Abril de 2013. No. 40
| 1La calidad del programa es compromiso de todos
Editorial
Imagen: Grados - Tomada de: http://mrg.bz/pN68yE
posterior a su grado y el 82% aseguró que su empleo estaba direc-tamente relacionado con sus estudios.
Siendo así, se puede llegar a inferir que la acreditación de alta calidad para las IES, es un indicador substancial en cuento a la ubicación laboral de los recién egresados, su permanencia y desa-rrollo profesional en las organizaciones nacionales e internacio-nales.
Por: Sandra Milena Briceño SánchezMsc Educación Docente Facultad de Psicología
¿Por qué y para que la acreditación de alta calidad?
De acuerdo con los fundamentos establecidos por la ley 30 de 1992 respecto a la calidad en la educación superior, surge el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) como ente responsable de fortalecer la eficacia y pertinencia de los programas profesio-nales que ofrecen las universidades, así mismo garantiza a la sociedad que éstas instituciones educativas propendan por los derechos de los usuarios y cumplan con los propósitos estable-cidos para lograr la calidad en sus programas.
En consecuencia y reafirmando la importancia de ofrecer programas que cuenten con reconocimiento de alta calidad a nivel público, El Observatorio Laboral para la Educación
Superior, en el año 2011 encontró que para esa fecha se otor-garon 267.708 títulos, de los cuales 138.365 corresponden a entidades públicas y 129.343 a entidades privadas. A su vez, de éste total de egresados el 81.2% se formaron es instituciones de educación superior (IES) en alta calidad y se encentraban labo-rando para la fecha del estudio. Por otra parte, el 90% de los recién egresados universitarios encontró trabajo en el primer semestre
Comité editorial:
Diseño y Diagramación: Centro de Diseño y Comunicación
Eduardo Ponce De León Jacquelinne Macias QuintanaClaudia Hernández Mahecha
Editor: Sandra Milena Briceño Sánchez
Correo electrónico: [email protected]
Boletín de la Facultad de Psicología de la Universidad El Bosque ///Abril 2013 No. 40
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Autoevaluación permanente—Autorregulación—Cultura de la calidad—Aseguramiento de la calidad
Autoevaluación permanente—Autorregulación—Cultura de la calidad—Aseguramiento de la calidad
Autoevaluación permanente—Autorregulación—Cultura de la calidad—Aseguramiento de la calidad
Autoevaluación permanente—Autorregulación—Cultura de la calidad—Aseguramiento de la calidad
Autoevaluación permanente—Autorregulación—Cultura de la calidad—Aseguramiento de la calidad
Autoevaluación permanente—Autorregulación—Cultura de la calidad—Aseguramiento de la calidad
1993 2000 Abril
2005 Abril
1993 2001
2004 Julio
1994 18 de Julio 2001
2003 Diciembre
1999 Julio
Anteproyecto para la creación de la Facultad de Psicología
Inicio Autoeva-luación con fines de Acreditación
Apertura Esp. Ps. Médica y de salud
Envío al ICFES de documento Reg.
ICFES 45106
Resolución #093 Claustro Aprueba
apertura Fac. Psicología
Visita de pares Académicos del CNAMEN
Apertura Esp. Ps. ocupacional y organizacional
Informe de autoe-valuación Renova-ción Acreditación
Visita pares Académicos del
CNA-MEN Primera Renovación
Primer Congreso Investigaciones Fac. Psicología
U El Bosque Encuentro Egesados
2006 al 2010
Apertura Esp. Ps. Clínica y Autoe-ficacia Personal
Apertura Esp. Ps. Clínica Desa-rrollo Infantil
Informe Autoeva-luación Segunda Renovación de la Acreditación
Visitas de Pares Académicos CNA-MEN Segunda
Renovación de la Acreditación
Participación en:
• Proyecto IDEA
• Lineamientos Institucionales
• Autoevaluación Institucional
• Fortalecimiento del aprendizaje centrado en el estudiante
• Fortalecimiento de la Gestión del Conocimiento (investigación y transferencia)
• Fortalecimiento de la Internacionalización (redes, movilidad, bilingüismo, etc.)
• Ampliación de líneas de énfasis de la Maestría
• Apertura de la Especialización en Psicología Criminológica
Proceso de Autoevaluación con fines de la Segunda Renovación de la Acreditación
Apertura Esp. Ps. del Deporte
y el ejercicio
Inicio de clases con
primera cohorte de estudiantes
Acredita-ción de Alta Calidad y
Excelencia Académica
Res. 588 del M.E.N. 2001 al
2004 3 años
Renovación de la Acre-ditación de
Alta Calidad Res. 588 del
M.E.N. 2005 al 2011 6 años
Apertura Maestría en Psicologia
Visita de Pares Evaluadores
de la EUA “Asociación Europea de
Universidades”
Renovación de Registro Calificado
Inicio de clases en
horario nocturno
1988 1999 Octubre
2013
2006 20012009200920092009
20122011 Abril2010 Octubre2010 / 1
Facultad de psicología y procesos de acreditación
Línea del tiempo
Actividades realizadas año 2013 direccionadas al proceso de acreditación
Jornada Preparatoria de Autoevaluación
Estudiantes Psicología Jornada de Autoevaluación
| 3La calidad del programa es compromiso de todos
Estudiantes Psicología
Equipo facultad de psicología
Jornada de Autoevaluación
Jornada de Autoevaluación
Se llevaron a cabo dos jornadas preparatorias de autoeva-luación los días 11 (estudiantes diurno) y 12 de febrero de 2013 (estudiantes nocturno), con la finalidad de socializar los principios, planes, objetivos y proyectos de la UEB y de la Facultad. Además de dar a conocer los avances del programa en los últimos años.
El día 18 de marzo de 2013, se llevó a cabo a cabo la quinta Jornada de Autoevaluación con fines de Acreditación de Alta Calidad del Programa de Psicología, en la cual por medio de mesas de trabajo se evaluaron y analizaron diferentes aspectos del Programa y la Universidad, de acuerdo con los factores y las características establecidas en los lineamientos del Consejo Nacional de Acreditación (CNA). La jornada contó con la parti-cipación del Decano, la Secretaria Académica, 47 docentes, 4 egresados y 7 estudiantes de las respectivas jornadas mañana y noche.
Así mismo, este espacio propicio la participación activa de los estudiantes quienes recibieron premios tales como: libros, revistas de psicología, bonos para cine y décimas adicionales en la nota de las asignaturas.
Jornada de Autoevaluación
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Mesas de Trabajo Mesas de Trabajo
Evidencias de Aprendizaje Significativo
Páginas Web de interés para consultar
http://www.cna.gov.co/1741/article-191497.html
http://www.graduadoscolombia.edu.co/html/1732/channel.html
Desde la dirección del laboratorio de psicometría se brindó la oportunidad a la materia de Psicología y Procesos Educativos, de hacer visibles las evidencias de aprendizaje significativo de los estudiantes de las dos jornadas que cursan la materia. Dicha visi-bilidad se vio refleja en la exposición de unos mapas mentales referentes a temáticas de orden educativo abordadas en la asig-natura durante todo el mes de abril.
Los estudiantes manifestaron su agrado en cuanto a la posibi-lidad que se les brindo de hacer públicos sus trabajos.
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