación de los
defectos congénitos, su prevalencia y factores de riesgo causales, con el objeto de prevenirlos
promoviendo las acciones de salud pertinentes. Opera con nacimientos hospitalarios en los
diferentes países latinoamericanos desde el año 1967 y es Centro colaborador de la
Organización Mundial de la Salud para la prevención de defectos congénitos.
Las principales líneas de trabajo son las siguientes:
1. Investigación de factores ambientales y genéticos en la etiología de los defectos congénitos
específicos.
2. Programa de prevención terciaria: Programa de prevención y tratamiento de los defectos
congénitos – ECLAMC – GLOBAL.
3. Asociaciones de malformaciones preferenciales en recién nacidos multimalformados.
4. Epidemiología y genes candidatos de prematurez en Argentina.
5. Uso y exposición al tabaco en mujeres embarazadas.
6. Fenotipo centinela para la detección temprana de recién nacidos con embriopatía rubeolita.
7. Epidemiología genética de las fisuras orales en la Patagonia, Argentina.
8. Evaluación del impacto de la fortificación con ácido fólico, como medida de prevención
primaria, para la reducción de la ocurrencia de defectos congénitos en poblaciones
sudamericanas.
La Dra. María Inés Vaccaro y el Dr. Ropolo trabajan en la Unidad de Fisiología Molecular que
investiga en el área de la respuesta celular a la injuria. Especificamente, estudia la respuesta
molecular, la expresión génica y la búsqueda de nuevas moléculas vinculadas a la injuruia.
Actualmente se concentra en el estudio de la función de una nueva proteína relacionada a la
muerte celular programada (1 proyecto).
Los Doctores Fernando Taragano y Cecilia Serrano pertenecen al Servicio de Investigación y Rehabilitación Neuropsicológica (SIREN), que se dedica a la investigación médica del
diagnóstico, evolución y rehabilitación de los problemas de memoria u otras alteraciones
cognitivas y conductuales secundarias causadas por enfermedades neurológicas (enfermedad
cerebrovascular, enfermedad de Alzheimer, traumatismos de cráneo, etc.). El SIREN es una
unidad multidisciplinaria, integrada por neurólogos, psiquíatras, psicólogos, fonoaudiólogos,
psicopedagogos y musicoterapeutas, con un gran reconocimiento y una larga trayectoria en el
área de las neurociencias con compromiso en la atención médica, en la docencia y en la
investigación. Los proyectos (2) en el área de las neurociencias que se desarrollan en dicha
unidad abarcan la memoria, el envejecimiento, el deterioro cognitivo, la cognición social, la
enfermedad de Alzheimer y las demencias frontotemporales. También el SIREN es parte del
Programa Nacional contra la enfermedad de Alzheimer dependiente del Ministerio de Salud de
la Nación1.
Por otra parte, los Dres. Carlos Nagle, Mónica Lahóz, Marta Torres, Margarita Porta, Zulema
Farinati, Teresita Manzur y Pablo Pulido desarrollan actividades de investigación en el Bioterio
que se encuentra en el subsuelo del Hospital Universitario CEMIC. Alli se desarrolla el
Programa de Cría y Conservación de Primates para Investigaciones Biomédicas que tiene
como objetivo la cría y conservación de primates Cebus apella (capuchinos) y Macaca
fascicularis (Cynomolgus monkeys) para investigaciones médicas, etológicas farmacológicos y
antropológicas, asegurando la disponibilidad biológica de la especie (gametas, embriones,
fetos, neonatos, infantes, prepúberes, púberes, adultos y gerontes). Desde 1977 en CEMIC se
1 El Programa Nacional contra la enfermedad de Alzheimer parte del reconocimiento de que el fenómeno
de envejecimiento poblacional está ocurriendo en todos los países occidentales producto de las mejoras
en las condiciones económicas, sociales y el desarrollo de las ciencias de la salud. Esto genera un
aumento de la proporción de adultos mayores en la sociedad, así como de las enfermedades asociadas a
los mismos. La investigación científica ha demostrado que es posible detectar este problema antes que la
demencia se manifieste. Es por eso que conocer los factores intervinientes en la expresión clínica de la
misma, permitirá planificar las estrategias de fortalecimiento socio-sanitarias territoriales, retrasando la
etapa demencial de la enfermedad.
reproducen y viven en ambiente de laboratorio monos capuchinos (Cebus apella, 67 animales)
habitante de Sud-América y monos cynomologous (Macaca fascicularis, 9 animales), habitante
del sudeste Asiático. La población actual la integran 67 Cebus y 9 Macacas.
Los proyectos de investigación desarrollados en el Área de Educación abarcan la enseñanza
en ciencias de la salud, la implementación de estrategias específicas, las particularidades que
asumen la enseñanza y el aprendizaje en la modalidad didáctica de la residencia, la
implementación de modalidades de intercambio académico, el análisis comparado entre planes
de estudios, etc. Trabajan en esta línea (1 proyecto) las Doctoras Ana M. Cusumano (Decana
de la Escuela de Medicina), Teresita Manzur (Secretaria Académica del Decanato), Roberta
Ladenheim (Coordinadora de la Carrera de Medicina) y la Licenciada Romina Modlin (Directora
del Departamento de Pedagogía dependiente de la Escuela de Medicina del IUC). Docentes e
investigadores del IUC han participado activamente de la Conferencia Argentina de Educación
Médica que anualmente organizan las facultades de Medicina del país (Ver Anexo CAEM 2008-
2014).
Además, la Dra. Ana Maria Cusumano ha trabajado en la epidemiología de la insuficiencia
renal crónica desarrollando múltiples estudios relacionados con factores de riesgo en
enfermedades renales con especial atención en pacientes transplantados (1 proyecto). La Dra Valeria Denninghoff y el Dr Roberto M. Iotti desarrollan sus líneas de investigación en el
campo de la patología molecular del cáncer colorectal, del cáncer de mama y del Helicobacter
pylori (1 proyecto); de las neoplasias malignas y de la insuficiencia renal aguda (1 proyecto).
El Dr. Dardo Riveros perteneciente a la sección Hematología participa en el desarrollo de
estudios de investigación clínica de iniciativa propia y en estudios de la industria farmacéutica
(3 proyectos). Para el próximo congreso de la Sociedad Argentina de Hematología (SAH) en
octubre 2015, se presentarán 17 trabajos de iniciativa propia (6 de ellos multicéntricos como
parte colaborativa de diferentes sub-comisiones de la SAH).
Los investigadores, Dres. Gustavo Leguizamón, Angel Fiorillo, Hugo Krupitzki y Daniela Colaci
desarrollan sus proyectos en el área de Salud Perinatal (1 proyecto) y el Dr. Eduardo Abalos en
Oncología Ginecológica (1 proyecto).
La Unidad de Economía de la Salud y Tecnologías Sanitarias (UESTeS) se vincula con
reconocer que el advenimiento de innovaciones tecnológicas en el campo de la salud ha
provocado un incremento en los costos de los servicios de salud. Desde hace varias décadas
en diversos países se han establecido sistemas de evaluación de la performance económica de
las tecnologías sanitarias (que comprende desde medicamentos, dispositivos y procedimientos
diagnósticos hasta programas y políticas de salud). La necesidad de disponer de esta
información es particularmente relevante en países como el nuestro, que sufren
frecuentemente restricciones presupuestarias (tanto a nivel estatal como privado), hecho que
requiere, a los fines de establecer una asignación racional de recursos, conocer el impacto
financiero de adoptar o no una determinada tecnología sanitaria. Estos antecedentes motivaron
la creación de la Unidad de Economía de la Salud y Tecnologías Sanitarias (UESTeS), en el
ámbito de la Unidad Académica del Instituto de Investigaciones del IUC, con el objetivo de
desarrollar investigación y docencia en este campo del conocimiento (1 proyecto). En esta
Unidad se desempeñan, actualmente los Dres. Claudio D González, Carlos P. Boissonnet y
Mariano A. Giorgi.
La Unidad de Genetica Médica integrada por los investigadores Dr. Enrique Gadow, Dra.
Florencia Petracchi, Dra. Laura Igarzabal, estudia los factores de riesgos genéticos en la
causalidad de la prematurez. En colaboración con otros organismos asistenciales y de
investigación como el CONICET y otras universidades, se estudian los siguientes temas
prioritarios para la investigación en Genética:
1. Determinación del tipo de prevalencia de las enfermedades genéticas y defectos congénitos
más frecuentes en la población, incluyendo el retraso mental y otros impedimentos.
2. Identificación de grupos de la población con mayor riesgo de sufrir ciertas enfermedades
genéticas.
3. Determinación de la demanda actual y futura de los servicios de Genética y desarrollo de
métodos para estimar costos y beneficios de las acciones de salud en esta materia.
4. Determinación de las características de los recursos existentes y futuros para la atención de
los problemas genéticos.
5. Desarrollo de tecnologías apropiadas a la realidad de salud de los países de la región para la
prevención y pronta atención de los defectos congénitos y de las enfermedades genéticas.
6. Estudios de los factores que determinan las características reproductivas en familias con
problemas genéticos y la influencia del asesoramiento genético sobre estas.
7. Desarrollo de técnicas apropiadas de educación para la salud en temas de Genética.
8. Nuevas técnicas para un diagnóstico más preciso de los trastornos genéticos y defectos
congénitos en general.
La Unidad de Anatomía Patológica y Oncología Médica, integrada por la Dra. Florencia
Perazzo, Dr. Gonzalo Recondo, entre otros, posee un Laboratorio de alta complejidad, uno de
los mas avanzados a nivel privado, que suma a las técnicas rutinarias la realización de
numerosas determinaciones inmunohistoquímicas, de inmunofluorescencia, de microscopia
electrónica y el desarrollo de técnicas de biología molecular aplicadas al diagnostico y a la
investigación. Las principales líneas de investigación que desarrolla la Unidad son:
1. Patología molecular del cáncer colorectal. Utilidad clínica del perfil biomolecular y
epidemiológico del cáncer colo-rectal en población argentina (KRAS, BRAF, PIK3ca).
2. Patología molecular del cáncer de mama.
3. Patología molecular del cáncer de pulmón. Estudio epidemiológico sobre el estad
4. mutacional tumoral en pacientes con cáncer de pulmón de Argentina.
5. Patología molecular del Helicobacter pylori como carcinógeno tipo I en la cavidad bucal.
6. Impacto del tiempo de devitalización en tejidos criopreservados para el análisis de expresión
génica masiva.
7. Patología molecular de la injuria renal aguda inducida por deficiencia nutricional de colina.
8. Detección y genotipificación del virus del papiloma humano de alto riesgo en lesiones
escamosas de cuello uterino mediante técnicas moleculares.
9. Patología del mesotelioma maligno.
10. Patología molecular del cáncer tiroideo.
La Unidad de Investigación en Hepatologia, integrada por los Dres. Oscar Mando, Ezequiel
Ridruejo, Ana Cusumano, se ocupa de la investigación y tratamiento de enfermedades del
hígado, la vía biliar y de sus complicaciones, en especial las hepatitis virales. Desarrolla el
estudio de la evolución y respuesta de los sujetos con Hepatitis B y C, el análisis de sobrevida
y variación génica, así como la Investigacion sobre el diagnóstico de infecciones bacterianas
en pacientes con cirrosis. La actividad se centra fundamentalmente en el manejo de las
hepatitis A, B y C, el hígado graso, las complicaciones hepáticas del alcohol, las enfermedades
inmunológicas como la hepatitis autoinmune, la cirrosis biliar primaria y la colangitis
esclerosante primaria, las enfermedades metabólicas o por depósito con componentes
genéticos y las lesiones focales hepáticas.
Los principales proyectos de Investigación del área son:
1. Efectividad del tratamiento con PEG-Interferón - Ribavirina en Hepatitis Crónica por virus C
en la práctica diaria en Argentina. Objetivos: Evaluar la efectividad del tratamiento con
PEG-Interferón - Ribavirina en Hepatitis Crónica por virus C en la práctica diaria en
Argentina, en pacientes tratados fuera de protocolos de investigación.
2. Evolución a corto y largo plazo de pacientes trasplantados renales con hepatitis virales
crónicas. Objetivos: Evaluar a corto y largo plazo, la sobrevida del injerto renal y de los
pacientes trasplantados renales con hepatitis virales crónicas.
3. Amoniaco en aire espirado de sujetos sanos y de pacientes con cirrosis. Objetivos:
Comparar los valores de amoniaco en aire espirado en pacientes sanos, cirróticos y
cirróticos con encefalopatía hepática.
4. Efectividad del entecavir en pacientes con hepatitis B crónica en la práctica
clínica.Objetivos: Evaluar la efectividad del entecavir en pacientes con hepatitis B crónica en
la práctica clínica, en pacientes fuera de protocolos de investigación.
5. Entecavir en el tratamiento de los pacientes en diálisis y trasplantados renales con hepatitis
crónica B. Objetivos: evaluar la eficacia y la seguridad del entecavir en el tratamiento de los
pacientes en diálisis y trasplantados renales con hepatitis crónica B.
6. El polimorfismo IL28B predice la respuesta virológica sostenida en pacientes argentinos con
hepatitis C genotipo 1 tratados con PegIFN y ribavirina. Objetivos: Evaluar el valor del
polimorfismo de IL28B en la RVS en pacientes tratados argentinos con hepatitis C genotipo
1 tratados con PegIFN y ribavirina.
La Unidad de Investigación en Pediatría está dirigida por el Dr. Santiago Vidaurreta, e
integrada por los investigadores: Dra. Norma Arias, Dr. D. Saint Genez, Dr. Horacio Bignon, Dr.
Alejandro Ellis, Dra. María Delcys Albas Maubett, Dra. Karina Dagatti, Dra. Mónica Pose, Dr.
Diego Padilla. La Unidad desarrolla los siguientes proyectos de investigación:
1. Prevalencia De Sindrome Metabólico En Niños Y Adolescentes Con Sobrepeso Y
Obesidad. Objetivos: Estimar la prevalencia de Síndrome Metabólico en niños y adolescentes
con diferentes grados de sobrepeso y obesidad en una población de clase media-alta que se
atiende en CEMIC.
2. Problemas del sueño en niños de 2 a 18 años. Objetivos: Estudiar la prevalencia de los
trastornos del sueño en niños de 2 a 18 años de edad, asistidos en los consultorios de pediatría
en un Hospital Universitario entre los meses de Mayo de 2008 a Marzo de 2009. Como objetivo
secundario, determinar el tipo de trastorno: trastorno en el sueño por falta de rutinas, terrores
nocturnos, pesadillas, síndrome de piernas inquietas, higiene del sueño inadecuada,
narcolepsia u otros.
3. Guía para elaborar un proyecto de investigación. Objetivos: guía orientadora para
elaborar proyectos de investigación. Está dirigida, principalmente, a los profesionales que se
inician en el campo de la investigación pediátrica. Con esta idea se ha intentado también
presentar, en forma breve y sencilla, pero a la vez rigurosa, la información necesaria para
desarrollar un proyecto de investigación bien fundamentado.
4. Estudio prospectivo observacional de niños menores de un año infectados por virus
sincicial respiratorio en tres centros asistenciales en Buenos Aires,
Argentina.Objetivos: Describir las características de la morbilidad respiratoria asociada con
infección confirmada por VSR en niños menores de un año de edad, determinar la proporción
de mortalidad en niños considerados actualmente de bajo riesgo, e identificar factores de
riesgo asociados con evolución desfavorable de la infección.
5. Lobulectomía pulmonar toracoscópica: resultados iniciales en pediatría.
Objetivos: Evaluar la utilidad de la VT para la realización de resecciones pulmonares complejas
como la Lobectomía Pulmonar Toracoscópica (LPT) y sus complicaciones.
6. Comparación del aspirado nasofaringeo con el hisopado nasofaringeo en la detección
de virus respiratorios en pacientes hospitalizados por infección respiratoria aguda
baja.Objetivos: Evaluar la sensibilidad, especificidad y valores predictivos positivos y negativos
de un método de diagnóstico (hisopo flexible para toma de muestra nasofaríngea) vs. el
método tradicional de aspirado de secreciones nasofaríngeas.
7. Respiratory viruses in hospitalized versus outpatient children before the 2009 pandemic
in Buenos Aires, Argentina.Objetivos: To compare the frequency of classical respiratory viruses
in hospitalized vs outpatient children with ARI before the Flu A H1N1, 2009 pandemia in Buenos
Aires city and to determine the seasonality and clinical / epidemiological characteristics.
8. Infección respiratoria aguda viral en niños menores de 5 años. Estudio epidemiológico
en dos centros de Buenos Aires, Argentina. Objetivos: Identificar los agentes etiológicos de IRA
viral en niños < 5 años hospitalizados y ambulatorios; describir estacionalidad y características
clínico-epidemiológicas de la enfermedad.
9. De la bronquiolitis al Asma-Estudio de investigación.Objetivos: Objetivos primarios: 1)
Comprobar la hipótesis de que la gravedad de una infección por VSR durante la infancia tiene
correlación con la enfermedad sibilante recurrente y el asma en la primera infancia, con el
menor número de casos de asma en los pacientes que tuvieron una infección leve y con un
riesgo intermedio en quienes no tuvieron ninguna exposición al virus. 2) Determinar, por medio
de un modelo de estudio de casos y controles anidados, si aquellos lactantes que presentan
enfermedad sibilante recurrente y asma en la primera infancia presentan índices distintos y
mensurables de respuestas inmunitaria del huésped y lesión pulmonar después de una
infección por VSR, en comparación con los lactantes con enfermedad por VSR de gravedad
similar que no evolucionen a enfermedad sibilante recurrente ni asma en la primera infancia.
Estos índices se medirán con una serie de biomarcadores, los cuales se indican en los criterios
primarios de valoración.
10. Rinovirus. Frecuencia en niños con infección respiratoria aguda, no
internados. Objetivos: Dado que aun no hemos encontrado datos en nuestro medio que
describan el uso de RT-PCR en tiempo real para RVH, ni estudios sobre la frecuencia y las
implicancias clínicas en niños atendidos en el servicio de emergencias y consultorio externo de
pediatria, se planteó el objetivo de determinar la frecuencia y realizar un análisis clínico-
epidemiologico de la infección por RCH en niños ambulatorios con infección respiratoria aguda
(IRA) de Buenos Aires
11. Viral etiology of acute respiratory infections in hospitalized and outpatient young children
from Buenos Aires, Argentina. Objetivos: The purpose of this study was to determine the
frequency and seasonality of respiratory viruses including classical (RSV, FluA, FluB, PIV, AdV)
and two emergent viruses (HRV and hMPV) in hospitalized vs. outpatient children with ARI less
than 6 years of age; the presence of viral co-infections and clinical features and demographic
data in both populations.
12. Caracterización molecular y genotipificación de Adenovirus en niños con infección
respiratoria severa. Búsqueda de probables nuevos serotipos. Las infecciones respiratorias
agudas de origen viral son una de las principales causas de morbi-mortalidad en todo grupo
etario, en especial en niños pequeños, ancianos e inmuno-comprometidos. Este proyecto
permitiría evaluar la relación entre el genotipo y la severidad de la enfermedad, la carga viral, la
probable diseminación sistémica y la evolución de la enfermedad en niños con enfermedad
respiratoria severa. Además, al realizarse un estudio sistemático de los adenovirus de nuestro
medio, se podría diagnosticar la presencia de nuevos genotipos. Objetivos específicos:
Caracterizar molecularmente y detectar la especie, serotipo y genotipo de todas las cepas de
adenovirus obtenidas de niños hospitalizados con infección respiratoria severa.
13. Vigilancia epidemiológica de enfermedad invasiva por Streptococcus pneumoniae del
servicio de pediatría de un Hospital Universitario de Buenos Aires. La enfermedad invasiva por
Streptococcus pneumoniae es la causa de mortalidad por agente específico más frecuente en
menores de 5 años. Si bien presenta distribución universal, con la incorporación de nuevas
vacunas en los últimos años se ha modificado la epidemiología. Objetivo: describir la tasa de
internación de pacientes con enfermedad invasiva por S. pneumoniae y las formas clínicas de
presentación entre los años 2006 y 2013.
14. Estudio prospectivo, comparativo sobre el efecto protector del trabajo de parto previo a la
cesárea de presentar dificultad respiratoria en el recién nacido de término. La taquipnea
transitoria del recién nacido (TTRN se caracteriza por presentarse en recién nacidos de término
y casi a término de 35-36 semanas con sufrimiento respiratorio de comienzo temprano,
transitorio y leve con evolución a la mejoría al cabo de 2 a 5 días. Radiografía de tórax con
hiperaireación pulmonar, marcas vasculares prominentes y una ligera cardiomegalia.
Fisiopatológicamente podría explicarse por un edema pulmonar transitorio, secundario al
retraso en la eliminación del líquido pulmonar fetal. Objetivo: comparar la presencia de
dificultad respiratoria en cesáreas con trabajo de parto (falta de progresión y descenso) vs las
cesáreas sin trabajo de parto (pelviana, electiva, cesárea anterior; etc.).
15. Evaluación de la calidad de vida en pacientes pediátricos con hipertrofia de amígdalas y/o
adenoides y su variación luego de la adenotonsilectomía. La adenoamigdalectomía es la
intervención quirúrgica más frecuente en otorrinolaringología, si bien muchas veces su
indicación es controvertida. No obstante, su principal indicación son las alteraciones
obstructivas de la vía aérea superior asociados con hiperplasia adenoamigdalina. Objetivos:
Estimar la frecuencia de pacientes que no se encuentran en plan quirúrgico ni han recibido
indicación para resección de adenoides y/o amígdalas que cumplen con puntaje mayor o igual
a 60 puntos en la escala OSA-18 (impacto moderado o severo sobre su calidad de vida); y
determinar las diferencias en calidad de vida antes y después de realizada la adenoidectomía
y/o amigdalectomía por medio de un cuestionario previamente validado sobre apneas
obstructivas del sueño en pediatría.(OSA-18).
Unidad de Neumonologia, integrada por los Dres. Ricardo Valentini y Pablo Rodriguez. Entre
las principales lineas de investigacion de la Unidad se desarrollan los siguientes proyectos:
1. Mecánica ventilatoria bajo soporte mecánico. Modos de soporte parcial de la ventilación
mecánica. Polineuropatía del enferemo crítico. Infecciones en terapia intensiva. Neumonía
grave. Sepsis: fisiopatología; valoración de la perfusión tisular. Sindrome de distress
respiratorio agudo.
2. Comparación de tres estrategias diferentes para selección de presión positiva al final de la
espiración en pacientes con síndrome de distress respiratorio agudo
La Unidad de Urologia está integrada por los Dres. Agustin Rovegno y Fernando Secin. Entre
las principales lineas de investigacion de la Unidad se desarrollan los siguientes proyectos:
1. Estudio del valor pronóstico de la presencia de trombosis venosa en carcinoma renal.
2. Importancia de la preservación de las arterias pudendas accesorias durante la
prostatectomía radical.
La Unidad de Infectologia está Intregrada por los Dres. Pablo Bonvehi, Dra. Analia Mykietiuk,
Dra. Marcia Querci, Dra. Mariana Galante. Entre las principales lineas de investigacion de la
Unidad se desarrollan los siguientes proyectos:
1. Estudios de las características, etiología y evolución de la neumonía adquirida en la
comunidad según los grupos de riesgo de la escala CURB-65. Experiencia de un programa de
uso racional de antibioticos en un hospital público de la provincia de Buenos Aires. Infecciones
por Organismos Multiresistentes en una Unidad de Trasplante Renal. Infecciones asociadas al
ambito sanitario.
2. Características iniciales de la pandemia por el nuevo virus de influenza A (H1N1) en la
Argentina.
3. Infecciones urinarias asociadas al ámbito sanitario. Patrón de resistencia de Escherichia coli
aisladas de urocultivos de pacientes ambulatorios.
4. Endocarditis infecciosa en Sudamérica (“International Collaboration on Endocarditis”, ICE)
5. Infecciones por Staphylococcus aureus meticilino-resistente de la comunidad (Comisión de
trabajo de la Sociedad Argentina de Infectología, SADI)
6. Susceptibilidad genética a la tuberculosis
7. Telavancina en el tratamiento de: 1) infecciones de piel y partes blandas, 2) neumonía
intrahospitalaria
Cuadro 2. Cantidad de proyectos de investigación. Período 2008 / 2012 / 2014.
Año Cantidad de proyectos de investigación 2008 37 2011 33 2014 84
Cuadro 3. Cantidad de productos relacionados con proyectos de investigación. Años 2008 / 2011 / 2014.
Año Revistas con arbitraje
Revistas sin arbitraje
Presentaciones a reuniones científicas
Libros Cap. De Libros
2008
53 19 111 2 13
2011 89 22 146 5
2
2014
109 17 149 9 4
5. Descripción de los mecanismos de selección, permanencia y promoción de los investigadores
Las Normas de Funcionamiento del Instituto de Investigaciones establecen con claridad los
mecanismos de selección, permanencia y promoción de sus investigadores.
Los postulantes a integrar el cuerpo de Investigadores deben presentar un Proyecto de
investigación y su Currículum Vitae, según las pautas de presentación que establece el Instituto
de Investigaciones (art. 19º).
La aprobación de los proyectos está a cargo del Comité de Coordinación Científica. Dicha
Coordinación puede convocar a asesores internos o externos cuando lo considera necesario,
según la temática del proyecto a evaluar (art. 20º).
Para la aprobación de los proyectos se evalúa su fundamentación, metodología de trabajo,
relevancia, viabilidad e impacto. También son considerados los antecedentes del investigador
en el área temática del proyecto. Además, en la presentación del Proyecto, el investigador
debe aclarar las fuentes de financiación, detallando en un esquema, la financiación de los
diferentes rubros de la investigación(art. 21º)..
La financiación de los proyectos puede ser interna o externa. Las fuentes de financiación
externa pueden provenir de organismos estatales o privados, nacionales o internacionales y
podrán ser otorgadas directamente al Investigador, con la aprobación del Director del Instituto
de investigaciones, u otorgadas a la Unidad Académica Instituto de Investigaciones (art. 22º).
Según lo establece el Estatuto del IUC, para ser designados los Investigadores del Instituto de
Investigaciones deberán reunir antecedentes académicos, profesionales y éticos que los
califiquen para la investigación. Deberán estar identificados con los objetivos y el espíritu que
animan al IUC.
Se establecen las siguientes categorías para los investigadores:
Investigador superior: Posee antecedentes profesionales académicos, de investigación
relevantes y se destaca por su aporte y producción en Investigación. El reconocimiento
de entidades científicas de referencia avalan su designación.
Investigador principal: Está en condiciones de supervisar a grupos de investigación.
Cuenta con antecedentes profesionales que certifican idoneidad en el desarrollo de
programas de investigación
Investigador independiente: Se requiere haber realizado trabajos originales de
importancia en investigación científica o en desarrollo. Asimismo estar en condiciones de
elegir los temas y planear y efectuar las investigaciones en forma independiente o
haberse distinguido como Miembro de un campo de reconocida competencia.
Investigador adjunto: Se requiere haber alcanzado la capacidad de planear y ejecutar
una investigación o desarrollo, así como de colaborar eficientemente en equipos. El
Consejo se reserva el derecho de designar un director o asesor en caso que lo juzgue
necesario.
Investigador adscripto: aquel profesional que inicia la actividad científica y tecnológica
y cuyo régimen lo establece el Instituto.
Investigador visitante: Aquel profesional que desarrolla actividades de investigación en
el ámbito del Instituto Universitario, sin integrar en forma permanente el cuerpo de
investigadores del Instituto Universitario CEMIC.
Corresponde indicar que el Estatuto del IUC aprobado por Res. Ministerial 524/05 establece las
categorías de investigador superior, principal, adscripto y visitante a las que se incorporaron las
categorías de investigador adjunto (Res. CS. Nº 44/09) y de investigador independiente (Res.
CS Nº 180/11).
6. Descripción de los mecanismos de evaluación de proyectos de investigación
Los investigadores son evaluados anualmente a través de su producción científica por el
Director del Instituto asesorado por la Coordinación Científica.
Como ha sido mencionado, la Unidad Académica recaba información anulamente vía solicitud
por correo electrónico, de los proyectos en curso o nuevos proyectos, sobre las publicaciones,
presentaciones a congresos, libros y capítulos de libros que hayan efectuado los investigadores
y los publica cada dos años. Esta información se procesa digitalmente y mediante su análisis,
se realiza la evaluación de la productividad individual de los investigadores y del conjunto de la
Unidad Académica mediante tabulaciones comparativas.
7. Nómina de Investigadores que participan en los proyectos de investigación
Cuadro 4. Plantel de Investigadores Unidad Académica Instituto de Investigaciones. IUC. Año 2014. Plantel de investigadores. Año 2014: 58
Apellido y Nombre (con formación de
posgrado)
Categoria Investigador Resolución Nº Carga horaria semanal en
investigación
Categoria docente
Resolución Nº
Abalo, Eduardo Investigador Adscripto Nº 25/11 6 Prof. Asistente (posgrado) Res. Nº 104/11
Acad. Arana, Roberto Investigador Superior Nº 12/11 20 Prof. (posgrado) Res. Nº 125/07 Mg. Boisonnet, Carlos
Pablo Investigador Principal Nº 73/14 6 Prof. Asistente (grado y posgrado)
Grado 142/11 Posgrado 80/11
Mg. Bonvehí, Pablo Investigador Principal Nº 13/11 12 Prof. Titular (posgrado) Prof. Asociado (grado)
Res Nº 82/04-9/07-13/14
Dra. Carballal, Guadalupe Investigadora Superior Nº 83/03 30 Prof. Consulta (posgrado) Res. Nº 53/07
Dr. Castilla, Eduardo Investigador Superior Nº 11/11 42 Prof. Consulto (posgrado) Res. Nº 112/08
Esp. Colaci, Daniela Investigadora Adscripta Nº 126/12 6 Prof. Asistente (grado) Res. Nº 70/12
Colantonio, Guillermo Investigador Adscripto Nº 31/11 6 Doc. Auxiliar (grado) Res. Nº 198/02
Cosentino, Viviana Investigador Principal Nº 15/11 12 - -
Dra. Cusumano, Ana Investigadora Principal Investigadora Superior
Nº 68/06 Nº 04/11 12 Prof. Titular – (grado) Res. Nº 133/05
Dadamio, Jessica Investigadora Adscripta Nº 202/05 6 - -
Mg. de Ustaran, José Investigador Adscripto Nº 27/11 6 Prof. Titular (posgrado) Res. Nº 14/14-97/02 Dra. Denninghoff,
Valeria Investigadora Adscripta Investigadora Adjunta
Nº 69/06 Nº 07/11 6 Prof. Asistente (posgrado) Res. 125/02
Dra. Echavarría, Marcela Investigadora Principal Nº 97/03 43 Prof. Asistente (grado y
posgrado) Res. Nº 49/17
Dra. Farinati, Zulema Investigadora Superior Nº 85/03 12 Prof. Consulta (posgrado) Res. Nº 34/09 Res. Nº 106/08
Dr. Fiorillo, Angel Investigador Principal Nº 14/11 12 Prof. Titular (grado y posgrado)
Res. Nº 127/07
Acad. Dr. Gadow, Enrique Investigador Superior Nº 127/06 30 Prof. Consulto (posgrado) Res. Nº 168/10
Mg. Galante Mariana Investigadora Adjunta Nº 146/12 6 Prof. Asistente (grado) Res. Nº 119/15
Gili, Juan Antonio Investigador Adscripto Investigador Adjunto
Nº 43/09 Nº 10/11 42 Prof. Asistente (grado) Res. Nº 15/15
Esp. Giorgi, Mariano Anibal Investigador Principal Nº 74/14 6 Doc. Auxiliar (grado) Res. Nº 48/13
González, Claudio Daniel Investigador Principal Nº 72/14 6 Prof. Titular (grado) Res. Nº 101/02-142/06
Igarzábal, Laura Investigadora Adscripta Nº 34/11 6 Doc. Auxiliar (grado) Res. Nº 153/12
Dr. Iotti, Roberto M. Investigador Superior Nº 86/03 Nº 58/13 12 Prof. Consulto (posgrado) Res. Nº 55/05
Mg. Krupitzki, Hugo Investigador Adscripto Investigador Principal
Nº 23/07 Nº 05/11 30 Prof. Titular (grado) Res. Nº 88/12
Lahoz, Mónica Investigadora Adscripta Investigadora Principal
Nº 203/05 Nº 82/07 20 Prof. Asociada (grado) Res. Nº 172/11
Mg. Ladenheim, Roberta Investigadora Adscripta Nº 55/15 - Prof. (grado y posgrado) Res. Nº 154/10 (grado)
Res. Nº 84/11 (posgrado) Leguizamón, Gustavo Investigador Principal Nº 88/03 12 Prof. Asociado (posgrado) Res. Nº 69/11
Dr. Lopez Camelo, Jorge Investigador Superior Nº 84/03 42 Prof. Consulto (posgrado) Res. Nº 125/11
Mandó, Oscar Investigador Principal Nº 20/11 12 Prof. Asociado (grado) Res. Nº 55/5
Dra. Manzur, Teresita Investigadora Adscripta Investigadora Adjunta
Nº 67/07 Nº 8/11 20 Prof. Titular (grado) Res. Nº 148/09
Marcone, Débora Investigadora Adscripta Nº 53/13 6 - -
Dra. Mykietiuk, Analía Investigadora Adscripta Nº 30/11 6 Prof. Asistente (posgrado) Res. Nº 92/11
Modlin, Romina Investigadora Adscripta Nº 56/15 6 -
Nagle, Carlos Investigador Superior Nº 199/05 30 - -
Perandones, Carlos E. Investigador Principal Nº 89/03 12 - -
Perazzo, Florencia Investigador Principal Nº 18/11 12 Prof. Asociado (grado) Res. Nº 8/02 Esp. Petracchi,
Florencia Investigadora Adscripta Nº 35/11 6 Prof. Asistente (grado y posgrado)
Res. Nº 39/10 (grado) Res. Nº 157/02 (posgrado)
Dr. Poletta, Fernando Investigador Adscripto Investigador Adjunto
Nº 112/04 Nº 06/11 42 Prof. Asociado (grado) Res. Nº 89/12
Porta, Margarita Investigadora Adscripta Nº 66/07 20 Prof. Titular (grado) Res. Nº 68/09
Prizont, Roberto Investigador Principal Nº 76/14 6 - -
Quiroga, Silvia Investigador Principal Nº 201/05 12 - -
Recondo, Gonzalo Investigador Principal Nº 19/11 12 Prof. Asociado (grado) Res. Nº 158/05
Ridruejo, Ezequiel Investigador Adscripto Nº 32/11 6 - -
Riveros, Dardo Investigador Adjunto Nº 23/11 6 Prof. Asociado (grado) Res. Nº 147/08
Rodríguez, Pablo Investigador Adscripto Nº 33/11 6 Profesor Asociado (grado) Res. Nº 136/12
Ropolo, Alejandro Investigador Adscripto Investigador Adjunto
Nº 42/09 Nº09/11 33 - -
Esp. Rozic Pablo Investigador Adscripto Nº 26/11 6 Prof. Asociado (grado) Res. Nº 50/07
Dr. Secin, Fernando Investigador Principal Nº 16/11 12 Prof. Asociado (posgrado) Res. Nº 140/11
Dra. Serrano, Cecilia Investigadora Adjunta Nº 179/11 6 Prof. Asociado (Grado) Res. Nº 95/12 Esp. Smayevsky,
Jorgelina Investigadora Adjunta Nº 24/11 6 Prof. Acosiado(posgrado) Res. Nº 172/10
Mg. Stryjewsky, Martín Investigador Principal Nº 17/11 12 Prof. Asociado (posgrado) Res. Nº 91/11 Res. Nº 91/11
Esp. Taragano, Fernando Investigador Principal Nº 90/03 12 Prof. Titular ( grado) Res. Nº 3/13 R
Torga Spak, Roger Investigador Adjunto Nº 21/11 6 Prof. Asociado (posgrado) Res. Nº 103/11
Torres, Marta Isabel Investigador Principal Nº 200/05 12 Prof. Asociada (posgrado) Res. Nº 110/12
Dra. Vaccaro, Ma. Inés Investigadora Superior Nº 124/03 30 - -
Valentini, Ricardo Investigador Adjunto Nº 22/11 6 Prof. Asociado (posgrado) Res. Nº 76/11 Esp. Vidaurreta,
Santiago Investigador Adscripto Nº 28/11 6 Prof. Titular (grado y posgrado)
Res. Nº 141/06 (grado) Res. Nº 97/14 (posgrado)
Dra. Videla, Cristina Investigadora Principal Nº 94/03 y Nº 120/03 12 Prof. Titular (grado)
Prof. Asociada (posgrado) Res. Nº 80/12(grado)
Res.Nº 117/12 (posgrado)
Investigadores con designación docente. IUC. 2014.
Designación Cantidad
Solo grado 21
Solo posgrado 18
Grado y Posgrado 8
Sin designación docente 11
Total 58
Investigadores por Categoría. IUC. 2014.
Categoría Cantidad
Investigador Principal 21
Investigador Superior 10
Investigador Adscripto 16
Investigador Adjunto 11
Total 58
Investigadores del IUC por tipo de formación. IUC. 2014 (*)
Tipo de formación
Actualizado al año 2014
(%)
Formación de posgrado
Especialista 7 12%
Magíster 7 12%
Doctor 17 29%
Totales 31 45%
Otros tipos de formación
Académico 2 4%
Investigador de CONICET 13 22%
Certificado de Especialista otorgado por Ministerio de Salud de la Nación 7 12%
Total Acumulado 52 91%
(*) Se sugiere ver Anexo Investigadores por tipo de información IUC 2014.
8. Formación de investigadores. Becas. Evaluación de becarios.
El Instituto de Investigaciones considera el otorgamiento de Becas de Formación y determina
anualmente su cupo (art. 28º Normas de Funcionamiento).
Para llevar a cabo el proceso de evaluación de las solicitudes, adjudicación o prolongación de
las becas, el Director del Instituto de Investigaciones conforma una Comisión de Becas
constituida para tal fin (art. 29º Normas de Funcionamiento).
Se establecen las categorías de becas de iniciación y becas de perfeccionamiento (art. 30º):
Las becas de iniciación se otorgan a egresados de carreras universitarias ligadas a las
Ciencias de la Salud de cinco años de duración como mínimo que, por los resultados de
sus estudios y según la opinión del Comité de Becas, reúnan las condiciones necesarias
que le permitan iniciar su formación como investigadores, bajo la dirección de un
investigador experimentado.
Las becas de perfeccionamiento se otorgarán a egresados de carreras universitarias
ligadas a las Ciencias de la Salud de cinco años de duración como mínimo que hayan
demostrado experiencia y capacidad para participar en actividades de investigación, con
el fin de completar su entrenamiento en la disciplina y área temática de su interés, bajo la
orientación y dirección de un investigador experimentado.
Las becas están orientadas y dirigidas por un Director de Beca, quien debe ser un investigador
con antecedentes calificados para realizar investigaciones en forma independiente en la
disciplina o área temática (art. 31º).
Las solicitudes de becas son suscriptas por el aspirante a la beca, el investigador propuesto
como Director de la beca y la máxima autoridad de la unidad de investigación que acepta ser
sede de la actividad (art. 32º).
Los Becarios y Directores de becas deberán cumplimentar las normas y obligaciones que el
Instituto de Investigaciones establece para la continuidad de la beca (art. 33º).
Otros recursos utilizados para la formación de investigadores de la Unidad Académica son los
Premios Estímulos a la Investigacion y Subsidios para Investigadores Jóvenes que ofrece la
Dirección de Investigación del CEMIC.
Sistema de evaluación
Los investigadores del Instituto que son evaluados a través de su producción científica (sean
proyectos en curso o nuevos proyectos, publicaciones, presentaciones a congresos, libros y
capítulos de libros, licencias, patentes, premios, etc.) por el Director de la Unidad Académica
asesorado por la Coordinación Científica. Sobre esa base se valora su recategorización, ya sea
por consideración de la coordinación o por pedido explícito de los investigadores. De estas
evaluaciones surge el aval de la Unidad Académica para la solicitud de fondos externos para la
financiación de proyectos y el aval para la presentación de estudios ante el Comité de Ética en
Investigación.
Asimismo, de estas evaluaciones surge el aval de la Unidad Académica para la solicitud de
fondos externos para la financiación de proyectos y el aval para la presentación de estudios
ante el Comité de Ética en Investigación.
Son obligaciones de los becarios:
El titular de una beca deberá cumplir con los objetivos y plazos previstos en su
postulación.
Abstenerse de cambiar el Plan de Trabajo o Lugar de Trabajo, sin previa conformidad.
Presentar los informes que le sean requeridos, las rendiciones de gastos que se le
soliciten, concurrir a las entrevistas y reuniones a las que fuese convocado, y poner a
disposición del Instituto toda la información relativa al desarrollo de su labor.
Presentación de Informes
Los Becarios deben presentar un informe parcial a los doce (12) meses de iniciada la beca,
como requisito indispensable para su renovación y un informe final dentro de los treinta (30)
días de finalizado el período total de la beca. Los informes sobre los trabajos realizados deben
estar acompañados por la evaluación efectuada por el director. El Instituto de Investigaciones
se reserva el derecho de solicitar informes suplementarios al becario y al director cuando lo
considere oportuno. La aprobación del informe es requisito indispensable para la continuidad
de la beca o su renovación
La evaluación del Informe de Avance y del Informe Final estará a cargo de la Coordinación
Científica. Cuando la especificidad del tema así lo requiera, la Coordinación Científica solicitará
asesoramiento a Evaluadores Externos.
Informes de Avance (Art. 23º Normas de Funcionamiento)
El informe de avance tiene en cuenta, como mínimo, los siguientes contenidos:
Exposición sintética de la labor desarrollada.
Grado de cumplimiento del plan de trabajo.
Objetivos alcanzados.
Hipótesis confirmadas o refutadas.
Métodos y técnicas empleados.
Bibliografía consultada.
Resultados obtenidos y su aplicación a otras disciplinas (trabajos publicados, en prensa,
manuscritos en realización).
Obstáculos y dificultades en el desarrollo del plan.
Redefinición del plan de trabajo (cuando corresponda).
Redefinición del presupuesto de investigación (cuando corresponda).
Sugerencias que pudieran resultar de interés para mejorar las condiciones de logro de
los objetivos.
Actividades de docencia realizadas.
Cursos realizados.
Otros datos que juzgue de interés.
Informe final
El informe final debe tener la estructura de una publicación científica y se adjuntará la
evaluación del Director de la beca.
Dicho informe será presentado al Director del Instituto de Investigaciones dentro de los sesenta
(60) días de finalizada la beca.
9. Investigación y docencia
La creación y el funcionamiento de la Unidad Académica Instituto de Investigaciones, en el
marco del Instituto Universitario CEMIC, ha permitido conjugar e integrar, en muchos de
quienes la componen, la figura del docente y el investigador. Una tarea que también desarrolla
la Unidad Académica Escuela de Medicina, aunque la mayor actividad de investigación se lleve
a cabo en el Instituto de Investigaciones.
Los logros de la integración entre investigación y docencia representan una tarea cuyos
resultados no suelen ser inmediatos y exigen una gran constancia de propósitos y fortaleza en
las convicciones. Su mayor éxito es la formación de profesionales con una actitud receptiva al
cambio en una época con conocimientos en renovación permanente. Más que cargados de
información respecto de medidas diagnósticas o terapéuticas que, probablemente, serán
obsoletas en el corto plazo, los integrantes del equipo de salud deben estar provistos de un
conjunto de actitudes, habilidades y conocimientos que les permitan analizar estos conceptos
en cada acto médico y con cada nuevo conocimiento.
La influencia de la investigación sobre la docencia ha sido determinante y lleva al fomento de
metodologías pedagógicas más participativas, transformando las modalidades educativas
tradicionales/rigidas en la Universidad. Uno de los mecanismos más importantes para impulsar
este aspecto es promover su vinculación.
Asimismo, cabe destacar que un grupo de investigadores de la Unidad Académica Instituto de
Investigaciones son miembros del CONICET y cuentan con becarios incorporados a sus
proyectos. Como ha sido mencionado, la mayor parte de ellos tienen una designación como
docente en los programas de grado y posgrado, o como tutores de tesistas (48 de 58
investigadores que componen esta Unidad cumplen tareas docentes en la Unidad Académica
Escuela de Medicina).
Además, la Unidad Académica Instituto de Investigaciones genera, en las diversas áreas del
conocimiento en las que trabaja con enfoque interdisciplinario, investigadores y proyectos de
investigación que van más allá de ser experiencias académicas para integrarse en el devenir
de la Institución, a través de grupos y discípulos de investigación y la aplicación de los nuevos
conocimientos a la asistencia.
Por otro lado, los ateneos interdisciplinarios que desarrollan todas las carreras de posgrado
permiten la presentación de los avances de los proyectos, con la presencia de los Directores de
Investigación, investigadores, docentes, becarios y estudiantes. En ellos se desarrollan
procesos de importancia ya que los participantes aprenden a criticar otras investigaciones, a
recibir críticas de sus compañeros y de los Directores de Investigación, a sustentar ante
profesionales de su propio campo y de otros, a comprender los problemas, lenguajes y
metodologías de otras áreas del saber y a reconocer lo que esas áreas aportan a su propio
conocimiento y trabajo. Todas estas son competencias genéricas indispensables que van más
allá del conocimiento científico propiamente dicho.
Asimismo, la Unidad Académica Instituto de Investigaciones ofrece asesorías en metodología
de la investigación, las cuales permiten que los estudiantes se concentren en sus proyectos y
reciban el apoyo necesario.
Cuadro 5. Cantidad de investigadores designados. Período 2008 / 2011 / 2014.
Año Cantidad de investigadores 2008
23
2011 51
2014 58
Cuadro 6. Cantidad de Docentes que participan en proyectos de investigación. Período 2008 / 2011 / 2014.
Año Docentes de grado
Docentes de posgrado
Docentes de grado y
posgrado Totales
2008 - - 17 17
2011 18 21 7 46
2014 21 18 8 47
Participación de alumnos de grado y posgrado
La participación de los estudiantes de carreras de grado en actividades de investigación se ha
profundizado con el paso del tiempo, a medida que se consolida la oferta académica del IUC.
Teniendo en cuenta que la ciencia se desarrolla a una velocidad nunca antes vista, facilitada
por las nuevas tecnologías, y que el acceso a la información hoy es ampliamente disponible,
resulta imprescindible a lo largo de las Carreras la adquisición de las competencias que
contribuyen al desarrollo del pensamiento crítico, tales como la obtención de la capacidad de
abstracción, análisis y síntesis, de poder identificar, plantear y resolver problemas, de buscar,
procesar y analizar información procedente de fuentes diversas, de modo que el egresado
pueda seleccionar lo que es apropiado en determinado contexto. Basados en estos conceptos,
consideramos que el desarrollo de la investigación en el grado contribuye al desarrollo de estas
competencias y habilidades, y que no resulta suficiente con incluir en los curriculums de las
Carreras asignaturas vinculadas a Metodología de la Investigación, sino que todo lo anterior
debe traducirse y plasmarse en una actividad concreta e integradora.
La inserción temprana de los alumnos en proyectos de investigación (actividad que en muchos
casos formará parte su futura práctica profesional) favorece, además, el desarrollo de la
competencia de la capacitación continua y del trabajo en equipo.
Para avanzar en este desarrollo, y para estimular la Investigación por parte de los alumnos de
todas las carreras de grado, durante el período 2008-2014 se tomaron las siguientes acciones:
- Se implementó la confección de una monografía como parte de la regularización de la
Asignatura Biología de 1er año de la Carrera de Medicina, relacionada con aspectos biológicos
desarrollados durante el ciclo lectivo.
- Se incluyeron como requisito de egreso de las nuevas Carreras Licenciatura en Nutrición y
Licenciatura en Terapia Física una tesina en el caso de la primera y un proyecto de
investigación en la segunda.
- Se promovió la participación de los alumnos, con la presentación de sus trabajos e
investigaciones, en las Jornadas Anuales Dr. Norberto Frega para alumnos2.
- Se estimuló la participación de los estudiantes en Congresos Científicos y de Educación
Médica -Congreso Iberoamericano de Cardiología 2013, CAEM 2011, CAEM 2012, CAEM
2013 y CAEM 2014 para las cuales se becaron alumnos-
- Se incorporó como requisito del nuevo plan de estudio de la Carrera de Medicina la
presentación de un trabajo de investigación.
Asimismo, se desarrolla una materia electiva de la Carrera de Medicina en la que también se
realiza una actividad específica en el Bioterio como ejemplo de investigación básica con
animales de laboratorio.
Además, en el caso de los alumnos de la Carrera de Medicina que se encuentran en condición
de recursantes, la Secretaria Académica del Decanato (Prof. Titular e investigadora) se
encuentra a cargo de la gestion y supervisión de actividades extracurriculares optativas que
dichos estudiantes tienen la opción de realizar anualmente en el Bioterio. Durante estas
actividades han realizado distintas tareas académicas que cuentan con supervisión docente e
institucional. Al finalizar las mismas, reciben el certificado correspondiente.
Otra experiencia enriquecedora para los estudiantes de carreras de grado está relacionada con
uno de los proyectos de investigación más significativos que se han desarrollado en el período
bajo análisis: el Dispositivo ODON. Estudio de Fase I para evaluar la seguridad y la eficacia de
un nuevo instrumento para la asistencia del parto (Director: Prof. Javier Schvartzman).
Con el apoyo del Departamento de Salud Reproductiva de la Organización Mundial de la
Salud (OMS), desde el Instituto de Investigaciones del IUC se están desarrollando y ejecutando
los estudios de investigación científica del “Dispositivo Odón” diseñado para facilitar la atención
del parto vaginal. El 28 de julio de 2011, el “Dispositivo Odón” resultó ganador de una de las 19
menciones de la convocatoria Internacional “Saving Lives at Birth: a Grand Challenge for
Development”, convocatoria organizada, entre otros, por la Fundación Bill y Melinda Gates, en
busca de inventos que prevengan muertes durante el parto. También fue elegido como uno de
los 10 inventos más sobresalientes en el I Foro Mundial de Innovación Médica, realizado en
2011 en Tailandia.
El dispositivo fue inventado por un argentino, el Sr. Jorge Ernesto Odón. En el IUC, los
Dres. Javier Schvartzman y Hugo Krupitzki, son los principales docentes-investigadores que
llevan adelante el estudio. El dispositivo Odón ya ha sido probado con éxito en decenas de
partos, como parte de un protocolo de investigación que lleva adelante el Departamento de
Ginecología y Obstetricia del CEMIC, con el apoyo del Departamento de Salud Reproductiva
de la Organización Mundial de la Salud. Hasta el momento se ha aplicado el Dispositivo dentro
del contexto del Estudio de Fase I a 33 pacientes, siendo los resultados preliminares muy
alentadores.
En relación a la participación de alumnos en este proyecto, la misma se ha realizado desde
2012 en las Jornadas Norberto Frega para alumnos (participan todas las carreras de grado) por
medio de disertaciones. En estas Jornadas se han presentado los datos preliminares del
estudio asi como un simulador del dispositivo con la presencia del Inventor, el Sr. Odón (los
alumnos han tenido la posibilidad de interactuar con él y con los docentes-investigadores
operando en el simulador, apreciando y consustanciándose con los avances de la investigación
y desarrollo del Dispositivo). Por otro lado durante el reclutamiento de pacientes para el Estudio
los alumnos de 6to año de la carrera de Medicina del IUC, supervisados por el Investigador
Principal, han participado del proceso de reclutamiento y de la administración del
Consentimiento Informado. Cuando se aplicó el Dispositivo a las pacientes, los alumnos de 5to
y 6to año de la carrera de Medicina que estaban realizando actividades académicas en la
guardia del Hospital Universitario CEMIC Sede Saavedra también han participado.
En relación a la vinculación entre los proyectos de investigación dependientes del Instituto de
Investigaciones y los alumnos de carreras de grado se prevé una mayor integración a corto
plazo a partir de la modificación del plan de estudios de la Carrera de Medicina que incluye
como requisito de egreso la realización de un proyecto de investigación (requisito que podrán
cumplir los estudiantes de la Carrera incorporándose a los proyectos desarrollados por el
Instituto de Investigaciones).
Las carreras de grado Licenciatura en Enfermería, Licenciatura en Enfermería Ciclo y
Licenciatura en Nutrición están iniciando de manera paulatina un contacto más directo con la
Unidad Académica Instituto de Investigaciones. Las actividades de investigación de los
alumnos de estas carreras se desarrollan en el marco de asignaturas específicas (Metodología
de la Investigación) pero en el caso de las carreras de Licenciatura en Enfermería y
Licenciatura en Enfermería Ciclo, los trabajos de tesina que elaboran los alumnos del último
año son evaluados por el Comité de Ética del Instituto de Investigaciones (cuando
corresponde) y varios investigadores del Instituto dirigen las tesinas de los estudiantes del
último año de estas carreras. Además, el Director de ambas carreras, el Lic. José Molina, y la
Profesora Titular de las asignaturas Investigación en la Enfermería y Taller de Investigación
han sido designados integrantes del Comité.
En el caso de la Licenciatura en Nutrición, la primer cohorte prevé graduarse en el ciclo lectivo
2016, motivo por el cual en el período bajo análisis no se ha profundizado aún el vínculo con el
Instituto de Investigaciones ligado a la elaboración de la tesina del último año.
La Investigación en el grado en la carrera de Medicina
Como ya fue mencionado, la investigación en las carreras de grado del Instituto Universitario
CEMIC estaba planteada en toda las curriculas como una actividad formativa teórica, pero sólo
en las Licenciaturas en Enfermería y en Nutrición como una actividad concreta, que consiste
actualmente en la presentación de una tesina como resultado de egreso.
Durante el profundo proceso de reflexión docente que significó el Programa de Reformulación
de la Integración Curricular de la Carrera de Medicina en el que participaron los docentes,
iniciado en el año 2011, se llegó a la conclusión que la investigación debía ser una práctica
concreta, con el objetivo general de generar en los alumnos como futuros médicos generales la
capacidad de identificar la prevalencia de patologías en el medio, establecer su incidencia y
motivar el estudio y la investigación de causas y tratamientos, y con el objetivo final de
contribuir a generar y estimular el conocimiento científico. Para concretarla, se decidió incluir
como un requisito de egreso la elaboración de un trabajo final de investigación.
La actividad inicialmente se planteó para que se desarrollara desde el 4to año de la Carrera,
con un cronograma que implicaba que en el 4to año debía elegirse el tema a investigar y el
tutor, en el 5to año el proyecto debía presentarse por escrito al Comité de Ética en
Investigación del CEMIC y en las Jornadas Anuales Dr. Norberto Frega para alumnos, para su
discusión y evaluación, y antes de terminar la carrera el estudio debía presentarse terminado,
con resultados. Este cronograma es flexible, pudiendo iniciarse antes del 4to año.
En cada grupo de investigación no deberían participar más de 4 alumnos.
En el año 2013 se elaboraron las Pautas para la actividad de investigación para alumnos de
grado en la Carrera de Medicina del Instituto Universitario CEMIC (IUC), luego convertidas en
Reglamento para el Trabajo de Investigación como Requisito de Graduación de la Carrera de
Medicina, aprobado por el CS Res 65/14, según Acta Nº 198 del 11 de julio de 2014. Este
reglamento, además de establecer la obligatoriedad de esta actividad, establece que alumnos
están incluidos, el tipo de trabajo de investigación en que pueden participar, la condición
indispensable de que todas las actividades de investigación propuestas tengan un tutor
capacitado en el tema y recibir el nombramiento formal como tal, y la responsabilidad del titular
de la asignatura, cuando sea una investigación propia.
Los alumnos deben presentar un informe sobre el tema elegido para su investigación en el 4to
año de la carrera en el mes de agosto, el cual debe ser evaluado para su aceptación por una
Comisión, creada para tal fin, constituida por el Decano (que podrá delegar su función a un
Profesor Titular), un integrante del cuerpo docente de la Carrera de Medicina y un integrante de
la Unidad Académica Instituto de Investigaciones, ambos nombrados por la máximas
autoridades de las respectivas Unidades Académicas. En el 5to año de la Carrera se presenta
el protocolo de investigación en las Jornadas Anuales Dr. Norberto Frega para alumnos bajo la
modalidad poster, y en el 6to año un poster o una comunicación libre con los resultados del
estudio finalizado. La Comisión nombrada anteriormente también será la responsable de la
aprobación de los trabajos finales.
Los trabajos pueden exponerse en alguna instancia académica: ateneos de investigación,
presentaciones o posters en congresos, etc.
Como consecuencia del proceso descripto más arriba, desde el año 2014 a la fecha se han
presentado 24 proyectos de investigación, conformados por grupos de 1 a 4 alumnos y un
tutor. Se han finalizado cuatro trabajos, uno de los cuales ha sido publicado en una revista de
investigación indexada en Pub Med (Biomed Res Int. 2014;2014:926729. doi:
10.1155/2014/926729), dos han terminado de escribirse y los autores decidirán su publicación,
y un cuarto (de investigación experimental) se encuentra en la etapa de confección del
manuscrito.
La Investigación en el posgrado
Los estudiantes de posgrado del IUC, debido a que realizan un trabajo final integrador para
culminar la carrera de Especialización (que habitualmente adquieren el formato de proyecto de
investigación, monografía o revisión bibliográfica), se encuentran vinculados directamente con
los proyectos de esta Unidad Académica y con sus investigadores.
Corresponde destacar, que 7 Directores de Carreras de Especializacion de las 13 que el IUC
tiene en funcionamiento son a su vez investigadores del Instituto de Investigaciones (son los
Directores de las Carreras de Especialización en Bioquímica Clínica, en Medicina Familiar, en
Genética Médica, en Pediatría, en Infectología, en Medicina Interna y en Ginecología y
Obstetricia).
Los estudiantes de la Carrera de Especialización en Anatomía Patológica han tenido una
participación directa y sostenida con el Instituto de Investigaciones en el periodo bajo análisis:
han participado activamente de los trabajos de investigación desarrollados y de las
publicaciones ligadas a esos trabajos y/o de sus presentaciones en eventos científicos. Ellos
son (7) Lorente Constanza, Peñalosa Paula, Andrade Jessica, Moretti Lucas, Piaggio
Fernando, Noriega María de las Mercedes, Cánepa Mariana.
También los estudiantes de la Carrera de Especialización en Infectología. Ellos son (5)
Santamaría Cecilia, Querci Marcia Lorena, Figueras Laura Gisela, Barberis Fernanda Mariel y
María Laura Jorge.
De la misma forma, los estudiantes de posgrado de la Carrera de Especialización en
Ginecología y Obstetricia. Ellos son (12) Demarco Maria Ayelén, Acevedo Santiago, Garay
Noelia Marisa, Ramil Verónica, Michia María Celeste, Fishkel Vanina Sol, Ghía Carolina Mariel,
Lovisolo, María Laura, von Petery Felicitas, Vizcaíno Francisco, Colaci Daniela Soledad y Zeff,
Natalia Paula.
En la Carrera de Especialización en Pediatría, han participado los estudiantes (7) Florencia
Grabois, María Eugenia Orozco, Valeria Malinovsky, Diego Cukier, Gisela Andrés, Carolina
Grella y Lidia Fidalgo. Por su parte, en la Carrera de Especialización en Diagnóstico por Imágenes, han participado
los estudiantes (7) Wolf Casandra, González Calvo Santiago, Criscuolo Gustavo, Nielse Ana
Julia, Alejandro Rodríguez, Ricardo Luis Cobeñas y Enrique Serrano.
Los estudiantes de la Carrera de Especialización en Bioquímica Clínica desde 2008 también
han incrementado su vinculación con el Instituto de Investigaciones participando en proyectos
de investigación y en sus publicaciones y/o presentaciones en eventos científicos. Ellos son (3)
Contardi Lorena, Nievas Jimena y Zarate Maria Soledad.
En la Carrera de Especialización en Nefrología y Medio Interno, en el período bajo análisis han
participado de proyectos de investigación y de sus publicaciones y/o presentaciones los
estudiantes (2) Rodríguez Reimundes Ezequiel y Abib, Anabel.
En el caso de la Carrera de Especialización en Urología Médica han participado los siguientes
estudiantes (2) Martínez Pablo Miguel y Larcade Federico Raúl.
En el caso de la Carrera de Especialización en Cirugía General han participado los siguientes
estudiantes (11) Freijido Ana Sofía, Salgado Roberto (h), Lescano Matías, Curutchet, Angeles,
Clemente Ochoteco Gastón Alfredo, Garayalde Emiliano, Etchichury Dardo, Caffarena Dolores,
Antelo Galarza Renán, Nazar Peirano Maximiliano y Costabel Carlos Manuel.
En el caso de la Carrera de Especialización en Genética Médica han participado los siguientes
estudiantes (3) Matt Alicia Cristina, Michia María Celeste y López Sabrina Valeria.
En el caso de la Carrera de Especializacion en Medicina Interna, han participado los siguientes
estudiantes (9) Isola Ignacio, Nagel María Vanesa, Musi Martín, Mandó Pablo, Marciano
Sebastian, Aquino Esperanza José Andrés, Danze Florencia Andrea, García Altuve Juan
Ignacio y Gotta Daniel.
En el caso de la Carrera de Especialización en Medicina Familiar, han participado los
siguientes estudiantes (8) Paturlane Florencia, Manzioni Mercedes, Procopio Analia, Victoria
Verónica, Oubiña Martín, Lavagna Nicolas, Puente Ana, Gospodinoff Natalia, Nul Johana.
En el caso de la Carrera de Especializacion en Ortopedia y Traumatología ha participado (1) un
estudiante: Corinaldesi Emilio.
Cuadro 7. Cantidad de estudiantes que han participado en proyectos de investigación dependientes del Instituto de Investigaciones. IUC. Años 2008/ 2011 /2014
Año Cantidad de estudiantes 2008
30
2011 63
2014 114
Cuadro 8. Cantidad de alumnos de grado y de posgrado que participan en proyectos de investigación dependientes del Instituto de Investigaciones. IUC. Años 2008 / 2011 / 2014.
Años Cant. alumnos de grado Cant. alumnos de posgrado 2008
- 30
2011 - 63
2014 - 114
Como fuera mencionado, los alumnos de posgrado desarrollan actividades de investigación
(trabajos de investigación, revisiones bibliográficas o monografías) ligadas directamente a la
elaboración del trabajo final integrador (requisito de egreso de las Carreras de Especialización)
que se sistematizan en el siguiente cuadro.
Cuadro 9. Cantidad de alumnos de posgrado que desarrollaron actividades de investigación (ligadas al trabajo final integrador) por Carrera y tipo de actividad. IUC. Período 2008-2014.
Carreras de posgrado Revisiones Monografías Trabajo de Investigación
Especialización en Anatomía Patológica - - 7
Especialización en Bioquímica Clínica - 3 2
Especialización en Cirugía General - 9 -
Especialización en Diagnóstico por Imágenes 2 6 3
Especialización en Genética Medica
- 1 5
Especialización en Ginecología y Obstetricia
- 4 6
Especialización en Infectología
- - 8
Especialización en Medicina Familiar
- 1 19
Especialización en Medicina Interna
- 2 48
Especialización en Nefrología y Medio Interno
- 3 2
Especialización en Ortopedia y Traumatología
- - 7
Especialización en Pediatría
- 6 7
Especialización en Urología
- 4 -
Totales 2 39 114
Cantidad de alumnos que realizaron actividades de investigación ligadas al trabajo final de integración 155
En el Anexo “Trabajos Finales de Investigacion por Carrera” se encuentra el detalle de los
titulos de cada una de las actividades de investigación realizadas por los estudiantes de
carreras de posgrado del IUC en el período 2008-2014.
10. Actividad Académica Día del Investigador.
Desde el año 1993, en recuerdo del fundador del CONICET, Doctor Bernardo Houssay, el
CEMIC celebra el Día del Investigador.
Este antecedente de la entidad fundante fue incorporado como actividad académica de la
Unidad Académica Instituto de Investigaciones desde su creación. Cada año, se destaca la
investigación de los alumnos de posgrado y docentes de las carreras de Especialización y se
otorgan subsidios a investigadores jóvenes. Asimismo, se produce la disertación de algún
destacado miembro de la comunidad científica y de un jurado de notables, constituido por dos
miembros externos y un miembro interno, quienes evaluan los proyectos presentados para el
otorgamiento del Premio Estímulo a la Investigación.
El Subsidio a investigadores jóvenes, de caracter anual, tiene por objetivo motivar a los
profesionales jóvenes de la salud que trabajan en la Institución y a los egresados de la
residencia o Carrera de Especialización del IUC a realizar trabajos de investigación
subsidiados; y capacitarlos en los aspectos metodológicos básicos, que implican la
presentación y el desarrollo de un trabajo de investigación de esta índole. Se otorgan
anualmente dos subsidios, uno con orientación clínica y otro con orientación básico
experimental, a profesionales no mayores de 35 años, quienes deberán ser los responsables
de la realización de trabajos de investigación llevados a cabo en el Instituto y en cuyos
proyectos y eventuales presentaciones o publicaciones deberán figurar como primer autor.
En relacion al premio anual Estímulo a la Investigación, tiene por objeto estimular la
participación de los miembros de las Carreras de Especialización del Instituto Universitario
CEMIC en trabajos de investigación científica realizados en la institución. Estos trabajos tienen
que haber sido difundidos por los habituales medios de publicación o presentación en el
ambiente científico. El premio se otorga a un estudio en el cual hayan participado activamente
uno o más profesionales, que ejercieran la residencia/carrera durante el período de elaboración
del trabajo.
La actividad del Día del Investigador se desarrolla en el Hospital Universitario CEMIC Saavedra
y/o en el Centro Eocente Sede Saavedra. De la misma participa toda la comunidad universitaria
del IUC.
En el período bajo análisis, el Día del Investigador implicó el desarrollo de las siguientes
actividades:
Actividad Académica Día Del Investigador 2008 Fecha: 7 de Abril de 2008.
Disertante: Dr. Eduardo Hernán Charreau. Jurados: Dr. Althabe Fernando, Dra. Cerquetti María Cristina, Dr. Prudent Luis.
Actividad Académica Día Del Investigador 2009 Fecha: 14 de Abril de 2009.
Disertante: Acad. José A. Navia.
Jurados: Dr. Ariel Karolinski, Dra. Graciela Bailliet, Dr. Alejandro Macchia. Ganadores de Subsidios para investigadores jóvenes Análisis de polimorfismos del gen de autofagia VMP1 en Diabetes Mellitus Tipo 2.
Investigador: Lic. en Ciencias Biológicas Maria Ines Molejón.
Unidad de Fisiología Molecular y Celular.
Orientación Genetica aplicada.
Impacto de factores socioeconómicos en la emergencia de competencias de control cognitivo
en niños en edad preescolar.
Investigador: Lic. María Julia Hermida.
Unidad de Neurobiología aplicada.
Orientación básica experimental.
Ganadores del Premio Estímulo Efectos de dos tipos de lavados sobre tejidos con alto grado de contaminación. Estudio in Vitro
Investigadores: Andres M. Villa, Pablo S. Molinari, Emilio Corinaldesi, Martin P. Rodriguez,
Emiliano Del Papa, Cristian Wittwer, Ariel Chavez, Lucas Piantoni, Andres Glikson.
Servicio de Ortopedia y Traumatología.
Actividad Académica Día Del Investigador 2010 Fecha: 12 de Abril de 2010
Disertante: Acad. Olindo Martino.
Jurados: Dr. Julio C. Ravioli, Lic. Carlos Guevel, Dra. Hebe Campaña.
Ganadores de Subsidios para investigadores jóvenes Detección molecular de mecanismos de resistencia a Carbapenemes en Acinetobacter
Baumannii
Investigador: Mariela Zarate. Laboratorio de Bateriología.
Determinar la presencia del virus del Papiloma humano (HPV) en lesiones de cuello uterino de
alto y bajo riesgo mediante técnicas moleculares.
Investigador: Fernando Paesani. Laboratorio de Patología.
Ganadores del Premio Estímulo Efectividad de un programa institucional para aumentar la adherencia a la higiene de manos
Investigador: Galante Mariana.
Servicio de Medicina Interna.
Actividad Académica Día Del Investigador 2011 Fecha: 08 de Abril de 2011
Disertante: Dra. Florencia Luna.
Ganadores de Subsidios para investigadores jóvenes Comparación de tres estrategias diferentes para selección de presión positiva al final de la
espiración en pacientes con síndrome de distress respiratorio agudo.
Autor: José Andrés Aquino Esperanza, Florencia Danze, Pablo Rodriguez.
Servicio de Terapia Intensiva.
Primer estudio de epidemiología molecular de rinovirus en Argentina. Su impacto clínico en la
población pediátrica.
Autores: Marcone Debora, Echavarria Marcela, Carballal Guadalupe, Vidaurreta Santiago, Ellis
Alejandro, Ekstrom Jorge, Padilla Diego, Ricarte Carmen.
Laboratorio de Virologia.
Mención Subsidio Estudio del daño del ADN espermático e integridad cromatínica en parejas de pacientes
abortadotas recurrentes.
Autor: Agustina González Torres, Vanesa Rawe, Florencia Petracchi, Maria Laura Igarzabal
Sección Genetica.
Ganadores del Premio Estímulo Caracterización inmunohistoquímica de células neoplásicas de origen mamario.
Investigadores: Noriega M, Denninghoff V, Perazzo F, Lago N, Paesani F, Krupitzki H, Nieto
S, Garcia A, Avagnina A, Elsner B.
Servicio: Patología.
Mención Premio Comparación biomecánica entre clavo endomedular y placa bloqueada en un modelo de
fracturas en tibia distal
Autores: Cristian Wittwer, Chavez Ariel, Rodriguez Martín, Manzato Adolfo, Filippi Germán,
Glikson Andres, Piantoni Lucas, Mallea Andrés, Rellán Ignacio.
Servicio de Ortopedia y Traumatología.
Comparación de la severidad de distensión abdominal entre pacientes con síndrome de
intestino irritable con elevada y con baja producción de hidrógeno en el test de aire espirado
con lactulosa.
Autores: Juan Lasa, Daniel Peralta, Guillermo Dima, Abel Novillo, Horacio Besasso, Luis
Soifer.
Division de Gastroenterología, Departamento de Medicina Interna.
Actividad académica Día Del Investigador 2012 Fecha: 20 de Abril de 2012
Disertante: Dr. Eduardo Castilla.
Jurados: Dra. Maria Elina Serra, Dr. Alberto Yañez, Dr. Fernando Poletta.
Ganadores de Subsidios para investigadores jóvenes Efectos directos e indirectos de factores individuales y sociodemográficos en el desempeño
cognitivo temprano
Autor: Fracchia Carolina S.
Unidad de Neurobiología CEMIC.
Identificación y análisis de agregados geográficos de 25 defectos congénitos en Sudamérica
Autor: Juan Gili
Sección Malformaciones Genéticas. ECLAMC.
Mención Subsidio Rinovirus: Epidemiología Molecular y su impacto clínico en niños y adultos con infección
respiratoria.
Autor: Debora Marcone.
Sección Virología.
Ganador Premio Estímulo Participación y acción. La comunidad protagonista en la construcción de su salud. Análisis de
Situación de Salud, Barrio Aviación, San Fernando.
Autor: Andrea Lo Valvo.
Servicio de Medicina Familiar.
Actividad académica Día Del Investigador Año 2013 Fecha: 11 de abril de 2013
Disertante: Mercedes Weissenbacher.
Jurados: Fernando Rubinstein, Irma Slavutzky, Analia Lopez.
Ganadores de Subsidios para investigadores jóvenes Patologia Molecular del carcinoma y adenoma folicular de tiroides
Investigador: Marina Jimenez
Subinvestigadores: Boris Elsner, Alejandra Avagnina, Alejandro Garcia, Silvana Nieto, Valeria
Cecilia Denninghoff, Maria Teresa Cuello, Marian Dos Santos.
Servicio de Anatomía Patológica.
Desarrollo de las Competencias Docentes en las Residencias Médicas. Descripción de la
Docencia entre residentes. Diseño de un curso de Capacitacion docente para residentes de
especialidades medicas.
Investigadores: Ladenheim Roberta, Modlin Romina, Fernandez Maria Belén.
Instituto Universitario CEMIC.
Ganador Premio Estímulo Prevención de Lesiones no intencionales en la Infancia
Investigadores: Avila Gabriela Paula, Oubiña Martin, Piccolo Mariana, De Ustaran Jose.
Servicio de medicina Familiar.
Mención Premio Estímulo Mesotelioma Maligno vs Proliferaciones mesoteliales reactivas. Perfil inmunohistoquimico
Investigadores: Lucas Moretti, Alejandro Garcia, Silvana Nieto, Alejandra Avagnina, Boris
Elsner, Valeria Denninghoff.
Servicio de Patologia.
Actividad académica Día Del Investigador Año 2014 Fecha: 22 de abril de 2014
Disertante: Dra. Mirtha Flawia.
Jurados: Dra. Monica Castro, Dra. Maria Ines Vaccaro, Dr. Sebastian Lipina.
Ganadores de Subsidios para investigadores jóvenes Estudio de Neutropenias en Internacion
Autor: Dr. Juan Manuel Chavin
Departamento de Medicina Interna
Grupo de Investigacion: Dr. Gotta, Dra. Soler, Dr. Santini, Dr. Olivera, Dra. Ledesma, Dr.
Kostianovsky.
Heterogeneidad intratumoral en individuos con carcinoma colorectal
Autor: Dra. Victoria Rossi
Servicio de Patologia
Grupo de Investigacion: Dra. Denninghoff, Dr. Garcia, Dra. Perazzo, Dra. Avagnina. Sra. Nieto,
Sra. Dos Santos.
Mención Subsidio Epidemiologia Genetica el RN prematuro: Identificación de Factores de Riesgo asociados a
subtipos clínicos y severidad.
Autor: Lic. Lucas Gimenez.
ECLAMC: Lic. Gili, Dr. Poletta, Dr. Lopez Camelo, Lic. Comas.
Ganador Premio Estímulo Pseudónimo: Dos RAS y el PIK
Estudio epidemiológico del estado mutacional de KRAS, BRAF-V600E y PIK3ca en una
población argentina de tumores colorectales primarios.
Autor: Dr. Pablo Mando.
Servicio de Patologia.
Grupo de Investigacion: Dra. Perazzo, Dr. Krupitzki, Dra. Avagnina, Dr. Garcia, Dra.
Denninghoff.
11. Actividad Académica “Jornadas Norberto Frega para Alumnos de grado”.
Las Jornadas Anuales Norberto Frega de grado se iniciaron en el año 2010 como actividad
paralela a las Jornadas Anuales del Departamento de Medicina Interna del CEMIC, en las
cuales participan sobre todo profesionales del área de la salud, docentes y estudiantes de
grado y posgrado del IUC.
Las Jornadas Anuales Norberto Frega de alumnos de grado dependen de la Escuela de
Medicina del Insituto Universitario CEMIC. Su gestion depende de la Secretaria Académica de
esta Unidad.
El objetivo de las mismas es desarrollar una actividad similar a un congreso para introducir a
los estudiantes de Carreras de grado relacionadas con el área de la salud en la dinámica de los
Congresos Cientificos como herramienta de comunicación entre pares y avance del
conocimiento, participación, estímulo del espíritu inquisitivo y para mejorar el intercambio e
integración entre carreras.
Las primeras Jornadas fueron propuestas, organizadas y coordinadas por docentes de las
Carreras de Medicina, Lic. en Enfermería y Citotecnología, quienes seleccionaron a los
alumnos participantes. Actualmente los alumnos de las carreras mencionadas, a las que se
agregó la Lic. en Nutrición, solicitan participar en forma espontanea en esta actividad.
Durante el periodo bajo análisis se han realizado 5 ediciones de las Jornadas, en las cuales se
han desarrollado, a través de invitados expertos en el tema, temas tales como: Prevención del
tabaquismo: su necesidad. Resultados; Consideraciones éticas con relación al uso de animales
de experimentación; Alcoholismo y otras adicciones; Chagas como enfermedad social,
científica y política; La Enfermedad Celíaca, Chagas: transmisión y Chagas en pediatría, El
cambio climático en la salud urbana, Afectación de la fertilidad por los cambios
medioambientales, Factores socioculturales que promueven el sobrepeso y la obesidad,
Higiene de los alimentos y seguridad alimentaria. Que es más importante: el código postal o el
código genético, La Enfermedad Trauma en el medio urbano, Seguridad ambiental, etc.
También durante las Jornadas los alumnos han realizado presentaciones orales sobre
experiencias educativas, casos clínicos, o trabajos realizados, entre ellos: Video sobre la
evaluación del crecimiento del niño, Seguridad del paciente y calidad de atención, Actividad de
Extensión realizada en el Barrio Aviación (San Fernando), Experiencia Programa Marca (por
alumnos de distintos países), Cardiopatía de estrés o Síndrome Takotsubo, Intervenciones de
Enfermería en catástrofes, Experiencia en la Rotación de Medicina Comunitaria, Importancia de
los primeros auxilios comunitarios Guías de Trabajos Prácticos de Histología Normal, Guías de
Trabajos Prácticos de Pediatría, Resultados del Taller de Oncología Clínica (organizado por
alumnos y docentes), Nutrición: la alimentación vegetariana como una alternativa sustentable
(panel de docentes y alumnos).
Durante las Jornada, contribuyendo a la real simulación de un congreso, se instalan puestos de
diferentes empresas o instituciones que participan en forma totalmente gratuita, entre otros:
editoriales de libros, exposición de simuladores e instrumental médico, ONG vinculadas al
cuidado de la salud, productores de alimentos libres de gluten, una Estación saludable del
Gobierno de la CABA.
Al finalizar cada Jornada se entregan premios al mejor trabajo en formato presentación oral, y
en formato poster, y se entregan certificados por asistencia y según participación.
Las Jornadas se consolidaron a lo largo del período bajo análisis, creciendo en importancia, y
desde el año 2014 los alumnos comenzaron a presentar algunos proyectos de investigación.
También se observa un aumento en la participación estudiantil y docente, más allá de la
organización propiamente dicha o de la participación con presentaciones.
Las Jornadas cumplen el objetivo con que fueron planeadas, ya que: resultan formativas para
los alumnos al introducirlos en un tipo de actividad similar a la que vivenciarán una vez
graduados, los expone a mostrar sus trabajos de Investigación y a recibir las críticas de sus
pares, estimulan el autoaprendizaje al mismo tiempo que favorecen la participación activa
desde la etapa de grado, y contribuyen a la integración entre carreras.
Año Nº Alumnos participantes
Nº de poster
s
Trabajos de Investigación
Presentaciones orales por alumnos
Presentación de proyectos
de investigación
Docentes involucrados
en la elaboración de posters
2010 93 127 - 4 - 6
2011 113 11 - 2 - 7
2012 179 21 - 3 - 9
2013 223 28 - 7 - 10
2014 315 33 - 4 8 23
En las encuestas que completan los alumnos al terminar las Jornadas año a año los
estudiantes alumnos las destacaron por considerarlas como experiencias nuevas y útiles para
su formación; destacaron también la organización y la calidad de las presentaciones. Casi la
totalidad de los asistentes consideró las jornadas adecuadas a su nivel de conocimiento y
cubiertas sus expectativas. También resaltan el estimulo brindado por los docentes para la
presentación de proyectos o trabajos de investigación.
Entre los temas de mayor interés han señalado: la Enfermedad Trauma en el medio urbano,
Afectación de la fertilidad por los cambios medioambientales, Estudio de fase I y II: “Odón”,
Como influye el cambio climático en la salud humana, La alimentación Vegetariana como una
alternativa sustentable, Enfermedad celíaca.
Algunos de los temas que sugieren para los próximos eventos son: Salud pública, Diabetes,
bulimia, anorexia, drogadicción, prevención de enfermedades infecto-contagiosas,
comunicación de malas noticias, Calidad de atención y derecho de los pacientes, Mecanismos
para afrontar el estrés.
Al momento actual, la Unidad Académica plantea continuar con esta actividad, durante la cual
los alumnos de la Carrera de Medicina deberán presentar, en el marco del nuevo plan de su
carrera, los proyectos de investigación y los resultados finales de los correspondientes estudios
de investigación, de modo de compartirlos, y someterlos a a discusión y evaluación.
12. Actividad Académica “Jornada de Medicina Interna Dr. Norberto Frega".
Las autoridades de la Carrera de Especializacion en Medicina Interna, junto al Departamento
de Medicina del CEMIC, y al Instituto Universitario CEMIC, desarrollan anualmente las
Jornadas de Medicina Interna "Dr. Norberto Frega" de la que participa toda la comunidad
universitaria: docentes y alumnos de carreras de grado y posgrado, investigadores, autoridades
y el personal no docente del IUC. Estas Jornadas se desarrollan ininterrunpidamente desde
hace 15 años en el Hospital Universitario CEMIC Sede Saavedra. Las Jornadas son una
actividad abierta a la comunidad, no arancelada, sin requerimientos de inscripción previa. En
promedio, esta actividad cuenta con 100 participantes por año.
Las Jornadas tienen como objetivo principal realizar una actividad conjunta e integrada entre
profesionales, investigadores, alumnos y docentes de las diferentes carreras de especialización
para que se conozcan los proyectos y el trabajo efectuado por ellos.
Las actividades que se desarrollan implican el análisis de los trabajos de investigación
realizados por múltiples secciones pero especialmente, por las carreras de Especializacion en
Medicina Interna, en Infectología, en Nefrología y Medio Interno, Residencia Universitaria de
Dermatología, Residencia Universitaria de Oncología, la actualización de patologías relevantes
y la exposición de temas de interés por parte de médicos-docentes de CEMIC/IUC y/o por
colegas invitados.
En el año 2008, los temas tratados en las Jornadas fueron “Controversias en Síndrome
Metabólico”. Coordinadores: Dr. Carlos Boissonnet y Dr. Alejandro Ugarte. Disertantes: Dra.
Cristina Faingold; “Perspectivas en el tratamiento de las enfermedades inflamatorias
intestinales”. Coordinador: Dr. Daniel Peralta. Disertantes: Dr. Juan De Paula, Dr. Luis Boer, y
Dr. Horacio Besasso; “PET/CT en oncología”. Coordinador: Dr. Martín Greco. Disertantes: Dr.
Christian Rizzo, Dr. Roberto Caccione, y Dr. Gonzalo Recondo; “Fiebre hemorrágica en la
Argentina. Impacto de la vacunación” Disertante: Dra. Delia Enria; “Injuria renal aguda. Viejos
modos y nuevos conceptos” Disertantes: Dr. Carlos Diaz y Dr. Gustavo Laham; “Controversias
en el tratamiento farmacológico de la enfermedad de Alzheimer”. Disertantes: Dr. Fernando
Taragano y Dr. Alejandro Macchia; “¿Qué trabajos científicos cambiaron mi práctica clínica en
los últimos 10 años?” Disertante: Dr. Cristián López Saubidet.
En 2009, la Jornada tuvo como disertantes al Dr. Lino Barañao, Ministro Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación Productiva, quien abordó el tema “Investigación científica en la
Argentina: presente y futuro” y a los Dres. Guadalupe Carballal, Jorge San Juan, Ricardo
Valentini y Pablo Bonvehi, cuyo tema de exposición fue “H1N1, experiencia de la pandemia”.
En el año 2010, la jornada académica tuvo como disertante al Dr. Carlos Daniel Tajer y el tema
de exposición fue “Una mirada de la medicina desde la perspectiva del bicentenario”.Se
presentaron 31 temas libres. El Jurado destacó el importante número de trabajos presentados y
la variedad de los contenidos, provenientes de distintas secciones y unidades.
En el año 2012, las conferencias centrales de la Jornada fueron brindadas por el Dr. Olindo
Martino y el tema fue “La medicina que aprendí, viví,...y sentí” y por el Dr. Lemus, Ministro de
Salud de la CABA y el tema fue “Reformas esenciales en el sistema de salud”.
En el año 2013, la conferencia central de la Jornada fue brindada por el Dr. Guillermo Jaim
Etcheverry y el tema de su disertación fue “La educación médica en los tiempos actuales”.
En 2014, la conferencia central estuvo a cargo del Dr. Basilio Aristidis Kotsias y el titulo de su
disertación fue “Polio en el Siglo XX: Aciertos, Errores y Celos”.
13. Presupuesto. Fuentes de financiamiento, recursos propios, ingresos a través de fundaciones u otras entidades y organismos. Modalidad de asignación y ejecución presupuestraria
El presupuesto anual del Instituto de Investigaciones es aprobado por el Consejo Superior del
IUC e incorporado a su presupuesto, que es aprobado por la Comisión Directiva de CEMIC
quien respalda su financiamiento según lo establece el Estatuto.
Los mayores ingresos derivan de los subsidios y becas que otorga el CONICET, la Agencia
Nacional de Promocion Cientifica y Tecnica, la Comisión Salud Investiga del Ministerio de
Salud de la Nación, el National Institute of Health de la Organización Mundial de la Salud, a
través de la presentación a las convocatorias por parte de los Investigadores.
Por otra parte muchos de los investigadores son Investigadores, becarios o personal de apoyo
de CONICET, para lo cual cobran un estipendio por parte de este Organismo.
En otros casos, los ingresos provienen de los fondos generados por los programas
desarrollados en el CIRHE.
Los egresos surgen de los gastos que se generan por estos mismos programas y de los fondos
afectados a los gastos de estructura propios de la Unidad Académica Instituto de
Investigaciones.
En 2014, el Instituto de Investigaciones registró:
- Investigadores de CONICET: 13
- Becarios CONICET: 8
- Personal de Apoyo CONICET: 5
Investigadores Científicos de CONICET por Categoría. 2014.
Lopez Camelo Jorge – Investigador Principal
Vaccaro Maria Ines – Investigador Principal
Denninghoff Valeria – Investigador Asistente
Ropolo Alejandro – Investigador Asistente
Poletta Fernando - Investigador Asistente
Marcone Debora – Investigador Asistente
Echavarria Marcela – Investigador Independiente
Carballal Guadalupe – Ex Investigador Independiente
Castilla Eduardo – Ex Investigador Superior
Nagle Carlos – Ex Investigador Independiente
Investigadores en Salud de CONICET por categoria. Año 2014.
Hugo Krupitzki – Investigador Adjunto
Gonzalo Recondo – Investigador Independiente
Fernando Taragano – Investigador Independiente
Beca de reinserción, Premio estímulo, Subsidio para Investigadores Jóvenes, Becas de formación y de investigación de la Unidad Académica. Premios. Período 2008-2014.
Desde la Unidad Académica Insittuto de Investigaciones se realiza una búsqueda constante de
convocatorias a premios, becas y subsidios que se van informando a los investigadores para
que presenten sus proyectos y puedan obtener fondos nacionales y privados que colaboren
con la ejecución de proyectos de investigación en la Institucion.
Se enuncian a continuación los subsidios y premios correspondientes al periodo bajo análisis:
Cuadro 10. Cantidad de subsidios y premios. IUC. Período 2008-2014.
Período 2008-2014
Subsidios 60
Premios 57
El total de premios obtenidos en el periodo 2008-2014 asciende a 57. Entre ellos se destacan
los Premios KONEX Platino recibidos en el año 2013. La mayoría de los premios, menciones y
distinciones provienen de distintas sociedades científicas y de las Jornadas institucionales
anuales (Ver Anexo Premios 2008-2014).
La mayoría de los subsidios son otorgados por el CONICET, la Agencia Nacional de Promocion
Cientifica y Tecnica, la Comision Salud Investiga del Ministerio de Salud de la Nación, el
National Institute of Health de la Organización Mundial de la Salud, entre otros. De modo tal
que el 70% de los subsidios recibidos corresponden a organismos nacionales y el 30% a
organismos extranjeros (Ver Anexo Subsidios 2008-2014).
14. Doctorado en Ciencias Médicas En el año 2012, la Unidad Académica Instituto de Investigaciones presentó ante la CONEAU
como proyecto la carrera de Doctorado en Ciencias Médicas que ha sido acreditada por este
organismo y ha recibido validez nacional por Resolución Ministerial Nº 2277/14. La Carrera
abrió su inscripción en el ciclo lectivo 2015.
La Carrera de Doctorado en Ciencias Médicas forma parte de la trayectoria integrada de
posgrados del Instituto Universitario CEMIC que se enmarca en una concepción moderna y
actualizada de las ciencias médicas. Promueve la formación de profesionales con el máximo
grado académico para que trabajen al servicio de la comunidad y a la vez que aporten al
conocimiento de los procesos de salud y enfermedad, hipótesis superadoras, mecanismos
moleculares y criterios sustentables para la solución de problemas médicos. A través de su
política de vinculación institucional, el Instituto Universitario CEMIC ha perseguido la
participación activa de sus alumnos en instituciones nacionales y extranjeras así como en
organismos gubernamentales para colaborar con el conocimiento y la difusión de las ciencias
médicas.
La Carrera de Doctorado en Ciencias Médicas será personalizada y su dictado será presencial.
La educación centrada en el aspirante, respetando las cualidades y estilos personales,
desarrollando la actitud crítica, la creatividad y la responsabilidad personal, grupal y social,
estimulando el trabajo autónomo de los estudiantes y planteando propuestas de enseñanza
centradas en la práctica médica, llevan al desarrollo de capacidades ligadas a la resolución de
problemas, pensamiento crítico y la toma de decisiones al tiempo que estimulan el estudio
independiente.
En este sentido, los logros en la integración entre investigación y docencia representan una
tarea cuyos resultados no suelen ser inmediatos y exigen una gran constancia de propósitos y
fortaleza en las convicciones. El mayor éxito de esta Carrera será la formación de profesionales
con una actitud receptiva al cambio en una época con conocimientos en renovación
permanente.
Del mismo modo, la Carrera implica una respuesta institucional a la necesidad de continuar
formando en el nivel de posgrado a los propios docentes, coordinadores y directores de
carreras de grado y posgrado de modo de consolidar la calidad educativa alcanzada.
15. Organización y participación en reuniones científicas La Unidad Académica, a través de sus ateneos de investigación, fomenta la participación de los
investigadores en reuniones académico científicas, presentando sus proyectos, y buscando
fondos para facilitar el acceso a dichas conferencias. Además, alienta la participación de sus
Investigadores en otras Reuniones Científicas (fuera del IUC).
En el período bajo análisis, los investigadores-docentes del IUC han asistido a un total de 304
eventos científicos de los cuales 104 se han realizado en el exterior (Ver Anexo: Congresos
2008-2014). En este listado se incluyen congresos nacionales y extranjeros, jornadas
disciplinares y multidisciplinares, conferencias, encuentros anuales, simposios, reuniones de
asociaciones científicas, entre otros.
Cuadro 11. Cantidad de presentaciones a reuniones científicas. Años 2008 / 2011 / 2014.
Año Presentaciones a reuniones científicas 2008 111 2011 146 2014 149
16. La mirada de docentes y alumnos sobre las actividades de investigación
En la encusta de autoevaluación institucional se consultó a alumnos y docentes sobre su
participacion en actividades de investigación.
Entre los docentes de carreras de grado, se pudo detectar que el 61.5% realiza actividades de
investigación (34.6% dentro del IUC; el 26.9% fuera del IUC) y que el 38.5% que no realiza
actividades de investigación; mientras que entre los docentes de carreras de posgrado, se
pudo observar que el 66.3% realiza actividades de investigación (el 55.8% indicó que participa
en actividades de investigación del IUC, el 10.5% fuera del IUC) y que el 33.7% que no realiza
este tipo de actividades académicas.
Por otra parte, la encuesta de autoevaluación institucional realizada a los alumnos de la carrera
de grado muestra la relacion todavía incipiente que los estudiantes tienen con este tipo de
actividades. Cuando se consultó a los estudiantes si conocen las actividades de investigación
desarrolladas por la institución, el 13.2% respondió que las conoce, el 42.9% que las conoce
parcialmente y el 43.9% que no las conoce. Hasta el momento solo el 14.1% de los estudiantes
de carreras de grado ha participado en los proyectos de investigación desarrollados por el
Instituto de Investigaciones. No obstante, es de destacar que todas las carreras de grado del
IUC cuentan con asignaturas ligadas a la enseñanza de metodologías de investigacion y
cuentan con instancias de elaboración de tesinas o participación en un trabajo de investigación
como requisito de egreso.
Los estudiantes de carreras de posgrado tienen una relacion más estrecha con las actividades
de investigación durante su formacion académica. En las encuestas de autoevaluación, el
60.5% de los estudiantes indicó que considera a las actividades de investigación realizadas en
su carrera son “suficientes” para su formación y el 88.40% valoró de igual manera las
actividades de ateneos disciplinares o interdisciplinares.
También se consultó a estos alumnos si asisten o han asistido a eventos científicos durante su
carrera (Congresos Nacionales, Congresos Internacionales, Jornadas Norberto Frega de
Medicina, Foro de Bioética y Jornadas fuera de la Institución). El 86.2% asistió al menos una
vez a un Congreso Nacional de su especialidad y el 63.2% a un Congreso Internacional ligado
a su especialidad.Solo el 6.9% de los estudiantes respondió que aún no ha asistido a eventos
científicos.
Ademas, se preguntó a los alumnos de posgrado si presentaron posters en eventos científicos
durante la Carrera. El 35.6% respondió que ha presentado uno o dos posters durante su
carrera, el 12.6% indicó que presentó tres o cuatro y el 12.6% respondió que presentó 5 o más.
En suma, más del 60% de los estudiantes ha presentado al menos en una oportunidad un
poster en un evento científico ligado a su especialidad durante su formación como especialista.
También se consultó a los estudiantes si participaron en eventos científicos en calidad de
Expositores o Conferencistas. El 34.5% indicó que lo hizo en una o dos oportunidades, el 4.6%
indicó que lo hizo en tres o cuatro oportunidades y el 4.6% que lo hizo en 5 o más
oportunidades. El 56.3% de los estudiantes indicó que durante su carrera todavía no ha
participado en eventos científicos en calidad de expositor o conferencista.
En relación a la participación en proyectos de investigación, se consultó a los estudiantes de
posgrado si han participado en ellos durante su formación como especialistas. El 46% de los
estudiantes respondieron que sí y el 54% indicaron que todavía no participaron en proyectos de
investigación. Corresponde considerar que el 40% de los estudiantes que respondieron esta
encuesta se encuentran cursando primero y segundo año de sus carreras y que la participación
en proyectos de investigación está prevista sobre todo en el último año de la carrera de
especialización (tercero o cuarto año, dependiendo el caso).
Del total de alumnos de posgrado que ha participado en proyectos de investigación, el 22%
indicó que ha publicado los trabajos en los que participó: en Revistas nacionales indexadas en
Medline (8 estudiantes), en Revistas nacionales no indexadas en Medline (5 estudiantes), en
Revistas internacionales no indexadas en Medline (2 estudiantes), en otras revistas (4
estudiantes). Además, el 57% de los estudiantes presentó esos mismos trabajos de
investigación en eventos científicos: en Congresos Nacionales (22), en Jornadas Institucionales
(12), en Congresos Internacionales (8), en Jornadas fuera de la institución (7).
17. Equipamiento
La Unidad Académica Instituto de Investigaciones gestiona los recursos y potencialidades de la
investigación, atendiendo la demanda y necesidades en materia de apoyo, asesoramiento y
promoción de la misma.
La adecuación de la infraestructura y equipamiento desarrollada por la Unidad, para el
desarrollo de las actividades académico-científicas se ha ido incrementando en los últimos
años, previendo para los próximos períodos la terminación de las obras llevadas a cabo,
sujetas a la obtención de donaciones, proyectando también la construcción de una segunda
torre en el predio donado, en la localidad de Saavedra.
Esta Unidad Académica, ubicada en el Hospital Universitario CEMIC sede Saavedra cuenta
con 347 metros cuadrados de superficie, dispone de luz natural y ambiente climatizado.
Los distintos puestos de trabajo, en total 45, cuentan con facilidades para que los
investigadores puedan desarrollar su tarea, más allá que realicen actividades clínicas o de
laboratorio, en un espacio que posibilita:
Conexión a una red informatizada
Acceso directo a los distintos niveles de apoyo y asesoramiento
Contacto con otros centros para el desarrollo de estudios colaborativos, además de brindar
y recibir apoyo técnico-científico.
Total de puestos de trabajo destinados a tareas de investigación: 16 (15 puestos para
Investigadores Jóvenes y 1 secretaria administrativa).
Equipamiento: 16 escritorios con respectivas cajoneras y sillas. 2 teléfonos. 9 computadoras y
4 impresoras. Wifi.
Sala equipada para videoconferencias: realización de clases, ateneos, videoconferencias.
Equipamiento: 1 Equipo de Videoconferencia. 1 cañón. 2 mesas para PC. 16 sillas. 1 teléfono.
2 pizarras (1 es móvil)
Sala de reuniones: facilita el funcionamiento del Comité de Ética en Investigación Institucional,
reuniones de diversa índole.
Equipamiento: 1 mesa grande. 12 sillas.
Biblioteca informatizada: acceso “on line” a las publicaciones periódicas que tiene la Institución.
Suscripciones en formato electrónico:
Biblioteca Electrónica de CONICET, Biblioteca Electrónica de la Secretaría de Salud del
Ministerio de Salud de la Nación, Biblioteca del Centro de Rectores de Universidades Privadas
(CRUP), American journal of c. Pathology, American journal of obst. & gynecol. Annals of
surgery, Archives of internal medicine, British medical journal. Cancer. Chest. Clinical infectious
diseases. Clinical orthopaedics & rel. Research. Contemporary ob/gyn. Diabetes care. Intensive
care medicine. Jama. Journal of bone and joint surgery. Journal of laparoend. & adv. Surgical.
Journal of a. College of surgeons. Journal of a. Dietetic association. Lancet. Neurology. New
england journal of medicine. Pediatric infectious disease journal. Pediatrics. Physical therapy.
Seminars in nephrology. Cd rom “atlas fotográfico de estomatología”. Libro: “Internet para
investigadores” (contiene diskette).
A su vez los Investigadores tienen acceso a las siguientes publicaciones a través de un
financiamiento privado, tales como: Nature Medicine, Elsevier, Research in Virology, Revue
Internationale d’hepatologie, Riv Patol Clin Pneumol, entre otras.
Equipamiento: 1 mesa grande, 10 sillas, 2 escritorios, 1 mueble dos puertas, 1 cajonera, 2
computadoras, 1 impresora, 1 scanner.
Oficinas: total = 3.
Oficina 1: 1 computadora (correo electrónico, Internet). 2 escritorios.
2 sillas.1 mueble dos puertas. 2 cajoneras. 1 archivo.
Oficina 2. 2 computadoras (correo electrónico, Internet). 1 impresora. 4 escritorios. 2 cajoneras.
1 muebles dos puertas. 2 sillas. 1 teléfono.
Oficina 3. 2 escritorios. 3 computadoras (correo electrónico, Internet). 1 impresora. 1 teléfono. 3
sillas. 2 cajoneras. 1 mueble dos puertas.
Boxes
Box Comité de Ética funcionamiento del Comité de Ética en Investigación. 1 escritorio. 1 silla.
1 computadora (correo electrónico e Internet). 1 Fax.
Box Comité de Ética y Traducción realización de traducciones científicas del inglés al
castellano y del castellano al inglés. Funcionamiento del Comité de Ética. 1 computadora
(correo electrónico, Internet). 1 impresora. 1 impresora para diapositivas. 2 escritorios.
2 cajoneras. 2 sillas. 1 mueble dos puertas. 1 scanner.
Box: desarrollo de trabajos de investigación del Servicio de Virología. 1 computadora (correo
electrónico, internet). 1 impresora. 2 escritorios. 2 cajoneras. 2 sillas. 1 mueble dos puertas.
1 teléfono.
Box: desarrollo de trabajos de investigación del Servicio de Infectología. 3 escritorios. 3 sillas. 1
biblioteca 3 cuerpos. 2 cajoneras. 1 mueble 2 puertas. 1 computadora (correo electrónico,
Internet). 1 teléfono. 1 scanner.
Box: Investigador Invitado del Exterior 2 escritorios. 2 sillas. 2 cajoneras. 1 mueble dos puertas.
1 teléfono.
Box: desarrollo de trabajos de investigación del Servicio de SIREN (Rehabilitación
Neuropsicológica). 2 computadoras. 1 impresora. 3 sillas. 2 escritorios. 1 teléfono. 2 cajoneras.
1 biblioteca tres cuerpos. 1 mueble dos puertas. 1 armario.
Box: desarrollo de trabajos de investigación del Servicio de Hematología. 1 computadora.1
impresora. 2 escritorios. 2 cajoneras. 1 mueble dos puertas. 1 biblioteca 3 cuerpos. 1 teléfono.
2 sillas.
Sanitarios. Total 3 (1 para discapacitados).
Office. 1 heladera bajo mesada. 1 anafe dos hornallas.1 mesada. Alacena.
Laboratorios de Virología Clínica
- 1 Laboratorio BSL II (+).
- 3 Flujos laminares de seguridad biológica.
- 1 Freezer de -70º C (de más de 20 años de antigüedad)
- 1 Freezer de –70ºC nuevo.
- 1 Freezer de -20º C.
- 2 Heladeras con freezer.
- 1 Estufa de cultivo con CO2.
- 3 Tanques de nitrógeno; dos centrífugas refrigeradas
- 1 Cámara artesanal para trabajo en esterilidad
- 1 Estufa y autoclave para esterilización
- 2 IMX, Abbott.
- 1 AXSYM, Abbott.
- Destilador.
- 1 Mini VIDAS BioMeriux.
- 1 Microscopio de inmunofluorescencia Nikon.
- 2 Microscopios invertidos.
- Equipamiento compartido: 2 microscopios de inmunoflorescencia C. Zeiss (uno con luz de
Mercurio y otro con luz Halógena. Ambos con cámara fotográfica).
Equipamiento informático
- 4 PC.
- 2 Impresoras HP.
- 1 Scanner Genios.
Laboratorio de Biología Molecular
- 2 Termocicladores Perkin Elmmer (serie 9600 y 480).
- 1 Cuba de electroforesis para geles.
- 1 Transiluminador UV.
- Cámara fotográfica POLAROID.
- 2 Cámaras artesanales para trabajo en esterilidad.
- 1 cámara acrílica para PCR.
- Un equipo de PCR en tiempo real, Smart cycler II, Cepheid, USA.
ECLAMC
Oficina 1, equipada con:
- 2 PC's Pentium IV.
- Impresora Hewlett Packard Deskjet 640C.
- Teléfono.
- Contestador automático.
- Escritorio con lectora de microfilms.
- Aire acondicionado (frío/calor).
- Archivos metálicos.
Oficina 2, equipada con:
- 3 PC's Pentium IV.
- Impresora Hewlett Packard Deskjet 680C.
- Scanner Genius.
- Teléfono.
- Aire acondicionado (frío/calor).
- Archivos metálicos.
Sala de laboratorio
- Centrífuga Eppendorf 5804.
- Freezer.
- Mesada con cajonera bajo mesada.
Sala de reuniones: capacidad para 10 personas.
- Mesa ejecutiva, sillas, pizarra.
- Aire acondicionado (frío/calor).
- Teléfono inalámbrico.
- Fax Panasonic.
- PC Pentium IV.
- Biblioteca.
- Archivos metálicos.
Sala climatizada para mantenimiento de Server
- Servidor IBM XSeries 225 Modelo 8647-3BX.
- Servidor ftp PC Pentium IV.
- Impresora de red Infoprint 1200.
- Impresora Hewlett Packard Color 5600.
- IBM Data Switch +Netby.
- 2 APC Smart UPS 2200.
- Linksys gíreles.
CIRHE
- HPLC Hewlett Packard 1050 y sistema analítico.
- 3 Liofilizadores: 1 de baja (CHRIST-Alpha 2-4), 1 de mediana (LABCONCO Stoppering
Tray Dryer) y 1 de alta capacidad (VIRTIS Genesis) con sistema analítico.
- Centrífuga Refrigerada Beckman J2-21.
- 3 Centrífugas de mesa.
- 1 Cámara Frigorífica.
- Freezer -70 ºC Forma Scientific.
- 6 Freezer -20ºC.
- 1 Mesa fría 1x 1 m.
- 2 Colectores de fracciones LKB Frac 200.
- 1 Microscopios Olympus C/ Cámara digital- c/ Ultravioleta y Cont. Fase.
- Microscopio-lupa Olympus Lupa MIC-D con puerto USB.
- Microscopios binoculares.
- Autoanalizadores hematologicos.
- 2 Autoanalizadores para bioquímica clínica y serología.
- 1 Contador Líquido de Centelleo LKB 200 muestras.
- 1 Contador Gama LKB, 4 pozos.
- 1 Contador Gama Beckman Gamma 4000.
- 1 Quirofano Primates con Torre Laparoscópica R. Wolf , Insuflador automático y Equipo
de Video.
- 1 Mesa de Anestesia Ohio V5 con respirador.
- 1 Ecógrafo Aloka con transductor de 3,5 y 5 Mhz.
- 10 equipos de computación e impresión.
- 2 scanners.
- 2 Cámaras cultivo con Flujo Laminar horizontal.
- 1 Incubadora Forma Scientific CO2.
- 2 Baños termostatizados.
- 1 Incubador Dubnoff.
- 1 Equipo purificador de Agua para medios de cultivo y HPLC Nanopur.
- 1 Destilador Dubnoff.
- 1 Espectrofotómetro Beckman Spectronic 21.
- 1 Espectrofluorómetro/fotómetro Farrand.
- 1 Balanza de precisión Mettler H54 AR.
- 1 ph meter CG822 - Schott Gerate.
- 2 Equipos de lavado por ultrasonido.
Unidad de Fisiología Celular y Molecular
Se dispone del equipamiento necesario3 para los siguientes laboratorios funcionales:
- Laboratorio de cultivo de líneas celulares eucariotas para estudios funcionales y de
expresión y el mantenimiento de líneas.
- Laboratorio de cultivo de líneas celulares procariotas para la producción de herramientas
de biología molecular.
- Laboratorio de genómica (southern blot, northern blot, PCR).
- Laboratorio de proteómica (western blot, doble híbrido, imunoprecipitación, pull-down, co-
inmunoprecipitación).
3 Estufa gaseada, flujo laminar, microscopio invertido, microscopio óptico con epifluorescencia, cámara fotográfica digital para microfotografía, micrótomo, cubas para electroforesis, fuente de poder, baños, incubadores, placa calentadora para hibridación in situ, agitador orbital, balanzas, agitadores magnéticos, centrífugas y otros equipos generales.
E Q U IP O S P R O G B A - D E S C R IP C IO N a 2 01 5C ó digo D e n o m in ac ió n M arc a N ºS e rie
B a la nza M ettle r H 5 4A R A 74 90 1A n a líticaB a la nza O h au s C T 2 00 9 79 3
C ro m a tó gra fo H P 10 50 7 98 52 BH P L CD os if icad ora H am ilto n M D 9 7D H 03 88
M ic ro lab 5 01L io f ilizad or C hr is t A lph a 2-4 4 86 6
L io f ilizad or L ab co n co 25 77 3 8
L io f ilizad or V irtis 21 39 8 6
U ltracen tr ifu g a B eckm an 3 46 4R efrige ra daC en tr ifu ga G iu m e lli Z -29 -D 60 0
1 6-04 -1 0-01M ic ro G iu m e lli Z -12 68 9cen tr ífug aC am a ra fria L areu n/vS B I-C -0 1F re eze r F ra re n/vS B I-F -0 1F re eze r B ack U p n/vs /nF re eze r G a fa n/vs /nF re eze r ver t K oh ino or n /vS B I-F -0 3U ltra F ree zer F orm a S c ien tif ic n /vS B I-U -0 1
R E F 1 H ela de ra B osch 16 36 4 4(c /F R E ) c /fre eze r S B I-H /F B osch
H ela de ra S iam n/vS B I-H -0 3H ela de ra K oh ino or 3 17 6S B I-H -0 2M esa fría s /m arca n/vS B I-M F-01B o m ba A pe m a B S 6 0 76 3pe ris ta ltica B o m ba A pe m a B S 6 0 84 7pe ris ta ltica F lu jo La m in ar L ab co n co 40 12 8 2
C lase IIF lu jo La m in ar F IL T R A R 85 10 9 0
P u r if. A g ua N an op u re 87 07 03 5
B a ñ o term o s t. V ick ing 9 89 0va ria b le ch icoB a ñ o term o s t. V ick ing 9 10 8va ria b le g ra nd eA g ita do r m a g n. G a do r n /v
A g ita do r m a g n. T h erm olin e 37 6M 3 76 10
A g ita do r m a g n. F B R n/vc /ca le f.A g ita do r m a g n. F B R n/v
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