Planeacin didctica Matemticas 6
Planeacin didctica
Nmero de Secuencia ____15__
Bloque: IIEje temtico: MANEJO DE LA INFORMACIONTema: ANALISIS DE LA INFORMACION
Duracin: Nmero de sesiones: 3Subtema: LA CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD
Periodo: del _______________ al _________________ de _______________________
Conocimientos y habilidades
Los alumnos ya resolvieron problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante ,para ello ya utilizaron distintos procedimientos de solucin, particularmente el valor unitario. Continuaran identificando y resolviendo ese tipo de situaciones y se espera que sean capaces de utilizar procedimientos expertos.
Desarrollo de la secuencia
EtapaSesin (es)ActividadesPginas del libro
Inicio1 LO QUE APRENDIMOS. Producto de portafolio.223
Desarrollo2 CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE..En la comparacin establecern cuales son las medidas con las que habrn de trabajar, procurando redondear las medidas fraccionarias.225
Desarrollo3 CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE. a). en este problema es importante que los alumnos lleguen a establecer que el rendimiento de un camin es el numero de kilmetros que recorre por cada litro de gasolina (km/l). permita que resuelvan con sus propios procedimientos y en este momento no intervenir. Ms adelante se harn los comentarios, deteccin de dudas y corregimiento de errores. MANOS A LA OBRA. Apart. 1 las tablas pretenden apoyar a los alumnos para que obtengan el valor unitario mediante el calculo de otros valores.228
Conclusin3 A LO QUE LLEGAMOS. APART. III. Se pretende que los alumnos hagan uso de la constante de proporcionalidad, identificando como el numero que permite pasar de la distancia recorrida al consumo de gasolina.230,
LO QUE APRENDIMOS. Activ.2 a). . Producto de portafolio.231
Taller del matemtico
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Observaciones
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