BIOLOGÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Comparar las diversas adaptaciones relacionadas
con la reproducción e identificarás que son resultado de la evolución.
(copia en tu cuaderno la siguiente información)
TEMA: ADAPTACIONES PARA LA REPRODUCCIÓN DE LOS SERES
VIVOS
La reproducción es un proceso biológico que permite la creación de nuevos
organismos, con la finalidad de perpetuar la especie, es decir, darles continuidad
a los organismos de una población. Esta es una característica común de todos los
seres vivos.
Para llevar a cabo dicho proceso biológico algunos animales emplean ciertas
adaptaciones para garantizar su reproducción, algunas de las adaptaciones que
pueden emplear los animales son las siguientes:
ACTIVIDAD 11: Investiga en qué consiste cada una de las siguientes
adaptaciones para la reproducción (cortejo, dimorfismo sexual, periodo de celo,
cooperación en la crianza, migración) y completa el mapa. (recuerda que todo lo
debes realizar en tu cuaderno).
ADAPTACIONES
EN LA
REPRODUCCIÓN
DE LOS
ANIMALES
¿Qué es el
periodo de celo?
(dentro de cada
recuadro debes
colocar la
información que
investigaste)
¿En qué cosiste el
cortejo? ¿Qué es el dimorfismo
sexual?
¿En qué consiste la
cooperación en la crianza?
¿En qué consiste la
migración?
ESTIMADOS ALUMNOS (AS) A PARTIR DE AHORA LAS ACTIVIDADES DEBERÁN ESTAR ENUMERADAS, POR
LO QUE DEBERÁN COPIARLAS CON EL NÚMERO QUE SE INDICA EN ESTE DOCUMENTO.
ACTIVIDAD 12: Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=SrJd428-qu4 sobre estrategias reproductivas,
posteriormente copia y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1.- ¿En qué momento las especies animales cambian su comportamiento o
apariencia?
2. ¿De acuerdo con el video qué es el Celo (periodo de celo)?
3.- Menciona qué rituales de cortejo manifiestan los canguros para aparearse.
4.- ¿Qué es y en qué consiste la partenogénesis?
5.- ¿Qué es un organismo hermafrodita?
(copia la siguiente información en tu cuaderno)
Así como los animales presentan estrategias para la reproducción, las plantas al
igual que éstos han desarrollado adaptaciones que favorecen su reproducción.
REPRODUCCIÓN EN PLANTAS
La reproducción sexual de las plantas con flor se lleva a cabo en este órgano. En
este proceso participan dos gametos: el masculino, que se encuentra en el grano
de polen y el femenino (el óvulo) que se encuentra en el ovario.
Para que la fecundación se lleve a cabo y se origine una nueva planta, el polen
debe llegar de las anteras al estigma (polinización). Cuando el gameto masculino
fecunda al gameto femenino, el óvulo forma un embrión que está protegido
dentro de la semilla hasta la germinación, al tiempo que el ovario se transforma
en el fruto. En condiciones favorables, la semilla germina y da origen a una nueva
planta.
ADAPTACIONES
EN LAS PLANTAS
PARA LA
REPRODUCCIÓN
COLORES EN LOS PÉTALOS: Los colores llamativos permiten que puedan ser
distinguidas por los insectos que las polinizan.
AROMAS: Los aromas atraen a animales que les gustan ciertos olores.
NÉCTAR: La producción de néctar atrae a animales que se alimentan de néctar, como
los colibríes.
SEMEJANZA DE FORMAS: Algunas flores asemejan formas de animales, lo que
permite el acercamiento de organismos polinizadores.
ACTIVIDAD 13: Investiga cuáles son las partes que conforman a la flor y
señálalas en el siguiente esquema, también describe de manera breve cuál es su
función de cada parte (puedes imprimir este esquema si lo deseas y trabajar en
él, aunque también es válido si lo dibujas).
ACTIVIDAD 14: Elabora en una hoja tamaño oficio y con colores una infografía
sobre las adaptaciones que presentan tanto plantas como animales para
garantizar su reproducción, deberás pegarla en tu cuaderno. (recuerda que la
infografía es una imagen explicativa que combina pequeños fragmentos de texto
con ilustraciones alusivas al tema que se trata en ésta, cuyo propósito es
SINTETIZAR la información).
Rúbrica con los criterios a considerar para la elaboración y evaluación de la
infografía.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALOR PUNTOS
OBTENIDOS
Entregó en tiempo y forma 2
La información plasmada es correcta 3
Cumple con el objetivo de informar a través de imágenes y texto
breve
3
Muestra calidad y limpieza 2
(copia la siguiente información en tu cuaderno, también debes copiar las
ilustraciones)
TEMA: COMPARACIÓN ENTRE REPRODUCCIÓN SEXUAL Y ASEXUAL
REPRODUCCIÓN SEXUAL
La reproducción sexual ocurre cuando dos progenitores se unen y contribuyen
con una célula reproductora, óvulo o espermatozoide (también llamados gametos)
los cuales se forman en el ovario (gónada femenina) como en el caso de los óvulos
o en los testículos (gónada masculina) como en el caso de los espermatozoides.
Cada padre otorga al descendiente su propia carga genética, de tal manera que
los hijos no son exactamente iguales a uno de los padres, sino que tienen
características heredadas de ambos.
Este tipo de reproducción implica la fusión o unión de gametos masculinos
(espermatozoide) y gametos femeninos (óvulos) mediante el proceso de
fecundación para formar un huevo o cigoto.
En algunos organismos la fecundación puede ser interna como en el caso de los
seres humanos, y en otros puede ser fecundación externa como en el caso de los
peces.
Cada progenitor contribuye con la mitad de la carga genética (23 cromosomas) para formar un
cigoto con la carga genética completa (46 cromosomas).
ACTIVIDAD 15: Copia en tu cuaderno el siguiente mapa conceptual y
compleméntalo utilizando las palabras del recuadro, puedes apoyarte en el
resumen anterior.
(Ahora revisaremos la reproducción asexual, copia lo siguiente)
REPRODUCCIÓN ASEXUAL
En esta forma de reproducción un solo progenitor se multiplica por división,
fragmentación o gemación, con lo cual da origen a uno o más descendientes con
las características hereditarias idénticas al progenitor.
ACTIVIDAD 16: Investiga los siguientes tipos de reproducción asexual
(GEMACIÓN, FRAGMENTACIÓN, Y BIPARTICIÓN), y completa la tabla con la
información que se solicita (realiza la tabla en tu cuaderno).
Tipos de reproducción Explica en qué consiste Ilustra un ejemplo
GEMACIÓN
FRAGMENTACIÓN
BIPARTICIÓN
ACTIVIDAD 17: Observa con atención el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=z8ia1ldBsX4 sobre reproducción sexual y asexual y
basándote en la información del video llena la tabla con la información que se te
solicita, (observa todo el video, ya que al final de éste se da un resumen que te
servirá para complementar la tabla).
COMPARACIÓN ENTRE REPRODUCCIÓN SEXUAL Y ASEXUAL
Reproducción sexual Reproducción Asexual
Describe en
qué organismos
se da, número
de
progenitores y
cómo son los
descendientes
Ventajas
Desventajas
(Copia la siguiente información)
APRENIZAJE ESPERADO: Explicar la coordinación del sistema nervioso en el
funcionamiento del cuerpo.
TEMA: EL SISTEMA NERVIOSO
ACTIVIDAD 18: Lee la información y busca en la sopa de letras las palabras en
“negritas” del texto (imprime esta hoja para que puedas realizar la actividad).
ACTIVIDAD 19: Con base en el texto de la sopa de letras copia y responde las
siguientes preguntas en tu cuaderno.
1.- Nombre de las células que coordinan las acciones mediante señales e impulsos
eléctricos.
2.- Nombre del sistema que se encarga de controlar y coordinar todas las partes
del cuerpo.
3.- Menciona cuáles son las partes que conforman al sistema nervioso.
4.- ¿Qué parte del sistema nervioso lleva mensajes de una parte a otra del
cuerpo?
5.- ¿Qué otra función cumplen los nervios aparte de enviar señales a todo el
cuerpo?
ACTIVIDAD 20: Investiga qué funciones controlan cada uno de los hemisferios
cerebrales (derecho e izquierdo), y explícalo mediante dibujos y palabras clave
en un esquema como el que se muestra a continuación a manera de elaborar un
mapa mental (trabájalo en tu cuaderno utilizando colores).
ACTIVIDAD 21: A continuación se muestran cuatro moldes sobre científicos
que han hecho aportes al campo de la Biología, deberás elegir uno y armar tu
cubecraft.
INSTRUCCIONES:
1.- Elige uno de los cuatro científicos que se te mostrarán en las siguientes
hojas.
2.- Una vez que hayas elegido tu científico deberás imprimir el molde.
3.- Realiza una breve investigación de tu científico, sobre los aportes que hizo
al campo de la Biología, y con dicha investigación y de manera resumida elabora
una ficha de información donde menciones el nombre completo del científico,
fecha de nacimiento y muerte, lugar de origen y los descubrimientos o aportes
que realizó en el campo de la biología. (la ficha informativa la puedes realizar en
una pequeña hoja blanca o de color, o en una ficha de trabajo).
4.- Una vez que ya conoces más sobre tu científico puedes comenzar a recortar
el molde, (es importante cuidar los cortes que hagas en las pestañas y ranuras,
pues de no quedar bien, las partes de tu cubecraft no se podrán ensamblar de
manera correcta).
5.- Ya que recortaste cada sección comienza a armar el personaje ensamblando
las partes de acuerdo a como lo indican las letras (si consideras necesario aplicar
pegamento puedes hacerlo, pero procura que sea lápiz adhesivo ya que el
pegamento líquido arruinará tu trabajo).
6.- Una vez que tu cubecraft está armado deberás personificarlo, es decir,
puedes elaborarle una vestimenta (como si lo fueras a vestir) que vaya acorde
con su papel de científico, puedes colocarle cabello con algodón, estambre, etc.
7.- El cubecraft deberá ir pegado en ¼ de papel cascaron al igual que la ficha
de información. Pero antes de pegar tu personaje y la ficha informativa, deberás
ambientar el escenario donde lo vas a pegar, por ejemplo puedes simular un
laboratorio, o tal vez puedes colocar algo representativo a sus descubrimientos
y aportes, una vez que tengas ambientado el escenario (o sea el cuarto de papel
cascaron) puedes pegar tu personaje y la ficha (la ficha deberá ir enfrente NO
en la parte trasera de tu trabajo).
* A CONTINUACIÓN LES MUESTRO ALGUNOS EJEMPLOS DE CÓMO PUEDEN
QUEDAR SUS TRABAJOS, PARA QUE TENGAN UNA MAYOR IDEA DE LO QUE
TIENEN QUE REALIZAR.
A continuación les dejo los moldes de los cuatro personajes que
son ( Charles Darwin, Rosalind Franklin, Francis Crick, Gregor Mendel).
Su maqueta deberán guardarla, pues el primer día que regresemos a clases
yo les indicaré qué día de esa primera semana de clases deberán llevarla
para que realice la revisión de su trabajo, por ello es importante que la
terminen antes del regreso a clases.
NOTA: RECUERDEN QUE LA MAQUETA NO LA DEBERÁN LLEVAR
EL PRIMER DÍA DEL REGRESO A CLASES.
PERSONAJE: CHARLES
DARWIN
PERSONAJE: ROSALIND
FRANKLIN
PER
SON
AJE
: GR
EGO
R M
END
EL
PER
SON
AJE
: FR
AN
CIS
CR
ICK