ARMADA DEL ECUADOR
UNIDAD EDUCATIVA DE LAS FUERZAS ARMADAS
LICEO NAVAL DE QUITO
“COMANDANTE CESAR ENDARA PEÑAHERRERA”
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
QUITO - ECUADOR
2016 - 2018
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UNIDAD EDUCATIVA DE LAS FUERZAS ARMADAS LICEO NAVAL
“COMANDANTE CESAR ENDARA PEÑAHERRERA”
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
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El presente “Código de Convivencia Institucional”, es el
resultado del trabajo cooperativo y solidario sobre las
experiencias de convivencia que se practican como una realidad
en la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Liceo Naval
“Comandante César Endara Peñaherrera”, entre los actores del
proceso educativo: directivos, personal docente, administrativo,
de servicios, padres y madres de familia. Actores que suman
esfuerzos por cumplir el objetivo primordial de educar de
manera holística e integral a los niños, niñas, adolescentes y
jóvenes.
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ÍNDICE ................................................................................................................................................. 3
DATOS INFORMATIVOS .................................................................................................................. 4
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN .................................................................................. 5
ANTECEDENTES ............................................................................................................................ 5
JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................................... 6
2. FUNDAMENTO LEGAL ........................................................................................................... 7
3. OBJETIVOS DEL CODIGO ..................................................................................................... 8
4. PRINCIPIOS RECTORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR ......................................... 8
Fundamentos institucionales: Plan Estratégico Institucional 2013-2019 ............................... 10
5. ACUERDOS Y COMPROMISOS ........................................................................................... 13
a) De los Docentes .................................................................................................................... 13
b) De Madres, Padres y/o Representantes Legales. ........................................................ 17
c) De los y las Estudiantes. .................................................................................................... 20
d) De las Autoridades ............................................................................................................... 25
e) Del Personal Administrativo y de Apoyo. ...................................................................... 28
6. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS .............................................................................. 30
7. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO ......... 44
8. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ............................................ 45
9. PLAN DE SEGUIMIENTO ........................................................................................................ 48
10. PLAN DE EVALUACIÓN ....................................................................................................... 48
11. PLAN DE COMUNICACIÓN ................................................................................................... 50
12. ANEXOS .................................................................................................................................... 52
ANEXO 1 ............................................................................................................................................ 52
MATRIZ DE ÁMBITOS Y DIMENSIONES.................................................................................... 52
ANEXO 2 ............................................................................................................................................ 53
HOJA DE CALIFICACIÓN PARA DISTINCIONES HONOR ..................................................... 53
ANEXO 3 ............................................................................................................................................ 54
PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL ... 54
ANEXO 4 ............................................................................................................................................ 58
FOTOGRAFÍAS TALLER DE CONSTRUCCIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ................................................................................................................................. 58
ÍNDICE
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INSTITUCIÓN Unidad Educativa de las Fuerzas Armadas Liceo Naval “Comandante César Endara Peñaherrera”
CÓDIGO AMIE Régimen sierra: 17H01712 Régimen costa: 17H01704
UBICACIÓN GEOGRÁFICA Av. González Suárez y Pasaje El Prado N1-192
TELÉFONOS 2244720 / 2234721 / 2234 882
ZONA No. 9
CIRCUITO No. 2
DISTRITO No. 8
TIPO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA De las Fuerzas Armadas
NIVELES EDUCATIVOS
Educación Inicial 2
Educación general básica Bachillerato general unificado
NOMBRE DEL RECTOR CPCB-AV Jorge Albán Pabón
JORNADA Matutina Vespertina
NÚMERO DE ESTUDIANTES 1822
NÚMERO DE ESTUDIANTES RÉGIMEN COSTA
NIVEL MUJERES HOMBRES TOTAL
Educación Inicial 2 18 16 34
Educación general básica 258 277 535
Bachillerato general unificado 86 124 210
NÚMERO DE ESTUDIANTES RÉGIMEN SIERRA
NIVEL MUJERES HOMBRES TOTAL
Educación Inicial 2 21 19 40
Educación general básica 349 393 742
Bachillerato general unificado 119 163 282
NÚMERO DE DOCENTES MATUTINA
NIVEL MUJERES HOMBRES TOTAL
Inicial 2 5 0 5
Básico-Bachillerato Matutina 42 8 50
Número de docentes Vespertina
NIVEL MUJERES HOMBRES TOTAL
Inicial 2 5 0 5
Básico-Bachillerato Vespertina 56 16 72
PERSONAL ADMINISTRATIVO 20
PERSONAL DE APOYO 17
INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR COSTA Y SIERRA
Rector CPCB-AV Jorge Albán Pabón
Representante Estudiantil- Presidente del Consejo Estudiantil
Sierra Costa
Gabriel Játiva en Proceso
Representante de los Padres de Familia Ing. Castillo en Proceso
Delegado de los Docentes Lic. Jorge Machado Lic. Norma Almeida
INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO COSTA
Rector: CPCB-AV Jorge Albán Pabón
Vicerrector Matutino Dr. Ricardo Ávila
Vocales Principales Lcda. Norma Almeida Lcda. Cecibel Alvear Lcda. Verónica García
Secretaria General Lcda. Ángela Cuadrado
INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO SIERRA
Rector CPCB-AV Jorge Albán Pabón
Vicerrector Matutino Dr. Ricardo Ávila
Vocales Principales Lcdo. Jorge Machado Lcdo. Jesús Sánchez Lcda. Carmen Quinga.
Secretaria General Sra. Marcia Camacho.
FECHA DE REALIZACIÓN DEL CÓDIGO Abril del 2014
FECHA DE ACTUALIZACIÓN DEL CÓDIGO Marzo de 2016
VIGENCIA DEL CÓDIGO 2016-2018
JEFE DEL DISTRITO Ing. Daniel Salazar Burbano
MAIL: 17H01704gmail.com [email protected]
DATOS INFORMATIVOS
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ANTECEDENTES
El Código de Convivencia se basa en una construcción histórica determinada en la
necesidad de la sociedad, o grupo social, en cualquier tiempo, con la finalidad de lograr
convivir de manera armónica y en paz. Tras los acontecimientos de conflicto, injusticia e
inequidad, problemas a los que cualquier sociedad se enfrenta debido a una mala
distribución de la riqueza. De esta manera el Código de Convivencia constituye una
respuesta a la necesidad de establecer valores y normas de convivencia armónica con base
en la paz, solidaridad, justicia, responsabilidad individual y social; y, el ejercicio de los
derechos humanos.
El 22 de mayo del 2007 se expide el acuerdo No. 182, que en el Art. 1: Institucionaliza el
Código de Convivencia, en todos los planteles educativos del país, dirigido a los diferentes
niveles y modalidades del sistema, como un instrumento de construcción colectiva por parte
de la comunidad educativa. Bajo los conceptos de democracia, ciudadanía, cultura del buen
trato, valores, equidad de género, comunicación, honestidad académica y uso de la
tecnología. El 28 de septiembre del 2012, se expide el acuerdo 0434-12 con la normativa
sobre la solución de conflictos y acoso escolar en las instituciones educativas, dando
alternativas y procedimientos de solución. En noviembre del 2013, se expide el acuerdo
ministerial N° 0332.13, considerando y articulando la Constitución de la República, la Ley
Orgánica de Educación Intercultural, y el Reglamento a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural, acuerda construir una guía de construcción participativa del Código de
Convivencia Institucional.
Por tales razones y con base en las necesidades tanto sociales, individuales e
institucionales surge el presente Código de Convivencia de la Unidad Educativa De las
Fuerzas Armadas Liceo Naval “Comandante César Endara Peñaherrera”, como producto de
la participación y compromiso de los integrantes de esta comunidad educativa, con el
objetivo de alcanzar la formación integral de niños, niñas y adolescentes, en un marco de
convivencia armónica, respeto y acatamiento de los derechos y deberes de cada uno de los
estamentos de la Institución, que responden a una realidad axiológica permanente y
universal, en oposición a las sanciones, que no son las mejores estrategias para superar los
errores y desaciertos, más bien que los niños y jóvenes asuman de forma autónoma, crítica
y reflexiva las normas de convivencia, acordadas por consenso.
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
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JUSTIFICACIÓN
El presente Código por ser un documento basado en el consenso de todos los miembros de
la comunidad educativa, implica un compromiso colectivo de normas mediante un proceso
racional, consciente y democrático en el que los derechos, deberes y responsabilidades se
acepten y se cumplan en el marco del respeto. Por tal motivo, se justifica la existencia de
este instrumento que orienta, previene y construye buenas prácticas de convivencia
institucional, de reflexión, de solidaridad, de autorregulación y de participación en la toma de
decisiones y la solución de conflictos. Por ello, el fin del presente código es convivir en un
ambiente de diálogo, donde prevalezca la reflexión sobre la propia praxis y sus
consecuentes fallas, dentro de un clima de tolerancia, consenso, participación y honestidad
con miras a generar las mejores opciones para el buen vivir.
A parte de su función reguladora, este Código de Convivencia tiene un carácter pedagógico
y educativo, que favorece el desarrollo de la autonomía moral del estudiante; de modo que,
a través de la reflexión, cada uno asuma la norma como auto obligación y responsabilidad.
Es importante destacar que entre los propósitos del Código de Convivencia es el de llegar a
acuerdos consensuados, de principios de responsabilidad, más no constituye un ente
sancionador, al contrario, es preventivo, busca garantizar una cultura donde se evite todo
tipo de maltrato, considerando los derechos, deberes y responsabilidades de los
estudiantes, estipulados en las diferentes leyes.
Este Código de Convivencia, como parte fundamental del Plan Educativo Institucional (PEI),
recoge los aportes de los diferentes estamentos de la comunidad educativa, como posibles
normas basadas en los derechos, deberes y responsabilidades como miembros de una
comunidad, mismos que están acordes a los principios y valores establecidos en la
Constitución de la República.
Participan en la construcción del Código de Convivencia los siguientes miembros de la
comunidad educativa:
1. El Rector, Director o líder del establecimiento;
2. Las demás autoridades de la institución educativa;
3. Tres (3) docentes delegados por la Junta General de Directivos y Docentes;
4. Dos (2) delegados de los Padres y Madres de Familia; y,
5. El Presidente del Consejo Estudiantil.
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El presente Código de Convivencia se fundamenta legalmente en la Constitución Política
de la República del Ecuador, sección quinta: educación, artículo 26.- Derecho a la
Educación; artículo 27.- Directrices de la Educación; artículo 28.- Acceso a la Educación;
artículo 29.- Garantías Constitucionales a la Educación; artículo 46.- Medidas para el
bienestar de los niños y adolescentes; artículo 47.- Derechos de las personas con
discapacidad.
De acuerdo al Título VII del Régimen del Buen Vivir: Sección Primera, “Educación”, el
artículo 343.- Sistema Nacional de Educación; artículo 344.- Rectoría del Sistema; artículo
345.- La Educación como servicio público; artículo 346.- Calidad de la Educación; artículo
347.- Responsabilidades del Estado; artículo 349.- Garantías del Personal Docente.
De acuerdo a la Ley Orgánica de Educación Intercultural: artículo 2.- Principios.-
Literales: t. Cultura de paz y solución de conflictos; w. Calidad y Calidez; convivencia
armónica; Capítulo Primero: Del Derecho a la Educación; Capítulo Tercero: De los derechos
y obligaciones de los estudiantes; Capítulo Cuarto: De los derechos y obligaciones de los y
las docentes; Capítulo Quinto: De los derechos y obligaciones de las madres, padres y/o
representantes legales; Capítulo Sexto: De los derechos y obligaciones de la comunidad
educativa; Capítulo Séptimo: De los derechos y obligaciones de la comunidad.
De acuerdo al Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural:
Capítulo VI Del Código de Convivencia, el artículo 89 establece que el Código de
Convivencia es el documento público construido por los actores que conforman la
comunidad educativa. En este se deben detallar los principios, objetivos y políticas
institucionales que regulen las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa;
para ello, se deben definir métodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un
proceso democrático, las acciones indispensables para lograr los fines propios de cada
institución.
De acuerdo al Código de la Niñez y Adolescencia en su Art. 38, literal b): “Promover y
practicar la paz, el respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales, la no
discriminación, la tolerancia, la valoración de las diversidades, la participación, el diálogo, la
autonomía y la cooperación”, y, literal f): “Fortalecer el respeto a sus progenitores y
maestros, a su propia identidad cultural, su idioma, sus valores, a los valores nacionales y a
los de otros pueblos y culturas”.
2. FUNDAMENTO LEGAL
2.
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Objetivo General
Establecer consensos, en base a una participación activa de los miembros de la comunidad
educativa de la “Unidad Educativa De las Fuerzas Armadas Liceo Naval “Comandante
César Endara Peñaherrera” a fin de construir una convivencia armónica y pacífica, mediante
la práctica continua del respeto mutuo a los derechos y la práctica efectiva de los deberes y
responsabilidades, de esta forma se lleve a cabo las metas educativas inscritas en la
Constitución de la República.
Objetivos Específicos
Desarrollar valores éticos integrales y de respeto a la diferencia y a la identidad cultural
de cada persona y colectivo, como fundamentos de una convivencia sana, solidaria,
equitativa, justa, incluyente, participativa e integradora, para el desarrollo intercultural del
tejido social;
Respetar la dignidad humana, la honra y los derechos de las personas, las libertades
ciudadanas, la igualdad de todos los seres humanos dentro de la diversidad, el libre
desarrollo de la personalidad y el derecho de ser diferente;
Promover la cultura de paz y de no agresión entre todos los miembros de la comunidad
educativa y de la comunidad en general;
Consolidar una política institucional educativa de convivencia basada en la
responsabilidad de la aplicación del Código de Convivencia.
Educación para el Cambio: La educación constituye un instrumento de transformación de
la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad
de sus habitantes, pueblos y nacionalidades. Con la política educativa actual se ha logrado
avanzar hacia la equidad y mejora de la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades, la gestión institucional y la participación social. Asimismo, se han desplegado
nuevas iniciativas para el desarrollo de programas y proyectos en el ámbito cultural y
deportivo que alientan la formación integral de los ecuatorianos.
3. OBJETIVOS DEL CODIGO
4. PRINCIPIOS RECTORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
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Libertad: La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno
ejercicio de sus libertades. La educación es un factor también muy importante para conocer
la libertad. Una educación libre es aquella en la cual se permite la libre expresión de ideas,
aunque sean incorrectas para el contexto sobre el que está trabajando. En vez de reprimir o
retar se orienta a los educandos para que ellos mismos decidan su libertad y tomen las
mejores decisiones con conciencia crítica.
El Interés Superior del Niño y Adolescente: Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de
sus derechos. Está dirigido a asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y
adolescentes, así como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías, respetando
el Código de la Niñez y adolescencia.
El Enfoque de los Derechos: La educación deberá incluir el conocimiento de los derechos,
sus mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y
respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social. Contemplados
todos estos en la Constitución de la República del Ecuador y en la Convención sobre los
Derechos del Niño (CDN) es un tratado internacional de las Naciones Unidas por el que los
estados firmantes reconocen los derechos del niño.
Educación para la Democracia: Donde los centros educativos son espacios democráticos
del ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz. El desarrollo de la
democracia depende no solo del conocimiento de los valores democráticos, sino también de
manera decisiva del aprendizaje y mucho más de poner en práctica los mismos. Es
menester inculcar a la vez el ideal y la práctica de la democracia y revertir la apatía creciente
hacia el buen vivir. Educar para la democracia obliga también incluir la perspectiva de
género en la educación, enfocando la identidad cultural, histórica, cívica y social. En la
práctica es como mejor se aprende, por ende es primordial cultivar los valores espirituales,
éticos y morales. Este compromiso cívico debe hacerse un hábito, que fomente actitudes y
normas de vida desde temprana edad.
Comunidad de Aprendizaje: La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a
la sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de
aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios de diálogo socio- cultural e
intercambio de aprendizajes y saberes. El concepto de la comunidad de aprendizaje puede
ser definido de forma sencilla como un grupo de personas que aprende en común, utilizando
herramientas comunes en un mismo entorno.
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La Participación Ciudadana: Concibe ser protagonista en la organización, gobierno,
funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los
asuntos inherentes al ámbito educativo.
Cultura de Paz y Solución de Conflictos: El derecho a la educación debe orientarse a
construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención,
tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal,
escolar, familiar y social.
Equidad e Inclusión: Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminación
en el sistema educativo. La equidad es la búsqueda de la igualdad a partir del
reconocimiento de la diversidad.
Escuelas Saludables y Seguras: El estado garantiza a través de diversas instancias, que
las instituciones educativas sean “escuelas del Buen Vivir”. En la que las autoridades,
docentes y padres de familia prevean planes de contingencia preventiva y de acción ante
situaciones catastróficas o situaciones fortuitas.
El Principio de Convivencia Armónica: La educación tendrá como principio rector, la
formulación de acuerdos de convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad
educativa
Fundamentos institucionales: Plan Estratégico Institucional 2013-2019
Visión: Las Unidades Educativas Navales se consolidarán como instituciones educativas de
excelencia en la formación integral de líderes proactivos, cono conocimientos científicos,
conciencia moral, social, marítima y ecológica capaces de contribuir al crecimiento de una
sociedad más libre, justa y solidaria.
Misión: Las Unidades Educativas Navales tienen como misión ofertar un servicio educativo
de calidad y calidez, acorde a los requerimientos de la sociedad, formando estudiantes con
vocación transformadora y espíritu naval, basados en los principios de ciencia, honor y
disciplina, capaces de ingresar y permanecer en Instituciones de nivel Superior Nacionales e
Internacionales.
Valores institucionales: Estos principios tienen que ver con aquellos conocimientos,
habilidades, actitudes y destrezas relacionadas con la Identidad Institucional de la Armada
del Ecuador, las mismas que deben ser adquiridas en el proceso de asimilación, aprendizaje
e interaprendizaje, por todos los miembros de la Comunidad Educativa Liceísta.
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La Dirección General de Educación y Doctrina de la Armada ha tomado como concepto de
valores: “Los principios que nos permiten orientar nuestro compromiso en función de
realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir,
apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro.
También son fuente de satisfacción y plenitud”.
HONOR: Cualidad basada en el propio respeto y estimación, constituyendo nuestra
verdadera integridad y valor; es la calidad de sus principios morales sin intereses ni
ambiciones. Es el respeto a su propia dignidad personal.
Honestidad.- Cualidad de celo absoluto que se debe lograr en toda la comunidad liceísta
para proteger los bienes y valores, tanto institucionales como personales, mismos
que se disponen para el uso y beneficio de todos.
Conducta Ciudadana.- Capacidad de actuar como ciudadano o ciudadana que implica
conocimiento y ejercicio de deberes y derechos de acuerdo a las normas sociales
demostrando un trato cortés, humilde, de respeto, servicio y compromiso social.
Lealtad.- Aquella cualidad de fidelidad, franqueza, sinceridad y servicio honesto, junto a
ello es importante la buena fe y la ausencia de la hipocresía y falsedad, como
compromiso y defensa para engrandecer la noble Institución.
CIENCIA: Aquella disposición para el conocimiento como un arma inteligente de liberación
de la ignorancia y la búsqueda de respuestas a las incógnitas que el mundo presenta.
Trabajo en equipo.- Como la capacidad para participar como miembro totalmente
integrado en un equipo, demostrando ser un colaborador eficaz y eficiente, solidario en
el cumplimiento de tareas asignadas.
Liderazgo.- Capacidad de comandar, conducir y dirigir a los demás compañeros,
motivando e influyendo positivamente el cumplimiento de las tareas y responsabilidades
encomendadas, con ejemplo para el cumplimiento de un objetivo común.
Profesionalismo: Capacidad de ejecutar las actividades inherentes a sus tareas y
responsabilidades con eficiencia y eficacia sustentando en el dominio y aplicación de la
ciencia y la tecnología.
DISCIPLINA: Capacidad de proceder conforme a las leyes, reglamentos y normas que rigen
a la Institución.
Espíritu Naval.- Valor que se manifiesta en la capacidad en el militar para aceptar el
cumplimiento del deber hasta el límite de la voluntad, con amor respeto y sacrificio
por la institución y por la patria sin esperar recompensas.
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Valor.- Cualidad individual frente al peligro que puede ser valorada desde el punto de
vista físico y moral.
Equilibrio emocional.- Capacidad de controlar sentimientos, emociones y reacciones,
demostrando serenidad, ecuanimidad y mesura frente a cualquier situación.
Responsabilidad:-Capacidad para cumplir las tareas y responsabilidades inherentes al
grado y función, con dedicación, puntualidad y observando los plazos establecidos.
IDEARIO
Garantizamos una educación integral de niñas, niños y adolescentes que incluya una
formación humanística y científica, como legítimo derecho al Buen Vivir.
Formamos niñas, niños y jóvenes con mentalidad abierta e internacional, desarrollando la
cooperación, la curiosidad, la capacidad de reflexionar e interactuar con personas de
diferentes países y culturas; para favorecer el ingreso a instituciones de educación
superior.
Educamos a nuestros estudiantes para ser promotores de una cultura de paz,
transformadores de la realidad y creadores del conocimiento, promotores de la
interculturalidad, la equidad, la inclusión, la democracia, la ciudadanía, la convivencia
social, la participación y la integración.
Desarrollamos en nuestros estudiantes habilidades de investigación y experimentación
para fomentar la creatividad y la formación científica.
Brindamos apoyo y seguimiento psicopedagógico a las y los estudiantes para superar las
dificultades en los aprendizajes y en su comportamiento.
Fortalecemos el hábito lector en todos los miembros de la comunidad educativa.
Promovemos la práctica de valores institucionales tales como: Honestidad, justicia,
respeto, paz, solidaridad, responsabilidad e identidad naval.
Vinculamos a los estudiantes con los problemas sociales y ecológicos de la comunidad
para generar procesos de sensibilización y toma de decisiones.
Propiciamos la participación de todos los actores del proceso educativo en las diferentes
actividades curriculares y extracurriculares.
Promovemos un aprendizaje permanente del talento humano (docente, administrativo,
técnico y de servicios generales)
Incorporamos una cultura de evaluación y rendición de cuentas en todos los procesos y
actores del quehacer educativo.
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a) De los Docentes
Los Docentes de la Unidad Educativa De las Fuerzas Armadas “Comandante César Endara
Peñaherrera”, de acuerdo a nuestra participación activa y responsable, haciendo uso de
nuestros derechos y deberes en las mesas de trabajo para la Construcción del Código de
Convivencia Institucional, hemos llegado a establecer los siguientes acuerdos y nos
comprometemos a:
ÁMBITO RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes para el hábito de higiene personal.
Concienciar sobre las prácticas de higiene personal.
Establecer normas de higiene desde el hogar y enfatizar constantemente en el aula.
Realizar campañas de higiene personal.
Realizar campañas para el uso adecuado de los uniformes del plantel y la buena presentación personal.
Desarrollar estrategias para mejorar los hábitos alimenticios.
Concienciar a los actores de la comunidad educativa sobre la alimentación adecuada que benefician la salud así como el control sanitario.
Realizar campañas y charlas de nutrición saludable.
Realizar convenios con otras instituciones para recibir capacitación sobre nutrición.
Actividades implementadas por la institución para prevenir el uso de alcohol, tabaco y drogas.
Apoyar las actividades de prevención de uso de alcohol, tabaco y drogas en coordinación con la DINAPEN, Policía y Brigadas de Seguridad.
Apoyar con la coordinación de charlas de prevención con instituciones pertinentes.
Realizar brigadas de control con la colaboración de padres de familia.
Detectar a estudiantes y hogares con problemas de alcohol, tabaco y drogas para realizar el seguimiento oportuno y adecuado.
Actividades implementadas por la institución para prevenir el uso de alcohol, tabaco y drogas.
Propiciar charlas, debates, que garanticen la información, educación y prevención del peligro del uso de estupefacientes y psicotrópicos, del consumo de bebidas alcohólicas y otras sustancias nocivas para la salud y su desarrollo.
Incluir como valor en los ejes transversales curriculares, el cuidado de su propio cuerpo y el cuerpo de los otros.
Apoyar a los departamentos de Consejería Estudiantil y de Inspección en el caso de estudiantes que se presuma el uso y abuso de sustancias psicotrópicas.
Informar, analizar y reflexionar con los estudiantes el cuidado de su propio cuerpo y el peligro de ingerir sustancias psicotrópicas adictivas.
Alertar a los estudiantes sobre el carácter adictivo de las sustancias psicotrópicas y alcohólicas.
Proyectar videos vivenciales de las consecuencias del consumo de sustancias prohibidas por la ley.
Hacer conocer a los estudiantes sobre la prohibición: que en todos los espacios de la Unidad Educativa Naval el ingreso, tenencia, consumo, publicidad, incentivo, distribución o comercialización de tabaco, alcohol, sustancias estupefacientes y psicotrópicas, sea cual fuere su cantidad
Planificar en referentes anuales, planes de bloque y de destrezas, el eje transversal
5. ACUERDOS Y COMPROMISOS (de acuerdo al anexo “1”)
)
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Conversar con los padres de familia para motivarlos a involucrarse en la prevención de uso o abuso de sustancias adictivas
Cumplir con los procedimientos y órgano regular en el caso de descubrir estudiante(s) que consuman sustancias psicotrópicas dentro de la institución o se encuentre(n) en distribución.
con el valor del respeto a su propio cuerpo y al cuerpo del otro.
Aplicar prácticamente los ejes transversales con las áreas del conocimiento dentro del aula y en actividades extracurriculares organizadas por la institución, llegando a concientizar las causas y consecuencias del consumo de sustancias psicotrópicas.
Coordinar con los diferentes departamentos institucionales en la prevención, detección, de uso o abuso de sustancias no permitidas
Conocer, aplicar y cumplir los procedimientos establecidos para el tratamiento de estudiantes que se encuentren usando o abusando de sustancias.
Hacer uso del horario de atención a padres de familia para motivarlos, guiarlos en la prevención y el caso de abuso guiarles a encontrar apoyo profesional.
Informar a los estudiantes sobre el órgano regular y los procedimientos de prevención que contempla en Código de Convivencia, en el caso violentar estos acuerdos y compromisos sujetarse al artículo 330 de la constitución que dice: “en relación al régimen disciplinario de las y los estudiantes, establece que entre las faltas graves se encuentra el consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales dentro de la institución educativa; y entre las faltas muy graves comercializar dentro de la institución educativa, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales”
Conocer y seguir el órgano regular, informando de manera inmediata a quien corresponda y a las autoridades en el caso de sorprender en infracción flagrante. Cumpliendo el artículo 326 del Código de la Niñez y Adolescencia que dice: Motivos de aprehensión.- los agentes de policía y cualquier persona pueden aprehender a un adolescente, a) cuando es sorprendido en infracción flagrante de acción pública, existe flagrancia cuando se aprehende al autor en el mismo momento de la comisión de la infracción o inmediatamente después de su comisión, si es aprehendido con armas, instrumentos, huellas o documentos relativos a la infracción recién cometida”.
Apoyar a inspección en los roles de guardia implementados en toda la unidad educativa diariamente y de manera especial en actividades extracurriculares organizadas por la institución.
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En el caso de detectar o sorprender al estudiante informar de manera inmediata al tutor/a, inspección, Departamento de Consejería Estudiantil, vicerrectorado, rectorado. Las mismas que se encargaran de informar a la DINAPEN y a los representantes del estudiante.
Usar órgano regular para informar y tomar acciones en el caso de estudiantes que ingresen a la institución con síntomas de haber ingerido alcohol o sustancias psicotrópicas
Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo e infecciones de transmisión sexual en la adolescencia.
Continuar con actividades de prevención del embarazo e infecciones de transmisión sexual en la adolescencia en coordinación con entidades del sector de la salud.
Coordinar con instituciones pertinentes charlas de prevención de embarazos prematuros y enfermedades de transmisión sexual.
Organizar talleres sobre sexualidad.
Generar espacios de reflexión y diálogo con la comunidad educativa para orientar y hablar abiertamente de la sexualidad y métodos anticonceptivos para evitar embarazos no deseados.
ÁMBITO RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.
Implementar actividades de reciclaje, manejo de residuos y reforestación.
Realizar proyectos y campañas de reciclaje, ahorro de energía, manejo de residuos y reforestación en concordancia con otras instituciones interesadas.
Promover el proyecto de reciclaje y reforestación en lugares públicos aledaños a la institución
ÁMBITO RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y
BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes sobre el cuidado y recursos materiales de la institución
Concienciar sobre el cuidado de los bienes de la institución.
Determinar responsabilidades y velar por la reparación y reposición de los daños ocasionados.
Informar de manera inmediata la anomalía o la falta de los materiales o recursos que maneja cada persona o departamento a su autoridad inmediata superior.
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.
Establecer un manual de normas generales de cuidado y utilización de equipos y recursos institucionales.
Coordinar con la comisión pertinente para la elaboración del manual.
Socializar el manual y velar por el cumplimiento de las normas establecidas. Establecer responsabilidades.
Acciones del cuidado y uso de las instalaciones físicas.
Mantener el adecentamiento permanente de las instalaciones.
Comprometer a todos los actores de la Comunidad Educativa en el buen mantenimiento de las instalaciones, infraestructura y enseres.
Sujetarse a los procedimientos establecidos para el manejo, mantenimiento y cuidado de instalaciones y recursos institucionales.
Contar con un registro de todos los bienes de la institución.
Solicitar a las autoridades la elaboración de un inventario de todos los recursos de la
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institución y las condiciones en las que se encuentran los mismos.
ÁMBITO RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.
Enfatizar constantemente en todos los espacios normas de comportamiento adecuadas y positivas.
Realizar campañas de valores y fortalecer el diálogo como mecanismo principal para resolver conflictos de forma pacífica.
Socializar normas generales y práctica de valores en momentos cívicos, carteleras, aulas.
Mantener como ejes transversales para afianzar la práctica de valores.
Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa; haciendo énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución.
Garantizar que todo conflicto se resuelva mediante el diálogo y la mediación.
Establecer convenios, compromisos y mediación en todos los conflictos.
Velar por el cumplimiento de los compromisos.
Reflexionar permanentemente en el aula sobre las causas y consecuencias de la violencia.
Escuchar la defensa y los argumentos de todos los involucrados en cualquier conflicto.
Llegar a la toma de conciencia del perdón y disculpas en caso de tener responsabilidades.
ÁMBITO LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Participación de todos los estudiantes dentro de la institución.
Práctica de valores. Enfatizar permanentemente en valores como la responsabilidad, puntualidad, prudencia, honestidad, entre otros.
Cumplimiento de principios democráticos.
Participar activamente en todos los actos que fortalezcan la democracia dentro y fuera de la Institución.
Fomentar la participación deportiva entre todos los actores de la Comunidad Educativa.
Desarrollar y participar permanentemente en actividades deportivas y recreativas.
Mecanismos que garanticen la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados por la institución.
Incentivar la participación de los actores de la Comunidad Educativa en todos los eventos, elevando el desarrollo de la personalidad y mejorando la autoestima.
Fortalecer la socialización y convivencia.
Respetar el criterio y la personalidad de cada individuo y desarrollar el pensamiento propositivo en todos los espacios.
Acciones para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.
Fomentar valores institucionales y fortalecer la identidad.
Desarrollar actividades que permitan fortalecer la identidad.
Colaborar con la comunidad.
Establecer compromisos con otras entidades e instituciones de la parroquia para el mejoramiento institucional.
ÁMBITO RESPETO A LA DIVERSIDAD
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones que la institución considera para garantizar la inclusión de
Identificar e informar sobre casos con necesidades educativas especiales.
Solicitar capacitación a las autoridades pertinentes para atender a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Elaboración procedimientos para
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los actores de la Comunidad Educativa.
diagnosticar, apoyar, e insertar a estudiantes de inclusión.
Determinar responsabilidades del cumplimiento del proceso.
Habilitar la infraestructura física adecuada para discapacidades y realizar el mantenimiento de la infraestructura física. (laboratorios, áreas deportivas, baterías sanitarias, aulas, otros)
Coordinar con las autoridades la facilitación del acceso y la movilización de personas con discapacidad.
Realizar campañas y mingas de ornamentación y cuidado del ambiente escolar.
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Conocer, analizar y aplicar la normativa vigente en lo relacionado al comportamiento, a la diversidad e inclusión contemplado en los acuerdos y compromisos (Código de Convivencia) Normas legales (LOEI, RLOEI) Código de la niñez y adolescencia.
Coordinar con las autoridades pertinentes capacitación sobre normativa legal.
Difundir el Código de Convivencia en talleres en cada uno de los grupos de la comunidad educativa.
b) De Madres, Padres y/o Representantes Legales.
Las Madres, Padres y/o Representantes Legales de la Unidad Educativa De las Fuerzas
Armadas “Comandante César Endara Peñaherrera”, de acuerdo a nuestra participación en
las mesas de trabajo para la Construcción del Código de Convivencia Institucional, hemos
llegado a establecer los siguientes acuerdos y nos comprometemos a:
ÁMBITO RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes para el hábito de higiene personal.
Inculcar hábitos de aseo diario. Controlar diariamente el aseo personal de nuestros hijos. Formar hábitos de aseo, alimentación, sueño.
Desarrollar estrategias para mejorar los hábitos alimenticios.
Controlar en coordinación con las autoridades competentes la venta de alimentos no permitidos.
Vigilar el cumplimiento de las normas establecidas para el expendio de alimentos en el bar. Exigir que todos los alimentos que se expendan en el bar tengan fecha de expiación, y registro sanitario. Enviar alimentos en recipientes adecuados.
Actividades implementadas por la institución para prevenir el uso de alcohol, tabaco y drogas.
Hacernos responsables de nuestros hijos/as inmediatamente después que salen de la institución.
Acudir a las citaciones a atención a padres, charlas o inducciones de prevención de uso de sustancias psicoactivas.
Acudir, informarse y apoyar con las brigadas de apoyo y seguridad de padres de familia en los alrededores de la institución, para detectar peligros potenciales, o personas
Precautelar la integridad de nuestros hijos inmediatamente después que salen del Liceo Naval.
Proveerles de transporte o recursos económicos para que se trasladen a sus casas de manera segura.
Tomar acciones determinantes en el caso de que mi hijo/a se vea inmiscuido/a con personas de dudosa reputación.
Controlar el tiempo libre de nuestros hijos/as. Controlar las horas de llegada a sus hogares, uso del tiempo libre, amistades, redes sociales y pertenencias
Asistir a las charlas, conferencias y
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indeseables.
Conocer los procedimientos establecidos por la institución para la prevención, uso y/o abuso de sustancias psicotrópicas y alcohólicas.
actividades programadas para prevenir uso de sustancias no permitidas.
Plantear sugerencias sobre las sustancias psicoactivas a las autoridades de manera respetuosa y por escrito.
Estar pendientes de las actividades de nuestros representados/as.
Participar activamente con los turnos de las brigadas de vigilancia preventiva de padres de familia para evitar situaciones fortuitas en los alrededores de la institución.
En el caso de detectar personas sospechosas u observar situaciones de comercialización o consumo internamente o en los ingresos de la institución informar inmediatamente a las autoridades institucionales.
Leer el Código de Convivencia para informarnos y cumplir los procedimientos a seguir en el caso de detección de infracción flagrante de tenencia, consumo o distribución de sustancias psicotrópicas, alcohólicas o tabaco dentro de la institución.
Responder de manera respetuosa con las autoridades, personal docente, administrativo y de apoyo, civil o militar, si amerita el caso de que mi hijo/a esté involucrados en situaciones mencionadas.
Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo e infecciones de transmisión sexual en la adolescencia.
Participar en las charlas y conferencias sobre la educación sexual, embarazos no deseados, infecciones de trasmisión sexual, entre otros; organizadas por la institución.
Diálogo permanente y abierto con nuestros hijos adolescentes sobre sexualidad. Diálogo, comprensión y seguridad para generar reflexión y conclusiones positivas. Solicitar apoyo psicológico en caso de ser necesario.
ÁMBITO RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.
Colaborar con las campañas de reciclaje, reforestación, entre otras, organizadas por la institución.
Apoyar al cuidado del medio ambiente. Conversar con nuestros hijos sobre el respeto al medio ambiente. Motivar a nuestros hijos en el ahorro de energía, agua, y mantenimiento de los espacios verdes de la institución. Participar en las campañas (mingas) de adecentamiento de la institución
ÁMBITO RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes sobre el cuidado y recursos materiales de la Institución.
-Colaborar en el mantenimiento de los recursos materiales de la institución.
Inculcar sobre el cuidado y la responsabilidad de cuidar bienes sociales dentro y fuera de la institución. Informar a las autoridades en caso de observar falta a los procedimientos.
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.
Respetar las normas del manual de uso de los equipos e implementos.
Inculcar sobre el cuidado y las responsabilidades que tienen nuestros hijos en el uso de los equipos e implementos. Reparar o reponer los daños causados por nuestros hijos en los equipos e implementos de los diferentes departamentos de la
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institución.
ÁMBITO RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros.
Acuerdos y procedimientos regulatorios en los diferentes espacios de la institución educativa
Nos comprometemos a sujetarnos a los procedimientos que regulan las diferentes acciones, situaciones de la institución. Motivar a nuestros hijos a cumplir con los procedimientos para una sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa. Dialogar y aconsejar a nuestros hijos de mantener y mejorar los ambientes de la institución con su comportamiento, respeto a las autoridades, docentes, compañeros, personal de apoyo y otros
Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa; haciendo énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución.
Fomentar el diálogo entre docentes, padres de familia y estudiantes.
Apelar al diálogo y la reflexión como principal mecanismo de resolución de conflictos. Dar cumplimiento a los compromisos efectuados con las autoridades de la institución. Fomentar la disciplina y el buen comportamiento en los hogares. Colaborar con la vigilancia por parte de los padres de familia en sitios estratégicos mediante brigadas de seguridad.
ÁMBITO LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Participación de todos los estudiantes dentro de la institución.
Participación activa. Involucrar a nuestros hijos en todas las actividades realizadas por la institución educativa en beneficio de su formación integral.
Acciones para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes. Acciones que la institución considera para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad Educativa.
Actividades deportivas. Motivar a nuestros hijos a realizar deportes y actividad física. Apoyar todas las actividades deportivas realizadas por la institución e incentivar la participación de nuestros hijos.
Derechos y obligaciones. Respetar los derechos y obligaciones de todos los actores de la Comunidad Educativa. Colaborar con las autoridades para mejorar la infraestructura física que facilite la movilización de personas con discapacidad. Respetar el órgano regular en caso de tener sugerencias o, reclamos.
Mejoramiento de la convivencia. Participar en charlas sobre inclusión educativa. Conversar con nuestros hijos y enseñarles a respetar las diferencias individuales de los miembros de la comunidad educativa. Mantener una buena comunicación con nuestros hijos, para identificar y contrarrestar el bullying, tanto si lo sufre o lo ejerce.
Participación cívica. Motivar permanentemente a nuestros hijos a participar en eventos cívicos. Incentivar la participación de nuestros hijos en la elaboración y participación de las conferencias alusivas a fechas cívicas,
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momentos cívicos. Respetar y motivar a respetar a nuestros hijos los símbolos patrios e institucionales.
ÁMBITO RESPETO A LA DIVERSIDAD
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Respeto, consideración y colaboración con todos los actores de la Comunidad Educativa.
Nosotros como madres, padres y/o representantes legales, motivaremos a nuestros hijos dar cumplimiento a lo determinado por el Código de Convivencia, así como lo establecido por las leyes, reglamentos y normas correspondientes a la LOEI y otros cuerpos legales. Respetar a las autoridades y docentes, y reclamar con calma o de manera escrita.
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión.
Sensibilización sobre la inclusión.
Colaborar en la construcción de una convivencia armónica entre todos los actores de la Comunidad Educativa. Inculcar sobre valores de respeto a la diversidad. Dar ejemplo de consideración y uso adecuado del lenguaje hacia los demás.
No adaptación a las normas de la unidad Educativa
Situación de conducta de sus representados que determina su deseo de pertenecer o no al liceo Naval
En caso de que nuestro representado tuviera más de 100 deméritos al término del año escolar, nos comprometemos a cambiarlo a otra unidad educativa debido a que comprendemos que no se adapta a las normas de la institución y no le gusta el Liceo Naval.
ÁMBITO BECAS ESTUDIANTILES
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Otorgamiento y mantenimiento de becas.
Cumplimiento de las Normas para recibir y mantener beca de acuerdo a la normativa vigente.
Verificar que su representado/a cumpla con los requisitos para recibir la beca y mantenerla de acuerdo a los lineamientos especificados por la DIEDMIL y la normativa interna del liceo Naval para el otorgamiento de becas.
c) De los y las Estudiantes.
Las y los Estudiantes de la Unidad Educativa De las Fuerzas Armadas “Comandante. César
Endara Peñaherrera”, de acuerdo a nuestra participación en las mesas de trabajo para la
Construcción del Código de Convivencia Institucional, y su respectiva actualización, hemos
llegado a establecer los siguientes acuerdos y nos comprometemos a:
ÁMBITO RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes para el hábito de higiene personal.
Cuidar de mi aseo personal e imagen frente a la Comunidad Educativa.
Participar en campañas sociales de concientización una por quimestre con temas de aseo Cuidado, limpieza y uso adecuado del uniforme (de acuerdo a lo establecido en el reglamento, evitando el uso de accesorios o prendas no contempladas, alteraciones en cuanto a modelos y o tallas). Uso del corte de cabello reglamentario (corte cadete para varones y cabello recogido para mujeres mediante el uso de malla y moños). Aseo personal diario. Evitar el uso de accesorios o alteraciones a la buena
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presentación (piercing, uñas largas, uñas pintadas, pulseras, aretes, bisutería, joyas, cortes de cabello, tintes extraños o exagerados, pintura labial) dentro del espacio escolar.
Desarrollar estrategias para mejorar los hábitos alimenticios.
Nutrición y alimentación saludable.
Consumir alimentos variados y saludables. Exigir que los alimentos del bar cumplan las normas de asepsia y preparación. Consumir los alimentos en lugares adecuados para ello.
Actividades implementadas por la institución para prevenir el uso de alcohol, tabaco y drogas.
Acudir a las charlas, debates, que garanticen la información, educación y prevención del peligro del uso de estupefacientes y psicotrópicos, del consumo de bebidas alcohólicas y otras sustancias nocivas para nuestra salud y nuestro desarrollo organizadas por el Liceo Naval.
Liderar desde el Gobierno Estudiantil en acciones preventivas que apoyen la prevención de consumo de sustancias psicoactivas.
Apoyar a los departamentos de Consejería Estudiantil y de Inspección en el caso de que compañeros/as estudiantes presumiblemente estén usando o abusando de sustancias psicotrópicas.
Conversar con nuestros padres de familia o representantes para motivarlos a involucrarse en la prevención de uso o abuso de sustancias adictivas.
Cumplir con los procedimientos y órgano regular en el caso de descubrir compañeros/as que consuman sustancias psicotrópicas dentro de la institución o se encuentre en situación de distribución.
Informarnos, concientizar y reflexionar sobre el cuidado de nuestros propios cuerpos y el peligro de ingerir sustancias psicotrópicas adictivas.
Tomar en cuenta sobre el carácter adictivo de las sustancias psicotrópicas y alcohólicas.
Analizar sobre los videos vivenciales de las consecuencias del consumo de sustancias prohibidas por la ley.
Motivar a nuestros compañeros a evitar el consumo de las mismas.
Participar activamente apoyando a docentes y autoridades para influir positivamente en compañeros estudiantes que estén en situación de vulnerabilidad.
Organizar actividades de jóvenes para jóvenes, enfocando la prevención y la información de las consecuencias en nuestros propios cuerpos, en nuestra familia y en nuestro futuro.
Hacer uso del horario extracurricular, o en la planchada para hablar a los compañeros estudiantes de la prevención.
En el caso de detección de consumo flagrante de sustancias no permitidas, informar inmediatamente a las autoridades e manera discreta.
Coordinar con organizaciones especializadas que promuevan la prevención del uso y abuso de sustancias.
Socializar con nuestros compañeros estudiantes sobre la prohibición: que en todos los espacios de la Unidad Educativa Naval, el ingreso, tenencia, consumo, publicidad, incentivo, distribución o comercialización de tabaco, alcohol, sustancias estupefacientes y psicotrópicas, sea cual fuere su cantidad.
Informar, difundir, dar a conocer a nuestros padres y compañeros/as estudiantes sobre los procedimientos de prevención que contempla en Código de Convivencia, en el caso violentar estos acuerdos y compromisos sujetarse al artículo 330 de la Constitución que dice: “en relación al régimen disciplinario de las y los estudiantes, establece que entre las faltas graves se encuentra el consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales dentro de la institución educativa; y entre las faltas muy graves comercializar dentro de la institución educativa, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales”
En el caso de detectar o sorprender a un compañero/a consumiendo o distribuyendo sustancias sospechosas, informar de manera inmediata a un docente, inspección, departamento de consejería estudiantil, vicerrectorado, rectorado, sin poner en evidencia el nombre o identidad del informante para salvaguardar su integridad.
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Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo e infecciones de transmisión sexual en la adolescencia.
Valorar y respetar mi sexualidad.
Asistir a Talleres y seguimiento por parte del departamento de consejería estudiantil con temas de enfermedades de transmisión sexual y métodos anticonceptivos. . Asistir a Charlas de concientización cada quimestre : Valorar y respetar mi cuerpo.
ÁMBITO RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.
Cuidado de recursos con campañas de concientización sobre el uso de las tres R (reducir, reciclar, reusar).
Implementar basureros para realizar el reciclaje, por intermedio del Gobierno Estudiantil. Realizar una campañas de reciclaje de botellas plásticas Reciclar durante las horas de clase el papel rechazado por la comunidad educativa.
ÁMBITO RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes sobre el cuidado y recursos materiales de la institución.
Concienciar a estudiantes sobre el buen uso de los implementos y equipos en aulas, talleres, corredores, laboratorios y baterías sanitarias.
Dar uso adecuado a todos los materiales y equipos de la institución de acuerdo a las normas establecidas. Reparar y reponer daños ocasionados en aulas, bienes-muebles, talleres, laboratorios, bebederos, dispensadores y baterías sanitarias.
ÁMBITO
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.
Respeto hacia los bienes ajenos.
Participar activamente en dos mingas al año para el aseo de todos los bienes que rodea la institución.
Controlar el ingreso de objetos ajenos a la labor académica.
Asumir el compromiso para evitar el ingreso y utilización de aparatos electrónicos y digitales (modulares, teléfonos celulares, audífonos, MP3, MP4, Tablet) que puedan interrumpir las horas clase. En el caso de ser necesario su uso debe estar autorizado y bajo la responsabilidad del docente que utilizará dicho aparato. No usaremos aparatos con parlantes que interrumpan la labor académica de los otros.
Respetar los implementos de seguridad en los talleres y laboratorios de la Institución
Elaborar carteles sobre el correcto uso y respeto de materiales.
Cuidaremos los bienes de la institución de los talleres, laboratorios, y diferentes ambientes institucionales.
En caso de rotura accidental u intencionada, repondremos los bienes institucionales.
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Determinar espacios de mayor concurrencia de la Unidad Educativa con temas sobre el uso adecuado del lenguaje y la participación cívica.
Participar en Minutos cívicos con temas sobre empleo adecuado de vocabulario. Evitar el exceso de confianza entre estudiantes que generen situaciones inadecuadas a la disciplina y respeto a las personas. (besos o abrazos excesivos) Participar en Charlas del departamento de consejería estudiantil, sobre la diferencia entre respeto y confianza. Fomentar el civismo durante los minutos cívicos y durante las horas de distintas materias. Respetar los símbolos Patrios. Cantar el Himno Nacional y demás himnos con respeto, civismo y alegría. Asistir con puntualidad a los eventos cívicos programados.
Respeto de espacios para ingerir alimentos.
No consumir alimentos en las aulas y áreas administrativas. No comprar en el bar durante las horas de clase o espacios de tiempo no autorizados.
Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa; haciendo énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución.
Resolución pacífica de conflictos.
Cumplir compromisos y convenios mediados en caso de conflicto, siguiendo los procedimientos que el departamento de orientación tiene establecido. Evitar y repudiar la violencia en todas sus manifestaciones. Informar con prontitud en el caso de detectar situaciones conflictivas evitando ser parte de ellas. Informar a nuestros padres de manera veraz y objetiva de los acontecimientos. Solicitar a mis padres o representantes me apoyen y acudan a solucionar los conflictos, firmando un acta de compromiso de actuar equilibradamente y solucionar en paz los conflictos.
ÁMBITO LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Participación de todos los estudiantes dentro de la institución.
Integración de estudiantes sin limitación alguna en la participación de las actividades que se realicen en el colegio.
Participar activamente e incluir a estudiantes sin distinción con un 100% en los programas internos y externos de:
Chocolate quiteño Navidad Olimpiadas deportivas Día del niño Día de la familia Día de Maestro
Mecanismos que garanticen la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados por la institución.
Integración de docentes, estudiantes y representantes o Padres de Familia en fechas especiales.
Participar activa y permanente en un 100% en eventos programados por fechas especiales con la práctica permanente de los valores de solidaridad, compañerismo, respeto entre toda la comunidad educativa. Juramento de la bandera Proclamación de abanderados, brigadieres y comandantes de cursos Minutos cívicos Ferias de emprendimiento. Bandas de paz. Minutos cívicos. Elaboración de los periódicos murales.
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Actividades recreativas donde intervengan los miembros de la unidad.
Involucrarnos y colaborar con la institución para los eventos científicos y culturales sin distinción económica social o cultural.
Participar activamente en los campeonatos deportivos organizados por la institución.
Acciones para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.
Desarrollo integral. Participar activa y voluntariamente de los clubes de distintas ciencias y participar en los mismos. Participar en actividades culturales, deportivas, científicas y sociales dentro y fuera de la institución. Representar dignamente a nuestra institución, demostrando disciplina, amor a la institución y buen comportamiento.
ÁMBITO RESPETO A LA DIVERSIDAD
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones que la institución considera para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad Educativa.
Charlas y talleres sobre el respeto y convivencia dentro de una Entidad Educativa.
Asistir a una charlas de: Equidad de género. Respeto a las diferencias individuales. Prevención de Bulling acoso escolar.
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Respetar los derechos y obligaciones de los miembros de la Comunidad Educativa.
Cumplir con el protocolo establecido para el respeto a toda forma de diversidad. Apoyar y guiar a estudiantes nuevos y con mayor prolijidad a estudiantes con discapacidad. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa, sea cual fuere su raza, etnia, color, religión. Apoyar en la adaptación de compañeros nuevos.
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión,
Campañas sociales sobre diversidad cultural.
Participar activamente en campañas sobre diversidad cultural. Participación activa en la semana de la interculturalidad. Eliminar toda actitud que demuestre racismo, discriminación, desprecio o abuso a las diferentes personas que conforman la comunidad liceísta. Saludar respetuosamente a todos los miembros de la comunidad educativa, sean o no de su sección. Fomentar la cultura del dialogo respetuoso en el caso de reclamo o inconformidad.
Adaptación a las normas de la Unidad Educativa
Situación de conducta que determina su deseo de pertenecer o no al liceo Naval
Me comprometo a cumplir con todo lo establecido en el reglamento de disciplina y mantener mis deméritos bajo 100 hasta el término del año escolar; y, de no ser así me comprometo a solicitar a mis padres el cambio de unidad educativa ya que no me adapto a las normas de la institución y no me gusta el Liceo Naval.
ÁMBITO BECAS ESTUDIANTILES
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Otorgamiento y mantenimiento de becas.
Cumplimiento de las Normas para recibir y mantener beca de acuerdo a la normativa vigente.
Cumplir los requisitos para recibir la beca y mantenerla de acuerdo a los lineamientos especificados por la DIEDMIL y la normativa interna del liceo Naval para el otorgamiento de becas.
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d) De las Autoridades
Los y las Autoridades de la Unidad Educativa De las Fuerzas Armadas “Comandante César
Endara Peñaherrera”, de acuerdo a nuestra participación en las mesas de trabajo para la
Construcción del Código de Convivencia Institucional y su respectiva actualización, hemos
llegado a establecer los siguientes acuerdos y nos comprometemos a:
ÁMBITO
RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes para el hábito de higiene personal.
Concienciar sobre las prácticas de higiene personal a toda la comunidad educativa
Garantizar y promover con los docentes la Concientización en los estudiantes sobre las prácticas de higiene personal.
Desarrollar estrategias para mejorar los hábitos alimenticios.
Concienciar a los actores de la comunidad educativa sobre la alimentación adecuada que benefician la salud así como el control sanitario.
Coordinar con instituciones especializadas para realizar campañas y charlas de nutrición saludable
Actividades implementadas por la institución para prevenir el uso de alcohol, tabaco y drogas.
Salvaguardar la integridad física, psicológica, intelectual de salud de toda la comunidad educativa
Conocer y aplicar los procedimientos establecidos por la ley para la prevención, uso y/o abuso de sustancias psicotrópicas y alcohólicas.
Precautelar la salud integral de toda la comunidad liceísta.
Participar activamente en las campañas de prevención.
Exigir se cumpla el órgano regular en el caso de ingreso, tenencia, consumo, publicidad, incentivo, distribución o comercialización de tabaco, alcohol, sustancias estupefacientes y psicotrópicas, sea cual fuere su cantidad. Pero en el caso de emergencia actuar de manera inmediata informando y solicitando apoyo a la policía judicial, DINAPEN, u órgano legal pertinente
Tomar acciones determinantes estipuladas en la ley, en el caso de que estudiantes que se vean inmiscuidos con personas de dudosa reputación, o en delito flagrante de consumo y distribución de sustancias no permitidas.
Realizar evaluación, veeduría y seguimiento de los procedimientos establecidos en la institución en el caso de detección de infracción flagrante de tenencia, consumo o distribución de sustancias psicotrópicas, alcohólicas o tabaco dentro de la institución.
Aplicar el artículo 29 de la ley de sustancias estupefacientes y psicotrópicas “establece que si quien hubiere sido encontrado bajo el influjo de sustancias sujetas a control fuere un menor de edad, será puesto a órdenes del juez de la Niñez y Adolescencia de la respectiva jurisdicción”
Comunicar inmediatamente a los padres de
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familia o representantes legales antes de entregar a la unidad o agente policial.
Solicitar los informes pormenorizados y pertinentes de todas las instancias institucionales incluyendo evidencias materiales y testigos con nombres y apellidos, como respaldo de lo actuado.
Entregar a la autoridad competente en presencia de los padres y con testigos de que el estudiante está sin muestra o señales de maltrato físico.
Por cualquier circunstancia si el estudiante se encontrara con signos de maltrato, el fiscal dispondrá su traslado a un establecimiento de salud y abrirá la investigación para determinar la causa y tipo de las lesiones y sus responsables.
Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo e infecciones de transmisión sexual en la adolescencia.
Fomentar una conciencia de prevención del embarazo y enfermedades de transmisión sexual en adolescentes de la institución.
Enfocar la participación estudiantil en el campo de Educación para la Sexualidad. Establecer contacto con profesionales e instituciones especializadas en el campo de educación para la sexualidad con el fin de dictar charlas preventivas a los estudiantes e integrantes de la comunidad.
ÁMBITO RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.
Generar plan de manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros
Supervisar el cumplimiento de los proyectos y campañas de reciclaje, ahorro de energía, manejo de residuos y reforestación en concordancia con otras instituciones interesadas.
ÁMBITO RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS
MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes sobre el cuidado y recursos materiales de la institución.
Controlar el cuidado que deben mantener los miembros de la comunidad educativa hacia los bienes inmuebles de la Institución
Supervisar el uso correcto de las instalaciones y recursos didácticos de la institución.
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.
Realizar un manual de normas generales de cuidado y utilización de equipos y recursos institucionales
Disponer y Supervisar la elaboración del manual de normas generales de cuidado y utilización de equipos y recursos institucionales
Acciones del cuidado y uso de las instalaciones físicas.
Establecer un plan de mantenimiento para el adecentamiento de las instalaciones
Hacer cumplir el plan de mantenimiento para el adecentamiento de las instalaciones Comprometer a todos los actores de la Comunidad Educativa en el buen mantenimiento de las instalaciones, infraestructura y enseres.
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ÁMBITO RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, piscina, entre otros.
Respeto como personas y como profesionales a todos los miembros de la Comunidad Educativa
Promover permanentemente en el respeto y consideración que debe existir entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa; haciendo énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución.
Actuar conforme a la normativa vigente dentro de la LOEI y su reglamento, el Código de Convivencia y demás Reglamentos legales.
Socializar todas las normativas legales vigentes. Aplicar y cumplir con los procedimientos de del reglamento a la LOEI
Gestionar, promover y controlar el cumplimiento de las normas de convivencia y de la disciplina del plantel.
Promover una cultura de paz y de solución de conflictos para construir una comunidad educativa justa y o violenta.
ÁMBITO LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Participación de todos los estudiantes dentro de la institución.
Programar eventos académicos deportivos y sociales en la institución
Incentivar a los docentes, estudiantes, personal administrativo y de apoyo en la participación de todos los eventos que se programen en los ámbitos académicos, científicos, culturales, deportivos y sociales en la institución sin distinción de género.
Mecanismos que garanticen la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados por la institución.
Garantizar la participación de todos los estudiantes en todos los ámbitos contemplados en la institución
Incentivar la participación de todos los estudiantes en todos los ámbitos contemplados en la institución respetando el género, criterio y personalidad de cada individuo
Acciones para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.
Fortalecer la actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes
Desarrollar actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes que permitan fortalecer la identidad institucional. Establecer y aprobar el cronograma de cumplimiento de las diferentes actividades.
ÁMBITO RESPETO A LA DIVERSIDAD
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones que la institución considera para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad Educativa.
Garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad Educativa.
Evitar el racismo, la discriminación y la exclusión a miembros de la comunidad educativa. Mediar en situaciones que se presentes y en caso de rebasar el presente código aplicar la ley.
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Respetar la normativa vigente en lo relacionado al comportamiento, a la diversidad e inclusión contemplado en los acuerdos y compromisos (Código de Convivencia) Normas legales (LOEI, ROLEO) Código de la niñez y adolescencia.
Motivar al cumplimiento de acuerdos y compromisos en las diferentes dimensiones, de no contemplar en este código hacer cumplir la normativa vigente en lo relacionado al comportamiento, a la diversidad e inclusión contemplado en los acuerdos y compromisos (Código de Convivencia) Normas legales (LOEI, RLOEI) Código de la niñez y adolescencia.
Adaptación a las normas de la Situación de conducta que Nos comprometemos a cumplir con todo lo
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Unidad Educativa determina el compromiso con los cadetes que desean pertenecer o no al liceo Naval.
establecido en el reglamento de disciplina en relación al otorgamiento de méritos a los cadetes que tengan entre 100 y 130 deméritos y que deseen permanecer en la unidad educativa.
ÁMBITO BECAS ESTUDIANTILES
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Otorgamiento de becas. Cumplimiento de las normas para otorgar becas de acuerdo a la normativa vigente.
Garantizar el otorgamiento de becas de acuerdo a los lineamientos especificados por la DIEDMIL y la normativa interna del Liceo Naval.
e) Del Personal Administrativo y de Apoyo.
El Personal Administrativo y de Apoyo de la Unidad Educativa Cmte. César Endara
Peñaherrera, en el que estamos incluidos secretarias, contadoras/os, peluqueros,
choferes, auxiliares de limpieza, carpinteros, de acuerdo a nuestra participación en las
mesas de trabajo para la Construcción del Código de Convivencia Institucional, hemos
llegado a establecer los siguientes acuerdos y nos comprometemos a:
ÁMBITO RESPETO ENTRE Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE SALUD
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
*Prácticas permanentes para el hábito de higiene personal.
Aseo personal, presentación e imagen frente a la Comunidad Educativa.
Cuidar de nuestro aseo personal, presentación e imagen frente a la Comunidad Educativa y a los visitantes. Cuidar el ambiente escolar, mantenerlo, restaurarlo y habilitarlo para el uso de la comunidad educativa.
Desarrollar estrategias para mejorar los hábitos alimenticios.
Nutrición y alimentación saludable. Motivar a los estudiantes a que se alimenten adecuadamente y coloquen los desperdicios en su lugar.
Actividades implementadas por la institución para prevenir el uso de alcohol, tabacos y drogas.
Aceptar información de prevención. Informar a los docentes y autoridades de irregularidades que podamos observar en los estudiantes, si existiera uso inadecuado de alcohol y sustancias no permitidas.
Actividades implementadas por la institución para prevenir el uso de alcohol, tabaco y drogas.
Conocer los procedimientos establecidos por la institución para la prevención, uso y/o abuso de sustancias psicotrópicas y alcohólicas. Cumplir con el órgano regular de los procedimientos establecidos por la ley para la prevención, uso y/o abuso de sustancias psicotrópicas y alcohólicas.
Participar activamente en las campañas de prevención. Difundir sobre los procedimientos de prevención que contempla en Código de Convivencia. Seguir el órgano regular en el caso de conocer sobre el ingreso, tenencia, consumo, publicidad, incentivo, distribución o comercialización de tabaco, alcohol, sustancias estupefacientes y psicotrópicas, sea cual fuere su cantidad, a la institución Comunicar inmediatamente a los tutores, inspección, departamento de consejería estudiantil, vicerrector, rector y padres de familia o representantes legales antes de entregar a la unidad o agente policial.
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ÁMBITO RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
* Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación entre otros
Mantener la limpieza, aseo y ornato de las diferentes instalaciones e ambientes de la institución.
Recolectar y clasificar los diferentes tipos de desechos que genere la institución, manteniendo las respectivas normas y precauciones de higiene. Mantener, restaurar, ornamentar, reforestar la institución educativa.
ÁMBITO RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
*Práctica permanente sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios de la institución.
Utilización racional de todos los bienes, infraestructura, herramientas e insumos de la institución.
Inventariar, cuidar y dar el debido mantenimiento a las instalaciones y recursos de la institución. Practicar y cumplir procedimientos de manejo y uso de recursos de la institución, al servicio de toda la comunidad educativa
ÁMBITO RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
*Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios.
Laborar en un ambiente de cordialidad dentro de un marco de respeto y convivencia hacia los demás
Practicar el saludo y normas específicas del buen vivir con todos los integrantes de la comunidad Atender con cordialidad, eficiencia, eficacia, calidad y calidez a todas las personas que necesiten de nuestro servicio y contingente. Respetar y ser paciente con todos los miembros de la comunidad educativa y visitantes. Atender a todos los actores con prestancia y respeto extendiendo la información adecuada y a su tiempo.
ÁMBITO
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Participación de todos los estudiantes dentro de la institución.
Apoyar en la organización, por parte de las autoridades, para que los estudiantes se integren sin limitación alguna en la participación de las actividades que se realicen en el colegio.
Participar en todas las actividades sociales, culturales y deportivas a nivel interno y externo, apoyando en la consecución de dichas actividades. Permitir la inclusión de todos los estudiantes sin distinción.
Mecanismos que garanticen la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados por la institución.
Integración de docentes, estudiantes personal administrativo, personal de servicio y representantes o Padres de Familia en fechas especiales.
Participar activa y permanente para la integración de toda la comunidad educativa.
Actividades recreativas donde intervengan los miembros de la unidad.
Involucrarnos y colaborar con la institución para los eventos científicos recreativos y culturales.
Acciones para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.
Desarrollo integral. Participar en reuniones y sesiones para desarrollar nuestras habilidades y complementar nuestra formación. Conocer y analizar el código de convivencia de manera conjunta
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ÁMBITO RESPETO A LA DIVERSIDAD
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa
Evitar el racismo, la discriminación y la exclusión a miembros de la comunidad educativa.
Mantener un trato amable y cordial de igualdad y equidad entre compañeros y miembros de la comunidad educativa. Evitar y denunciar todo tipo de discriminación, exclusión, bullying, estupro o abuso.
Según el Acuerdo 0434-12, mediante el cual se pretende asegurar el cumplimiento de las
garantías y derechos en el campo educativo, cuyo objetivo es la aplicación de los principios
democráticos, la promoción de una cultura de paz y connivencia social sin violencia en base
a la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos en todos los niveles y
estamentos Institucionales.
Por lo tanto es necesario generar una dinámica institucional pacífica y armónica en la que
se respeten los acuerdos y se verifiquen los compromisos en el marco de una cultura de
paz, a través del conjunto de procedimientos y acciones formativas, es importante que se
consideren la siguiente clasificación de las faltas disciplinarias:
Según el artículo 222 del Reglamento a la Ley de Educación Intercultural tipifica los
gradientes de las faltas en:
LETRA CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN
A MUY SATISFACTORIO
Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
B SATISFACTORIO Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
C POCO SATISFACTORIO Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.
D MEJORABLE Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.
E INSATISFACTORIO No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
6. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
3.
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6.1 INDICADORES DE EVALUACIÓN DE COMPORTAMIENTO EN LA UNIDAD
EDUCATIVA NAVAL “COMANDANTE CÉSAR ENDARA PEÑAHERRERA”
El procedimiento para la evaluación del comportamiento estudiantil se detalla en el anexo
“3”, y se considerarán los siguientes ámbitos:
A: FALTAS LEVES: Son aquellas que se refieren a infracciones menores a las normas las
Unidades Educativas, y serán calificadas de uno a cinco deméritos.
1) Respeto y consideración hacia todos los miembros de la Unidad Educativa
2) Decoro personal y compostura militar.
3) Cumplimiento con las normas de convivencia
4) Cuidado del patrimonio institucional
5) Puntualidad, asistencia y aseo personal
1) Respeto y consideración hacia todos los miembros de la Unidad Educativa, son
consideradas como faltas leves, que tienen como consecuencia deméritos, las
siguientes:
FALTA
a) Ingresar al aula y oficinas sin la debida autorización.
b) Desconocer las normas elementales de cortesía (saludo, reclamos indebidos)
c) Emplear expresiones, ademanes o gestos impropios, dentro y fuera del plantel.
d) Comportarse indebidamente en clases, recreos, transporte o actividades extracurriculares.
e) Usar vocabulario soez, discriminatorio, o abusivo, contra cualquier persona.
f) Inobservar las normas sociales de respeto en lugares públicos o en comisión.
g) Faltar el respeto a compañeros/as, docentes, autoridades, personal militar, personal administrativo, de apoyo, o padres de familia
2) Decoro personal y compostura militar: Son consideradas faltas leves en este
ámbito las siguientes:
FALTA
a) Irrespetar los símbolos patrios
b) Solicitar permisos indebidos
c) Moverse irrespetuosamente, levantar las manos sin permiso, comer, masticar chicle y/o reírse durante las formaciones o ceremonias
d) Falta de insignias en el uniforme
e) Corte de cabello antirreglamentario (Corte Cadete)
f) Pasar mala revista de uniformes
g) Inobservar sus obligaciones y cargos asignados (Brigadier de guardia, Comandante de curso, semanero, cargos colaterales)
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h) Alterar el uniforme (usar camisa por fuera, pantalón dentro de la bota, chompa civil, sin boina, etc.
3) Cumplimiento con las normas de convivencia: Son consideradas faltas leves en
éste ámbito las siguientes inobservancias:
FALTA
a) Ingerir alimentos en horas de clase y en lugares no autorizados.
b) Practicar deportes en horas y lugares prohibidos (aulas, laboratorios, piscinas)
c) Portar equipos electrónicos restringidos, que no cumplan propósitos pedagógicos.
d) Salir de los salones de clase sin autorización o en ausencia del profesor.
e) Dormir en el aula o en cualquier sitio de la Unidad Educativa.
f) Descuidar útiles escolares dentro del aula o en los lugares donde se encuentre realizando actividades deportivas o entrenamientos
g) Formar algazara dentro del aula, música, fiestas sin autorización.
h) Ingresar a las oficinas sin la debida autorización.
i) Inobservar las prescripciones médicas del Liceo Naval
j) Usar manillas, pulsera, joyas, collares, vinchas, que cambien la presentación del uniforme.
k) Usar maquillaje exagerado y sin autorización dentro de la institución.
l) Sustraer objetos, aparatos electrónicos, dinero que no loe pertenecen, tomar en cuenta que las cámaras evidencias cualquier anormalidad.
4) Cuidado del patrimonio institucional. son consideradas faltas leves las siguientes:
FALTA
a) Colocar los desperdicios en lugares no permitidos
b) Descuidar equipos, o dañarlos premeditadamente, pupitres y demás bienes de la Institución. (deben restituir el bien institucional)
c) Pasar por donde existen desperdicios y no recogerlos
5) Puntualidad, asistencia y aseo personal: Se considera como faltas leves que tiene
como consecuencia deméritos las siguientes inobservancias.
FALTA
a) Incumplir una presentación académica, cultural y/o deportiva.
b) Entrar o salir de un área asignada para una actividad sin autorización.
c) Deambular por el Liceo Naval en horas de clase.
d) Llegar atrasado a formación o a cualquier otra actividad de la institución hasta con 05 minutos.
e) Ingresar al bar en horas no autorizados.
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f) Presentarse indebidamente afeitado.
g) Faltar a clase, exámenes sin justificación de enfermedad o calamidad doméstica.
h) Acudir con uniforme manchado, o con signos de deterioro.
B. FALTAS GRAVES: Son aquellas que no atentan al prestigio de las Unidades
Educativas, pero sí al desempeño individual y social de el/la estudiante, será calificada
de 6 a 20 deméritos o la suspensión temporal de asistencia a la institución, de acuerdo
a la gravedad de la falta, por un máximo de quince (15) días durante las cuales el
estudiante deberán cumplir con actividades educativas dirigidas por la institución y con
seguimiento de los representantes legales.
Deshonestidad académica: En relación a este aspecto en particular, se sujetará
estrictamente a lo estipulado en el Reglamento a la Ley de Educación Intercultural, al
capítulo VII de la deshonestidad académica y los artículos: 224, 225, 226, y sus
diferentes tipos de clase I, II, III.
1. Intento de copia en exámenes (ser encontrado tratando de copiar, con la vista o
hablando).
2. Alterar o sustraer documentos o exámenes.
3. Copiar en exámenes (al ser encontrado con material didáctico prohibido en la ejecución
de un examen).
4. Cambiar o alterar los resultados académicos para beneficio propio o de
terceros.
Respeto y consideración hacia todos los miembros de la Unidad Educativa
1. Usar términos injuriosos, reírse o mofarse de un superior.
2. Provocar desórdenes en cualquier parte de la Institución.
3. Hacer una exposición, o expresarse en forma mal intencionada de compañeros o
superiores.
4. Tomar arbitrariamente el nombre de un superior para efectuar cualquier acción.
5. Tomarse atribuciones que no le corresponden.
6. Usar frases despectivas o sobrenombres al referirse a otro cadete.
7. Faltar el respeto (Profesores ó Superior).
8. Impedir el normal desarrollo de las clases.
9. Dar a publicidad o hacer escritos contrarios a la disciplina, aspectos militares o contra
autoridades.
10. Cometer actos de manifiesta violencia o indisciplina contra un superior jerárquico.
11. Hacer reclamos colectivos, injustificados e irrespetuosos.
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12. Lanzar acusaciones falsas que lesionen el prestigio de una persona.
13. Hacer escándalos en lugares públicos o actos realizados por el colegio, poniendo en
mal antecedente el nombre del plantel.
14. Cometer actos inmorales dentro de la institución.
Contra el decoro personal y compostura naval militar;
1. Ordenar sanciones a otro cadete sin tener la autorización del Inspector General y
demás autoridades.
2. Reincidir en el uso de prendas, equipos y accesorios que no correspondan al
uniforme diario de la institución.
3. Vestir de civil dentro de la institución sin autorización, durante la jornada académica.
4. Usar uniformes de la institución sin autorización de las autoridades.
5. Abusar de su jerarquía en el transporte escolar, instalaciones del plantel, o durante el
desarrollo de actividades institucionales.
6. Evadir una formación.
7. Comportarse inadecuadamente en todo lugar y circunstancia, dentro y fuera de la
institución la actitud y presentación correcta que corresponde al uso del uniforme.
8. Permitir el uso de prendas, equipos y/o uniformes a personas extrañas al plantel.
Cumplimiento con las normas de convivencia
1. Portar artículos peligrosos o innecesarios para el aprendizaje y formación personal de
los (as) cadetes.
2. Inobservar las disposiciones emitidas por el docente.
3. Fingir enfermedad o valerse de un pretexto para evadir cumplimiento de
responsabilidades.
4. Cambiarse de transporte escolar sin autorización.
5. Portar objetos que puedan causar daños a segundas personas (navajas, cuchillos,
Gillette, fuegos pirotécnicos, armas peligrosas u otros).
6. Falta de uniformes reglamentarios luego de iniciado el periodo académico, sin
justificación previa.
7. Poseer Literatura de contenido sexual para adultos o de violencia extrema.
8. Abandonar una comisión asignada.
9. Injustificar inasistencia a clases, dentro del plazo de 48 horas posteriores a la misma.
10. Fumar, ingerir alcohol, consumir sustancias no permitidas dentro de la institución.
11. Efectuar juegos de azar dentro de la institución.
12. Pelear en el colegio.
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13. Efectuar expresiones orales o escritas que insinúen intenciones emocionales hacia otro
cadete del sexo opuesto y/o del mismo sexo.
14. Usar piercings, aretes, tatuajes, etc.
15. Hacer mal uso de las redes sociales ofendiendo la integridad de segundas personas.
16. Mentir, engañar o sorprender en cuestiones graves contra las personas y la
institución.
17. Pelear en la institución, lesionando o maltratando de palabra u obra, a otro cadete,
compañero o de curso inferior, (causando acoso escolar.)
18. Inducir a un cadete a cometer una falta.
19. Encubrir faltas graves cometidas por otros cadetes.
20. Acumular 5 faltas graves en un parcial o quimestre.
21. Presentarse a la institución con manifestaciones de haber ingerido bebidas alcohólicas y
psicotrópicas.
22. Realizar actos que demuestren relación emocional con otro cadete del sexo opuesto y/o
del mismo sexo, compañero, o de curso inferior. (besos, abrazos, caricias).
23. Comercializar o promover dentro de la institución educativa alcohol, tabaco, sustancias
estupefacientes o psicotrópicas ilegales.
Cuidado del patrimonio institucional
1. Destruir las pertenencias de la institución (pupitres, pizarras, bancas, sillas, baños, etc.)
en forma mal intencionado.
2. Escribir frases, o hacer dibujos en paredes, mobiliarios, etc., del plantel.
3. Perder banderines e implementos de la banda de guerra.
4. Forzar la seguridad en bienes, muebles e inmuebles del plantel.
Respeto a la propiedad ajena
1. Tomar objetos sin pedir permiso.
2. Tomar indebidamente dinero u objetos sin permiso del dueño.
Puntualidad, asistencia y aseo personal
1. Faltar a ceremonias, actos cívicos, entrenamientos, comisiones o clases.
2. Ausentarse de clases encontrándose en la institución.
3. Llegar atrasado a formación o a cualquier otra actividad de la institución hasta con 10
minutos.
4. Faltar a pruebas académicas según horario establecido, sin justificación.
5. Teñirse el cabello con colores escandalosos o combinaciones de color.
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6. Usar uñas pintadas dentro de la institución
7. Ingresar a la piscina sin la debida autorización y supervisión.
8. Abandonar la institución sin autorización.
9. Faltar a clases 2 o más días consecutivos sin justificación
C. FALTAS MUY GRAVES: Son aquellas que comprometen el prestigio de la institución, o
atentan a la educación en valores humanos, que sustenta la disciplina de las Unidades
Educativas Navales, estas faltas deben ser calificadas por el Rector sustentando el proceso
disciplinario y remitiendo el expediente a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos para
la aplicación, según la gravedad de la acción que podría ser sancionada con suspensión
temporal o separación definitiva.
6.2 DESCRIPCIÓN DE LAS FALTAS
A más de las establecidas en los Art. 224 y 330 del RLOEI la institución establece el:
PROCEDIMIENTO PARA CALIFICAR LAS FALTAS
El procedimiento para calificar las faltas leves, graves y muy graves será las que están
señaladas en el Art. 331 del RLOEI en sus respectivos numerales y además las siguientes:
FALTAS LEVES
1. Al cometimiento de la falta por primera vez será amonestado verbalmente por la
autoridad que detecta la falta y advertido de las consecuencias que tendría en volver a
cometer la misma falta.
2. De persistir el cometimiento de faltas leves la autoridad que la detecte, reportará a
Inspección General por escrito de manera detallada colocando fecha, nombre del
infractor y los justificativos de la falta cometida con su respectiva firma.
3. La autoridad que reporte la falta deberá informar al estudiante que será sancionado por
su comportamiento inadecuado.
4. Estas faltas serán sancionadas de uno (1) a cinco (5) deméritos.
5. El Inspector General registrará estas sanciones y mantendrá su respectivo archivo físico
y digital.
FALTAS GRAVES
1. El cometimiento de una falta grave la autoridad que detecte, presentará a Inspección
General por escrito de manera detallada colocando fecha, nombre del infractor y los
justificativos de la falta cometida con su respectiva firma.
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2. La Inspección General en coordinación con el DECE citará e informará al padre de
familia o representante legal del estudiante la falta cometida y la sanción que se hará
acreedor por su comportamiento inadecuado.
3. La sanción impuesta incluirá acciones educativas de carácter formativo relacionadas con
la falta cometida.
4. Estas faltas serán sancionadas de seis (5) a veinte (20) deméritos.
5. Dependiendo de la gravedad de la falta se aplicará la suspensión temporal de asistencia
a la institución hasta un máximo de quince (15) días.
6. El Inspector General registrará estas sanciones y mantendrá su respectivo archivo físico
y digital.
FALTAS MUY GRAVES
1) En el cometimiento de una falta muy grave se activará la comisión de Comportamiento
que estará conformada por: Inspector General, Departamento de Consejería Estudiantil
(DECE), Tutor o guía que actuará como defensor del estudiante (Sera el secretario de
esta
comisión), padre de familia o representante legal, Subinspector, estudiante, docente o
autoridad que detecte la falta.
2) Esta comisión analizará los causales que motivaron el cometimiento de la falta y
presentará un informe detallado en el plazo de 72 horas a la máxima autoridad de la
institución adjuntando el expediente respectivo.
3) La comisión de Comportamiento una vez analizado todos los argumentos podrá
considerar el cambio de la tipificación de la falta como grave y sancionar como
corresponde.
4) Si la falta es ratificada como muy grave pasará a conocimiento de la máxima autoridad.
5) El Consejo Ejecutivo de la institución analizará el expediente y emitirá su criterio a dicho
informe ratificando o rectificando.
6) Si la falta es ratificada, remitirá a la Junta Distrital o Zonal de resolución de conflictos del
Ministerio de Educación y Cultura.
7) El Inspector General registrará estas sanciones y mantendrá su respectivo archivo físico
y digital.
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6.3 DISTINCIONES HONORÍFICAS
Para dar cumplimiento a la Ley de Educación Intercultural y su Reglamento, se
implementa estrategias para desarrollar el cambio de comportamiento para una sana
convivencia y se elabora el proceso de distinciones honoríficas.
6.3.1 ANTECEDENTES
Según lo que dispone el Reglamento de la LOEI en su Art.178 otras distinciones honorificas;
La unidad Educativa De las Fuerzas Armadas Liceo Naval “COMANDANTE CÉSAR ENDARA
PEÑAHERRERA”; con la finalidad de mantener la identidad institucional y como Unidad
Educativa que se basa en la disciplina de los cadetes como la base sólida de su grandeza
institucional, mantiene un plan de incentivos para el desarrollo adecuado de los cadetes con la
asignación de menciones de honor como Comandantes de curso, brigadieres, imposición de
méritos y cuadros de honor, siendo necesario fortalecer los incentivos y distinciones a la
brigada de cadetes, se requiere efectuar reconocimientos de acciones honorificas por méritos
académicos, aptitud naval militar y deportivos, así como el reconocimiento a los porta
banderines y distintivos honoríficos a los miembros de la Banda de Paz y escoltas.
En el Reglamento Interno, el mismo que es considerado para la selección de Brigadieres y
Comandantes de Curso, en el Titulo Décimo Primero del Reconocimiento Estudiantil, Capítulo
I de las Condecoraciones, se considera en los Artículos 159, 160 y 161 las medallas a los
méritos Académicos, Naval Militar y Deportivo.
6.3.2. PROPÓSITO
Impartir disposiciones a los Diferentes Departamentos para la organización, preparación y
ejecución de la asignación de acciones honorificas y reconocimiento al Mérito Académico,
Merito Aptitud Naval Militar y Mérito Deportivo, así como entregar distintivos a los miembros de
la banda de paz, porta estandartes y porta banderines de las diferentes divisiones desde los
cadetes de segundo año de educación básica hasta los cadetes de tercer año de bachillerato.
6.3.3 DISPOSICIONES GENERALES
Se considera acciones meritorias aquellos hechos que son producto del
cumplimiento cabal de los deberes y obligaciones, del esfuerzo y afán de superación
del cadete, y va más allá del mero cumplimiento de su deber, lo cual conlleva a dejar
en alto su propio nombre y el de la institución.
Para cada una de las distinciones se asignará 30 méritos a cada uno de los cadetes,
para liderar el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.
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Para el análisis de cada uno de los méritos se debe considerar a los tres mejores
puntajes en cada uno de los grados.
Los porcentajes y hojas de calificación serán como se indica en el Anexo “2”.
Para optar por cualquiera de los tres méritos deberá el cadete tener una nota de
conducta mínima de A y no haber sido sancionado con faltas graves.
Los distintivos a ser entregados serán medallas, con su respectivo diploma en
ceremonia militar.
Las medallas serán entregadas en ceremonia militar al inicio de periodo académico
de cada jornada.
El uso de distintivos académico, naval militar y deportivo será autorizado para los
uniformes caqui y de parada durante las jornadas académicas.
Para efectos de reconocimientos las acciones meritorias se clasifican en:
1) Mérito Académico.- es el reconocimiento al mejor promedio académico de los/las
cadetes de cada una de los grados/ cursos.
Cada grado corresponde a cada año de educación, es decir desde segundo de
básica hasta tercero de bachillerato, siendo la elección únicamente al mejor cadete
en cada año.
Los responsables de la aprobación y verificación de distinciones y acciones
honorificas serán:
Los Miembros del Consejo Ejecutivo.
Sr. Vicerrector Académico.
Inspección General
Secretaría General de la institución
2) Mérito Aptitud Naval Militar.- es el reconocimiento a la mejor aptitud naval militar
de los cadetes de cada uno de los grados, porte militar y disciplina.
Los responsables de la aprobación y verificación de distinciones y acciones
honorificas serán:
Los Miembros del Consejo Ejecutivo.
Vicerrector administrativo
Inspección General de la institución
3) Mérito Deportivo.- es el reconocimiento al mejor deportista de los cadetes de cada
uno de los grados y en cada una de las disciplinas.
Responsables de la elaboración del informe favorable para la designación de
distinciones y acciones honorificas.
Sres. Inspectores Generales.
Sres. Coordinadores del Área de Educación Física.
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Sres. Inspectores Generales
Coordinadores de Educación Física.
Otras distinciones honoríficas serán:
Miembros de la Banda de Paz.
Porta Banderines de las diferentes divisiones.
Para la asignación de méritos a los cadetes que obtengan otras distinciones como
miembros de la banda de paz, escoltas y porta banderines de las divisiones se
asignaran 10 méritos a cada cadete.
Para las distinciones de la banda de paz, el responsable será el Sr. Encargado de la
misma.
Los miembros de la banda de paz, escoltas y banderines utilizaran un distintivo en el
uniforme de parada y caqui.
Para la distinción de Banderines de las diferentes divisiones el responsable de la
designación será la Inspección General.
6.3.4 ESPECÍFICAS
1) CONSEJO EJECUTIVO.
a) Se encargará de la asignación de distinciones y acciones honorificas una vez que se
entreguen los informes favorables del vicerrectorado académico, secretaría general e
inspección general.
2) VICERRECTOR ADMINISTRATIVO
Se encargará del cumplimiento de la presente Directiva.
Participara activamente en las acciones pertinentes a la presente directiva.
3) INSPECCIÓN GENERAL
a) Sera el encargado de participar en la ejecución del informe favorable para la
designación de los méritos académico, naval militar y deportivo.
b) Se considerará para cada uno de los méritos una terna en cada una de las secciones.
c) Sera el encargado de remitir el informe de conducta de los cadetes postulantes a cada
uno de los incentivos.
d) Encargado de la organización y ejecución de la ceremonia de imposición de medallas
y entrega de distinciones.
e) Encargado de la elaboración del cuadro de honor al mérito naval militar y deportivo en
coordinación con los coordinadores de educación física.
f) Asignar los méritos correspondientes a cada cadete según la distinción obtenida.
g) Entregar el listado de los cadetes que obtuvieron la distinción naval militar y deportiva
a la secretaria general, para la elaboración de diplomas
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4) VICERRECTOR ACADÉMICO.
a) Encargado de la elaboración del informe favorable del cadete que obtuvo el mérito
académico de cada una de las secciones.
b) Entregar el listado de los cadetes que obtuvieron la distinción académica a la
secretaria general, para la elaboración de diplomas.
c) Encargado de la elaboración del cuadro de honor al mérito académico.
5) ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
a) Elaborar el informe favorable al mérito deportivo en coordinación con Inspección
General.
b) Mantener el cuadro actualizado de deportista que obtengan medallas tanto en
representación de la institución como fuera de ella, así como las medallas en las
diferentes categorías, intercolegiales, inter-clubes, cantonales, provinciales,
nacionales, sudamericanas, bolivarianos, etc.
c) Encargado de elaborar el cuadro de honor de los mejores deportistas.
6) SECRETARIA GENERAL
a) Elaborar los respectivos diplomas para los cadetes que reciben menciones de honor
académicas, naval militar y deportivas.
b) Encargado de la adquisición y dotación de medallas y cintas en las diferentes clases
para los cadetes.
6.3.5 DESCRIPCIÓN DE LAS MENCIONES HONORÍFICAS DE LOS ESTUDIANTES.
Diploma de Honor.- La institución educativa premiará a los estudiantes que hayan logrado
el más alto promedio en el correspondiente año académico tanto en el nivel de Educación
General Básica y Bachillerato.
Mención honorífica al desempeño académico.- Se otorgará cada período escolar a los
estudiantes que han obtenido los tres mayores puntajes por cada curso de Educación
General Básica y Bachillerato.
Compañero solidario constructor del Buen Vivir.- Se concederá a estudiantes,
docentes o administrativos por promover y demostrar con el ejemplo solidaridad y
compañerismo en las acciones y/o servicios prestados, de acuerdo al siguiente
procedimiento1:
1. Realizar una votación en cada uno de los paralelos de tercer año bachillerato.
1 Procedimiento tomado de la resolución del Consejo Ejecutivo establecido con el Memorando No. LICQUI-SEC-2014-012-O;
del 18 de julio de 2014.
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2. De los candidatos seleccionados, realizar una segunda votación con todos los
cadetes de tercero bachillerato tomando en consideración mínimo 3 y máximo 4
candidatos preseleccionados en el ítem anterior.
3. El puntaje obtenido para ser el “Mejor Compañero” debe ser el 50% mas 1 del total
de la promoción de bachilleres.
Comandante de Curso.- Se concederá a estudiantes que han obtenido los más altos
promedios en rendimiento académico y comportamiento de acuerdo a lo establecido en el
Reglamento Interno de la Institución.
Brigadier Capitán.- Se concederá al estudiante de Tercer Año de Bachillerato que haya
obtenido el más alto promedio en rendimiento académico y comportamiento durante su
permanencia ininterrumpida en el plantel desde Octavo Año de Educación Básica a Tercer
Año de Bachillerato, de acuerdo a lo contemplado en el Reglamento Interno de esta
Unidad Educativa.
Primer Brigadier Teniente.- Se concederá al estudiante de Tercer Año de Bachillerato
que haya obtenido el segundo más alto promedio en rendimiento académico y
comportamiento durante su permanencia ininterrumpida en el plantel desde Octavo Año de
Educación Básica a Tercer Año de Bachillerato de acuerdo a lo contemplado en el
Reglamento Interno de la Institución.
Brigadieres Tenientes y Brigadieres Alférez.- Se concederá a los estudiantes que
obtuvieren altos promedios en rendimiento académico y comportamiento desde Octavo
Año de Educación Básica a Tercer Año de Bachillerato de acuerdo a lo contemplado en el
Reglamento Interno del plantel.
6.3.6 DE LOS DOCENTES:
Excelencia Docente.- Esta distinción se otorgará al docente que se hubiere destacado
excepcionalmente en actividades innovadoras.
Mención Honorífica al desempeño.- Buenas prácticas en el aula realizadas por docentes
en el marco de la práctica de valores y Buen Vivir.
Compañero/a solidario/a constructor del buen vivir: Se concederá al personal docente,
administrativo o de apoyo que promueva o demuestre con ejemplo solidaridad y
compañerismo en las acciones y/o servicios prestados.
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PROCEDIMIENTO.
Las autoridades consideraran los candidatos a ser reconocidos, verbalmente y por escrito el
excelente cumplimiento y más allá de sus responsabilidades, observando y detallando el
valor agregado que brinde en bien de toda la comunidad educativa.
ESPECÍFICAS.
El vicerrector académico seleccionará a los docentes merecedores de la mención
honorífica basándose en indicadores y criterios del desempeño del docente, y
entregará en un informe al Consejo Ejecutivo, quien afirmará o rechazará la
propuesta.
El vicerrector administrativo (Jefe de personal) seleccionará y designará al personal
administrativo y de apoyo para ser merecedor del reconocimiento, y entregará en un
informe al Consejo Ejecutivo, quien afirmará o rechazará la propuesta.
El reconocimiento se lo realizará de manera verbal y escrita en la planchada de la
institución. (una copia de ellas permanecerá en el expediente en el archivo de talento
humano)
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COMISIÓN ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
OBSERVACIONES
DIAGNÓSTICO DE LA CONVIVENCIA
ARMÓNICA INSTITUCIONAL
- Dialogar y recolectar información sobre aspectos que inciden en la convivencia escolar
- Registrar la información en instrumentos técnicos. Basarse en ámbitos y dimensiones
- Elaborar la matriz F.O.D.A. para conocer fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cada actor de la comunidad educativa (ámbitos y dimensiones)
- Establecer mesas de trabajo por cada actor de la comunidad educativa para determinar prioridades en cada dimensión, lo que se cumplirá en el código de convivencia
- Elaboración de matriz con los propósitos y tareas pendientes
Lic. Mercy Ordóñez Lic. Sandra Castillo Lic. Ángel Santana Lic. Alexandra Jiménez Lic. Jorge Acosta Dra. Zoila Avilés Lic. Cecibel Alvear Mag. Lourdes Moya
SISTEMATIZACIÓN Y REDACCIÓN DEL
CÓDIGO
- Establecer mesas de trabajo para detallar acuerdos en las seis dimensiones
- Redactar los acuerdos y compromisos en las matrices en términos positivos
- Establecer normas y procedimientos regulatorios acorde a la identidad institucional.
- Redactar el Código de Convivencia Institucional conforme al lineamiento de la guía ministerial
Dra. Mayra Avilés Lic. Jacqueline Montenegro Lic. Guido Parra Lic. Augusta Merino H. Lic. Carmen Quinga Lic. Verónica García Lic. Gisela Delgado Lic. Catalina Delgado Lic. Mauricio Almeida Lic. Yolanda Males
PROMOCIÓN Y
VEEDURÍA DE LA CONVIVENCIA
ARMÓNICA INSTITUCIONAL
- Elegir un coordinador y una secretaria que
llevará las actas de reuniones - Diseñar un Plan de Convivencia armónica
anual, seguimiento y evaluación (matrices) - Elaborar Plan de Comunicación e
implementación institucional del Código de Convivencia.
- Sesionar mensualmente para dar seguimiento a las acciones establecidas en el Código de Convivencia Anual
Lic. María Saltos Lic. Mayra Guitarra Dr. Héctor Pachacama CP.(sp) Sergio Pérez Lic. M. Antonieta Verdezoto Lic. Ayquel Vascones Lic. Jesús Sánchez Lic. Nidia Burgos Dr. Vicente Cabezas Lic. Patricia Contreras
APROBACIÓN Y
RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
- Reunión convocada por el Gobierno Escolar para
ratificar o aprobar el Código de Convivencia Institucional
- Elaborar y firmar el acta de aprobación o ratificación del Código de Convivencia
- Elaborar oficio dirigido a la Dirección Distrital con el informe de aprobación del Código de Convivencia
CPCB-AV Jorge Albán TNNV-AV Diego Espinel Lic. Jorge Machado Lic. Norma Almeida Lic. Jesús Sánchez Lic. Nidia Burgos Dr. James Calvache Dr. Luis Castillo Sra. Marcia Camacho
7. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
4.
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ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLE
RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO
Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
Incorporar políticas encaminadas al cuidado y promoción de la salud de los miembros de la Comunidad Educativa De las Fuerzas Armadas Liceo Naval “Comandante César Endara Peñaherrera”.
Supervisar la atención del personal en los bares y refrigerios, cumpliendo las normas que el Ministerio de Salud ha dispuesto. Control del aseo y presentación personal de los estudiantes. Incorporar nuevas baterías sanitarias Aseo y mantenimiento de las baterías sanitarias existentes. Dotar de los suministros necesarios para las baterías sanitarias (papel higiénico, jabón, gel antiséptico, otros Listado de Alimentos saludables para una buena nutrición. Talleres sobre consecuencias del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras droga.
Padres, madres y/o representantes sensibilizados 80%.
Charlas. Conferencias. Talleres. Debates. Grupos Motivadores. Comisiones Especiales. Instituciones invitadas: DINAPEN, CONSEP, Ministerio de Salud Pública MINEDUC
RÉGIMEN COSTA Julio 2014 a Marzo 2015 RÉGIMEN SIERRA Noviembre 2014 a Junio 2015
Comisión de promoción y Veeduría de la Convivencia Armónica Institucional DECE. Consejo Ejecutivo Inspección General Departamento Médico Consejo Estudiantil
ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLE
Implementar un programa para el manejo de desechos y
Elaborar el programa de manejo de desechos Socializar el programa de manejo de desechos
Programación del manejo de desechos Instalación de 20
Charlas. Conferencias. Talleres. Debates.
RÉGIMEN COSTA Julio 2014 a Marzo 2015
Área de Ciencias de la Naturaleza Vicerrectorado. DECE
8. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
5.
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RESPETO Y CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
protección del medio ambiente en la Unidad Educativa Naval Comandante César Endara Peñaherrera
Incrementar basureros para el reciclaje. Campañas de difusión de los beneficios que trae mantener un reciclaje Adecuado sin botar la basura fuera del lugar. Cuidado y mantenimiento de los espacios verdes del Plantel.
basureros en zonas estratégicas de la Institución. El 80% de estudiantes concientizados para reciclar los desechos.
Periódicos Murales. Papelógrafos. Comisiones Especiales.
RÉGIMEN SIERRA Noviembre 2014 a Junio 2015
Estudiantil. Consejo Estudiantil.
ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLE
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES
Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Velar por el buen uso y custodia de los recursos y bienes de la Unidad Educativa.
Inventario actualizado del mobiliario y otros enseres.
Mantenimiento preventivo y reposición del mobiliario.
Proyectores de imagen, Computadora, grabadora, pizarras, infraestructura e mobiliario.
Inicio, durante y termino del año escolar.
Autoridades. Personal docente. Padres de familia. Estudiantes Personal administrativo y de apoyo.
ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLE
RESPETO ENTRE
TODOS LOS ACTORES DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Fomentar un trato cordial y amable entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Difusión del Código de Convivencia Creación de una comisión interna de resolución de conflictos.
Código de convivencia conocido Comisión de resolución de conflictos y el manual de procedimientos de la comisión
Encuestas Informativos TICS
Antes, inicio, durante y termino del año escolar.
Autoridades. Personal docente. Padres de familia. Estudiantes. Coordinadores de comisiones
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ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLE
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
Desarrollar un espíritu democrático en los estudiantes
Talleres, debates, mesas redondas campañas electorales, otros relacionados con la democracia.
Tribunal Electoral Institucional interno. Consejo de aula. Consejo estudiantil
TICS trípticos papeletas de votación reglamento de elecciones
En el 1er parcial del 1er Quimestre del año escolar
Autoridades. Personal docente. Padres de familia. Estudiantes. Personal administrativo y de apoyo.
ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLE
RESPETO A LA DIVERSIDAD
Crear un espíritu de respeto a la diversidad cultural, económica y social de los miembros de la comunidad educativa.
Charlas sobre el respeto a la diversidad, al inicio de cada año lectivo. Vigilar el cumplimiento del Código de Convivencia en los ámbitos del respeto, la no discriminación y la convivencia armoniosa y pacífica. Fomentar el respeto entre: Autoridades, Profesores, Padres de familia, estudiantes, personal administrativo y de apoyo.
Disminución de casos de agresión, discriminación y bullying entre los miembros de la unidad educativa.
Equipos de audiovisuales Boletines Trípticos Hojas volantes Talleres
Antes, Inicio durante y al termino del año escolar
Autoridades. Personal docente. Padres de familia. Estudiantes. Personal administrativo y de apoyo
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¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?
Cumplimiento de los Acuerdos y Compromisos.
Encuestas a padres de familia. Reuniones periódicas con maestras del Liceo Naval y representantes de los padres de familia.
Comisión de la Promoción y Veeduría de la Convivencia Armónica Institucional.
Las encuestas se realizarán una vez al año. Las reuniones con maestras y con padres de familia se harán cada quimestre.
Socialización y Difusión del Código. Charlas con maestras y padres de familia.
Las charlas para la socialización del Código se realizarán una vez al año.
Actividades del Plan Anual de Convivencia Institucional.
Observar si las actitudes de todos los integrantes de la comunidad educativa mejoran de acuerdo a lo propuesto en el Plan. Revisar si se están cumpliendo los objetivos propuestos dentro del Plan de Convivencia Armónica.
Se realizará la observación dentro de las actividades cotidianas. Los objetivos se evaluarán según el cronograma propuesto en la matriz del Plan de Convivencia Armónica Institucional.
OBJETIVOS ÁMBITOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS ALCANZADAS
INDICADORES CRONOGRAMA OBSERVACIONES Y DIFICULTADES
Fomentar los lazos de acercamiento entre la cultura ecuatoriana e internacional.
Respeto a la Biculturalidad y nacionalidad.
Informes de las comisiones encargadas. Informes de los órganos internacionales BI.
Aplicar los Instrumentos establecidos en la institución.
Cumplimento de los indicadores establecidos en el plan.
Basados en el 100% del cumplimiento de los objetivos del plan.
Incluidos en el Plan Operativo Anual de cada área.
Inasistencia y falta de compromiso de los representantes en las actividades programadas por la institución.
Desarrollar la convivencia de
Respeto a la convivencia
Talleres sobre inclusión social.
Convenios interinstitucionales.
Vivencia armónica de interculturalidad
Cumplimiento de los procedimientos
Cronograma institucional
Presupuestarias.
10. PLAN DE EVALUACIÓN
7.
9. PLAN DE SEGUIMIENTO
6.
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calidad y calidez, promoviendo la inclusión social.
que fortalece la inclusión social.
dentro de la institución.
establecidos en los programas.
LIQUI. Gestión administrativa.
Potenciar las habilidades sociales de los estudiantes y su valoración de los otros como sujetos.
Respeto y valoración del otro como ser humano y su individualidad
Capacitaciones de formación Y práctica de valores.
Elaboración de proyectos en la práctica de valores con los estudiantes de la institución.
Vivenciar el cambio de actitud en la práctica del respeto mutuo.
Cumplir con el 100% de estudiantes capacitados.
Cronograma académico institucional.
Falta de claridad en la elaboración y aplicación de los proyectos.
Crear espacios de participación para los estudiantes y desarrollar en ellos una actitud crítica, cooparticipativa y constructiva, con la seguridad de que puedan dar su opinión sobre los procesos en los que se encuentra y además aportar con ideas que pueden ayudar a formularlos.
Respeto y crecimiento para todos los actores de la comunidad educativa.
Desarrollo de proyectos, talleres, espacios de opinión reflexiva. Creación de Club de la Democracia, Periodismo, Oratoria y poesía Química, Matemática y Física
Organización de concursos internos de los diferentes clubes. Participación en intercolegiales.
Consolidación de los Clubes
Mantener grupos de cadetes estables en cada uno de los clubes en representación de la institución.
En el transcurso del año lectivo.
Falta de apoyo de los representantes a los estudiantes en los eventos en que participe los clubes. Falta de motivación de los estudiantes para mantenerse en el club. Falta de infraestructura para el desarrollo de las actividades de los clubes.
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JUSTIFICACIÓN: Ya que se considera de suma importancia la socialización y el conocimiento que todos los actores de la comunidad educativa tengan respecto del Código de Convivencia como norma para lograr vivir de manera sana y armónica.
OBJETIVOS:
Brindar ayuda en la gestión del conocimiento, asegurando que todas las personas dispongan de la información necesaria para lograr hacer ejercicio de los derechos y asegurar el cumplimiento de los deberes bajo el principio de responsabilidad social.
Socializar la construcción del Código de Convivencia a fin de comprender los alcances de los Derechos, Deberes y Responsabilidades de cada uno de los actores educativos.
Empoderar a todos los actores de la comunidad educativa con la misión y la visión de la institución creando un sentimiento de pertenencia e identidad.
Posibilitar un clima de diálogo y mantener los canales de comunicación abiertos de manera horizontal entre los actores de la comunidad educativa.
OBJETIVO PROCEDIMIENTO ACCIONES PARA LA DIFUSIÓN FECHA RESPONSABLE OBSERVACIONES
I. FASE
Socializar a la comunidad educativa los principios y presupuestos del Código de Convivencia
REUNIÓN CON PADRES DE FAMILIA , ESTUDIANTES Y DOCENTES
Generar mesas de trabajo por cursos y /o talleres de trabajo.
Inicio de Año
Comisión de Difusión
ELABORACIÓN DE TRÍPTICOS con información de los compromisos y acuerdos.
Entrega a Padres de Familia y estudiantes de manera periódica
Diciembre del 2014
INFORMACIÓN A LA PAGINA Subir información del Código de Actualización
11. PLAN DE COMUNICACIÓN
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WEB Convivencia a la Pagina Web de la Institución.
e inicio desde julio
CASA ABIERTA Exposiciones por estudiantes y por cursos
Marzo
ACTIVIDADES EN CLASE Aplicar test directamente en la Web para seguimiento de la lectura
Semanal
OBJETIVO PROCEDIMIENTO ACCIONES PARA LA DIFUSIÓN FECHA RESPONSABLE OBSERVACIONES
II. FASE
Empoderar a todos los actores de la comunidad educativa obre los compromisos y acuerdos del Código de Convivencia y la relación con la LOEI y su Reglamento
CONFORMACIÓN DE CÍRCULOS DE ESTUDIO CON LOS DOCENTES
Aplicación de casos prácticos para proponer soluciones en relación a los diferentes ámbitos.
Semanal
USO ALTERNATIVO DE LAS REDES SOCIALES
Facebook, twitter, Skype, etc. Publicar los principios generales del Código de convivencia
Diaria
ACTIVIDADES EN CLASE Lecturas diarias para fortalecerlos valores de respeto, solidaridad, perdón, gratitud como normas de convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.
Cada lunes
FERIA DEL BUEN VIVIR Exposición de los trabajos de los estudiantes en alguna de las plazas: Sangolquí y /o Conocoto
Diciembre
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ANEXO “1”
MATRIZ DE ÁMBITOS Y DIMENSIONES
ÁMBITOS DIMENSIONES
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA SALUD
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal y correcta presentación.
Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de los actores de la comunidad educativa.
Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y/o drogas.
Institucionalización de la Educación para la Sexualidad Integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de Transmisión Sexual (ITS) y SIDA.
RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación entre otros.
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.
RESPETO ENTRE
TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.
Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa.
En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa, a fin de erradicarlas.
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.
Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.
Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y sociales de los estudiantes.
RESPETO A LA DIVERSIDAD
Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.
12. ANEXOS
8.
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53
ANEXO “2” HOJA DE CALIFICACIÓN PARA DISTINCIONES HONOR
No NOMBRE DEL CADETE 8 9 10 1RO. 2DO 3RO PROM. PUNTAJE 8 9 10 1RO 2DO 3RO PROM PUNTAJE IG1 IG2 SIG1 SIG2 PROM PUNTAJE IG1 IG2 SIG1 SIG2 PROM PUNTAJE
1 ESTUDIANTE 1 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 2.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 3.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 2.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 3.00 10.00
2 ESTUDIANTE 2 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 2.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 3.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 2.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 3.00 10.00
3 ESTUDIANTE 3 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 2.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 3.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 2.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 3.00 10.00
OBSERVACIONES
MATRIZ PARA SELECCIÓN AL MERITO NAVAL MILITAR
IDENTIDAD INSTITUCIONAL (20%) CONDUCTA (30%) PORTE MILITAR (20%) DON DE MANDO Y LIDERAZGO (30%)
TOTAL
INSPECTOR GENERAL MATUTINA
TNNV-AV DIEGO ESPINEL GARZÓN CPCB-SP BOLIVAR PEREZ
INSPECTOR GENERAL VESPERTINA
PARAMETROS DE CALIFICACIÓN
No NOMBRE DEL CADETE 8 9 10 1RO. 2DO 3RO PROM PUNTAJE 8 9 10 1RO 2DO 3RO PROM PUNTAJE 1 PROM PUNTAJE 1 PROM PUNTAJE 1 PROM PUNTAJE
1 ESTUDIANTE 1 10 10 10 10 10 10 10.000 6.00 10 10 10 10 10 10 10.000 1.50 10 10 0.5 10 10 1 10 10 1 10.00
2 ESTUDIANTE 2 10 10 10 10 10 10 10.000 6.00 10 10 10 10 10 10 10.000 1.50 10 10 0.5 10 10 1 10 10 1 10.00
3 ESTUDIANTE 3 10 10 10 10 10 10 10.000 6.00 10 10 10 10 10 10 10.000 1.50 10 10 0.5 10 10 1 10 10 1 10.00
OBSERVACIONES
MATRIZ PARA SELECCIÓN AL MERITO DEPORTIVO
PARAMETROS DE CALIFICACIONCULTURA FISICA (60%) CONDUCTA (15%) MEDALLAS SUD (5%) SELECCIONADO LICEO (10%) MEDALLAS INTER (10%)
TOTAL
TNNV-AV DIEGO ESPINEL GARZÓN CPCB-SP BOLIVAR PEREZ
INSPECTOR GENERAL MATUTINA INSPECTOR GENERAL VESPERTINA
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54
ANEXO “3”
PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL
La Unidades Educativas Navales son establecimientos de educación creadas y
regentados por la Armada del Ecuador, en las cuales el buen comportamiento es la
base sólida de su grandeza institucional. Las normas y tradiciones navales, implican un
desarrollo holístico del estudiante y fundamentan la disciplina como un factor
componente de la Mística Naval característica del cadete naval liceísta, por tal motivo,
el siguiente procedimiento de evaluación del comportamiento estudiantil está basado en
la Ley Orgánica de Educación Intercultural, en el Reglamento General A La Ley
Orgánica de Educación Intercultural, y en el propio código de convivencia.
De conformidad al artículo 222 del RLOEI que textualmente indica:” la evaluación del
comportamiento de los estudiantes en las instituciones educativas cumple un objetivo
formativo motivacional y está a cargo del docente del aula o del docente tutor.”, las
unidades educativas Navales (UEN) asumen este marco legal a través de los
Directivos, Docentes, Padres de Familia y estudiante y delegan a Inspección General
para que registre las acciones comportamentales que transgredan el convivir diario de la
institución así como reconocer las acciones meritorias de los estudiantes.
Para la evaluación del comportamiento del estudiante se debe calificar cualitativamente
de acuerdo a las disposiciones emitidas en el reglamento en mención, de existir una
falta muy grave se debe cumplir con el debido proceso de acuerdo al Reglamento
General a la Ley Orgánica de Educación, y la calificación cuantitativa la asumimos
considerando la naturaleza de nuestras Unidades Educativas Navales con la finalidad
de realizar designaciones honorificas internas. Este Procedimiento recopila un conjunto
de principios y normas, las mismas que constituyen un valioso apoyo en la conducción y
comportamiento durante los actos individuales y colectivos de los estudiantes durante
su permanencia en el Liceo Naval
APLICABILIDAD DEL PROCEDIMIENTO: El procedimiento para evaluar y calificar el
comportamiento se regirá conforme se detalla a continuación:
1. Los docentes de aula deben comunicar al docente tutor o guía las presuntas faltas
cometidas por los estudiantes, en un parte con formato prestablecido.
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2. El docente tutor del grado o curso y el Inspector realizarán las reuniones con los
representantes del estudiante para comunicar las faltas leves y graves cometidos
por el mismo, y la sanción que deberán cumplir.
3. Se registrará diariamente el comportamiento de los estudiantes dentro del aula de
clases por parte de los docentes de clases y el tutor o guía; fuera de clases es el
inspector que es el responsable del control de los estudiantes mediante los
respectivos formatos existentes.
4. El departamento de Inspección General receptará los reportes de los docentes e
inspectores de bloque, registrará y archivará en el sistema informático
correspondiente a cada estudiante.
5. Inspección General categorizará las faltas de acuerdo a su gravedad como: leves,
graves y muy graves según Art (331) del ROLEO.
6. Inspección General deberá coordinar con el DECE para emprender acciones
tendientes a prevenir y superar los comportamientos indeseables de los
estudiantes.
7. Los padres de familia serán informados oportunamente sobre el comportamiento
de su representado.
8. La calificación del comportamiento se realizará de la siguiente manera: La
calificación del tutor o guía que será basada en todos los reportes que se
produzcan en el aula y en las formaciones generales; y, la calificación puesta por
la inspección general en base de todos los sucesos que son fuera del aula de
parte del estudiante. Este valor será dividido para 2 y será el valor cuantitativo que
obtendrá el estudiante. Al término de cada parcial el docente tutor validará la nota
cuantitativa y cualitativa del comportamiento proporcionada por Inspección
General en base a la siguiente tabla:
Valor cualitativo
Descripción Valor
cuantitativo
A Muy
satisfactorio Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social
09.00– 10.00
B Satisfactorio Cumple con los compromisos establecidos para
la sana convivencia social 08.00 – 08.99
C Poco
satisfactorio
Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana
convivencia social 07.00 – 07.99
D Mejorable Falla reiterativamente en el cumplimiento de los
compromisos establecidos para la sana convivencia social
06.00-06.99
E Insatisfactorio No cumple con los compromisos establecidos
para la sana convivencia social 00.00-05.99
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CLASIFICACIÓN Y TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS:
Para efectos de juzgamiento las faltas se clasifican en:
LEVES
GRAVES
Valoración cuantitativa del comportamiento del estudiante:
DEMÉRITOS VALORACIÓN
5 0.5
10 1
15 1.5
20 2
25 2.5
30 3
35 3.5
40 4
CONCEPTUALIZACIÓN DE ACCIONES MERITORIAS
Se considera acciones meritorias aquellos hechos que son producto del cumplimiento
de los deberes y obligaciones, del esfuerzo y afán de superación del cadete, lo cual
conlleva a dejar en alto su propio nombre y el de la institución.
CLASIFICACIÓN DE LAS ACCIONES MERITORIAS
A) Primera Clase (20 MÉRITOS)
1. Haber sido designado Abanderado de la Unidad Educativa Liceo Naval.
2. Ser designado Brigadier Capitán.
3. Haber obtenido el mérito deportivo y cultural
4. Haber obtenido logros significativos en el orden académico y deportivo a nivel
internacional y nacional.
5. Haber obtenido el mejor promedio académico del año lectivo anterior.
B) Segunda Clase (10 MÉRITOS)
1. Ser designado portaestandarte y escoltas del plantel.
2. Ser designado Brigadier teniente.
3. Haber obtenido logros significativos en el orden académico y deportivo a nivel
provincial y local.
C) Tercera Clase (5 MÉRITOS)
1. Ser designado Brigadier Alférez.
2. Ser designado Comandante de curso.
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3. Demostrar honradez en sus actos.
4. Demostrar en todo momento buen porte militar y don de mando.
5. Demostrar amor y compromiso con el colegio (participación destacada en eventos
académicos y deportivos a nivel interno)
6. Colaborar en eventos o actos que intervenga el colegio.
7. Demostrar iniciativa, creatividad y pensamiento crítico-reflexivo.
Los méritos (puntos) se sumarán a los promedios de conducta, considerando que cada
5 méritos equivalen a medio punto (0.5) adicional.
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ANEXO “4”
FOTOGRAFÍAS TALLER DE CONSTRUCCIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL CÓDIGO
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