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ÍNDICE
CARTA DE PRESENTACIÓN......................................................................... 4
OFERTA FORMATIVA:
- INGENIERÍA ARQUITECTURA Y CIENCIAS:
CURSO HERRAMIENTAS DE CERTIFICACIÓN DE EDIFICIOS EXISTENTES
CE3 Y CE3X …………………………………………………………………………………… 6
CURSO REVIT ARCHITECTURE ……………………………………………………… 11
CURSO PRACTICO DE CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA DE EDIFICIOS CON
CALENER LIDER CE3 Y CE3X .............................................................. 16
LA TECNOLOGÍA BIM COMO NUEVA HERRAMIENTA DE TRABAJO EN
SERIE ................................................................................................ 22
ESPECIALIZACIÓN EN ESTIMACIÓN Y GESTIÓN DE BIOMASA
FORESTAL………… .............................................................................. 29
CURSO PRÁCTICO DE CARTOGRAFÍA DIGITAL ................................... 31
DISEÑO Y MONTAJE DE ESTRUCTURAS EN MADERA EN VIVIENDA
UNIFAMILIAR .................................................................................... 35
ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA 80 h ................................................ 39
CURSO PRÁCTICO DE CÁLCULO DE CERTIFICACIÓN CON
CALENER Y LÍDER .............................................................................. 43
MODELO DIGITAL DEL TERRENO MDT 6 ........................................... 47
CURSO PRÁCTICO DE DISEÑO Y CÁLCULO DE INFRAESTRUCTURAS
VIARIAS CON ISTRAM ....................................................................... 50
CURSO PRÁCTICO DE REHABILITACIÓN ENERGÉTICA DE EDIFICIOS.. 53
CURSO PRÁCTICO DE REHABILITACIÓN EN MADERA.
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN ........................................................... 56
REHABILITACIÓN CON ESTRATEGIAS BIOCLIMÁTICAS 50 HORAS ….. 59
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CURSO PRÁCTICO DE REHABILITACIÓN CON ESTRATEGIAS
BIOCLIMÁTICAS 80 HORAS ............................................................ 62
GESTIÓN FORESTAL SOSTENIBLE, CERTIFICACIÓN FORESTAL E
INTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓN .................................................. 65
GEOTERMIA SOMERA Y PROYECTOS ................................................ 68
PROYECTAR ESTRUCTURAS EN MADERA ....................................... .. 71
INICIACIÓN A ARCGIS 10 Y ARCGIS 9.3 ............................................. 74
ARCGIS 10 Y ARCGIS 9.x NIVEL MEDIO ............................................. 77
CURSO PRÁCTICO DE HEC-RAS Y HEC GEORAS ................................. 80
CURSO PRÁCTICO DE GEOPREOCESAMIENTO CON EL GIS SEXTANTE
......................................................................................................... 83
TRABAJAR CON GIS SOFTWARE LIBRE (GvSIG) EN CONSULTORÍA .... 85
TRATAMIENTO DE AGUAS POTABLES 80 h ....................................... 88
TRATAMIENTO DE AGUAS POTABLES 40 h .................................... 91
- MEDIO AMBIENTE:
EVALUACIÓN DE RIESGOS AMBIENTALES EN EL CONTEXTO DE LA
RESPONSABILIDAD AMBIENTAL .......................................................... 94
IMPACTO AMBIENTAL Y RESTAURACIÓN DE CANTERAS ……………….. 99
CARACTERIZACIÓN Y RECUPERACIÓN DE SUELOS CONTAMINADOS 80 h
…………………………………………………………………………………………………….. 100
CARACTERIZACIÓN Y RECUPERACIÓN DE SUELOS CONTAMINADOS 50 h .
……………………………………………………………………………………………………….103
METODOLOGÍA ........................................................................................ 106
GUÍA DE IMPORTES .................................................................................. 109
CONTACTO ............................................................................................... 111
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CARTA DE PRESENTACIÓN
El GRUPO LIDER XXI ha sido creado con unos valores y una misión
claramente definidos: asesorar y formar a empresas y a entidades
públicas con calidad y eficiencia, desde la óptica de nuestra lealtad y
preocupación por la satisfacción de las necesidades de nuestros clientes.
Nuestro Grupo se apoya para el logro correcto y riguroso de sus objetivos
en la experiencia y alta cualificación del Capital Humano que
componen sus empresas. De este modo es capaz de llegar con suficiente
solvencia técnica y científica a una amplia gama de sectores, colectivos
y productos.
Nuestra actividad se dirige a la formación y a la consultoría de forma
diversificada en diferentes áreas tanto del ámbito privado como del
sector público, gestionando desde proyectos de alto nivel técnico hasta
acciones formativas de nivel básico.
Nuestra experiencia y nuestra máxima de mejora continua e innovación
avalan nuestro trabajo, que se desarrolla además desde 2008 bajo
criterios reconocidos por la ISO 9001 e ISO 14001 en algunas de nuestras
principales empresas.
Hemos generado alianzas estratégicas con reconocidos expertos y con
importantes organizaciones e instituciones expandiendo y afianzando
nuestra capacidad y ofreciendo a nuestros clientes unas relaciones
únicas y perdurables en el tiempo.
Estamos preparados para ofrecer un firme compromiso con los valores
del cliente y su misión, estudiando y adaptándonos a sus necesidades y
demandas.
5
Ante la emergencia de nuevos modelos formativos como la Web y
asociado a ello la formación eLearning y Blended Learning, el GRUPO
LIDER XXI ha apostado firmemente por estas modalidades formativas.
Ante la emergencia de nuevos modelos formativos como la Web y
asociado a ello la formación eLearning y Blended Learning, el GRUPO
LIDER XXI ha apostado firmemente por estas modalidades formativas.
Frente a otros modelos corporativos de empresas de formación e-
Learning, con una oferta diversificada y dirigida a un público generalista,
el GRUPO LIDER XXI dispone de una oferta formativa enfocada a
profesioanles, actuales o futuros, del sector medioambiental y de
ingeniería que quieran mejorar sus compentecias y capacidades
profesionales y actualizar sus conocimientos en subsectores específicos
del nemogico medioabmiental o de ingeniería técnica bien por su
novedad, bien por su potencial para generar negocio.
El mundo está cambiando, las necesidades y demandas del ámbito
empresarial también, es por ello que desde nuestro Grupo contribuimos al
cambio ayudando a nuestros clientes a mejorar su competitividad,
introduciendo conocimientos en áreas innovadoras y tecnológicas y
aportando una formación de calidad dirigida a dar respuestas eficaces,
formación necesaria en el contexto de crisis en que nos encontramos
actualmente.
La oferta formativa que presentamos se desarrolla a través de la
plataforma e-learning de la empresa e-TECMA, integrada actualmente
en el GRUPO LIDER XXI.
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CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
HERRAMIENTAS DE CERTIFICACIÓN DE EDIFICIOS
EXISTENTES CE3 Y CE3X
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CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
HERRAMIENTAS DE CERTIFICACIÓN DE EDIFICIOS EXISTENTES
CE3 Y CE3X
CÓDIGO: F-12-006
PÚBLICO Y REQUISITOS
Nuestro curso Herramientas de certificación energética de edificios existentes
CE3 y CE3X va dirigido a las siguientes ramas técnicas:
Arquitectos
Arquitectos Técnicos
Ingenieros industriales
Ingenieros obras públicas
Ingenieros de edificación
Técnicos superiores
Técnicos en ingeniería o consultoría
Técnicos energéticos
Profesionales con una formación técnica general relacionadas la
certificación energética de edificios
Si perteneces a alguno de estos colectivos, estás interesado en conocer los
conceptos fundamentales relacionados con la biomasa, sus distintas
aplicaciones y su uso como fuente generadora de energía, no lo dudes, este
es tu curso. Te esperamos.
OBJETIVOS GENERALES
En el Curso Herramientas de certificación de edificios existentes CE3 y CE3X el
alumno aprenderá a manejar los programas CE3 y CE3X, herramientas
informáticas promovidas por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio y por
el Ministerio de Vivienda que permiten verificar la demanda y la eficiencia
energética de los edificios EXISTENTES que requieran la emisión de certificados
energéticos. En este curso aprenderás de una forma práctica a manejar
ambos programas.
PROGRAMA DETALLADO
CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA DE
EDIFICIOS EXISTENTES
1. HERRAMIENTA CEX
1.1. INTRODUCCIÓN
1.1.1. Procedimiento de certificación con
CE3X
1.1.2. Antes de empezar a trabajar: entrada
de datos
1.2. EMPEZANDO A TRABAJAR CON
CE3X
1.2.1. Ejecución del programa
1.2.2. Interfaz del programa
1.2.3. Empezando a introducir datos: datos
administrativos
1.2.4. Datos generales
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CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
HERRAMIENTAS DE CERTIFICACIÓN DE EDIFICIOS EXISTENTES
CE3 Y CE3X
1.3. ANTES DE SEGUIR ADELANTE:
DEFINICIÓN DE ELEMENTOS
CONSTRUCTIVOS Y SOMBRAS
1.3.1. Librerías
1.3.2. Librería de materiales
1.3.3. Librería de cerramientos
1.3.4. Librería de vidrios
1.3.5. Librería de marcos
1.3.6. Librería de puentes térmicos
1.3.7. Patrones de sombra
1.4. SEGUIMOS TRABAJANDO CON
CE3X EN LA INTRODUCCIÓN DE DATOS
1.4.1. Interfaz del panel envolvente térmica
1.4.2. Definición de los elementos de la
envolvente térmica
1.4.3. Definición de los puentes térmicos
1.4.4. Introducción de los parámetros
característicos de los cerramientos
1.4.5. Panel de instalaciones
1.4.6. Definición de los equipos de las
instalaciones: residencial
1.4.7. Rendimiento medio estacional
1.4.8. Definición de los equipos de las
instalaciones: terciario
1.4.9. Consumo energético anual
1.5. OBTENCIÓN DE LA CALIFICACIÓN
ENERGÉTICA
1.6. APLICACIÓN DE MEJORAS
1.6.1. Conjuntos de medidas de mejora
1.6.2. Análisis económico de las medidas de
mejora
1.7. OBTENCIÓN DEL INFORME
1.8. PARA SABER MÁS
1.8.1. Fichas de toma de datos
1.8.2. Metodología de cálculo y valores por
defecto
1.8.3. Medidas de mejora
1.8.4. Incremento anual del precio de la
energía
1.8.5. Tipo de interés o coste de
oportunidad
2. HERRAMIENTA CE3
2.1. INTRODUCCIÓN
2.1.1. Antes de empezar
2.1.2. Procedimiento de certificación
2.1.3. Entrada de datos
2.2. EMPEZANDO A TRABAJAR
2.2.1. Pantalla inicial del programa
2.2.2. Creación de un nuevo proyecto
2.2.3. Creación del caso inicial
2.3. EMPEZANDO A INTRODUCIR
DATOS
2.3.1. Introducción de datos generales
2.3.2. Introducción de datos constructivos
2.3.3. Introducción de datos por
tipología/antigüedad
2.3.4. Introducción de datos por el usuario:
información general
2.3.5. Introducción de datos por el usuario:
información detallada
2.3.6. Introducción de datos adicionales
2.3.7. Puentes térmicos
2.4. TERMINANDO DE DEFINIR LA
ENVOLVENTE DEL EDIFICIO
2.4.1. Definición geométrica
2.4.2. Definición tipológica
2.4.3. Definición por
superficies/orientaciones
2.4.4. Definición con ayuda de planos DXF
2.4.5. Importación de LIDER/CALENER
2.5. DEFINIENDO LOS SISTEMAS
2.5.1. Sistemas de calefacción para
viviendas
2.5.2. Sistemas de refrigeración para
viviendas
2.5.3. Sistema de ACS para viviendas
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CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
HERRAMIENTAS DE CERTIFICACIÓN DE EDIFICIOS EXISTENTES
CE3 Y CE3X
2.5.4. Sistemas para pequeño y mediano
terciario
2.5.5. Diferencias entre los sistemas de
vivienda y los de pequeño y mediano
terciario
2.6. GRAN TERCIARIO
2.6.1. Definición operacional
2.6.2. Sistemas para grandes terciarios
2.6.3. Sistemas primarios/condensación
2.6.4. Creación y definición de grupos de
primarios/condensación
2.6.5. Creación y definición de equipos de
primarios/condensación
2.6.6. Sistemas secundarios
2.6.7. Creación y definición de sistemas
secundarios
2.6.8. Asociaciones entre sistemas primarios
y secundarios
2.6.9. Sistema de iluminación
2.7. CALIFICACIÓN
2.8. MEDIDAS DE MEJORA
2.8.1. Medidas de mejora en demanda
2.8.2. Medidas de mejora en instalaciones
2.8.3. Resultados de las medidas de mejora
3. BIBLIOGRAFÍA
EQUIPO DOCENTE
Maria Rosa de la Iglesia Arranz. Arquitecta por la Universidad
Politécnica de Madrid. Máster en Medio Ambiente y Arquitectura
Bioclimática de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de
Madrid.
Actualmente, socia del estudio de arquitectura RC arquitectura en
Madrid. Su labor profesional se centra en la arquitectura
bioclimática, la rehabilitación y certificación energéticas.
10
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CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CURSO REVIT ARCHITECTURE
11
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CURSO REVIT ARCHITECTURE
CÓDIGO: F-12-0065
PÚBLICO Y REQUISITOS
El curso va dirigido a profesionales que desarrollen su actividad dentro del
campo de la edificación, así como a personas con conocimientos y formación
en la rama técnica, que quieran profundizar en la construcción del futuro.
Ingenieros, Arquitectos, Técnicos y profesionales relacionados con el sector de la
edificación.
OBJETIVOS GENERALES
En la situación económica en que nos encontramos debemos mejorar más aún
nuestra productividad. Seguramente has oído hablar de programas BIM como
Revit, de Autodesk, pero no sabes muy bien para qué sirve ni si te puede ser de
utilidad. La principal diferencia con otros programas de CAD es que en Revit no
se dibuja, “se construye”, y eso te obliga a pensar en la ejecución desde el
principio. Existe una gran diferencia entre diseñar “a secas” y diseñar sabiendo
que eso que estás plasmando en un dibujo debe construirse y con unos costes
controlados. En este sentido Revit es una herramienta fundamental, puesto que
te permite “construir” tu proyecto de forma virtual, anticipándote así a los
problemas típicos que se generan en la fase de ejecución por carencias de
diseño. Además, este modelo construido en Revit tiene un valor inmenso ya que
el modelo se autodocumenta, plantas, vistas, cortes, mediciones, perspectivas,
etc se autogeneran de forma automática frente a cualquier cambio en el
proyecto, manteniendo una coherencia entre todas sus partes y los planos, que
también se regeneran automáticamente frente a cualquier cambio. En
definitiva, y para sintetizar el porqué te puede interesar elegir este curso de
Revit:
+ Mayor y mejor control del Proyecto
+ Mayor definición para la fase de Ejecución
+ Mejor Calidad
+ Menor tiempo
= Más productividad y competitividad
PROGRAMA DETALLADO
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN
1.1 INTRODUCCIÓN A LA
TECNOLOGÍA BIM
1.1.1 ¿Qué es la tecnología BIM?
1.1.2 ¿Qué beneficios tiene?
1.1.3 El BIM y la coordinación de los
proyectos
MÓDULO 2. FAMILIARIZARSE CON REVIT
ARCHITECTURE
2.1 INSTALACIÓN DE REVIT
ARCHITECTURE
2.1.1 Preparación de la instalación
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CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CURSO REVIT ARCHITECTURE
2.1.2 Selección del tipo de instalación
2.1.3 Cambio de idioma del producto
2.1.4 Especificar la licencia
2.1.5 Configuración
2.1.6 Activación de productos
2.2 USO DE LOS APRENDIZAJES
2.2.1 Contenidos de los aprendizajes
2.2.2 Localice los archivos de
formación
2.2.3 Abrir un archivo de formación
2.2.4 Guardar un archivo de formación
2.2.5 Cerrar un archivo de formación
2.3 CONCEPTOS BÁSICOS
2.3.1 Qué es Autodesk Revit
Architecture
2.3.2 Qué significa “Paramétrico”
2.3.3 Comportamiento de los
elementos en un modelador paramétrico
2.3.4 Terminología de Autodesk Revit
Architecture
2.3.5 La interface de Revit Architecture
2.3.5.1 Cinta de Opciones
2.3.5.2 Barra de menú de la aplicación
2.3.5.3 Barra de herramientas de acceso
rápido
2.3.5.4 Barra de estado
2.3.5.5 Barra de opciones
2.3.5.6 Selector de tipo
2.3.5.7 Barra de controles de vista
2.3.5.8 Paleta de propiedades
2.3.5.9 Navegador de proyectos
2.3.5.10 Área de dibujo
MÓDULO 3. INICIO DE UN PROYECTO Y
DISEÑO PRELIMINAR
3.1 COMENZAR UN PROYECTO NUEVO
3.1.1 Creación de un proyecto
3.1.2 Configuración del proyecto
3.1.3 Abrir archivos ya creados
3.1.4 Guardar archivos
3.2 CREACIÓN DE REFERENCIAS DEL
PROYECTO
3.2.1 Importación o vinculación de
archivos. Cad, imágenes, IFC y otros.
Utilización de éstos como plantillas
3.2.2 Añadir niveles al proyecto
3.2.3 Creación de líneas de rejilla en el
proyecto
3.2.4 Ubicación y orientación del
proyecto. Norte de proyecto y norte real
3.3 CREACIÓN DEL EMPLAZAMIENTO
3.3.1 Configuración del emplazamiento
3.3.2 Creación de una superficie
topográfica
3.3.3 Añadir líneas de propiedad
3.3.4 Creación de una subregión de
superficie topográfica
3.3.5 Informes sobre volúmenes de
corte y relleno en un emplazamiento
3.3.6 Añadir una plataforma de
construcción
3.3.7 Añadir zonas de aparcamiento
3.3.8 Añadir componentes de
vegetación
3.3.9 Etiquetas de curva de nivel
3.4 USO DE MASAS COMO DISEÑO
CONCEPTUAL
3.4.1 Uso de las herramientas de masa
3.4.2 Creación de un análisis de estudio
de masa
3.4.3 Uso de las herramientas del
Generador de edificación
MÓDULO 4. “CONSTRUCCIÓN” DEL
MODELO
4.1 CIMENTACIÓN Y ESTRUCTURA
4.1.1 Ejecución virtual de la
cimentación. Losa, soleras y zapatas.
Edición
4.1.1.1 Crear el tipo de cimentación
4.1.1.2 Añadir la cimentación
4.1.1.3 Edición del boceto de
cimentación
4.1.1.4 Losas inclinadas
4.1.1.5 Propiedades de los suelos (losas y
soleras)
4.1.2 Ejecución virtual de la estructura.
Pilares. Edición
4.1.2.1 Diferencias entre pilares
estructurales y arquitectónicos
4.1.2.2 Añadir pilares estructurales o
arquitectónicos. Tipos
4.1.2.3 Enlazar/Desenlazar pilares
estructurales y arquitectónicos
4.1.3 Ejecución virtual de los forjados.
Planos o inclinados. Edición
4.2 ALBAÑILERÍA. CERRAMIENTOS Y
TABIQUERÍAS
4.2.1 Ejecución virtual de los
cerramientos exteriores y tabiquerías.
Edición
4.2.1.1 Introducción a los muros
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CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CURSO REVIT ARCHITECTURE
4.2.1.2 Creación del tipo de muro
4.2.1.3 Colocación de los muros. Simples
y apilados
4.2.1.4 Barridos de muros
4.2.1.5 Telares exteriores
4.2.2 Propiedades del tipo de muro
4.3 CARPINTERÍAS Y HUECOS
4.3.1 Puertas
4.3.1.1 Colocación de puertas
4.3.1.2 Cambio del tipo de puerta
4.3.1.3 Cambio de la orientación de una
puerta
4.3.1.4 Etiquetas de puertas
4.3.2 Ventanas
4.3.2.1 Colocación de ventanas
4.3.2.2 Cambio del tipo de ventana
4.3.2.3 Cambio de la orientación de una
ventana
4.3.2.4 Etiquetas de ventanas
4.3.3 Muros cortina
4.3.3.1 Flujo de trabajo para los muros
cortina
4.3.3.2 Información general sobre los
elementos de muro cortina
4.3.3.3 Definición de un muro cortina
4.3.3.4 Añadir puertas en muros cortina
4.3.4 Huecos
4.3.4.1 Huecos rectangulares en muros
4.3.4.2 Huecos en suelos cubiertas y
techos
4.3.4.3 Abertura de un agujero
4.4 CUBIERTAS
4.4.1 Introducción a las cubiertas
4.4.2 Creación de una cubierta
4.4.3 Modificación de cubiertas
4.4.4 Pendiente de la cubierta
4.4.5 Añadir elementos a cubiertas
4.4.6 Propiedades de las cubiertas
4.5 ESCALERAS, RAMPAS Y
BARANDILLAS
4.5.1 Escaleras
4.5.1.1 Creación de escaleras por
componentes
4.5.1.2 Creación de escaleras por
bocetos
4.5.1.3 Especificación del tipo de
barandilla de escalera
4.5.1.4 Modificación de escaleras
4.5.1.5 Propiedades de las escaleras
4.5.2 Rampas
4.5.2.1 Ejecución virtual de una rampa
4.5.2.2 Especificación del tipo de
barandilla
4.5.2.3 Cambio del tipo de rampa
4.5.2.4 Edición de una rampa
4.5.2.5 Propiedades de rampas
4.5.3 Barandillas
4.5.3.1 Colocación de una barandilla a
un anfitrión
4.5.3.2 Creación de una barandilla
mediante un boceto
4.5.3.3 Modificación de una barandilla
4.5.3.4 Balaustres, pilastras y paños
intermedios
4.5.3.5 Propiedades de barandilla
4.6 SUELOS Y TECHOS
4.6.1 Suelos
4.6.1.1 Añadir suelos sobre losas o
forjados
4.6.1.2 Cambio del tipo de suelo
4.6.1.3 Edición del boceto de un suelo
4.6.1.4 Propiedades de los suelos
4.6.2 Techos
4.6.2.1 Creación de un techo
4.6.2.2 Techos inclinados
4.6.2.3 Modificación de techos
4.6.2.4 Propiedades de los techos
MÓDULO 5. DOCUMENTAR EL MODELO
“CONSTRUIDO” Y AÑADIR OTROS
ELEMENTOS DEL DISEÑO
5.1 HABITACIONES
5.1.1 Información general de
habitaciones
5.1.2 Creación de una habitación
5.1.3 Control de visibilidad de
habitaciones
5.1.4 Contornos de habitación
5.1.5 Habitaciones que abarcan varias
plantas
5.1.6 Etiquetar habitaciones
5.1.7 Área y volumen de una
habitación
5.1.8 Propiedades de las habitaciones
5.1.9 Creación de un plano de área
5.1.10 Definición de un esquema de
color de área
5.2 COMPONENTES, LÍNEAS Y TEXTOS
3D
5.2.1 Colocación de componentes
5.2.2 Colocación de componentes en
otro anfitrión
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CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CURSO REVIT ARCHITECTURE
5.2.3 Creación de textos modelados
5.2.4 Colocación de líneas en el
modelo
5.3 CREACIÓN DE VISTAS
5.3.1 Vistas 2D. Plantas, alzados,
secciones y llamadas
5.3.2 Vistas 3D. Ortogonales,
perspectivas, etc
5.3.3 Edición de vistas 3D
5.3.4 Creación de plantas, secciones y
alzados en 3D
5.4 CONTROL DE VISIBILIDAD Y
GRÁFICOS
5.4.1 Modificación de la visualización
de gráficos
5.4.2 Ocultar/aislar
5.4.3 Rango de vista
5.4.4 Modos de visualización
5.5 ANOTACIONES Y COTAS
5.5.1 Cotas
5.5.2 Notas de texto
5.5.3 Notas clave
5.5.4 Etiquetas
5.5.5 Símbolos
5.5.6 Vistas de leyendas
5.6 TABLAS DE PLANIFICACIÓN
5.6.1 Introducción a las tablas de
planificación
5.6.2 Creación de una tabla de
planificación
5.6.3 Tablas de planificación claves
5.6.4 Tablas de planificación de
cómputo de materiales
5.6.5 Propiedades de las tablas de
planificación
5.6.6 Exportar una tabla de
planificación
5.7 DETALLES
5.7.1 Introducción a los detalles
5.7.2 Creación de detalles en la vista
con anotaciones de texto añadidas
5.7.3 Creación de un detalle y adición
de notas clave
5.7.4 Importación de un detalle a una
vista de diseño
5.7.5 Líneas de detalle
5.7.6 Aislamiento
5.7.7 Regiones de máscara y relleno
MÓDULO 6. OPTIMIZANDO EL USO DE REVIT
Y OBTENCIÓN DE RENDER’S Y RECORRIDOS
6.1 HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS
6.1.1 Dibujos de bocetos
6.1.2 Edición de elementos
6.1.3 Planos de trabajo
6.1.4 Planos de referencia
6.1.5 Introducción a los parámetros,
restricciones y fórmulas
6.2 ENLACES, IMPORTACIONES,
EXPORTACIONES Y GRUPOS
6.2.1 Trabajar con archivos DWG
6.2.2 Crear grupos
6.2.3 Archivos vinculados de Revit
6.2.4 Exportaciones desde Revit
6.3 MODELIZADO DE UNA VISTA
EXTERIOR
6.3.1 Aplicación de materiales y
texturas al modelo de construcción
6.3.2 Creación de una vista en
perspectiva
6.3.3 Creación de un modelizado con
luz diurna
6.3.4 Exportar la vista
6.4 MODELIZADO DE UNA VISTA
INTERIOR
6.4.1 Añadir personas RPC
6.4.2 Ajuste de la configuración del
modelizado
6.4.3 Creación de un modelizado
nocturno
6.4.4 Exportar la vista
6.5 CREACIÓN Y GRABACIÓN DE
RECORRIDOS
6.5.1 Creación de un camino de
recorrido
6.5.2 Modificación de la posición de la
cámara y el camino del recorrido
6.5.3 Grabación del recorrido
6.5.4 Exportar un recorrido
MÓDULO 7. PREPARAR EL PROYECTO PARA
SU PRESENTACIÓN
7.1 PLANOS, IMPRESIONES Y
PUBLICACIÓN
7.1.1 Información general sobre
documentos de construcción
7.1.2 Duplicación y modificación de
vistas
7.1.3 Planos
7.1.3.1 Información general sobre planos
7.1.3.2 Añadir un plano
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CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CURSO REVIT ARCHITECTURE
7.1.3.3 Añadir vistas a un plano
7.1.3.4 Alineación de vistas y títulos en un
plano
7.1.3.5 Bloqueo de posición de una vista
en un plano
7.1.3.6 División de una vista en varios
planos
7.1.3.7 Rotación de vistas en planos
7.1.3.8 Añadir una leyenda a un plano
7.1.3.9 Añadir imágenes a un plano
7.1.4 Cuadros de rotulación
7.1.4.1 Información general sobre
cuadros de rotulación
7.1.4.2 Creación de un cuadro de
rotulación
7.1.4.3 Modificación de un cuadro de
rotulación
7.1.4.4 Logotipos e imágenes en el
cuadro de rotulación
7.1.5 Publicación del proyecto
7.1.5.1 Listado de planos
7.1.5.2 Exportar a AutoCAD
7.1.5.3 Imprimir y crear un PDF
EQUIPO DOCENTE
Juan Rubio Cortes. Arquitecto por la Escuela Técnica Superior de
Arquitectura de Sevilla desde 2005 y Máster de Innovación en
Arquitectura: Tecnología y Diseño (*Actualmente desarrollando el
trabajo de investigación final).
En noviembre de 2004 entra a formar parte de roman y canivell
arquitectos como becario a través de la universidad de Sevilla, y en
poco tiempo pasa a ser Jefe de Proyectos del departamento de
diseño. Allí desarrolla su actividad como arquitecto,
especializándose en el diseño y la gestión del proyecto tanto de
nueva planta como de rehabilitación. Se especializa en el 2009 en la
gestión del proyecto mediante la tecnología BIM, con herramientas
informáticas tales como el Revit Architecture, Autocad Architecture,
etc obtenido magníficos resultados en cuanto a productividad y
calidad en el resultado final del proceso.
Fruto de sus años de experiencia se mantiene como responsable de
diseño, pero adquiere además las funciones de cálculos de
estructuras e instalaciones, integrandolo todo dentro del entorno
BIM.
A finales del año 2012, y aunque sigue en estrecha colaboración
con el estudio romanycanivell arquitectos, decide montar su propio
equipo de Arquitectura y Diseño, proyecto en el que actualmente
se encuentra inmerso para crear una red de empresas que ofrezcan
al cliente un servicio “llave en mano”, y donde todo se adapte a las
nuevas reglas de juego que el mercado actual nos está marcando.
Convencido de que la situación económica nos obliga a los
arquitectos y técnicos en general a ofrecer algo nuevo a la
sociedad, ve en la tecnología y la innovación, que tan rápido
avanzan en otros campos como el informático o el automovilístico,
una forma de enriquecimiento de la arquitectura y todo su proceso,
y en ese sentido la tecnología BIM es una apuesta de futuro que ya
está siendo clave de éxito en otros países.
16
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
HERRAMIENTAS DE CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA DE
EDIFICIOS CALENER LIDER CE3 Y CE3X
17
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
HERRAMIENTAS DE CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA DE EDIFICIOS
CALENER LIDER CE3 Y CE3X
CÓDIGO: F-12-0064
PÚBLICO Y REQUISITOS
Nuestro curso Herramientas de certificación energética edificios CALENER
LIDER CE3 y CE3X va dirigido a las siguientes ramas técnicas:
Arquitectos
Arquitectos Técnicos
Ingenieros industriales
Ingenieros obras públicas
Ingenieros de edificación
Técnicos superiores
Técnicos en ingeniería o consultoría
Técnicos energéticos
Profesionales con una formación técnica general relacionadas la
certificación energética de edificios
Si perteneces a alguno de estos colectivos, estás interesado en conocer los
conceptos fundamentales relacionados con la biomasa, sus distintas
aplicaciones y su uso como fuente generadora de energía, no lo dudes, este
es tu curso. Te esperamos.
OBJETIVOS GENERALES
El proyecto de real decreto de certificación de eficiencia energética de
edificios existentes plantea que los edificios existentes tendrán que disponer de
una calificación de eficiencia energética que se entregará en todos los
contratos de compra-venta o arrendamiento.
Por ello e-Tecma Learning desarrolla en formato presencial el Curso
Herramientas de certificación energética de edificios CALENER LIDER CE3 y
CE3X, que preparará a los profesionales del sector para hacer frente a
las oportunidades que plantea el proyecto de real decreto.
Se trata de un curso basado en la experiencia real de su desarrolladora,
experta en formación sobre certificación energética, arquitectura bioclimática
y rehabilitación energética de edificios.
El curso ofrecerá a los alumnos las pautas completas para el desarrollo de la
certificación y el manejo de los programas necesarios para su correcto
desarrollo.
La formación dispone de apartados teóricos y prácticos que logrará que el
alumno adquiera los conocimientos completos para el desarrollo de una
certificación energética.
18
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
HERRAMIENTAS DE CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA DE EDIFICIOS
CALENER LIDER CE3 Y CE3X
PROGRAMA DETALLADO
PARTE 0_ INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN AL CURSO
1. INTRODUCCIÓN A LA
CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA
1.1. Limitación de la demanda
energética
1.1.2. DB HE-1
1.1.3. Programa informático LIDER
1.2. Calificación energética
1.2.1. Real Decreto 47/2007
1.2.2. Programa informático
CALENER VyP
PARTE 1_ LIDER
PRESENTACIÓN DEL CASO PRÁCTICO
1
2. PRIMEROS PASOS CON LIDER
2.1. Qué hay que saber antes de
empezar a trabajar con LIDER
2.1.1. ¿Cuál es el alcance del
programa?
2.1.2. ¿Cuáles son las principales
limitaciones de LIDER?
2.2. Empezamos: creación y
descripción de un proyecto
2.2.1. Zonificación climática
2.2.2. Orientación del edificio
2.2.3. Tipo de edificio
2.2.4. Clase por defecto de los
espacios habitables
2.2.5. Datos de proyecto y autor
3. DEFINICIÓN CONSTRUCTIVA DEL
EDIFICIO
3.1. Materiales
3.1.1. ¿Y si ya cuento con una base
de datos de materiales?
3.1.2. ¿Qué características definen
un material en LIDER?
3.1.3. ¿Y si me falta algún material?
3.2. Cerramientos
3.2.1. ¿Qué tengo que hacer antes
de empezar a crear cerramientos?
3.2.2. ¿Cómo creo los cerramientos
de mi edificio?
3.2.3. ¿Y los huecos? ¿Cómo los
creo?
3.2.4. Quiero emplear los
cerramientos creados en otros
proyectos…
3.3. Pantalla Opciones de LIDER
3.3.1. Cómo defino el espacio de
trabajo
3.3.2. Cómo asigno los cerramientos
y particiones de defecto
3.3.3. Por último, defino los puentes
térmicos
4. MODELIZACIÓN DEL EDIFICIO EN
3D
4.1. Pantalla 3D de LIDER
4.1.1. Barra de herramientas superior
4.1.2. Barra de herramientas lateral
4.1.3. Área de visualización
4.2. Empezamos por crear la planta
inferior
4.2.1. Creación de plantas por
coordenadas absolutas
4.2.2. Creación de plantas por
coordenadas relativas
4.2.3. Creación de plantas con
plantillas DXF
4.3. Seguimos con la creación de
espacios
4.3.1. Creación de espacios a partir
de un espacio original
4.3.2. Creación de espacios
partiendo de cero
4.4. Continuamos creando los
cerramientos y particiones
4.5. Introducimos los huecos
4.5.1. ¿Y si tengo una doble
ventana?
4.6. Creamos los forjados
4.6.1. Creación de forjados
automáticos
4.6.2. Creación de forjados
19
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
HERRAMIENTAS DE CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA DE EDIFICIOS
CALENER LIDER CE3 Y CE3X
4.7. Y seguimos el mismo
procedimiento con cada planta del
edificio
4.7.1. ¿Y si mi edificio tiene varias
plantas idénticas?
4.7.2. ¿Cómo simulo una cubierta
ajardinada?
4.8. ¿Y si nuestra cubierta es
inclinada?
4.8.1. ¿Cómo simulo un cerramiento
semienterrado?
4.9. ¿Y si elementos ajenos a la
envolvente sombrean el edificio?
4.9.1. ¿Cómo podemos simular una
fachada o cubierta ventilada?
5. RESULTADOS
5.1. Obtención de resultados
5.1.1. Resultados
5.1.2. Informe
5.2. Análisis de resultados y
posibilidades de mejora energética
5.2.1. ¿Cómo interpretar los
resultados obtenidos?
5.2.2. Cómo conseguir que nuestro
edificio cumpla el CTE o mejore su
demanda
PARTE 2_ CALENER VyP
PRESENTACIÓN DEL CASO PRÁCTICO
2
6. QUÉ HAY QUE SABER ANTES DE
EMPEZAR A TRABAJAR CON CALENER
VyP
6.1. ¿Qué procedimiento seguimos
para trabajar con CALENER VyP?
6.2. ¿Cómo trabaja CALENER VyP?
6.3. ¿Qué son sistemas, equipos y
unidades terminales?
6.4. ¿Qué sistemas podemos definir
con CALENER VyP?
6.5. Componentes de la instalación
contemplados por CALENER VyP
6.5.1. Tipos de sistemas
6.5.2. Tipos de equipos
6.5.3. ¿Qué son los factores de
corrección?
6.5.4. Tipos de unidades terminales
7. TRABAJANDO CON CALENER VyP
7.1. Consideraciones sobre los
edificios grandes
7.2. ¿Y si nuestro edificio mezcla uso
residencial y terciario?
7.3. Sistema de iluminación
7.3.1. ¿Cuándo debemos definir un
sistema de iluminación?
7.3.2. ¿Cómo se define un sistema
de iluminación en un edificio
terciario?
7.3.3. ¿Cómo obtenemos el VEEI del
edificio objeto?
7.3.4. ¿Cómo averiguamos cuál es
el VEEI límite?
7.4. Sistema de ACS
7.4.1. ¿Cómo determino la
demanda de ACS?
7.4.2. Definición de los equipos del
sistema de ACS
7.4.3. Definición del sistema de ACS
7.5. Sistema de climatización
8. RESULTADOS
8.1. Obtención de la calificación
energética
8.1.1. Calificación energética
8.1.2. Resultados
8.1.3. Obtención del informe de
calificación energética
8.2. ¿Cómo analizar los resultados
obtenidos?
8.2.1. ¿Qué significa la obtención
de una calificación energética A?
8.3. ¿Puedo usar CALENER VyP para
mejorar la eficiencia de un edificio?
PARTE 3_ CERTIFICACIÓN DE
EDIFICIOS EXISTENTES
CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA DE
EDIFICIOS EXISTENTES
9. HERRAMIENTA CEX
9.1. INTRODUCCIÓN
9.1.1. Procedimiento de
certificación con CE3X
20
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
HERRAMIENTAS DE CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA DE EDIFICIOS
CALENER LIDER CE3 Y CE3X
9.1.2. Antes de empezar a trabajar:
entrada de datos
9.2. EMPEZANDO A TRABAJAR CON
CE3X
9.2.1. Ejecución del programa
9.2.2. Interfaz del programa
9.2.3. Empezando a introducir
datos: datos administrativos
9.2.4. Datos generales
9.3. ANTES DE SEGUIR ADELANTE:
DEFINICIÓN DE ELEMENTOS
CONSTRUCTIVOS Y SOMBRAS
9.3.1. Librerías
9.3.2. Librería de materiales
9.3.3. Librería de cerramientos
9.3.4. Librería de vidrios
9.3.5. Librería de marcos
9.3.6. Librería de puentes térmicos
9.3.7. Patrones de sombra
9.4. SEGUIMOS TRABAJANDO CON
CE3X EN LA INTRODUCCIÓN DE
DATOS
9.4.1. Interfaz del panel envolvente
térmica
9.4.2. Definición de los elementos de
la envolvente térmica
9.4.3. Definición de los puentes
térmicos
9.4.4. Introducción de los
parámetros característicos de los
cerramientos
9.4.5. Panel de instalaciones
9.4.6. Definición de los equipos de
las instalaciones: residencial
9.4.7. Rendimiento medio estacional
9.4.8. Definición de los equipos de
las instalaciones: terciario
9.4.9. Consumo energético anual
9.5. OBTENCIÓN DE LA
CALIFICACIÓN ENERGÉTICA
9.6. APLICACIÓN DE MEJORAS
9.6.1. Conjuntos de medidas de
mejora
9.6.2. Análisis económico de las
medidas de mejora
9.7. OBTENCIÓN DEL INFORME
9.8. PARA SABER MÁS
9.8.1. Fichas de toma de datos
9.8.2. Metodología de cálculo y
valores por defecto
9.8.3. Medidas de mejora
9.8.4. Incremento anual del precio
de la energía
9.8.5. Tipo de interés o coste de
oportunidad
10. HERRAMIENTA CE3
10.1. INTRODUCCIÓN
10.1.1. Antes de empezar
10.1.2. Procedimiento de
certificación
10.1.3. Entrada de datos
10.2. EMPEZANDO A TRABAJAR
10.2.1. Pantalla inicial del programa
10.2.2. Creación de un nuevo
proyecto
10.2.3. Creación del caso inicial
10.3. EMPEZANDO A INTRODUCIR
DATOS
10.3.1. Introducción de datos
generales
10.3.2. Introducción de datos
constructivos
10.3.3. Introducción de datos por
tipología/antigüedad
10.3.4. Introducción de datos por el
usuario: información general
10.3.5. Introducción de datos por el
usuario: información detallada
10.3.6. Introducción de datos
adicionales
10.3.7. Puentes térmicos
10.4. TERMINANDO DE DEFINIR LA
ENVOLVENTE DEL EDIFICIO
10.4.1. Definición geométrica
10.4.2. Definición tipológica
10.4.3. Definición por
superficies/orientaciones
10.4.4. Definición con ayuda de
planos DXF
10.4.5. Importación de
LIDER/CALENER
21
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
HERRAMIENTAS DE CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA DE EDIFICIOS
CALENER LIDER CE3 Y CE3X
10.5. DEFINIENDO LOS SISTEMAS
10.5.1. Sistemas de calefacción
para viviendas
10.5.2. Sistemas de refrigeración
para viviendas
10.5.3. Sistema de ACS para
viviendas
10.5.4. Sistemas para pequeño y
mediano terciario
10.5.5. Diferencias entre los sistemas
de vivienda y los de pequeño y
mediano terciario
10.6. GRAN TERCIARIO
10.6.1. Definición operacional
10.6.2. Sistemas para grandes
terciarios
10.6.3. Sistemas
primarios/condensación
10.6.4. Creación y definición de
grupos de primarios/condensación
10.6.5. Creación y definición de
equipos de primarios/condensación
10.6.6. Sistemas secundarios
10.6.7. Creación y definición de
sistemas secundarios
10.6.8. Asociaciones entre sistemas
primarios y secundarios
10.6.9. Sistema de iluminación
10.7. CALIFICACIÓN
10.8. MEDIDAS DE MEJORA
10.8.1. Medidas de mejora en
demanda
10.8.2. Medidas de mejora en
instalaciones
10.8.3. Resultados de las medidas
de mejora
11. BIBLIOGRAFIA
EQUIPO DOCENTE
Maria Rosa de la Iglesia Arranz. Arquitecta por la Universidad
Politécnica de Madrid. Máster en Medio Ambiente y Arquitectura
Bioclimática de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de
Madrid.
Actualmente, socia del estudio de arquitectura RC arquitectura en
Madrid. Su labor profesional se centra en la arquitectura
bioclimática, la rehabilitación y certificación energéticas.
22
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
LA TECNOLOGÍA BIM COMO NUEVA HERRAMIENTA
DE TRABAJO - PARA QUE SIRVE
23
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
LA TECNOLOGÍA BIM COMO NUEVA HERRAMIENTA DE TRABAJO -
PARA QUE SIRVE
CÓDIGO: F-12-0050
PÚBLICO Y REQUISITOS
Nuestro curso Generación de energía con biomasa forestal va dirigido a las
siguientes ramas técnicas:
Ingenieros de Montes
Ingenieros Agrícolas
Ambiéntologos
Ingenieros técnicos Forestales
Biólogos
Técnicos superiores en Recursos Naturales y Paisajísticos
Técnicos en ingeniería o consultoría que tengan que elaborar proyectos
relacionados con las aplicaciones de la biomasa
Técnicos y diseñadores de aprovechamiento de energía enfocados al
sector de la madera
Profesionales con una formación técnica general relacionadas con el
sector forestal
Titulados según Enseñanzas adaptadas al Espacio Europeo de Educación
Superior, también conocido como "Plan Bolonia":
Grados y Master:
Ingeniería Forestal y del Medio Natural
Ingeniería en Geomática y Topografía
Ingeniería de Biosistemas
Ciencias Ambientales
Biología
Doctorados
Ciencias Ambientales
Biología
Si perteneces a alguno de estos colectivos, estás interesado en conocer los
conceptos fundamentales relacionados con la biomasa, sus distintas
aplicaciones y su uso como fuente generadora de energía, no lo dudes, este
es tu curso. Te esperamos.
24
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
LA TECNOLOGÍA BIM COMO NUEVA HERRAMIENTA DE TRABAJO -
PARA QUE SIRVE
OBJETIVOS GENERALES
E-tecma learning, especialista en Formación Técnica medioambiental te
presenta su curso La Tecnología BIM como nueva herramienta de trabajo. Si te
estás preguntando porque este curso te puede interesar, te damos varios
motivos para elegirlo:
Quédate con estas IDEAS CLAVE:
BIM (Builing Information Modelling) nos abre las puertas a una nueva visión
revolucionaria en el campo técnico de la gestión de la edificación desde el
punto de vista de la ingeniería.
Esto es debido a que se está produciendo una transición del CAD al BIM. Pero,
¿qué tipo de ventajas nos aporta?
Además de su proyección en tres dimensiones, su mayor novedad viene de la
parametrización de sus datos, su aprovechamiento y su productividad.
Finalizas el curso, ¿qué habrás aprendido?
En este curso de BIM conocerás las aplicaciones, posibilidades de esta nueva
forma de trabajar, para utilizarlas en tu faceta profesional. Te facilitará el
conocimiento de una herramienta con que desenvolverte en entornos
tecnológicos cada vez en mayor auge, y podrás acceder a la mayor
demanda de nicho de empleo para técnicos en esta década.
Y, ¿cómo lo vas a aprender?
Lo primero es indicarte que los contenidos del curso estarán en formato
SCORM y además te los enviaremos en papel a dónde nos indiques.
Al final del curso se realizará un caso práctico que se presenta al principio del
curso y es necesario desarrollar según se va avanzando en la teoría.
Además, los tutores te apoyarán vía consultas por e-mail, en los distintos foros
habilitados y en las videoconferencias programadas.
PROGRAMA DETALLADO
TEMA 1. INTRODUCCIÓN a BIM
Tutor: D. Javier Calvo Liste
1. ¿Qué es BIM?
2. ¿Por qué BIM?
3. BIM frente al CAD tradicional
4. Como funciona BIM
5. Claves para entender las
ventajas de BIM
6. BIM y proyecto de edificación
7. Aplicación en la ingeniería de
proyectos; BIM en construcción y
como nueva
8. salida profesional.
9. Conclusiones
25
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
LA TECNOLOGÍA BIM COMO NUEVA HERRAMIENTA DE TRABAJO -
PARA QUE SIRVE
TEMA 2. EL MODELADO DE
CONSTRUCCIÓN PARAMÉTRICO
Tutor: D. Alberto Armisén Fernández
1. Que es el modelado
paramétrico
2. Modeladores paramétricos
3. Análisis del Diseño,
documentación y base de BIM
fiable.
4. Creación y gestión de familias
5. Conclusiones
TEMA 3. APLICACIONES DE BIM
Tutor: D. Javier Calvo Liste
1. Aplicaciones generales de
BIM.
2. BIM y su uso como Facility
Management.
3. BIM en gestión de espacios.
4. BIM en construcción sostenible.
5. BIM frente a construcción
tradicional. Uso de nuevas
tecnologías y
6. herramientas.
7. Conclusiones
TEMA 4. GESTIÓN DE ESPACIOS EN
BIM. BIM EN FACILITY MANAGEMENT.
Tutor: D. Alberto Armisén Fernández
1. BIM en facility management
2. Optimización de espacios
3. Mantenimiento predictivo
frente a reactivo
4. Modelos de comportamiento
del edificio
5. Conclusiones
TEMA 5. MIGRACIÓN a BIM
Tutor: D. Javier Calvo Liste
1. Migración a BIM como
decisión de empresa.
2. BIM requiere personal
especializado y formado.
3. Familias de software que
utilizan BIM.
4. Aplicaciones específicas de
BIM en la empresa.
5. BIM y su conexión con la
gestión económica de la empresa.
6. Conclusiones
TEMA 6. BIM EN LA ARQUITECTURA
BIOCLIMÁTICA
Tutor: D. Alberto Armisén Fernández
1. Arquitectura bioclimática y
BIM
2. Cumplimiento de la agenda
20.20
3. Desarrollo del edificio de
consumo energético casi nulo.
4. Construcción sostenible.
5. Conclusiones
TEMA 7. ORGANIZACIÓN DE LA
PRODUCCIÓN Y SEGURIDAD Y SALUD
CON BIM
Tutor: D. Javier Calvo Liste
26
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
LA TECNOLOGÍA BIM COMO NUEVA HERRAMIENTA DE TRABAJO -
PARA QUE SIRVE
1. Estresar al modelo de
producción para mejorarlo
2. Operativa logística con BIM
3. Integración BIM en procesos
4. Organización De la seguridad
en el trabajo. Modelos predictivos.
5. Conclusiones
TEMA 8. GIS CON BIM. BIM EN
INFRAESTRUCTURAS, Y RECURSOS
NATURALES
Tutor: D. Alberto Armisén Fernández
1. BIM en trabajos relacionados
con recursos hídricos.
2. BIM Y SU INTEGRACION CON
GIS
3. BIM en recursos naturales
4. Conclusiones
TEMA 9. BIM Y PATRIMONIO
Tutor: D. Javier Calvo Liste
1. Captura de datos y su
utilización.
2. Gestión del patrimonio.
Trabajo con bases de datos.
3. Transformación a una base de
datos de modelado.
4. Posibilidades de trabajo en
patrimonio con BIM.
5. Conclusiones
TEMA 10. OPEN BIM, BIM BIRD Y BIM
CLOUD.
Tutor: D. Alberto Armisén Fernández
1. Aplicaciones específicas de
BIM.
2. Transformación a modelado
paramétrico inteligente.
3. BIM en ingeniería inversa.
4. BIM en ingeniería generativa.
5. Gestión de modelos virtuales
BIM CLOUD.
6. Soluciones de Cloud
Computing.
7. Interoperatividad de obra en
la nube.
8. Utilización de interface a
través de la nube.
9. Conclusiones
GRUPO DOCENTE
Javier Calvo Liste - Alberto Armisén Fernández. Javier Calvo Liste
es Ingeniero Agrónomo y Consultor en BIM y Alberto Armisén
Fernández es Consultor en BIM. Ambos desarrollan su trabajo en
la consultoría TROJAOLA & LISTE BIM CONSULTANTS desarrollando
funciones de Implantación e Integración de Parametría en
procesos industriales y de gestión modelados.
27
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
GENERACIÓN DE ENERGÍA CON BIOMASA FORESTAL
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
ESPEZIALIZACIÓN EN ESTIMACIÓN Y GESTIÓN DE
BIOMASA FORESTAL
28
CÓDIGO: F-12-0046
PÚBLICO Y REQUISITOS
Nuestro curso Generación de energía con biomasa forestal va dirigido a las
siguientes ramas técnicas:
Ingenieros de Montes
Ingenieros Agrícolas
Ambiéntologos
Ingenieros técnicos Forestales
Biólogos
Técnicos superiores en Recursos Naturales y Paisajísticos
Técnicos en ingeniería o consultoría que tengan que elaborar proyectos
relacionados con las aplicaciones de la biomasa
Técnicos y diseñadores de aprovechamiento de energía enfocados al
sector de la madera
Profesionales con una formación técnica general relacionadas con el
sector forestal
Titulados según Enseñanzas adaptadas al Espacio Europeo de Educación
Superior, también conocido como "Plan Bolonia":
Grados y Master:
Ingeniería Forestal y del Medio Natural
Ingeniería en Geomática y Topografía
Ingeniería de Biosistemas
Ciencias Ambientales
Biología
Doctorados
Ciencias Ambientales
Biología
Si perteneces a alguno de estos colectivos, estás interesado en conocer los
conceptos fundamentales relacionados con la biomasa, sus distintas
aplicaciones y su uso como fuente generadora de energía, no lo dudes, este
es tu curso. Te esperamos.
29
OBJETIVOS GENERALES
E-tecma learning, especialista en Formación Técnica medioambiental te presenta
su curso de Generación de Energía con Biomasa Forestal. Si te estás preguntando
porque este curso te puede interesar, te damos varios motivos para elegirlo:
Quédate con estas IDEAS CLAVE:
Necesitamos concienciarnos en el uso cada vez más frecuente de energías
renovables por parte de particulares y empresas. Pero para dar ese paso, también es
necesario una labor de información sobre las ventajas y aplicaciones de estas
energías.
La biomasa forestal tiene una gran aplicación como fuente de energía renovable. No
sólo es una fuente barata, sino que además no añade CO2 a la atmósfera. Con un
funcionamiento similar al del carbón, la ventaja es que no posee elementos como el
azufre y el mercurio, que producen emisiones nocivas en la combustión.
Finalizas el curso, ¿qué habrás aprendido?
Conocerás los conceptos básicos de la biomasa como energía renovable y
aprenderás la problemática y barreras que influyen en su desarrollo actual.
Asimismo, te explicaremos la especialización en la biomasa de tipo forestal y los
cultivos energéticos leñosos. Adquirirás una visión de los principales sistemas de
extracción, así como de los condicionantes de la cadena monte-industria.
Y, ¿cómo lo vas a aprender?
Lo primero es indicarte que los contenidos del curso estarán en formato SCORM y
además te los enviaremos en papel a dónde nos indiques.
Además, los tutores te apoyarán vía consultas por e-mail, en los distintos foros
habilitados y en las videoconferencias programadas (consulta el calendario de las
videoconferencias).
PROGRAMA DETALLADO
1: Introducción a la biomasa
Tema 1. Marco normativo y situación
actual.
Tema 2. La biomasa como fuente de
energía renovable. Tipos de
combustible.
Tema 3. Tecnologías de
aprovechamiento energético de la
biomasa.
Tema 4. Uso industrial y doméstico.
Cuestionario final de autoevaluación
consistente en 20 preguntas tipo test
sobre el contenido global del módulo I.
30
2: Biomasa forestal
Tema 5. Tipos de biomasa forestal.
Tema 6. Principales especies forestales y
montes tipo.
Tema 7. Factores que influyen en la
producción de biomasa forestal.
Cuestionario final de autoevaluación
consistente en 20 preguntas tipo test
sobre el contenido global del módulo II.
3: Cultivos energéticos
Tema 8. Legislación actual.
Tema 9. Tipos de cultivos energéticos.
Tema 10. Ensayos.
Cuestionario final de autoevaluación
consistente en 20 preguntas tipo test
sobre el contenido global del módulo
III.
4: Estimación de biomasa forestal
primaria
Tema 11. El inventario forestal.
Tema 12. Herramientas para la
estimación de biomasa.
Tema 13. Ejemplo de estimación de
biomasa en un monte.
Tema 14. Papel de los S.I.G. en la
estimación de las existencias.
5: La cadena monte-Industria. Sistemas
de extracción
Tema 15. Problemática de la logística
del aprovechamiento de la biomasa y
sistemas de extracción.
Tema 16. Análisis del sistema
empacado/astillado en planta.
Tema 17. Análisis del sistema astillado
en monte.
Tema 18. Secado en planta.
GRUPO DOCENTE
María Fernanda Ledo Liero. Ingeniera de Montes por la Universidad Politécnica
de Madrid (2000), cuenta con estudios de postgrado en Restauración de
espacios degradados, Evaluación de Impacto Ambiental y Prevención de
Riesgos Laborales, con amplia experiencia en el área de las energías renovables
desde el año 2002, trabajando en diferentes empresas del sector energético
como son ECOENER y BIORENOVA. Ha participado en numerosos proyectos de
investigación relacionados con la biomasa forestal con la UNIVERSIDAD DE
OVIEDO, siendo colaboradora del grupo de investigación de sistemas forestales
atlánticos GISFOREST de la UNIVERSIDAD DE OVIEDO.
31
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CURSO PRÁCTICO DE CARTOGRAFÍA DIGITAL
32
CÓDIGO: F-12-0047
PÚBLICO Y REQUISITOS
Nuestro Curso práctico de cartografía hidrológica digital va dirigido a las siguientes
ramas técnicas:
Ingenieros de Montes,
Ingenieros de Puertos, canales y caminos
Ingenieros de Obras Públicas
Ingenieros Agrónomos
Topógrafos
Ambiéntologos
Ingenieros técnicos Forestales
Ingenieros técnicos Agrícolas
Geógrafos
Geólogos
Técnicos en ingeniería o consultoría
Titulados según Enseñanzas adaptadas al Espacio Europeo de Educación
Superior, también conocido como "Plan Bolonia":
Grados y Master:
Ingeniería Forestal y del Medio Natura
Ingeniería en Geomática y Topografía
Ingenieros de Obras Públicas
Ingeniería de Minas
Ingeniería Geológica
Ciencias Ambientales
Geología
Doctorados
Ciencias Ambientales
Geología
Si perteneces a alguno de estos colectivos, estás interesado en conocer cómo la
Cartografía Hidrológica en su versión Digital puede ayudarte a entender y ordenar la
información para crear bases de datos en formato IDE, no lo dudes, este es tu curso.
OBJETIVOS GENERALES
E-tecma learning, especialista en Formación Técnica medioambiental te presenta su
curso Práctico de Cartografía Hidrológica Digital. Si te estás preguntando porque este
curso te puede interesar, te damos varios motivos para elegirlo:
Quédate con estas IDEAS CLAVE:
Conocemos la cartografía como la ciencia encargada de estudiar y elaborar mapas
geográficos, territoriales y de diferentes dimensiones lineales. Pero la cartografía
también es usada para aplicaciones hidrológicas. Y es en este punto donde se hace
33
necesario para crear bases de datos de cartografía digital hidrológica, en formato IDE
(Infraestructuras de Datos Espaciales).
Esto nos permitirá tomar decisiones sobre el territorio teniendo en cuenta factores
como el desarrollo rural, la desertificación, la mitigación de los efectos del cambio
climático, la gestión de riesgos, o la protección y mejora de nuestros ecosistemas.
Finalizas el curso, ¿qué habrás aprendido?
Cuando termines el curso habremos conseguido que:
Desarrolles, actualices y documentes de una manera normativizada, la información
necesaria para crear bases de datos de cartografía digital hidrológica, en formato IDE
(Infraestructuras de Datos Espaciales).
Conozcas los fundamentos legales y normativizados de las IDE a nivel nacional y
europeo.
Estés familiarizado con las herramientas que te ofrecen GvSIG-SEXTANTE para el análisis
hidrológico.
Conozcas algunas de las fuentes de datos cartográficos de acceso libre.
Aprendas a estructuras y construir los metadatos de la información cartográfica con el
software CatMDEdit.
PROGRAMA DETALLADO
1: Módulo A
• Legislación española y europea y
estándares normalizados ISO
• Estructura de la base de datos:
Infraestructura de Datos Espaciales
(IDE)
• Bases de datos hidrológicas y
metadatos.
2: Módulo B
• Introducción a GvSIG-SEXTANTE
• Fuentes de datos: SRTM, ASTER, PNOA,
etc.
• Herramientas hidrológicas en GvSIG.
• Digitalización con foto aérea.
• Georreferenciación y transformación
de coordenadas.
• Generación de series cartográficas.
• Automatización de los procesos:
batch, model-builder, línea de
comandos (Este es un módulo que se
puede integrar en cualquiera de los
cursos restantes).
3: Módulo C
• Crear los metadatos de la
información cartográfica con
CatMDEdit
34
GRUPO DOCENTE
Carlos de Gonzalo Aranoa. Doctor Ingeniero de Montes por la Universidad
Politécnica de Madrid y colaborador del grupo de hidráulica e hidrología de la
ETSI de Montes durante 5 años. Especializado en Sistemas de Información
Geográfica, Hidrología Superficial e Hidráulica Fluvial. Ha desarrollado su carrera
profesional en el ámbito de la gestión de los recursos agua y suelo, gestión
integrada de cuencas hidrográficas y gestión del riesgo de inundación. Ha
trabajado tanto en el sector público como en el privado y ha participado en
numerosos proyectos en el ámbito nacional e internacional.
35
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
DISEÑO Y MONTAJEDE ESTRUCTURAS EN MADERA
EN VIVIENDA UNIFAMILIAR
36
CÓDIGO: F-12-0043
PÚBLICO Y REQUISITOS
Nuestro curso Diseño y montaje de estructuras de madera en vivienda unifamiliar va
dirigido a las siguientes ramas técnicas:
Arquitectos y Arquitectos Técnicos
Técnicos en ingeniería o consultoría que tengan que elaborar proyectos y
presupuestos de estructuras en madera.
Técnicos y diseñadores de aprovechamiento de energía enfocados al sector
de la madera.
Profesionales con una formación técnica general relacionadas con la
edificación, construcción, o rama técnica del sector de la madera.
Titulados según Enseñanzas adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior,
también conocido como "Plan Bolonia":
Grados y Master:
Arquitectura
Ingeniería de Edificación
Ingeniería Civil
Ingeniería de Obras Públicas
Ingeniería de los Materiales
Doctorados
Arquitectura
Ingeniería de los materiales
Si perteneces a alguno de estos colectivos, estás interesado en conocer las
aplicaciones de la madera para diseñar una vivienda unifamiliar, no lo dudes, este es
tu curso. Te esperamos.
OBJETIVOS GENERALES
E-tecma learning, especialista en Formación Técnica medioambiental te presenta su
curso de Diseño y Montaje de Estructuras de Madera en Vivienda Unifamiliar. Si te estás
preguntando porque este curso te puede interesar, te damos varios motivos para elegirlo:
Quédate con estas IDEAS CLAVE:
Desde E-tecma Learning apostamos por las distintas cualidades y usos que se le pueden dar a
la madera como material noble que es. En este curso no sólo conoceremos más en
profundidad las características de la madera sino que lo pondremos en la práctica viendo el
desarrollo de una obra de vivienda unifamiliar usando las maderas laminadas en curva a escala
residencial.
37
Finalizas el curso, ¿qué habrás aprendido?
Al finalizar el curso serás capaz de realizar operaciones de diseño, planificación y
montaje de las estructuras de madera en el campo de la carpintería de armar,
consiguiendo la calidad requerida en las condiciones de seguridad y de medio
ambiente adecuadas.
Asimismo podrás realizar trabajos en estructuras de madera compatibles con otros
tipos de instalaciones existentes en obra y conocerás los distintos medios por los cuales
se acoplan los elementos de una Carpintería de armar.
Y, ¿cómo lo vas a aprender?
Lo primero es indicarte que los contenidos del curso estarán en formato SCORM y
además te los enviaremos en papel a dónde nos indiques.
Además, los tutores te apoyarán vía consultas por e-mail, en los distintos foros
habilitados y en las videoconferencias programadas (consulta el calendario de las
videoconferencias).
PROGRAMA DETALALDO
1: La Madera. Descripción de Características Físicas y Mecánicas
Módulo 1: Concepto y características principales de la madera en Carpintería de
Armar.
Módulo 2: Propiedades Físicas y Mecánicas de la madera a tener en cuenta para
ensambles.
Módulo 3: Costes Energéticos en construcción, según contempla CTE.
Módulo 4: Partes componentes de una estructura de madera y Estructura mixta.
Ejercicio Práctico Nº 1
2: Descripción de materiales e instalaciones de estructuras de madera
Módulo 5: La madera procedente del aserradero para su uso directo en estructuras.
Módulo 6: Conocimiento de herramientas básicas y Elementos auxiliares.
Módulo 7: Proceso de encolado en vigas laminadas curvadas.
Módulo 8: Tareas en obra o Taller.
Ejercicio Práctico Nº 2
3: Caso práctico de Diseño, Realización e instalación de estructuras de madera en
Vivienda Unifamiliar
Módulo 9: Proceso de realización de fachada curvada para posterior montaje.
Módulo 10: Reutilización de la madera para uso estructural y aplicación en Forjado
no convencional.
38
Módulo 11: Compatibilidad de estructura de Madera con resto de las Instalaciones.
Módulo 12: Estrategias de Montaje para evitar uso de andamios.
Ejercicio Práctico Nº 3
GRUPO DOCENTE
Carlos Neira Ríos. Arquitecto por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de
Las Palmas de Gran Canaria, desde el año 1989.
Su experiencia profesional consta de diversos Trabajos profesionales donde cabe
destacar, encofrados de madera en superficies alabeadas.
Asimismo cuenta con experiencia profesional en el diseño, ejecución, control y
montaje de estructuras de madera en vivienda unifamiliar.
También ha impartido charlas en simposio de centros históricos, Feria Internacional
de la Madera FIMMA, Master Rehabilitación Estructuras de Madera.
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CURSO PRÁCTICO DE AUDITORIAS ENERGÉTICAS
39
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA 80h
40
CÓDIGO: F-10-0008
PÚBLICO Y REQUISITOS
El curso va dirigido a profesionales que desarrollen su actividad dentro del campo de la
edificación, así como a personas con conocimientos y formación en la rama técnica, que
quieran profundizar en la construcción del futuro. Ingenieros, Arquitectos, Técnicos y
profesionales relacionados con el sector de la edificación.
OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS CURSOS ARQUITECTURA
BIOCLIMÁTICA
1. Conocer el impacto de los
métodos constructivos de la
última década.
2. Conocer qué es un edificio
enfermo y sus efectos sobre sus
usuarios.
3. Determinar cuáles son los
principales elementos del
bienestar ambiental.
4. Conocer las principales
estrategias bioclimáticas de las
zonas templadas.
5. Analizar las edificaciones
tradicionales de la zona
mediterránea y de la zona
atlántica de España.
6. Conocer los criterios generales
en los que se basa la
arquitectura popular.
7. Distinguir entre las diferentes
estrategias arquitectónicas
según los objetivos estacionales.
8. Conocer el impacto de los
diferentes materiales de
construcción.
9. Conocer las principales fuentes
de energía renovables.
10. Conocer sistemas de
minimización de abastecimiento
y residuos.
11. Analizar las estrategias
arquitectónicas de una casa
subterránea.
12. Analizar el movimiento
Passivhaus.
13. Diseñar una vivienda con los
principales criterios de
arquitectura bioclimática.
AL FINALIZAR EL CURSO:
1. Serás capaz de determinar en
qué consiste la sensación de
bienestar, y cómo el diseño
arquitectónico puede
favorecerla.
2. Conocerás las principales
características climáticas, y
cómo éstas han determinado el
diseño y la concepción de la
arquitectura popular.
3. Podrás realizar un correcto
diseño arquitectónico
bioclimático.
4. Conocerás las alternativas a los
métodos pasivos en cuanto a
producción de calor y energía.
5. Serás capaz de determinar
cuáles son los principales
impactos de la construcción y el
modo de minimizarlos, tanto a
través del empleo de los
materiales y técnicas
constructivas adecuados, como
mediante una correcta gestión
del agua y de los residuos.
41
PROGRAMA DETALLADO
Los contenidos del curso incluyen los aspectos de mayor relevancia en la Arquitectura
Bioclimática, proporcionando los conocimientos, formación específica y herramientas
didácticas para la búsqueda de soluciones integrales a este problema.
El curso, con una duración de 80 horas, se divide en 6 módulos que incluyen, además
del temario escrito, material multimedia y actividades de participación y debate y
material de referencia.
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA
ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA
1. INTRODUCCIÓN A LA
ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA
2. IMPACTO DE LA EDIFICACIÓN
3. SÍNDROME DEL EDIFICIO ENFERMO
4. BIENESTAR AMBIENTAL
5. RELACIÓN ENTRE CLIMA Y
ARQUITECTURA
6. FACTORES DEL CLIMA Y DEL
ENTORNO
7. RADIACIÓN SOLAR
MÓDULO 2. CRITERIOS BIOCLIMÁTICOS
EN LA ARQUITECTURA POPULAR
1. CRITERIOS BIOCLIMÁTICOS EN
CLIMA TEMPLADO
MÓDULO 3. ESTRATEGIAS
ARQUITECTÓNICAS
1. ESTRATEGIAS ARQUITECTÓNICAS EN
CONDICIONES DE INVIERNO
2. ESTRATEGIAS ARQUITECTÓNICAS EN
CONDICIONES DE VERANO
MÓDULO 4. NUEVOS MATERIALES DE
APLICACIÓN EN BIOCONSTRUCCIÓN
1. IMPACTO DE LOS MATERIALES DE
CONSTRUCCIÓN
2. LA CAL
3. LA MADERA
MÓDULO 5. LA ENERGÍA Y SUMINISTROS
EN LAS EDIFICACIONES BIOCLIMÁTICAS
1. ENERGÍA SOLAR
2. ENERGÍA EÓLICA
3. BIOMASA
4. ENERGÍA GEOTÉRMICA
5. INSTALACIONES DE MINIMIZACIÓN
DE ABASTECIMIENTOS Y RESIDUOS
MÓDULO 6. EJEMPLOS DE ESTAS
EDIFICACIONES
1. VIVIENDA SUBTERRÁNEA
2. ESTÁNDAR PASSIVHAUS
MÓDULO 7. PRÁCTICA: DISEÑO DE UNA
VIVIENDA BIOCLIMÁTICA
1. CUESTIONES A DESARROLLAR
2. CASO PRÁCTICO
3. RECOPILACIÓN DE
DOCUMENTACIÓN
42
GRUPO DOCENTE
Maria Rosa de la Iglesia Arranz. Arquitecta por la Universidad
Politécnica de Madrid. Máster en Medio Ambiente y Arquitectura
Bioclimática de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de
Madrid.
Actualmente, socia del estudio de arquitectura RC arquitectura en
Madrid. Su labor profesional se centra en la arquitectura
bioclimática, la rehabilitación y certificación energéticas.
43
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CURSO PRÁCTICO DE CÁLCULO DE CERTIFICACIÓN ENERGÉTICA
EN LA EDIFICACIÓN CON CALENER Y LÍDER
44
CÓDIGO: F–11–0032
PÚBLICO Y REQUISITOS
El curso, con una duración de 40 horas, va dirigido a todos aquellos profesionales del
mundo de la construcción que quieren aprender a manejar los programas LIDER y
CALENER VYP con los objetivos de demostrar el cumplimiento del DB HE1 de las
edificaciones por el método general y de calificar energéticamente edificios de
viviendas y pequeño terciario.
A efectos de cumplimiento de normativa, y por lo tanto, de obligaciones, tras realizar
este curso habrás obtenido la formación suficiente como para modelar edificios con
LIDER con el fin de determinar si cumplen con la limitación de demanda energética
establecida en el documento básico Ahorro de energía del Código Técnico de la
Edificación [CTE DB-HE1]; y serás capaz de modelizar los componentes de las
instalaciones y de obtener la calificación energética de los proyectos de viviendas y
pequeño terciario mediante la opción general empleando el programa CALENER VyP.
Como extra, podrás emplear ambos programas para obtener y proporcionar valores
en kWh y kgCO2 de los ahorros obtenidos gracias a la aplicación de diversas
estrategias que permitan mejorar la eficiencia energética de los edificios.
OBJETIVOS GENERALES
1. Entender qué es la certificación
energética de los edificios y
conocer la normativa de
aplicación
2. Conocer las principales
limitaciones tanto de LIDER
como de CALENER VyP
3. Solventar los problemas más
comunes que pueden surgir al
emplear el programa
4. Aprender a trabajar con bases
de datos de materiales,
cerramientos y/o huecos
5. Adecuar el espacio de trabajo
3D a las preferencias del usuario
6. Resolver el modo de aplicar
algunas soluciones no
contempladas por LIDER y
CALENER VyP, como por
ejemplo dobles ventanas,
cubiertas ajardinadas,
cerramientos semienterrados y
fachadas o cubiertas
ventiladas.
7. Entender qué son sistemas,
equipos y unidades terminales,
qué tipos se definen y las
relaciones existentes entre unos
y otros
8. Aprender a definir los sistemas
de iluminación [sólo en
terciario], ACS y climatización
9. Resolver el modo de modificar
la demanda de ACS de defecto
10. Analizar los resultados de
demanda, consumos y
emisiones de CO2 con el fin de
encontrar puntos críticos en el
diseño del edificio y de mejorar
la eficiencia energética del
edificio
11. Obtener los informes oficiales
necesarios para la justificación
administrativa del cumplimiento
de la normativa
45
AL FINALIZAR EL CURSO:
1. Sabrás distinguir la certificación
energética de otros sistemas de
evaluación
2. Serás capaz de utilizar
correctamente las herramientas
LIDER y CALENER VyP, pudiendo
resolver por ti mismo los
problemas y errores más
comunes que genera su uso
3. Sabrás como simular algunas
soluciones bioclimáticas o de
mayor eficiencia energética
que no han sido contempladas
ni por LIDER ni por CALENER VyP
4. Podrás calificar cualquier
edificio residencial y de
pequeño terciario por el
método general, obteniendo
resultados relativos a
demandas, consumos y
emisiones de CO2
5. Serás capaz de obtener los
informes oficiales necesarios
para la justificación
administrativa del cumplimiento
de la normativa
6. Conocerás las claves para
mejorar la eficiencia energética
de sus edificios, pudiendo
cuantificar los ahorros obtenidos
como consecuencia de las
mejoras que propongas
PROGRAMA DETALLADO
1. INTRODUCCIÓN A LA CERTIFICACIÓN
ENERGÉTICA
1.1. Limitación de la demanda
energética
1.1.2. DB HE-1
1.1.3. Programa informático LIDER
1.2. Calificación energética
1.2.1. Real Decreto 47/2007
1.2.2. Programa informático CALENER
VyP
2. LIDER: COMENZANDO A TRABAJAR
2.1. Creación y descripción de un
proyecto
2.2. Zonificación climática
2.2.2. Orientación del edificio
2.3. Tipo de edificio
3. LIDER: CARACTERIZACIÓN
CONSTRUCTIVA
3.1. Materiales
3.2. Cerramientos
3.2.1. Creación de cerramientos y
particiones interiores
3.2.3. Creación de huecos
3.3.2. Cerramientos y particiones
interiores
3.3.3. Puentes térmicos
4. LIDER: MODELIZACIÓN
4.1. Construcción del edificio en 3D
4.1.1. Movimiento por la pantalla
4.1.2. Opciones de visualización
4.1.3. Elementos del edificio
5. LIDER: RESULTADOS
5.1. Cálculos, resultados, informe
5.2. Análisis de resultados y
posibilidades de mejora energética de
los edificios
6. CALENER: SISTEMAS
6.2. Demanda de ACS
6.3. Componentes de la instalación
6.4. Sistemas
6.4.1. Climatización unizona
6.4.2. Calefacción multizona por agua
7. CALENER: EQUIPOS Y UNIDADES
7.1. Creación y definición de los
equipos
46
7.1.1. Caldera eléctrica o de
combustible
7.1.2. Calefacción eléctrica unizona
7.1.3. Expansión directa aire-aire
bomba de calor
directa
7.1.7. Equipos de corrección
7.2. Unidades terminales
7.2.1. Agua caliente
7.2.2. Impulsión de aire
7.2.3. Expansión directa
8. CALENER: RESULTADOS
8.1. Obtención de la calificación
energética
8.2. Análisis de resultados y
posibilidades de mejora energética del
edificio
GRUPO DOCENTE
Maria Rosa de la Iglesia Arranz. Arquitecta por la Universidad
Politécnica de Madrid. Máster en Medio Ambiente y Arquitectura
Bioclimática de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de
Madrid.
Actualmente, socia del estudio de arquitectura RC arquitectura en
Madrid. Su labor profesional se centra en la arquitectura
bioclimática, la rehabilitación y certificación energéticas.
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CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
MODELO DIGITAL DEL TERRENO MDT 6
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CÓDIGO: F-10-0015
PÚBLICO Y REQUISITOS
El curso, con una duración de 40 horas, va dirigido a profesionales con conocimientos
y formación en la rama técnica. Se requieren conocimientos previos de CAD en
programas compatibles con MDT (Autocad, Briscad, etc). No se incluye en el curso una
versión del programa MDT 6.
OBJETIVOS GENERALES
La modelización del territorio es básica para el desarrollo de muchas profesiones
técnicas. Con este programa informático, el profesional podrá agilizar su trabajo,
aumentar su productividad y eficiencia y lograr un trabajo de calidad en sus cálculos y
en sus presentaciones.
El programa MDT permite un gran número de operaciones de gran complejidad
como: definición de ejes, rasantes, perfiles transversales y longitudinales, guitarras,
cálculos de volúmenes, etc.
OBJETIVO GENERAL
Manejar las funciones básicas del programa de Modelizado Digital del
Terreno MDT 6.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Importar puntos obtenidos mediante levantamiento topográfico.
Elaborar y trabajar con un Modelo Digital del Terreno y realizar actuaciones
habituales en el desarrollo de profesiones técnicas, tales como viales,
excavaciones, etc.
PROGRAMA DETALLADO
El Curso se divide en un módulo 6 módulos que incluyen, además del temario escrito,
actividades de participación y debate y material de referencia.
MÓDULO 1. PRESENTACIÓN DEL
PROGRAMA
a) Instalación
b) Puesta en marcha
MÓDULO 2. MODELIZADO DEL TERRENO
a) Entrada de puntos
b) Líneas de rotura
c) Superficies
d) Curvado
MÓDULO 3. TRABAJAR EL MDT
a) Ejes
b) Perfiles longitudinales y
transversales
c) Guitarras
MÓDULO 4. SEGMENTOS
a) Rasante
b) Plataformas
c) Cunetas
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d) Taludes
e) Firmes
f) Asignación de perfiles
MÓDULO 5. CÁLCULO DE VOLÚMENES
MÓDULO 6. CREACIÓN DE EXPLANADAS
GRUPO DOCENTE
Luis Mustafá Íñigo.
Ingeniero de Montes por la Universidad Politécnica de Madrid (2011).
Cuenta con una dilatada experiencia en dirección y control de obras
viarias y de saneamiento, así como en asistencias a oficina técnica en la
elaboración de mediciones de topografía para el movimiento de tierras en
diferentes obras.
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CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
Curso práctico de diseño y cálculo de
infraestructuras viarias con ISTRAM
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CÓDIGO: F–12-0033
PÚBLICO Y REQUISITOS
ISTRAM® es una potente aplicación informática utilizada por ingenierías, constructoras,
consultoras, organismos públicos, universidades…etc. para la concepción, diseño, control y
seguimiento de todo tipo de proyectos de obra civil (carreteras, ferrocarriles, saneamiento y
distribución,…).
Sus principales usuarios son ingenieros e ingenieros técnicos de caminos, obras públicas,
topografía, minas, montes, delineantes, personal de oficinas técnicas y ciclos formativos de
grado superior en obra civil.
OBJETIVOS GENERALES
Mediante este curso el alumno será capaz de adentrarse en el mundo de la obra civil con un
programa que le permitirá realizar todos los pasos: importación de la cartografía, tratamiento
de la información de campo y diseño completo del proyecto de obra lineal con posibilidad de
generar estados volumétricos y modificaciones o alternativas en mínimo tiempo.
El planteamiento de un curso de iniciación contempla la realización de un sencillo proyecto con un solo eje pero que abarca múltiples facetas del trabajo del ingeniero proyectista de cara a la optimización del proyecto (control de normativa de trazado en planta y alzado, evaluación de variantes, modificación de los balances de masas, …).
PROGRAMA DETALLADO
MÓDULO 1 CARTOGRAFÍA DIGITAL Instalación y configuración del programa.
Interface de usuario.
Carga de cartografía, formatos propios de ISTRAM®.
Entidades gráficas (líneas, símbolos, rótulos, células) y sus editores.
Librerías de sistema, de usuario, de proyecto.
Carga de cartografía desde programas externos en formatos dwg, dxf, dgn.
Generación de MDT’s (modelos digitales del terreno).
MÓDULO 2 INGENIERÍA DE SISTEMAS PARA PROYECTOS DE OBRA LINEAL Estructura de ficheros en un proyecto de obra lineal con ISTRAM®
Definición del eje en planta (alineaciones fijas, flotantes, giratorias, …)
Conexiones entre ejes (alineaciones para conectar ejes).
Rotulación, listados.
Corte de perfiles transversales del terreno
Edición de los perfiles transversales del terreno.
Definición de la rasante, ajustes.
Definición de los elementos de la sección transversal. o Anchos de las calzadas principales
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o Peraltes
o Arcenes
o Suelos seleccionados, explanadas mejoradas, sobre-excavación
o Aceras
o Secciones Tipo
o Definición de la subrasante
o Desmonte (cunetas, taludes, muros, desmontes en roca,…).
o Terraplén (taludes, muros, …). Tramificación del proyecto.
Cálculo del proyecto.
Edición de los perfiles solución.
Definición de los paquetes de firmes.
Calculo del fichero de perfiles de firmes.
Edición de los perfiles de tierras y firmes.
Generación de planos solución. o Planos de planta.
o Planos de perfiles longitudinales.
o Planos de perfiles transversales.
IMPRESIÓN
Generación de listados o Distintos tipos de listados
PROFESORADO
LUCIO CARRILES SÁNCHEZ
Ingeniero de Minas por la Universidad de Oviedo. 1996
Cuenta con una dilatada experiencia como ingeniero proyectista y de
formación en el manejo de ISTRAM a todos los niveles con más de 200
cursos impartidos.
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CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
Curso práctico de Rehabilitación Energética de Edificios
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CÓDIGO: F-12-0035
PÚBLICO Y REQUISITOS
El curso va dirigido a todos aquellos profesionales del mundo de la construcción (arquitectos, arquitectos técnicos, ingenieros) que deseen adquirir conocimientos sobre la rehabilitación de la envolvente y de las instalaciones de los edificios desde el punto de vista de la eficiencia energética, así como a todas aquellas personas relacionadas con el sector residencial (promotores, gestores de fincas, propietarios) que deseen ampliar sus conocimientos sobre el funcionamiento energético de sus viviendas, y que quieran ponerse al día sobre la normativa y las medidas de ahorro a aplicar en sus edificios. OBJETIVOS GENERALES
Conocer la normativa estatal vigente relativa a la rehabilitación energética. Conocer la normativa europea que en los próximos años será de aplicación en España y que afectará a la rehabilitación energética. Determinar qué elementos y qué instalaciones tienen más peso en el consumo energético final total de los edificios. Priorizar, de entre todas las posibles actuaciones a acometer, cuáles pueden ser las más adecuadas a acometer. Realizar unos cálculos básicos de amortización que sirvan para justificar la rehabilitación energética. Conocer los sistemas, técnicas y materiales existentes para acometer la rehabilitación energética de los diversos elementos de la envolvente: fachadas, cubiertas, suelos y huecos. Aprender cómo combatir la existencia de puentes térmicos en el edificio. Conocer las posibles soluciones bioclimáticas que se pueden emplear para mejorar la eficiencia energética del edificio.
Conocer los sistemas, técnicas y medidas de ahorro que se pueden aplicar a las instalaciones de los edificios para mejorar su eficiencia energética. Conocer los sistemas de climatización y ventilación con base bioclimática. Aprender cómo se pueden integrar las energías renovables en la rehabilitación. Analizar algunos ejemplos de rehabilitaciones energéticas realizadas. Conocer las bases de la arquitectura bioclimática, para aplicarlas en este tipo de rehabilitación. Conocer los diversos programas informáticos de simulación energética que existen, saber cuál es su aplicación principal y dónde y cómo pueden conseguirse. Saber dónde encontrar información fiable y de calidad sobre subvenciones, ayudas y normativas, así como guías, manuales, libros, fichas de productos, etc.
55
PROGRAMA DETALLADO
1 INTRODUCCIÓN 1.1 ¿PORQUÉ REHABILITAR ENERGÉTICAMENTE UN EDIFICIO? 1.2 NORMATIVA DE APLICACIÓN: CTE / RITE 1.3 FUTURO DE LA REHABILITACIÓN: LA NORMATIVA QUE VIENE DE EUROPA 2 CONCEPTOS E IDEAS BÁSICAS EN REHABILITACIÓN 2.1 CONCEPTOS BÁSICOS 2.2 CÓMO ACOMETER UNA REHABILITACIÓN 2.3 PESO DE LOS DISTINTOS ELEMENTOS DE LA ENVOLVENTE EN EL CONSUMO ENERGÉTICO FINAL 2.4 PESO DE LAS INSTALACIONES EN EL CONSUMOE ENERGÉTICO FINAL 2.5 CÓMO EMPEZAR: DETECCIÓN DE PROBLEMAS Y AUDITORÍAS ENERGÉTICAS 2.6 AMORTIZACIÓN DE LA INVERSIÓN 3 REHABILITACIÓN DE LA ENVOLVENTE 3.1 FACHADAS 3.2 CUBIERTAS
3.3 SUELOS 3.4 HUECOS 3.5 PUENTES TÉRMICOS 3.6 SOLUCIONES BIOCLIMÁTICAS 4 REHABILITACIÓN DE LAS INSTALACIONES 4.1 ILUMINACIÓN: MEDIDAS DE AHORRO 4.2 CLIMATIZACIÓN Y ACS 4.3 VENTILACIÓN Y ESTANQUEIDAD 4.4 ASCENSORES: EFICIENCIA Y AHORRO 4.5 SISTEMAS DE CLIMATIZACIÓN Y VENTILACIÓN NATURALES 4.6 ENERGÍAS RENOVABLES EN REHABILITACIÓN 5 EJEMPLOS Y ENLACES PRÁCTICOS 5.1 EJEMPLOS 5.2 ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA COMO BASE DE LA REHABILITACIÓN 5.3 PROGRAMAS INFORMÁTICOS DE SIMULACIÓN ENERGÉTICA 5.4 NORMATIVAS, AYUDAS Y SUBVENCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN
5.5 BIBLIOGRAFÍA
PROFESORADO
Maria Rosa de la Iglesia Arranz. Arquitecta por la Universidad
Politécnica de Madrid. Máster en Medio Ambiente y Arquitectura
Bioclimática de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de
Madrid.
Actualmente, socia del estudio de arquitectura RC arquitectura en
Madrid. Su labor profesional se centra en la arquitectura
bioclimática, la rehabilitación y certificación energéticas.
56
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
Curso práctico de Rehabilitación en Madera.
Técnicas de Intervención.
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PÚBLICO Y REQUISITOS
Profesionales y estudiantes de titulación universitaria o FP relacionados con la edificación, construcción, o rama técnica del sector de la madera. OBJETIVOS GENERALES
La madera es probablemente la única materia prima renovable que se utiliza de manera
general cuyo aprovechamiento no solo no daña el medio ambiente sino que lo mejora.
En la actualidad y en un futuro inmediato gran parte de las intervenciones en el sector de la
construcción se moverán en el campo de la rehabilitación. El conjunto de edificios con
estructura en madera en España es enorme, por lo que las actuaciones de rehabilitación
arquitectónica más habituales se centrarán en la recuperación de este material.
En este curso los alumnos adquirirán los conocimientos necesarios para el desarrollo y la
redacción de un proyecto de actuación en edificaciones existentes construidas en madera que
precisen de rehabilitación, conservación o mantenimiento (tanto puntual como global).
Se trata por lo tanto de un curso con una fuerte carga práctica, donde el alumno resolverá
casos concretos basándose en la documentación teórica aportada y la supervisión docente
continua.
Simultáneamente, se desarrollará durante todo el curso un ejercicio de intervención global
PROGRAMA DETALLADO
MÓDULO 1.- LA MADERA. 1.1.- Naturaleza y constitución. – Clases de madera – Estructura – Componentes – Características del material – Productos 1.2.- La madera en edificación – Recorrido histórico de los métodos constructivos en madera – Estructura – Cerramientos
– Cubiertas – Acabados 1.3.- Normativa de aplicación y legislación 1.4.- Ejemplos de edificaciones en madera MÓDULO 2.- PROYECTO DE ACTUACIÓN. 2.1.- Contenido 2.2.- Proceso de intervención. Estudio patológico. – Observación – Toma de datos – Análisis. Diagnóstico – Propuesta de actuación
58
MÓDULO 3.- ALTERACIONES DE LA MADERA. 3.1.- Agentes de alteración 3.2.- Causas congénitas 3.3.- Causas adquiridas
– Hongos de pudrición – Ataques de insectos - De ciclo larvario - Insectos sociales
MÓDULO 4.- MEDIDAS DE PROTECCIÓN. 4.1.- Factores que inciden en la protección y conservación. 4.2.- Tratamientos de protección – Procesos sin autoclave – Procesos con autoclave – Protectores químicos 4.3.- Medidas de carácter constructivo MÓDULO 5.- MEDIDAS DE INTERVENCIÓN. 5.1.- Proceso – Reconocimiento de maderamen – Reconocimiento del entorno – Determinación de las medidas - Medidas generales - Medidas estructurales - sobre apoyo de vigas - sobre piezas a flexión - en pies derechos - en armaduras de cubierta 5.2.- Erradicación de infecciones/pudriciones. – Tratamiento contra hongos xilófagos – Tratamiento contra insectos de ciclo
larvario – Tratamiento contra insectos xilófagos sociales MÓDULO 6.- EJEMPLOS DE REHABILITACIÓN EN MADERA. MÓDULO 7.- PRÁCTICAS ESPECÍFICAS. – De resolución de casos prácticos de lesiones en sistemas constructivos en madera MÓDULO 8.- PRÁCTICA DE LARGO RECORRIDO. – Desarrollo de un proyecto de rehabilitación de edificio existente en madera – El proyecto se presentará al comenzar el curso. – El alumno elegirá un edificio que debe ser aprobado por el profesor, y sobre el que desarrollará el proyecto completo de intervención con entregas parcial.
ALFONSO GARCÍA SANTABÁRBARA. Arquitecto por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid. PAULA JAÉN CAPARRÓS. Arquitecto por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid.. Ambos fundan en 2006 el estudio jaén+santabárbara arquitectos en Madrid. Sus proyectos han sido premiados en numerosos certámenes y concursos, y publicados en diversas revistas especializadas. Entre las distinciones más destacadas se encuentra el Premio Nacional de Arquitectura en Madera obtenido en 2007.
59
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CURSO PRÁCTICO DE INICIACIÓN A LA
REHABILITACIÓN CON ESTRATEGIAS BIOCLIMÁTICAS
60
PÚBLICO Y REQUISITOS
El curso, de 50 horas de duración, está dirigido a personas con una formación técnica
general y estudiantes que deseen iniciarse en el conocimiento de las estrategias
bioclimáticas a emplear en el proceso de rehabilitación de edificaciones existentes, así
como a personas relacionadas con el sector residencial (propietarios, administradores
de fincas, promotores...) que deseen adquirir los conocimientos básicos para la
aplicación de soluciones bioclimáticas y de ahorro energético en la rehabilitación de
sus edificios y propiedades.
OBJETIVOS GENERAL
Los alumnos adquirirán los conocimientos necesarios para identificar posibilidades de
intervención en edificios existentes para proceder a su rehabilitación bioclimática
obteniendo un importante ahorro energético. Así, se explicarán las posibilidades
constructivas de respuesta frente a las condiciones ambientales exteriores y el papel
de las envolventes del edificio como sistemas de regulación energética.
Se trata de un curso con una fuerte carga práctica, donde el alumno resolverá un
ejercicio de intervención global, que constará de varias entregas de pequeños
intervenciones en el mismo edificio que corresponden con los distintos módulos del
curso.
PROGRAMA DETALLADO
MÓDULO 1.- ESTRATEGIAS
BIOCLIMÁTICAS EN ARQUITECTURA
1.1.- El edificio como sistema
1.2.- Arquitectura y clima
1.3.- Certificaciones
MÓDULO 2.- EL PROCESO DE LA
REHABILITACIÓN BIOCLIMÁTICA
2.1.- El Proyecto de Rehabilitación
2.2.- Rehabilitación como proceso
sostenible
MÓDULO 3.- IDENTIFICACIÓN DE LAS
POSIBILIDADES DE INTERVENCIÓN
BIOCLIMÁTICA EN EDIFICIOS
EXISTENTES
3.1.- Cuadro general de pautas de
intervención
3.2.- Forma de la edificación
3.3.- Condiciones de las fachadas
3.4.- Los huecos y sus protecciones
3.5.- Elementos volados en fachadas
3.6.- Cubierta ventilada-cubierta
vegetal
3.7.- Condiciones de eficiencia
higiénico-sanitarias
3.8.- Instalaciones y equipos. Energías
renovables
3.9.- Accesibilidad
3.10.- Clima exterior
MÓDULO 4.- MATERIALES SOSTENIBLES
EN LA REHABILITACIÓN BIOCLIMÁTICA
4.1.- Ciclo de vida sostenible de los
materiales
4.2.- Los materiales en bioconstrucción
MÓDULO 5.- EJEMPLO PRÁCTICO DE
REHABILITACIÓN BIOCLIMÁTICA
RESIDENCIAL
MÓDULO 6.- PRÁCTICA DE LARGO
RECORRIDO.
– Se propondrá una vivienda unifamiliar
sobre la que el alumno desarrollará el
proyecto de intervención con entregas
parciales por sistema constructivo o
instalación (siguiendo el temario).
61
ALFONSO GARCÍA SANTABÁRBARA. Arquitecto por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid. PAULA JAÉN CAPARRÓS. Arquitecto por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid.. Ambos fundan en 2006 el estudio jaén+santabárbara arquitectos en Madrid. Sus proyectos han sido premiados en numerosos certámenes y concursos, y publicados en diversas revistas especializadas. Entre las distinciones más destacadas se encuentra el Premio Nacional de Arquitectura en Madera obtenido en 2007.
62
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CURSO PRÁCTICO DE REHABILITACIÓN CON
ESTRATEGIAS BIOCLIMÁTICAS.
63
PÚBLICO Y REQUISITOS
El curso, de 80 horas de duración, está dirigido a personas con una formación técnica
general relacionadas con la edificación, construcción, o rama técnica del sector de la
energía y estudiantes, que deseen profundizar en las estrategias bioclimáticas en el
proceso de rehabilitación de edificaciones y alcanzar una clara visión de conjunto de
las posibilidades reales actuales de intervención en construcciones existentes.
Asimismo el curso se presenta como una oportunidad de adquirir una formación
complementaria especializada en el ámbito de la construcción y rehabilitación
eficiente y sostenible.
OBJETIVOS GENERALES
Los alumnos adquirirán los conocimientos necesarios para identificar posibilidades de
intervención en edificios existentes para proceder a su rehabilitación bioclimática
obteniendo un importante ahorro energético. Así, se explicarán las posibilidades
constructivas de respuesta frente a las condiciones ambientales exteriores y el papel
de las envolventes del edificio como sistemas de regulación energética.
Se trata de un curso con una fuerte carga práctica, donde el alumno resolverá un
ejercicio de intervención global, que constará de varias entregas de pequeños
intervenciones en el mismo edificio que corresponden con los distintos módulos del
curso.
PROGRAMA DETALLADO
MÓDULO 1.- ESTRATEGIAS
BIOCLIMÁTICAS EN ARQUITECTURA
1.1.- El edificio como sistema
1.2.- Arquitectura y clima
– Fundamentos bioclimáticos
– Condiciones de invierno
– Condiciones de verano
1.3.- Marco normativo. Certificaciones
MÓDULO 2.- EL PROCESO DE LA
REHABILITACIÓN BIOCLIMÁTICA
2.1.- El Proyecto de Rehabilitación
– Fases
2.2.- Rehabilitación como proceso
sostenible
– Conservación del patrimonio y
conservación medioambiental
– Criterios según fecha de construcción
MÓDULO 3.- IDENTIFICACIÓN DE LAS
POSIBILIDADES DE INTERVENCIÓN
BIOCLIMÁTICA EN EDIFICIOS
EXISTENTES
3.1.- Cuadro general de pautas de
intervención
3.2.- Forma de la edificación
– Orientación de las estancias
– Ventilación cruzada
3.3.- Condiciones de las fachadas
– Color
– Inercia térmica de los muros
– Composición de los cerramientos.
Aislamiento
3.4.- Los huecos y sus protecciones
– Dimensión de huecos
– Distribución de huecos
– Configuración de protecciones
3.5.- Elementos volados en fachadas
– Sombreamiento
– Terrazas, balcones y aleros
3.6.- Condiciones de las cubiertas
– Cubierta ventilada
– Cubierta vegetal
– Reflectancia en cubiertas
3.7.- Condiciones de eficiencia
higiénico-sanitarias
– Iluminación natural
– Uso del agua de lluvia
64
– Reutilización de aguas grises
– Sistemas de ventilación natural
interior
– Aparatos de bajo consumo
3.8.- Instalaciones y equipos
– Energía solar fotovoltaica
– Energía solar térmica
– Energía eólica
– Climatización de alta eficiencia
– Biomasa
– Geotermia
– Iluminación
– Ascensores
3.9.- Accesibilidad
– Accesos ciclistas
– Aparcamientos (bicis/coches)
3.10.- Clima exterior
– Espacio público inmediato
– Arbolado
– Humedad ambiental
– Acabados y pavimentos
MÓDULO 4.- MATERIALES SOSTENIBLES
EN LA REHABILITACIÓN BIOCLIMÁTICA
4.1.- Ciclo de vida sostenible de los
materiales
4.2.- Estructuras y cerramientos
4.3.- Paramentos y morteros
4.4.- Aislantes naturales
4.5.- Pinturas y barnices naturales
4.6.- Pavimentos
4.7.- Conducciones en instalaciones
4.8.- Otros materiales en
bioconstrucción
MÓDULO 5.- EJEMPLOS PRÁCTICOS DE
REHABILITACIÓN BIOCLIMÁTICA
5.1.- En vivienda unifamiliar
5.2.- En vivienda colectiva
5.3.- En edificio dotacional
MÓDULO 6.- PRÁCTICA DE LARGO
RECORRIDO.
– Desarrollo de un proyecto de
rehabilitación bioclimática de edificio
existente.
– El proyecto se presentará al
comenzar el curso.
– El alumno elegirá un edificio que
debe ser aprobado por el profesor, y
sobre el que desarrollará el proyecto
completo de intervención con entregas
parciales por sistema constructivo o
instalación (siguiendo el temario).
ALFONSO GARCÍA SANTABÁRBARA. Arquitecto por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid. PAULA JAÉN CAPARRÓS. Arquitecto por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid.. Ambos fundan en 2006 el estudio jaén+santabárbara arquitectos en Madrid. Sus proyectos han sido premiados en numerosos certámenes y concursos, y publicados en diversas revistas especializadas. Entre las distinciones más destacadas se encuentra el Premio Nacional de Arquitectura en Madera obtenido en 2007.
65
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
GESTIÓN FORESTAL SOSTENIBLE, CERTIFICACIÓN FORESTAL E
INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓN
66
PÚBLICO Y REQUISITOS
Los destinatarios del curso son todos aquellos alumnos o profesionales que desarrollan
sus conocimientos y trabajos en el ámbito de la gestión forestal y la gestión de otros
valores naturales ligados a los ecosistemas forestales. Técnicos superiores en Recursos
Naturales y Paisajísticos, Licenciados en Ciencias Ambientales, Ingenieros Técnicos
forestales, Ingenieros de Montes o Licenciados en Biología, entre otros.
OBJETIVOS GENERALES
Esta acción formativa, con una duración de 40 horas, se plantea ante la necesidad de
considerar la sostenibilidad en la gestión forestal. Existen instrumentos de gestión
utilizados para planificar de manera compatible con otros usos y valores intangibles de
los montes, que permiten acreditar bajo diferentes sistemas de certificación que la
gestión forestal realizada es sostenible.
El objetivo perseguido con esta acción formativa es que los alumnos adquieran los
conceptos básicos que definen la gestión forestal sostenible y la certificación forestal, y
adquieran los conocimientos prácticos necesarios para la planificación forestal, de
acuerdo con éstos criterios, dando respuesta a las siguientes cuestiones:
¿Por qué es necesaria la gestión de
los montes?
¿Qué es la Gestión Forestal
Sostenible?
¿Qué es la Certificación Forestal?
¿Cuáles son las opciones para
certificar un bosque?
¿Qué condiciones conlleva la
Certificación Forestal?
¿Qué beneficios aporta la Gestión
Forestal Sostenible y la Certificación
Forestal?
¿Cómo se planifica de acuerdo a
los criterios de sostenibilidad?
¿Hacia dónde se dirige la Gestión
Forestal?
Las citadas cuestiones conceptuales se aplican en un caso práctico en el que se
realizarán diferentes ejercicios de planificación de gestión forestal sostenible de una
masa productora.
PROGRAMA DETALLADO
El curso se divide en cuatro módulos que incluyen, además del temario escrito,
actividades de participación y debate y material de referencia.
MÓDULO 1: CONCEPTOS
INTRODUCTORIOS
1.1-Concepto general de monte.
1.2-Ley 43/2003, de 21 de
noviembre, de montes.
1.3-Definiciones de ámbito forestal.
1.4-La multifuncionalidad de los
bosques y las plantaciones
forestales.
1.5-Breve historia de la ordenación
forestal.
67
1.6-Diferentes proyectos de ámbito
forestal.
1.7-Instrumentos para la gestión de
los espacios forestales.
1.8- Normas UNE, de Gestión Forestal
Sostenible.
MÓDULO 2: SISTEMAS DE CERTIFICACIÓN
E INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓN
2.1-Sistemas de certificación forestal:
2.2-Procesos de certificación forestal:
2.3-Auditorías:
2.4-Planes técnicos de gestión
forestal:
MÓDULO 3: CASO PRÁCTICO
3.1-Aplicación e interpretación de
indicadores PEFC y FSC.
3.2-Análisis documental; títulos de
propiedad e información catastral.
3.3-Planificación silvícola derivada
de un inventario dasométrico.
3.4-Planificación de la ordenación
considerando la Red Natura 2000.
3.5-Rodalización de Unidades de
Actuación con herramientas SIG.
3.6-Análisis técnico-económico de
un proyecto de ordenación.
3.7 Realización de una auditoría.
GRUPO DOCENTE
Gorka Vélez Carrera, Ingeniero Técnico Forestal por la UPM y Rubén
Murga Fernández, Ingeniero de Montes por la UPM componen el
equipo de Basotec, dedicados a la gestión forestal con experiencia
desde 2001.
68
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
GEOTERMIA SOMERA Y PROYECTOS
69
CÓDIGO: F-11-OO25
PÚBLICO Y REQUISITOS
Los destinatarios del curso, con una duración de 40 horas, son todos aquellos alumnos
o profesionales que desarrollan sus conocimientos y trabajos en el ámbito de las
energías renovables y la ecoeficiencia.
OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos fundamentales que se pretenden con el presente curso son los que se
consideran básicos a la hora de enfrentarse con la geotermia, de forma que el alumno
conozca los términos, partes y tipos de proyectos geotérmicos.
Se considera un nivel de iniciación a la geotermia sin capacitación especial pero con
la obtención de los conocimientos esenciales en este tipo de trabajo.
Obtener los conocimientos necesarios para el estudio de los sistemas geotérmicos.
Conocer el tipo de sistemas geotérmicos y su aplicación.
Definir las partes de un proyecto geotérmico.
Aplicar los conocimientos adquiridos en la redacción de proyectos geotérmicos.
Redacción de proyectos geotérmicos sencillos.
PROGRAMA DETALLADO
El Curso se divide en 6 módulos que incluyen, además del temario escrito, actividades
de participación y debate y material de referencia.
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA
GEOTERMIA. TÉRMINOS Y DEFINICIONES
1.1 CALOR Y TERRENO. LA
GEOTERMIA.
1.2 DEFINICIONES Y TÉRMINOS
1.3 TIPOS DE GEOTERMIA Y
APLICACIONES
MÓDULO 2. GEOTERMIA SOMERA.
SISTEMAS GEOTÉRMICOS
2.1 GEOTERMIA SOMERA:
SISTEMAS
2.2 ABIERTOS vs CERRADOS
2.3 APLICACIONES Y USOS
MÓDULO 3. PROYECTOS GEOTÉRMICOS.
TIPOS
3.1 SISTEMAS ABIERTOS
3.2 SISTEMAS CERRADOS
3.3 SISTEMAS MIXTOS
3.4 SISTEMAS ESPECIALES
MÓDULO 4. LEGISLACIÓN Y
DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA
4.1 LEGISLACIÓN APLICABLE
4.2 AYUDAS Y SUBVENCIONES
DE LA ENERGÍA GEOTÉRMICA
4.3 AMORTIZACIÓN DE LA
INVERSIÓN
70
4.4 DESARROLLO PREVISTO DE
ESTE TIPO DE ENERGÍA
MÓDULO 5. REDACCIÓN DE UN
PROYECTO GEOTÉRMICO
5.1 GEOTERMIA APLICADA EN
EDIFICIOS CONSTRUIDOS
5.2 EL PROYECTO GEOTÉRMICO
EN EDIFICACIÓN NUEVA
5.3 PARTES DEL PROYECTO
5.4 OTROS DOCUMENTOS Y
PARTES DEL PROYECTO
5.5 PROYECTOS ESPECIALES
MÓDULO 6. PROPUESTA DE CASO
PRÁCTICO: PROYECTO GEOTERMICO
GRUPO DOCENTE
Q-Thermie nace en el año 2011 de la mano de dos
profesores de la Universidad de Oviedo, Teresa Alonso
Sánchez y Miguel Ángel Rey Ronco, como unión de la
actividad investigadora que durante años llevan
realizando a lo largo de su carrera profesional.
El Equipo de Investigación Q-Thermie es un
equipo multidisciplinar: Ingeniería de Minas, Ingeniería
Industrial y Geología
71
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
PROYECTAR ESTRUCTURAS EN MADERA
72
CÓDIGO: F-11-0026
PÚBLICO Y REQUISITOS
Los destinatarios del curso serán arquitectos, ingenieros y técnicos que quieran realizar
proyectos con estructuras en madera.
OBJETIVOS GENERALES
El alumno aprenderá a calcular y diseñar estructuras de madera (vigas, pilares,
pórticos, etc.). Se detallarán los cálculos para la protección frente al fuego. El curso
está desarrollado y tutorizado por INESCON, ingeniería dedicada al cálculo de
estructuras, con gran experiencia en el diseño y cálculo de estructuras de madera.
El curso, con una duración de 40 horas, tiene una gran carga práctica, en la que el
alumno tendrá que calcular los elementos portantes y también los herrajes. Los
cálculos serán manuales y también con el programa informático METAL 3D. A lo largo
de los contenidos se explicarán casos reales de construcciones en madera.
PROGRAMA DETALLADO
El Curso se divide en 8 módulos que incluyen, además del temario escrito, actividades
de participación y debate y material de referencia.
MODULO 1: Introducción.
MODULO 2: Propiedades de la madera y
Patologías.
2.1 Propiedades físicas de
la madera.
2.2 Propiedades
mecánicas de la madera enteriza
y laminada.
2.3 Factores de influencia
en las propiedades mecánicas.
2.4 Clases de servicio.
2.5 Clases de riesgo.
2.6 Breve introducción a
las patologías y tratamientos.
2.7 Ejemplos de diseño
constructivo como elemento de
prevención.
MODULO 3: Marco Normativo. Bases de
cálculo.
3.1 El marco normativo en
España. CTE DB-SE-M y EC5.
3.2 Análisis estructural.
3.3 Estados límite últimos.
3.4 Estados límite de
servicio.
3.5 Fatiga.
3.6 Ejecución, Control y
mantenimiento.
3.7 Alcance de los otros
documentos del CTE en los
elementos de madera.
3.8 Programas informáticos
y cálculo.
Cuestiones a desarrollar:
Identificación de tensiones
paralelas, perpendiculares
73
y tangenciales en casos
reales.
Videotutorial sobre Nuevo
Metal 3D. Instalación y
conceptos básicos.
MODULO 4: Elementos columna:
predominantemente sometidos a
Tracción-Compresión.
4.1 Tensiones paralelas a la fibra.
4.2 Inestabilidad: Pandeo.
4.3 Tipologías de pilares.
MODULO 5: Elementos viga:
predominantemente sometidos a Flexión.
5.1 Tensiones paralelas a la
fibra.
5.2 Tensiones
Perpendiculares a la fibra.
5.3 Tensiones Tangenciales.
5.4 Inestabilidad: Vuelco
lateral.
5.5 Comprobaciones
singulares.
MODULO 6: Uniones de Madera.
6.1 Consideraciones generales.
6.2 Resumen y ejemplos de tipos
de uniones.
6.3 Uniones tipo clavija.
6.4 Herrajes comerciales.
MODULO 7: Fuego.
7.1 Consideraciones generales.
Reacción al fuego de la madera.
7.2 Criterios de clasificación de
reacción y resistencia al fuego.
7.3 Fuego en el CTE.
7.4 Capacidad portante de la
madera en caso de incendio.
MODULO 8: Práctica: Diseño de un
pórtico.
8.1 Cálculo del ejemplo aplicando
los módulos 4 a 7.
GRUPO DOCENTE
D. Daniel Castillo García. Ingeniero Técnico Industrial Mecánico.
Especialidad en Estructuras e Instalaciones Industriales. (EUITIG de Gijón.
Titulado en el 2002). Socio de INESCON CONSULTING S.L.L.
Experiencia laboral desde el 2000 en diferentes Ingenierías como
delineante, calculista y jefe de proyectos. Participación en distintas
fases de proyectos en diferentes materiales y especialmente
relacionados con la madera.
74
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
INICIACIÓN A ARCGIS 10 Y ARCGIS 9.3
INICIACIÓN A ARCGIS 10 Y ARCGIS 9.3
75
CÓDIGO: F-11-0028
PÚBLICO Y REQUISITOS
Los destinatarios del curso serán desempleados, estudiantes o profesionales del sector
forestal, minero, agrícola, medioambiental, geógrafos y geólogos principalmente.
OBJETIVOS GENERALES
Se trata de un curso práctico, con una duración de 60 horas, en el que el alumno
conseguirá los siguientes objetivos:
Adquirir las nociones básicas sobre los Sistemas de Información Geográfica
Conocer los principios básicos del manejo de la herramienta ArcGis 10
Visualización y edición de información gráfica y tabular
Manejar las herramientas de análisis espacial
Generar presentaciones de mapa.
PROGRAMA DETALLADO
El Curso se divide en 5 módulos que incluyen, además del temario escrito, actividades
de participación y debate y material de referencia.
UD.1. Introducción a los componentes
de Arcgis 10
1. INTRODUCCIÓN
2. MODELOS DE DATOS
3. FORMATOS
4. PRODUCTOS ARCGIS
5. EXTENSIONES DE ARCGIS
6. BARRAS DE OPCIONES DE ARCGIS
UD.2. Visualización de la información
1. AÑADIR CAPAS
2. TABLA DE ATRIBUTOS
3. SIMBOLOGÍA DE CAPA
4. ETIQUETADO
5. PROPIEDADES DE LAS CAPAS
6. EXPORTACIÓN DE DATOS Y
CONVERTIR A LAYER
UD.3. Creación y edición de
información gráfica y tabular
1. BARRA DE HERRAMIENTA DEL EDITOR
2. INICIAR UNA SESIÓN DE EDICIÓN
3. CREAR UN NUEVO TEMA
4. EDICIÓN DE UN TEMA EXISTENTE
5. EDICIÓN DE LAS TABLAS DE
ATRIBUTOS.
6. CREACIÓN DE UN NUEVO TEMA A
PARTIR DE OTRO EXISTENTE.
UD.4. Herramientas de geoprocesado y
Algebra de mapas
76
1. HERRAMIENTAS DE GEOPROCESADO
2. ALGEBRA DE MAPAS
UD.5. Presentaciones de mapa
1. CAMBIAR A VISTA
PRESENTACIÓN “LAYOUT”
2. ELEMENTOS DE LA VISTA
PRESENTACIÓN
3. CONFIGURACIÓN DE LA
PÁGINA
GRUPO DOCENTE
Gemma Peiró Frias. Ingeniero Téc. Forestal (titulada en 2001) y Lic. CC.
Ambientales por la Universidad Politécnica de Valencia (Titulada en el
2003) con más de 5 años de experiencia en consultoría ambiental y
más de 10 años de experiencia en manejo de herramientas GIS.
Experiencia laboral desde 2003 en diferentes ingenierías y
constructoras, como técnico forestal-ambiental y técnico SIG.
Participación en gran variedad de proyectos de ingeniería ambiental,
destacando Estudios de inundabilidad.
77
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
ARCGIS 10 Y ARCGIS 9.x NIVEL MEDIO
78
CÓDIGO: F-11-0029
PÚBLICO Y REQUISITOS
Los destinatarios del curso serán desempleados, estudiantes o profesionales del sector
forestal, minero, agrícola, medioambiental, geógrafos y geólogos principalmente.
OBJETIVOS GENERALES
Se trata de un curso práctico en el que el alumno conseguirá los siguientes objetivos:
1. Realizar análisis espaciales complejos
de geoprocesado y álgebra de mapas
2. Llevar a cabo procesos de
interpolación para predicción de
valores.
3. Aprender a realizar Modelos Digitales
de Elevaciones y generar coberturas a
partir de dichos modelos.
4. Generar animaciones 3D.
5. Georreferenciación de información
cartográfica
6. Conocer los principales sistemas
cartográficos de referencia y
conversión de los mismos.
PROGRAMA DETALLADO
El Curso, con una duración de 50 horas, se divide en 5 módulos que incluyen, además
del temario escrito, actividades de participación y debate y material de referencia.
UNIDAD 1. HERRAMIENTAS DE ANÁLISIS
ESPACIAL
1.Geoprocesado
2.Álgebra de mapas
3.Reclasificado
UNIDAD 2. ANÁLISIS 3D
1.Introducción a la extensión 3d Analyst
2.Generación de un modelo digital de
elevaciones
3.Herramientas a partir de un MDE
formato Raster
UNIDAD 3. ARCSCENE
1.Visualización de la información en
Arcscene
2.Generación de animaciones
multimedia.
UNIDAD 4. INTERPOLACIÓN ESPACIAL
1. Inverse Distance Weighted
2. Spline
3. Kriging
4. Natural neighbor
UNIDAD 5. PROYECCIONES
CARTOGRÁFICAS Y
GEORREFERENCIACIÓN
1.Conceptos básicos de proyecciones
cartográficas
2.Georreferenciación3
79
GRUPO DOCENTE
Gemma Peiró Frias. Ingeniero Téc. Forestal (titulada en 2001) y Lic. CC.
Ambientales por la Universidad Politécnica de Valencia (Titulada en el
2003) con más de 5 años de experiencia en consultoría ambiental y
más de 10 años de experiencia en manejo de herramientas GIS.
Experiencia laboral desde 2003 en diferentes ingenierías y
constructoras, como técnico forestal-ambiental y técnico SIG.
Participación en gran variedad de proyectos de ingeniería ambiental,
destacando Estudios de inundabilidad.
15- CURSO PRÁCTICO DE HEC-RAS Y HEC-GEORAS
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CURSO PRÁCTICO DE HEC RAS Y HEC GEORAS
81
CÓDIGO: F-11-0027
PÚBLICO Y REQUISITOS
Los destinatarios del curso serán desempleados, estudiantes o profesionales del sector forestal,
minero, agrícola, medioambiental, geógrafos y geólogos principalmente.
Es necesario disponer del siguiente software instalado:
Hec-Ras(http://www.hec.usace.army.mil/software/hec-ras/hecras-download.html)
Hec-GeoRAs(http://www.hec.usace.army.mil/software/hec-ras/hec-
georas_downloads.html)
Arcgis (versión 8.x ò 9.x)
OBJETIVOS GENERALES
Se trata de un curso práctico en el que el alumno conseguirá los siguientes objetivos:
Llevar a cabo una simulación de un
cauce natural o artificial en
régimen permanente a través de la
aplicación HEC-RAS y la extensión
para Arcgis, HEC-GEORAS.
Determinar el funcionamiento
hidráulico de un determinado
cauce a su paso por una estructura
(conducción, puente, dique, etc..).
Establecer el tipo de régimen
apropiado de funcionamiento
hidráulico (subcrítico, supercrítico o
mixto).
Buscar soluciones reales a partir de
simulaciones teóricas.
Dar una salida gráfica a los
resultados.
PROGRAMA DETALLADO
El Curso, con una duración de 50 horas, se divide en 5 módulos que incluyen, además del
temario escrito, actividades de participación y debate y material de referencia.
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE
HIDROLOGÍA E HIDRÁULICA
1. INTRODUCCIÓN
2. ANÁLISIS HIDROLÓGICO
3. ANÁLISIS HIDRÁULICO
UNIDAD 2. HERRAMIENTAS BÁSICAS DE HEC-
RAS
1. INTRODUCCIÓN
2. APLICACIONES
3. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE HEC-
RAS
4. CONFIGURACIONES PREVIAS
5. HERRAMIENTAS HEC-RAS
UNIDAD 3. VISUALIZACIÓN DE RESULTADOS
1. INTRODUCCIÓN
2. VISUALIZACIÓN GRÁFICA DE LOS
RESULTADOS
82
3. VISUALIZACIÓN EN FORMA DE TABLA 8
4. MENSAJES DE ERROR Y AVISO
5. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.
6. TOLERANCIAS DE CÁLCULO
UNIDAD 4. ESTRUCTURAS Y VÍA INTENSO
DESAGÜE
1. ESTRUCTURAS Y CONDUCCIONES
2. ERRORES Y NOTAS MÁS FRECUENTES
3. DIQUES (LEVEE)
4. ÁREAS INEFECTIVAS DE FLUJO
5. UNIONES
6. VÍA INTENSO DESAGÜE Y ZONA FLUJO
PREFERENTE.
UNIDAD 5. EXTENSIÓN HEC-GEORAS PARA
ARCGIS.
1. CONCEPTOS BÁSICOS
2. ESQUEMA DE TRABAJO
3. TRABAJANDO CON HEC GEORAS
4. OPCIONES DE PRESENTACIÓN
GRUPO DOCENTE
Gemma Peiró Frias. Ingeniero Téc. Forestal (titulada en 2001) y Lic. CC.
Ambientales por la Universidad Politécnica de Valencia (Titulada en el 2003)
con más de 5 años de experiencia en consultoría ambiental y más de 10
años de experiencia en manejo de herramientas GIS.
Experiencia laboral desde 2003 en diferentes ingenierías y constructoras,
como técnico forestal-ambiental y técnico SIG. Participación en gran
variedad de proyectos de ingeniería ambiental, destacando Estudios de
inundabilidad.
15- CURSO PRÁCTICO DE HEC-RAS Y HEC-GEORAS
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CURSO PRÁCTICO DE GEOPROCESAMIENTO CON EL GIS
SEXTANTE
84
CÓDIGO F – 11 - 0031
PÚBLICO Y REQUISITOS
Ingenieros Técnicos Agrícolas, Ingenieros Técnicos Forestales, Ingenieros de Montes, Ingenieros
Agrónomos, Geógrafos, Biólogos, Topógrafos y todos aquellos estudiantes y profesionales que
utilicen en su día a día programas GIS.
OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos del curso, con una duración de 60 horas, son:
1. Familiarizarse con el entorno de SEXTANTE
y sus elementos principales.
2. Conocer las diferentes posibilidades de
integración de sextante.
3. Crear modelos digitales de elevación
mediante diferentes técnicas.
4. Aprender a realizar análisis del terreno y
análisis hidrológico.
5. Diferenciar los tipos de clasificación de
imágenes.
6. Manejar las principales herramientas
para capas raster.
7. Trabajar con algoritmos de GRASS desde
SEXTANTE.
PROGRAMA DETALLADO
MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN
MÓDULO 2: TRABAJAR CON SEXTANTE EN
CONSULTORIA
1. Presentación del caso práctico
2. Obtención de modelos digitales de
elevación
3. Análisis del terreno
4. Análisis hidrológico
5. Análisis de imágenes
6. Trabajar con capas vectoriales
7. Trabajar con capas raster
8. Ejecución de procesos de GRASS desde
SEXTANTE
MÓDULO 3: CASO PRÁCTICO
GRUPO DOCENTE
Rodrigo López Viana. Licenciado en Geografía por la Universidad de
Valladolid, es colaborador del Laboratorio de Cartografía de la Universidad
de Valladolid. Está especializado en Cartografía, Fotogrametría y GIS
teniendo más de 10 años de experiencia en estos campos. Ha trabajado
tanto en el sector público como en el privado y ha participado en el
desarrollo de los principales proyectos estatales de Cartografía y
Fotogrametría como son el PNOA, SIOSE y BTA.
15- CURSO PRÁCTICO DE HEC-RAS Y HEC-GEORAS
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
TRABAJAR CON GIS SOFTWARE LIBRE (gvSIG) EN CONSULTORÍA
86
CÓDIGO: F – 11 - 0030
PÚBLICO Y REQUISITOS
Geógrafos, Ingenieros del Medio Natural, Ingenieros Agrónomos, Ingenieros técnicos agrícolas,
Ingenieros de Montes, Ingenieros técnicos forestales, ambientólogos, biólogos, Ingenieros de
Minas, Ingenieros Técnicos de Minas y aquellas profesionales que necesiten programas SIG.
Empresas y organismos públicos que deseen introducirse en el software libre para utilización en
consultoría.
OBJETIVOS GENERALES
El curso aquí planteado es práctico, con una duración de 100 horas, evitando caer en simples
menciones a los principales comandos y describiendo en profundidad las posibilidades de
esta aplicación en el campo de la Consultoría. Al principio del curso se plantea un caso
práctico a resolver típico de una empresa de consultoría. Al avanzar en el aprendizaje, se irá
resolviendo el caso práctico de una manera natural, a la vez que se exponen las
oportunidades que brinda el programa.
1. Familiarizar al alumno con las
herramientas SIG y su aplicación en el
sector de la consultoría
2. Aprender a instalar y configurar gvSIG así
como sus funciones básicas
3. Aprender a organizar un proyecto
4. Conocer los distintos formatos y las
distintas fuentes disponibles de información
geográfica
5. Diferenciar entre datos ráster y
vectoriales
6. Trabajar con Sistemas de Referencia de
Coordenadas
7. Manejar las herramientas de localización,
consulta, navegación y tratamiento de la
información
8. Trabajar con bases de datos y tablas
9. Crear y editar datos geográficos
10. Georreferenciar imágenes
11. Analizar datos ráster y vectoriales
12. Manejar las herramientas de análisis
espacial y geoprocesamiento
13. Manejar con soltura las herramientas de
simbología y etiquetado
14. Crear mapas
15. Exportar la información geográfica
elaborada a diferentes formatos
PROGRAMA DETALLADO
MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN
1. Introducción
2. Software libre. Beneficios frente a
software propietario
3. Sistemas de información geográfica
(GIS). Principales aplicaciones
4. Gis con software libre: gvSIG
87
5. Instalación de gvSIG
MÓDULO 2: TRABAJAR CON GVSIG EN
CONSULTORIA
1. Presentación del caso práctico
2. Proyectos y documentos en gvSIG
3. Obtención de información cartográfica
4. Carga, visualización y organización de la
información (trabajar con vistas)
5. Creación de contenidos y tratamiento
de la información
6. Análisis de la información
7. Presentación de la información (trabajar
con mapas)
MÓDULO 3: RESOLUCIÓN DE CASO
PRÁCTICO
GRUPO DOCENTE
Rodrigo López Viana. Licenciado en Geografía por la Universidad de
Valladolid, es colaborador del Laboratorio de Cartografía de la Universidad
de Valladolid. Está especializado en Cartografía, Fotogrametría y GIS
teniendo más de 10 años de experiencia en estos campos. Ha trabajado
tanto en el sector público como en el privado y ha participado en el
desarrollo de los principales proyectos estatales de Cartografía y
Fotogrametría como son el PNOA, SIOSE y BTA.
15- CURSO PRÁCTICO DE HEC-RAS Y HEC-GEORAS
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
TRATAMIENTO DE AGUAS POTABLES 80h
89
CÓDIGO: F-10-0019
PÚBLICO Y REQUISITOS
El curso va dirigido a profesionales en activo, o aquellos que en su desarrollo profesional se
orienten hacia actividades relacionadas con la gestión del agua.
OBJETIVOS GENERALES
El curso que se presenta, con una duración de 80 horas, pretende aportar una visión general
de distintos aspectos que afectan a la gestión del agua y su problemática, profundizando en
el uso del agua para su abastecimiento, su gestión y control de calidad.
Con el curso se pretende que todos los alumnos adquieran la formación conceptual necesaria
sobre la gestión integral del agua para el consumo humano, haciendo especial hincapié en
los siguientes puntos:
• Adquirir conocimientos sobre la caracterización de las aguas de consumo humano
atendiendo a los distintos parámetros que se deben considerar según la normativa legal.
• Conocer los distintos procesos y tratamientos por los que pasa el agua desde su captación
hasta la llegada al grifo de los consumidores.
• Conocer las técnicas utilizadas en los laboratorios para el análisis físico químico y
microbiológico de aguas potables.
El curso proporcionará no sólo dichos conocimientos, sino que impulsará aspectos prácticos y
la realización de un proyecto..
PROGRAMA DETALLADO
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN
a) Ciclo del agua.
b) Fuentes de aguas
c) Contaminación del agua
d) Cuencas hidrográficas y acuíferos
e) Marco legislativo
MÓDULO 2. CARACTERIZACIÓN DEL AGUA
a) Características del agua
b) Índices e indicadores de calidad
MÓDULO 3. ANÁLISIS DE AGUAS
a) Métodos químicos
b) Métodos microbiológicos
MÓDULO 4. GESTIÓN INTEGRAL DEL AGUA
a) Introducción
b) Captación
c) Conducción
d) Tratamiento
e) Depósito de regulación
f) Distribución
g) Saneamiento
h) Depuración
MÓDULO 5. PROCESOS DE TRATAMIENTO
a) Introducción
b) Coagulación y floculación
c) Sedimentación
d) Flotación
90
e) Filtración
f) Desinfección
g) Otros tratamientos
MÓDULO 6. GESTIÓN Y CONTROL DE LA
CALIDAD
a) SINAC
b) Organización de la gestión del
agua
c) Sistemas y Redes de Control
GRUPO DOCENTE
PAULA LÓPEZ LOMBARDERO. Licenciada en Química por la Universidad de
Oviedo, especialidad en Química Analítica. Colaboración con el grupo de
investigación de técnicas cromatográficas y afines de la Universidad de
Oviedo. Experiencia laboral en empresas relacionadas con el sector del
agua desde el 2007, actualmente realiza su trabajo en un laboratorio de
análisis de aguas.
91
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
TRATAMIENTO DE AGUAS POTABLES 40h
92
CÓDIGO: F-10-0014
PÚBLICO Y REQUISITOS
El curso va dirigido a profesionales en activo, o aquellos que en su desarrollo profesional se
orienten hacia actividades relacionadas con la gestión del agua.
OBJETIVOS GENERALES
El curso que se presenta, con una duración de 40 horas, pretende aportar una visión general
de distintos aspectos que afectan a la gestión del agua y su problemática, profundizando en
el uso del agua para su abastecimiento, su gestión y control de calidad.
Con el curso se pretende que todos los alumnos adquieran la formación conceptual necesaria
sobre la gestión integral del agua para el consumo humano, haciendo especial hincapié en
los siguientes puntos:
• Adquirir conocimientos sobre la caracterización de las aguas de consumo humano
atendiendo a los distintos parámetros que se deben considerar según la normativa legal.
• Conocer los distintos procesos y tratamientos por los que pasa el agua desde su captación
hasta la llegada al grifo de los consumidores.
• Conocer las técnicas utilizadas en los laboratorios para el análisis físico químico y
microbiológico de aguas potables.
El curso proporcionará no sólo dichos conocimientos, sino que impulsará aspectos prácticos y
la realización de un proyecto.
PROGRAMA DETALLADO
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN
a) Ciclo del agua.
b) Fuentes de aguas
c) Contaminación del agua
d) Cuencas hidrográficas y acuíferos
e) Marco legislativo
MÓDULO 2. CARACTERIZACIÓN Y ANÁLISIS
DEL AGUA
a) Características del agua
b) Índices e indicadores de calidad
c) Metodología de análisis de aguas
MÓDULO 3. GESTIÓN INTEGRAL DEL AGUA
a) Captación
b) Conducción
c) Tratamiento
d) Depósito de regulación
e) Distribución
f) Saneamiento
g) Depuración
MÓDULO 4. PROCESOS DE TRATAMIENTO
h) Introducción
i) Coagulación y floculación
j) Sedimentación
k) Flotación
93
l) Filtración
m) Desinfección
n) Otros tratamientos
MÓDULO 5. GESTIÓN Y CONTROL DE LA
CALIDAD
a) Organización de la gestión del
agua
b) Sistemas y Redes de Control
GRUPO DOCENTE
PAULA LÓPEZ LOMBARDERO. Licenciada en Química por la Universidad de
Oviedo, especialidad en Química Analítica. Colaboración con el grupo de
investigación de técnicas cromatográficas y afines de la Universidad de
Oviedo. Experiencia laboral en empresas relacionadas con el sector del
agua desde el 2007, actualmente realiza su trabajo en un laboratorio de
análisis de aguas
.
94
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
EVALUACIÓN DE RIESGOS AMBIENTALES EN EL CONTEXTO
DE LA RESPONSABILIDAD AMBIENTAL
95
CÓDIGO: F–10–0011
PÚBLICO Y REQUISITOS
El curso va dirigido a profesionales que desarrollen su actividad dentro de los campos
técnicos y medio ambientales, estudiantes de titulaciones técnicas que quieran
especializarse en la materia y personas con conocimientos técnicos que pretendan
profundizar en las implicaciones de la Ley de Responsabilidad Medioambiental.
OBJETIVOS GENERALES
El curso, con una duración de 80 horas, proporciona las herramientas necesarias para
conocer la ley de Responsabilidad Ambiental y su aplicación para la evaluación de
riesgos. Esta ley es una importante oportunidad de trabajo puesto que obliga a
muchísimas actividades a evaluar sus riesgos ambientales y a verificar esa evaluación.
Por eso se espera que en los próximos años sean necesarios multitud de técnicos para
hacer esas evaluaciones y verificaciones.
Los objetivos que alcanzaréis tras el curso son 4:
1. Conocer en profundidad la ley de
responsabilidad ambiental.
2. Aprender a identificar las acciones
que pueden generar impacto, los
factores que pueden verse afectados y
las causas de dichas afecciones.
3. Conocer el papel de los sistemas de
gestión ambiental.
4. Conocer y aplicar la evaluación de
riesgos a cualquier actividad que esté
obligada a ello en la forma necesaria
para superar la verificación.
El curso se estructura en seis módulos de contenidos, con sus correspondientes
ejercicios prácticos, y un módulo de resumen y evaluación final.
PROGRAMA DETALLADO
Los contenidos del curso analizan las novedades de la nueva ley de Responsabilidad
Ambiental, así como el plan de acción que puede poner en marcha la empresa para
la adecuada gestión de los riesgos medioambientales.
MÓDULO 1. INTRODUCTORIO.
En él se ofrecen conceptos básicos de
medio ambiente e industria,
fundamentales para la comprensión
del resto del curso.
MÓDULO 2. FUNDAMENTOS JURÍDICOS.
Se centra sobre la normativa básica,
sobre la Ley de Responsabilidad
Medioambiental y el Reglamento que
la desarrolla. También ofrece un listado
de normativa ambiental aplicable, de
carácter secundaria.
MÓDULO 3. RIESGOS AMBIENTALES
ASOCIADOS A LA INDUSTRIA.
Abarca los sectores industriales más
importantes y afectados por la Ley de
Responsabilidad Medioambiental
(Energía, Metal, de productos
minerales, Químico, Minería, etc.). Se
ofrece información básica de los
citados sectores y sus riesgos / impactos
ambientales asociados.
96
MÓDULO 4. ANÁLISIS DE RIESGOS
AMBIENTALES.
Incluye metodologías, un
acercamiento a la norma UNE 150.008 y
a los diferentes tipos de instrumentos de
carácter sectorial.
MÓDULO 5. EL PAPEL DE LOS SISTEMAS
DE GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL.
Módulo centrado sobre los Sistemas de
Gestión Ambiental como herramienta
para gestionar el riesgo. En qué
consisten estos Sistemas y qué implica
su implantación en lo que respecta a la
Responsabilidad Medioambiental.
MÓDULO 6. LA GESTIÓN DE LOS
RIESGOS MEDIOAMBIENTALES.
Módulo sobre pautas básicas para la
gestión de los riesgos ambientales
asociados a una determinada
actividad: sectores afectados,
aspectos de la garantía financiera,
empleo de BATs, integración de la
gestión en los Sistemas de Gestión
Medioambiental, etc.
MÓDULO 7. RESUMEN.
Resumen de todos los módulos
anteriores.
GRUPO DOCENTE
ALEJANDRA ORELLANA GRACIÁ, Licenciada en Ciencias Ambientales
por la Universidad Miguel Hernández , cuenta con estudios de
postgrado en Recursos y Riesgos Geológicos, con amplia experiencia
en el área medioambiental desde 2005. Ha participado en proyectos
de investigación así como de desarrollo de actividades de docencia
relacionados con el medio ambiente, en la actualidad también es
miembro de la junta directiva del Colegio Profesional de Licenciados y
Doctores en Ciencias Ambientales de la Comunidad Valenciana.
97
IMPACTO AMBIENTAL Y RESTAURACIÓN DE CANTERAS
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
98
CÓDIGO: F-10-0013
PÚBLICO Y REQUISITOS
El curso va dirigido a profesionales que desarrollen su actividad de campos como la
minería, la obra civil y el medio ambiente, estudiantes de titulaciones técnicas que
quieran especializarse en la materia y personas con conocimientos técnicos que
pretendan profundizar en la Evaluación de Impacto Ambiental y en las técnicas de
restauración.
OBJETIVOS GENERALES
Proporcionar al alumno los conocimientos necesarios para conocer el proceso de
evaluación de impacto ambiental de proyecto, al tiempo que hará un repaso a todas
las medidas de carácter preventivo y correctivo existentes en la actualidad para
reducir o mitigar impactos medioambientales representativos.
PROGRAMA DETALLADO
El curso, con una duración de 80 horas, se divide en 7 módulos que incluyen, además
del temario escrito, actividades de participación y debate y material de referencia.
MÓDULO 1. INTRODUCTORIO
En él se ofrecen conceptos básicos de
medio ambiente y minería,
fundamentales para la comprensión
del resto del curso.
MÓDULO 2. LAS ACTIVIDADES MINERAS
Tipos de actividades extractivas, fases
de un proyecto minero, métodos de
tratamiento del mineral.
MÓDULO 3. MARCO JURÍDICO
Se centra sobre la normativa ambiental
más directa. También hacer una
relación generalista de normativa
ambiental aplicable, en función al tipo
y las circunstancias de la explotación.
MÓDULO 4. IMPACTO AMBIENTAL DE LA
MINERÍA
Efectos de la minería sobre el entorno o
medio ambiente, de carácter general.
Impactos ambientales específicos:
minería del carbón, minería metálica,
ornamental, etc.
MÓDULO 5. RESTAURACIÓ DE ESPACIOS
DEGRADADOS
Una revisión a los métodos más
comunes para la restauración de los
espacios degradados por la minería.
MÓDULO 6. LA GESTIÓN AMBIENTAL EN
ACTIVIDADES MINERAS
Aspectos de gestión ambiental que se
necesitan conocer desde que se
concibe un proyecto minero, pasando
por su materialización, hasta su
clausura o cierre. Autorizaciones
necesarias y aspectos básicos de
gestión. En definitiva los puntos más
importantes de la gestión de una mina.
MÓDULO 7. RESUMEN.
Resumen de todos los módulos
anteriores.
99
GRUPO DOCENTE
ALEJANDRA ORELLANA GRACIÁ, Licenciada en Ciencias Ambientales
por la Universidad Miguel Hernández , cuenta con estudios de
postgrado en Recursos y Riesgos Geológicos, con amplia experiencia
en el área medioambiental desde 2005. Ha participado en proyectos
de investigación así como de desarrollo de actividades de docencia
relacionados con el medio ambiente, en la actualidad también es
miembro de la junta directiva del Colegio Profesional de Licenciados y
Doctores en Ciencias Ambientales de la Comunidad Valenciana.
100
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CARACTERIZACIÓN Y RECUPERACIÓN DE SUELOS
CONTAMINADOS 80h
101
CÓDIGO: F-10-0007
PÚBLICO Y REQUISITOS
El curso va dirigido a profesionales que desarrollen su actividad dentro del campo del
medio ambiente, estudiantes de titulaciones técnicas que quieran especializarse en la
materia y personas con conocimientos técnicos que pretendan profundizar en los
aspectos medioambientales de la caracterización y recuperación de suelos
contaminados.
OBJETIVOS GENERALES
Proporcionar al alumno los conocimientos necesarios para ejecutar proyectos de
investigación de calidad de suelos, valorar los resultados y elegir la mejor técnica de
recuperación posible en caso de que se precise intervención.
PROGRAMA DETALLADO
Los contenidos del curso, con una duración de 80 horas, incluyen los aspectos de
mayor relevancia en la gestión de suelos y espacios contaminados, proporcionando
los conocimientos, formación específica y herramientas didácticas para la búsqueda
de soluciones integrales a este problema.
El curso se divide en cinco módulos que incluyen, además del temario escrito,
actividades de participación y debate y material de referencia.
MÓDULO 1. PROBLEMÁTICA DE LOS
SUELOS CONTAMINADOS
a) Problemática de la
contaminación de suelos y
aguas subterráneas.
b) Análisis de sectores y
actividades potencialmente
contaminantes.
c) Legislación aplicable.
d) Líneas de actuación sobre
suelos contaminados.
MÓDULO 2. INVESTIGACIÓN Y
CARACTERIZACIÓN DE SUELOS Y AGUAS
SUBTERRÁNEAS CONTAMINADAS.
a) Fase Exploratoria.
b) Fase de Investigación
c) Muestreo. Adquisición y
conservación de muestras.
d) Equipos de medida y control in
situ.
e) Medidas de seguridad y salud
f) Principales técnicas analíticas
utilizadas en los estudios de
caracterización de suelos.
MÓDULO 3. EVALUACIÓN DE LA
CONTAMINACIÓN DEL SUELO.
a) Criterios de evaluación.
b) Evaluación cuantitativa y
cualitativa de riesgos.
c) Modelización de migración de
contaminantes.
d) Análisis de riesgos para la salud
humana.
e) Análisis de riesgos para los
ecosistemas.
102
MÓDULO 4. RBCA
a) RBCA Tool kit for Chemical
Releases V2.5.
MÓDULO 5. RECUPERACIÓN DE SUELOS Y
AGUAS CONTAMINADAS.
a) Técnicas de tratamiento de
suelos y aguas contaminadas.
Introducción.
b) Remediación de suelos In Situ.
c) Remediación de suelos On Site.
d) Remediación de suelos Off Site.
GRUPO DOCENTE
FERNANDO HERRERA RODRÍGUEZ, Licenciado en Ciencias Geológicas
por la Universidad Complutense de Madrid. Director técnico de
proyectos de geotecnia así como de remediación de emplazamientos
contaminados en GEOTECNIA 2000, con más de 14 años de
experiencia en el sector.
Docente reconocido como Colaborador Honorífico de Geodinámica
de la Facultad de Ciencias Geológicas de Madrid y director del curso
Suelos Contaminados en el Departamento de Formación ATISAE, ITC,
AEGIC.
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CARACTERIZACIÓN Y RECUPERACIÓN DE SUELOS
CONTAMINADOS 50h
103
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
CARACTERIZACIÓN Y RECUPERACIÓN DE SUELOS
CONTAMINADOS 50h
104
CÓDIGO: F-10-0012
PÚBLICO Y REQUISITOS
El curso va dirigido a profesionales que desarrollen su actividad dentro del campo del
medio ambiente, estudiantes de titulaciones técnicas que quieran especializarse en la
materia y personas con conocimientos técnicos que pretendan profundizar en los
aspectos medioambientales de la caracterización y recuperación de suelos
contaminados.
OBJETIVOS GENERALES
Proporcionar al alumno los conocimientos necesarios para ejecutar proyectos de
investigación de calidad de suelos, valorar los resultados y elegir la mejor técnica de
recuperación posible en caso de que se precise intervención.
PROGRAMA DETALLADO
Los contenidos del curso, con una duración de 50 horas, incluyen los aspectos de
mayor relevancia en la gestión de suelos y espacios contaminados, proporcionando
los conocimientos, formación específica y herramientas didácticas para la búsqueda
de soluciones integrales a este problema.
El curso se divide en cuatro módulos que incluyen, además del temario escrito,
actividades de participación y debate y material de referencia.
MÓDULO 1. PROBLEMÁTICA DE LOS
SUELOS CONTAMINADOS
a) Problemática de la
contaminación de suelos y
aguas subterráneas.
b) Análisis de sectores y
actividades potencialmente
contaminantes.
c) Legislación aplicable.
d) Líneas de actuación sobre
suelos contaminados.
MÓDULO 2. INVESTIGACIÓN Y
CARACTERIZACIÓN DE SUELOS Y AGUAS
SUBTERRÁNEAS CONTAMINADAS.
a) Fase Exploratoria.
b) Fase de Investigación
c) Muestreo. Adquisición y
conservación de muestras.
d) Equipos de medida y control in
situ.
MODULO 3. EVALUACIÓN DE LA
CONTAMINACIÓN DEL SUELO.
a) Criterios de evaluación.
b) Evaluación cuantitativa y
cualitativa de riesgos.
c) Modelización de migración de
contaminantes.
d) Análisis de riesgos para la salud
humana.
e) Análisis de riesgos para los
ecosistemas.
MÓDULO 4. RECUPERACIÓN DE SUELOS Y
AGUAS CONTAMINADAS.
a) Técnicas de tratamiento de
suelos y aguas contaminadas.
Introducción.
b) Remediación de suelos In Situ.
c) Remediación de suelos On Site.
d) Remediación de suelos Off Site.
105
GRUPO DOCENTE
FERNANDO HERRERA RODRÍGUEZ, Licenciado en Ciencias Geológicas
por la Universidad Complutense de Madrid. Director técnico de
proyectos de geotecnia así como de remediación de emplazamientos
contaminados en GEOTECNIA 2000, con más de 14 años de
experiencia en el sector.
Docente reconocido como Colaborador Honorífico de Geodinámica
de la Facultad de Ciencias Geológicas de Madrid y director del curso
Suelos Contaminados en el Departamento de Formación ATISAE, ITC,
AEGIC.
106
CATÁLOGO DE ACCIONES FORMATIVAS
METODOLOGÍA – Plataforma e-LEARNING
107
Desde un primer momento son muchas
las ventajas que planteamos a nuestros
posibles alumnos interesados.
Comprendemos el dilema que supone
elegir un determinado curso dentro de
una oferta tan amplia como la actual,
por lo que ponemos a tu disposición,
Recurso de Video Conferencia con
los tutores, para que plantees
todas tus dudas antes de
matricularte.
Pago fraccionado, facilitando así el
desembolso de la matrícula.
Si actualmente trabajas, todos
nuestros cursos son bonificables al
100% por los créditos de la
fundación tripartita.
Una vez hayas recibido toda la
información, no dudarás en pasar a formar
parte de nuestro alumnado.
Creemos que el alumno debe ser
protagonista de su aprendizaje. Para ello,
el trabajo personal de dedicación al curso
es imprescindible. Atrás quedó la
enseñanza en la que el alumno debía
memorizar el material proporcionado por
el profesor.
Nuestro objetivo es que el alumno elabore
su material, exprima los recursos
disponibles: tutores, plataforma de
teleformación, webs de referencia, blogs
de la temática, foros (externos e internos),
etc. para que aprender sea el resultado
final.
Nuestra formación e-learning tiene como bases:
Tutorización continua del alumnado, consiguiendo así unas menores tasas de abandono de la formación.
Disponibilidad del material de estudio también en otros imprimibles, que posibilitan el estudio fuera del entorno de Internet y del uso de tecnologías, lo que
facilita que el alumno pueda elegir cuándo y cómo estudiar sin necesidad de estar delante de un ordenador o necesidad de estar conectado a Internet en todo momento.
Métodos pedagógicos basados en el constructivismo, donde el alumno dirige sus esfuerzos y el tutor sirve de facilitador y orientador en el estudio.
108
AULA VIRTUAL DE e-TECMA LEARNING
Nuestra plataforma e-Learning consta de todas las herramientas necesarias para la completa formación del alumno,
Aula Virtual Temario completo
Módulo de subida de tareas Foro de debate y resolución de dudas
Mensajería directa con el tutor
Entre los requisitos que deben reunir los alumnos para un correcto seguimiento del curso se destacan los siguientes:
Formación en estudios relacionados con el ámbito al que pertenece el curso y/o experiencia en este aspecto. Contar con herramientas compatibles con el entorno e-learning: Para acceder al aula virtual, los alumnos deberán contar con una PC con conexión a Internet (preferiblemente banda ancha
La metodología se ve complementada por el nuevo
recurso de AULA VIRTUAL, el cual permitirá
establecer un contacto más directo con los tutores
mediante video conferencia, llamada de voz, chat
general o chat privado. Cuenta con una pizarra
virtual, en la que podréis subir cualquier documento
para ver en común, y señalar aquello que os
interese mediante un puntero que se moverá con el
ratón de vuestro ordenador.
Videoconferencia entre tutor y alumno, salvando las distancias y facilitando enormemente el contacto. Llamada de Voz, para una comunicación más rápida y directa. Chat convencional. Pizarra virtual, permite poner en común cualquier documento para facilitar la resolución de dudas. Compartir escritorio.
109
Herramientas de Certificación de Edificios Existentes CE3 y CE3X 250€ 220€
Curos de REVIT ARCHITECTURE 200€ 180€
Curso de Certificación Energetica de Edificios CALENER LIDER CE3 Y CE3X 420€ 384€
La tecnología BIM como Nueva Herramienta de Trabajo - Para que sirve 599€
Generación de Energía con BIOMASA Forestal 300€ 270€
Curso práctico de Cartografía Digital 180€ 145€
Diseño y Montaje de Estructuras en Madera en Vivienda Unifamiliar 180€ 145€
Arquitectura bioclimática 80h 180€ 145€
Curso práctico de certificación energética en la edificación con Calener
y líder
300€ 225€
Modelo digital del terreno MDT 6 180€ 145€
Curso práctico de diseño y cálculo de infraestructuras viarias con ISTRAM 180€ 145€
Curso práctico de Rehabilitación Energética de Edificios 300€ 270€
Curso práctico de Rehabilitación en Madera. Técnicas de Intervención 180€ 145€
Curso Práctico de Iniciación a la Rehabilitación con Estrategias
Bioclimáticas
180€ 145€
Curso Práctico de Rehabilitación con Estrategias Bioclimáticas 300€ 270€
Gestión forestal sostenible, certificación forestal e instrumentos de
planificación
180€ 145€
Geotermia somera y proyectos 180€ 145€
Proyectar estructuras en madera 180€ 145€
Iniciación a ArcGis 10 y ArcGis 9.3 250€ 210€
ArcGis 10 y ArcGis 9.x nivel medio 250€ 210€
Curso práctico de Hec Ras y Hec Georas 180€ 145€
Curso práctico de geoprocesamiento con el gis Sextante 180€ 145€
Trabajar con Gis software libre (GvSIG) en consultoría 180€ 145€
Tratamiento de aguas potables 80h 180€ 145€
Tratamiento de aguas potables 40h 120€ 99€
Evaluación de riesgos ambientales en el contexto de la responsabilidad
ambiental
180€ 145€
Importe
reducido Importe
110
Impacto ambiental y restauración de canteras 180€ 145€
Caracterización y recuperación de suelos contaminados 80h 180€ 145€
Caracterización y recuperación de suelos contaminados 50h 120€ 99€
Todos los cursos son bonificables en su totalidad por la Fundación Tripartita.
Los descuentos serán aplicados a aquellos alumnos que certifiquen su
condición de desempleado, estudiante o autónomo así como a aquellos
pertenecientes al colegio profesional que certifica cada curso. Puede consultar
los colegios profesionales colaboradores en nuestra página web:
www.e-tecmalearning.es
111
e-TECMA LEARNING se reserva el derecho de cancelación de los cursos (mediante
reembolso de las matrículas formalizadas) y el derecho de rectificación de las fechas
de inicio de los cursos. Asimismo, la cancelación de la matrícula por parte de los
alumnos conlleva un 50% por gastos de gestión.
FORMA DE PAGO
La inscripción al curso queda formalizada una vez recibida la confirmación del ingreso
en cuenta.
Titular de la cuenta: e-TECMA LEARNING SL
Nº de cuenta para ingresos: 0081-1531-18-0001065910 BS-CAM
Ref.: Código curso (F-00-0000) + Apellido + Nombre
De igual modo, puede realizar el pago online mediante nuestro TPV VIRTUAL.
Contacto
Alfonso
García
Formación
formació[email protected]
984991003
Mario
Cortina
Administración
administración@e-
tecma.es
984991003
Francisco
Ramos
Responsable
plataforma
e-learning
[email protected] 984991004
984 99 10 03 - 984 99 10 04
www.e-tecmalearning.es/wordpress
www.facebook.com/etecma
Centro de Empresas de Obanca, of. 9
Polígono Industrial de Obanca, s/n
33800 – Cangas del Narcea - Asturias