HACIA UNA BUENA PRÁCTICA DOCENTE
La asistencia puntual a clases
La planificación por bloques curricularesLa comunicación con los estudiantes y los
representantesEl desempeño docente responsable
La evaluación permanenteEl cumplimiento de deberes y
derechosUna impecable imagen profesional
El control de la disciplina en el aula
La organización y utilización de material didáctico
LA ASISTENCIA PUNTUAL A CLASES
Llegue temprano y cumpla con la jornada laboral completa
Lleve registro de la asistencia de los estudiantes a diaria
Informe al inspector en caso de faltas o retrasos de los estudiantes
Informe a los representantes las faltas y atrasos de los estudiantes
Investigue a qué se debe la inasistencia de los estudiantes
LA PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES
Planifique en base al currículo vigente
Planifique en función de las necesidades e intereses de los estudiantes
Considere que las destrezas con criterios de desempeño son el referente principal para elaborar la planificación
Utilice los recursos que le provee el entorno y material reciclable
Prevea acciones o materiales que necesitará para la próxima clase
Realice adaptaciones curriculares basadas en el contexto de la institución educativa y de las necesidades específicas de
los estudiantes
LA COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y
REPRESENTANTESHable con veracidad y asertividad con los estudiantes
acerca de los avances académicos
Mantenga diálogo permanente con sus estudiantes para conocer sus necesidades y opiniones
Realice convocatorias a reuniones generales para los representantes de los estudiantes para organizar diversas
actividades
Permita a sus estudiantes participar en clases y decir sus opiniones
Hable con respeto a sus estudiantes
Escuche las opiniones de sus estudiantes
EL DESEMPEÑO PEDAGÓGICO RESPONSABLE
Salude cuando entre a la claseTome en cuenta los intereses, motivaciones y
conocimientos previo de los estudiantes para iniciar una clase
Realice en la clase actividades planificadas
Circule por la clase para aclarar duda y refuerce el trabajo en equipo que se está realizando.
Asigne tareas solo cuando realmente aporten al aprendizaje de los estudiantes.
Cumpla con la revisión de tareas en la fecha para la cual fueron solicitadas y retroalimente a tiempo
Respete el horario de los otros docentes. No extienda su clase a la siguiente hora
Mantengan el orden y aseo de la clase
LA EVALUACIÓN PERMANENTE
Indique a lo estudiantes los criterios de evaluación desde la primera semana de clases.
Envíe la tareas que en realidad alcanzará a leer y calificar.
Retroalimente a los estudiantes acerca de su desempeño en la evaluación.
Considere la evaluación como una herramienta para verificar lo que han aprendido sus estudiantes y en qué necesitan
refuerzo y para verificar su destreza como docente
Ofrezca un refuerzo académico a los estudiantes que lo requieran
EL CUMPLIMIENTO DE DEBERES Y DERECHOS
Lea la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su reglamento
Cumpla con responsabilidad las disposiciones de las autoridades
Participe en cursos de actualización y mejoramiento profesional
Cumpla y haga cumplir la normas del Código de Convivencia
Participe activamente en lo planes y actividades organizadas por la institución
Participe en la construcción del Proyecto Educativo Institucional o léalo si es que la institución ya lo tiene listo
UNA IMPECABLE IMAGEN PROFESIONAL
Utilice vestuario, peinado y modales apropiados para ejercer la docencia
No admite exceso de confianza de parte de padres o madres de familia y estudiantes
Sancione a quienes copian los deberes o durante los exámenes
Promueva el respeto a la propiedad intelectual en todos los trabajos realizados por los estudiantes
Cite por ética las fuentes que utilice en los escritos que usted prepare para los estudiantes
DESHONESTIDAD ACADÉMICA
TIPOS DE DESHONESTIDAD
ACADÉMICA
TIPO I
TIPO II
TIPO III
FALTA DE LOS ESTUDIANTES
ACCIONES EDUCATIVAS DICIPLINARIA
S
Freddy Rodríguez
LEVE
GRAVE
MUY GRAVE
AMONESTACIÓN VERBAL
SUSPENSIÓN HASTA 15 DÍAS
SEPARACIÓN DEFINITIVA
El Lic. Juan Dávila, docente de la asignatura de Matemáticas, sorprende a la estudiante María Muñoz copiando el examen
quimestral. De acuerdo a este antecedente que acción educativa disciplinaria se le aplicaría a la estudiante.
CALIFICACIÓN
QUIÉN EJECUTA
DIRECTORRECTOR
DIRECTOR DISTRITAL
SE OBSERVARÁ:1.DEBIDO PROCESO2.DERECHO A LA DEFENSA
SINONULIDAD ABSOLUTA
DEBIDO PROCESO
CONSTITUCIÓN: ART. 1; Art. 76
LOEI: ART. 7 lit. m; Art. 10 lit. d; Art. 57 lit. e; Art. 58 lit. e y Art. 136
CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA: ART. 41
DDHH: ART. 10 y 11
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¿CÓMO CITAR FUENTES DE CONSULTA?
Es necesario que cite las fuente consultadas en su trabajo, de acuerdo a la Normas APA.
Libro de un autor:
Rodríguez, F. (2012). Metodología y evaluación. Desarrollo de Competencias y Destrezas con criterio de desempeño. Quito: Letra Sabia.
Libro de dos autores:
Baquero, P. y Rodríguez, F. (2009). Diseño de proyectos de gestión educativa con enfoque de marco lógico. Quito: Ecua@futuro.
¿CÓMO CITAR FUENTES DE CONSULTA?
Es necesario que cite las fuente consultadas en su trabajo, de acuerdo a la Normas APA de:
Revistas:
Documentos de internet – fuentes electrónicas
De igual manera: el uso de tablas, imágenes y fotografías
EL CONTROL DE LA DISCIPLINA EN EL AULA
Mantenga la disciplina en clase
Interactúe con los estudiantes de manera respetuosa.
Designe tareas a los estudiantes que incumplen lo acuerdos, normas y reglas
Cumpla con los turnos de entrada, recreos y salida de los estudiantes dispuestos por las autoridades del plantel
LA ORGANIZACIÓN Y UTILIZACIÓN DE MATERIAL
DIDÁCTICO
Elabore suficientes materiales para apoyar el cumplimiento de sus objetivos académicos
Oriente el buen uso, la organización y el cuidado de los materiales en el aula
Procure la utilización del material reciclado para apoyar la conservación del ambiente
Reporte oportunamente lo daños en equipos tecnológicos, materiales y de infraestructura del plantel
ANTES DEL INICIO DEL AÑO LECTIVO
Infórmese acerca del Marco Legal Educativo
Conozca el cronograma institucional
Conozca los programas y proyectos de la institución educativa
a) Proyecto Educativo Institucional
b) Código de Convivencia Institucional
c) Programa de refuerzo académico
Revise el currículo vigente del grado o curso en el que va a enseñar
Planifique el bloque curricular o modular
Prepare las evaluaciones diagnósticas
CONOZCA LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1) Sensibilización a la comunidad educativa
2) Construcción de la identidad institucional
3) Autoevaluación institucional
4) Implementación de los planes de mejora
5) Socialización a la comunidad educativa
6) Evaluación y monitoreo
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALReglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural en el Art. 88.- Proyecto Educativo Institucional. El Proyecto Educativo Institucional de un establecimiento educativo es el documento público de planificación estratégica institucional en el que constan acciones estratégicas a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes estudiantiles y una vinculación propositiva con el entorno escolar.
CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONALReglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural en el Art. 89.- Código de Convivencia. El Código de Convivencia es el documento público construido por los actores que conforman la comunidad educativa. En este se deben detallar los principios, objetivos y políticas institucionales que regulen las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa; para ello, se deben definir métodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un proceso democrático, las acciones indispensables para lograr los fines propios de cada institución.1) Sensibilización a la comunidad educativa
2) Conseguir la participación del Gobierno Escolar o Comité Ejecutivo como equipo coordinador de la construcción del Código
3) Generar mesas de trabajo
a) Desarrollo de valores éticos integralesb) Respeto a la diferencia cultural de cada persona y colectivoc) Respeto a la dignidad humanad) Promoción de la cultura de paze) Legitimación del quehacer educativof) Promoción de la resolución alternativa de conflictos
PROGRAMA DE REFUERZO ACADÉMICO
Ministerio de Educación del Ecuador (2013) el programa de refuerzo académico incluye un conjunto de estrategias educativas que se realizan con el fin de nivelar lo conocimiento de aquellos estudiantes que tienen bajo rendimiento o que necesitan refuerzo en alguna asignatura.
Este programa se implementa en las instituciones educativa cuando la evaluación evidencia bajo resultado en los procesos de aprendizaje en uno o más estudiantes de un grado. (p. 39).
Documento elaborado en base:
Ministerio de Educación del Ecuador. (2013) . Guía para la buena práctica del docente de Educación General Básica de 2do. a 7 mo. grados. Quito: Editogran S.A.
INFORMACIÓN A LOS REPRESENTANTES
LEGALES
DOCENTE
Informado
Los logros alcanzados y las destrezas que se
deben reforzar en proceso de aprendizaje
LAS EVALUACIONE
STRABAJOS Y
DEBERES
SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD
de la institución
NORMAS DE CONVIVENCIA
acuerdos en el aula
problemas de comportamiento
acciones educativas disciplinarias
El trabajo con equipos tecnológicos
horario de exámenes
Formación inicial y
capacitaciónProgramas y
proyectos institucionales
UNAE
PROGRAMA DE
REFUERZO ACADEMIC
OAsegurar la
calidad de los aprendizajes estudiantiles
cuando la evaluación evidencia bajo resultado en los procesos de aprendizaje en uno o más
estudiantes de un grado o curso
para establecer los parámetros de las
relaciones de los miembros de la comunidad educativa
los criterios de evaluación
los criterios de evaluación
Sí profe
Elaborado y aprobado
Registrado
La máxima autoridad
Comisión de la Convivencia Armónica
InstitucionalVigencia 2 años
Acuerdo No 332-13
Documento público de
planificación estratégica institucional
GENERA UN AMBIENTE DE CALIDAD Y CALIDEZ
IMPLEMENTA
evalúa¿funcionó la planificación?
¿qué debo mejorar?
ejecutadesarrolla la clase usando
su planificación
Promueve la Honestidad Académica
atiende a la diversidad de estudiantes
conoce las características y necesidades
de los estudiantes
objetivos de la clasedestrezas con
criterio de desempeño
materiales y recursos
tiempo
Actividades de evaluación
LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES
espacios pedagógicos
Organice el mobiliario
Trabajo colaborativo
Incentivar el debate
Trabajo independiente
El trabajo con equipos tecnológicos
planifica¿cómo enseñar?
Currículo nacional Estándares de aprendizaje
GESTIÓN DE AULA
actividades para el desarrollo de
DCD Actividades para la próxima clase
Observación de clase
bibliografía
ERCA• Anticipación• Construcción del
conocimiento • Consolidación
Promueve condiciones adecuadas de respeto,
tolerancia y afecto.Acuerdos para el
BUEN VIVIR en la clase
Monitorear si las actividades desarrollan DCD