Primer Avance del Proyecto
Nombre del estudiante:Evelyn Esquivel Cortes
1. Nombre del curso: (Valor 0.25%)“Construcción de un blog”
Mi proyecto es proponer que los estudiantes de noveno grado aprendan
interactuando con la información, ya que los alumnos solo memorizan y no
comprenden lo que estudian y también que por medio de este trabajo aprendan a
trabajar cooperativamente y colaborativamente, ya que cuando se le asignan
trabajos en grupos la mayoría de veces solo algunos estudiantes son los que
realizan el trabajo.
1.1 Tema: (Valor 0.25%)
Construyendo un blog en Blogger en donde aprende involucrándose en sus
propios procesos de aprendizaje y trabajando cooperativamente y
colaborativamente
1.2. Descripción (en que consiste el curso): (Valor 0.50%)
El trabajo consiste en que cada pareja de estudiante debe elaborar un blog
personal en Blogger en donde debe realizar una investigación del tema
“problemas ambientales en Costa Rica”, en la que el estudiante realiza una
película en moviemaker del tema en donde debe agregar imágenes, música
einformación, luego publicarla en YouTube, además de subirla a su blog, al final
cada uno debe realizar un síntesis de la investigación y la utilización de las
herramientas; el trabajo busca que los estudiantes se relacionen con la
información y aprendan de manera diferente.
2. Objetivo General: (planteamiento correcto del objetivo general, indicando
lo que usted se propone con el proyecto a realizar.) (Valor 0.75%)
Crear y desarrollar un blog en blogger, fomentando la interacción de la información
y el trabajo cooperativo y colaborativo.
2.1 Objetivos específicos (planteamiento correcto de 4 objetivos como
mínimo)(Valor 1%)
Diseñar un blog por medio de la herramienta Blogger
Interactuar cooperativamente y colaborativamente con el compañero
Investigar sobre el tema “problemas ambientales en Costa Rica”
Elaborar un video en moviemakercon respecto a la investigación del tema
“Problemas ambientales en Costa Rica”
Utilizar adecuadamente las herramientas blogger y youtube
Analizar sobre la importancia del tema y de la utilización de la herramienta Blogger
Reconocer la importancia de interactuar con la información y no memorizar
3. Población meta: (Valor 0.25%)
Grupo de Noveno grado
4. Contenido temáticos: (Valor 0.50%)
Problemas ambientales
Uso de blogger
Uso de Moviemaker
Uso de Youtube
5. Fecha inicial y fecha final: indique el tiempo requerido para desarrollar el
curso ya sea en semanas o días. (Valor 0.50%)
Se estima que el trabajo dure aproximadamente cuatro semanas, con dos
lecciones por semana.
6. Actividades de aprendizaje: Indica con claridad las actividades a realizar
por el estudiante, para alcanzar los objetivos propuestos. (Mínimo indicar 3
actividades) (Valor 3%)
Organizar las parejas de equipo por parte del docente
Los estudiantes deben ingresar a la pagina sugerida por el docente para
conocer y aprender como se abre un blog en blogger
Ingresar a la pagina de blogger y diseñar su blog
Agregar los datos personales , de la institución y crear un titulo creativo
referente al tema
Usar la creatividad para su elaboración y diseño del blog
Investigar sobre el tema “Problemas ambientales en Costa Rica”
Usar la información de la investigación y realizar un video
Comentar y discutir ideas para su elaboracion
Ingresar a la pagina sugerida y ver el tutorial de la utilización de
moviemaker
Usar el programa moviemaker para elaborar el video, utilizando la
información de la investigación hecha anteriormente.
Hacer un diseño de lo que iría en cada diapositiva. Considere aspectos
tales como: El título, tema, breve introducción, desarrollo del tema y
conclusión.
Elaborar el video utilizando la información de la investigación, agregando
imágenes, videos, o música según la creatividad de cada estudiante.
Ingresar a la pagina sugerida por la docente para conocer como publicar el
video a youtube
Ingresar a la pagina de youtube y publicar el video
Copiar el código de HTML para poder subirlo al blog
Ingresar al blogger y subir el video publicado en youtube
Realizar un síntesis de la investigación y de la utilización de las
herramientas blogger y youtube
7. Indique dos herramientas de la Web 2.0 como mínimo que se van a utilizar
en el curso. (Valor 1%)
Blogger
Youtube
8. Materiales didácticos: debe listarse cada uno de los recursos o medios
didácticos (audiovisuales, digitales, multimediales) que se utilizarán, según
contenidos y objetivos de aprendizaje a desarrollar. Como mínimo 4
vínculos a sitios web. (Valor 1%)
Bloggerhttp://www.blogger.com/home
Youtubehttp://www.youtube.com/
Tutorial para crear un blog en
bloggerhttp://www.youtube.com/watch?v=68So8AmrZIU&feature=related
Tutorial para crear videos en movie
makerhttp://www.youtube.com/watch?v=h8zzC26N0IE&feature=related
Como subir archivos al bloghttp://www.youtube.com/watch?v=ZdFBjcukD98
Como subir video de moviemaker a
youtubehttp://www.youtube.com/watch?v=DxEKNwFia34&feature=related
9. Evaluación del aprendizaje: indicar la estrategia y el sistema de
evaluación a utilizar, ya sea cualitativa o cuantitativa. Por ejemplo la
estrategia a usar sería: autoevaluación, coevaluación, evaluación por parte
del docente. Y elaborar el instrumento de evaluación a utilizar (Valor 1%)
La evaluación será en la elaboración del blog, su diseño, contenido y el trabajo en
equipo. La evaluación escualitativa seria por parte del docente por medio de una
rubrica, en donde se evalúa el logro de los objetivos planteados.
Diseñando un Sitio en la Red: Construyendo un Blog
Docente: Evelyn Esquivel Cortes
Estudiante: ____________________________________________________
Criterios 4 3 2 1 Puntuación
Presentación
El sitio en la red tiene un atractivo excepcional y una presentación útil. Es fácil localizar todos los elementos importantes. El espacio en blanco, los elementos gráficos y/o el centrado son usados con efectividad para organizar el material.
Las páginas tienen un atractivo y una presentación útil. Todos los elementos importantes son fáciles de localizar.
Las páginas tienen una presentación útil, pero pueden parecer estar llenas de información o ser aburridas. La mayoría de los elementos son fáciles de localizar.
Las páginas se ven llenas de información o son confusas. Es a menudo difícil localizar elementos importantes.
Contenido El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros y bien planteados y son consistentes en todo el sitio.
El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros, pero tiene uno o dos elementos que no parecen
El propósito y el tema del sitio en la red son de alguna forma confusos o imprecisos.
El sitio en la red carece de propósito y de tema.
estar relacionados.
Precisión del Contenido
Toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa y todos los requisitos de la asignación han sido cumplidos.
Casi toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa y todos los requisitos de la asignación han sido cumplidos.
Casi toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa y casi todos los requisitos han sido cumplidos.
Hay varias inexactitudes en el contenido provisto por el estudiante o muchos de los requisitos no están cumplidos.
Trabajo en equipo
Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.
Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.
Solo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.
No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.
Originalidad
El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.
El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.
Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.
Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.
Calidad del Trabajo
Proporciona trabajo de la más alta calidad.
Proporciona trabajo de calidad.
Proporciona trabajo que, ocasionalmente, necesita ser comprobado o rehecho por otros miembros del grupo para asegurar su
Proporciona trabajo que, por lo general, necesita ser comprobado o rehecho por otros para asegurar su calidad.
calidad.
Ortografía y Gramática
No hay errores de ortografía, puntuación o gramática en el análisis final del sitio web.
Hay 1-3 errores de ortografía, puntuación o gramática en el análisis final del sitio web.
Hay 4-5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el análisis final del sitio web.
Hay más de 5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el análisis final del sitio web.