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Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología
PLAN DE DESARROLLO 2013 – 2018
El Plan de Desarrollo que aquí se presenta es el resultado de un
proceso de discusión amplio, sostenido por los investigadores y
estudiantes del Centro de Investigación Transdisciplinar en
Psicología (CITPsi) durante varios meses del año 2014. Después de
haber sido enriquecido por medio de numerosas propuestas, fue
presentado al H. Consejo Técnico del CITPsi para su aprobación,
misma que tuvo lugar en la sesión del día 26 de Noviembre del 2014. A
partir de esa fecha, ha sido adoptado como un documento que orienta y
guía todo el quehacer científico, académico y administrativo del CITPsi.
INTRODUCCIÓN
La creación del CENTRO DE INVESTIGACIÓN
TRANSDISCIPLINAR EN PSICOLOGÍA (CITPsi) por acuerdo del H.
Consejo Universitario en su sesión del 21 de Junio del 2013, constituyó
un importante paso en el desarrollo de las políticas, objetivos y metas
que la Administración Central de la UAEM se planteó en su Plan
Institucional de Desarrollo 2012-2018 en lo referente a la investigación,
innovación y transferencia de conocimientos (véase al respecto el PIDE
2012-2018, así como el Proyecto para la Creación del CITPsi).
Durante la presente administración, la UAEM se ha propuesto
convertirse en una Universidad de vanguardia en la generación de
conocimiento socialmente pertinente, planteándose además el tránsito
hacia nuevas formas de construcción de saberes bajo una perspectiva
transdisciplinar. En este sentido, se propone privilegiar aquellas
concepciones que conciben a la realidad como una unidad y, por ende,
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a los distintos fenómenos que forman parte de ella como complejos y
multideterminados. En el caso particular de la Psicología, se puede identificar un conjunto
de condiciones que la han conducido a conformarse como una
disciplina carente de unidad epistemológica y metodológica a lo largo
de su historia. Hasta hoy, pueden reconocerse diversas aproximaciones
o escuelas con escasa o nula relación conceptual entre sí, partiendo
inclusive de concepciones distintas acerca del ser humano y sus
relaciones, y orientándose además hacia el estudio de distintos objetos.
A mitad del Siglo pasado Daniel Lagache publicaba en su libro “La
unidad de la psicología” que el debate no sólo estaba en la
preeminencia de las teorías vigentes, sino en los enfoques de
investigación. Tal es el panorama prevaleciente hasta nuestros días, y
que Vigotsky (1927/1991) hubiera identificado ya desde las primeras
décadas del siglo XX. Esta conformación de la Psicología obedeció, también, a la tendencia
que prevaleció durante los siglos XVIII a XX, consistente en el
desarrollo de una perspectiva “analítica” del saber científico. Tal
perspectiva se fundamentó en la aparición de teorías, conceptos y
disciplinas orientadas al estudio de aspectos particulares y aislados de
la realidad. Así se crearon divisiones entre “ciencias naturales” y
“ciencias sociales”, y fueron apareciendo especialidades que
comenzaron a traslaparse entre sí (tal es el caso, por ejemplo, de la
neurofisiología, la psicofisiología, la neurobiología y la
neuropsicología). En el caso del conocimiento acerca del ser humano, ello condujo al
paradigma de la separación conceptual entre especie, organismo,
individuo, y sociedad. Bajo esta misma tendencia, se ensayaron otras
divisiones internas, de naturaleza más pragmática, que dieron origen a
diversas “áreas de especialización” de la Psicología.
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No obstante, a lo largo del siglo XX aparecieron valiosas aportaciones
que significan una nueva tendencia por superar las fronteras artificiales
establecidas en la Psicología. Algunas nacieron al interior de ésta;
algunas desde otros horizontes, pero en relación directa con ella (como,
por ejemplo, en los trabajos de Jean Piaget o en los que han
conformado la llamada “ciencia cognitiva”, por mencionar solo
algunos). Dichas aportaciones surgieron en el marco de la tendencia que apareció
en las ciencias por relacionar los saberes especializados generados
desde cada disciplina. Esta tendencia se expresó inicialmente como
multidisciplinariedad, término que expresa la práctica científica
consistente en complementar los saberes disciplinares distintos desde
los que se aborda el estudio de un fenómeno determinado, sin que
exista integración conceptual ni metodológica alguna entre dichas
disciplinas. Posteriormente, se dio un paso más adelante al
desarrollarse la perspectiva interdisciplinar, que se caracteriza por una
integración “parcial” teórica y metodológica entre aquellos aspectos
disciplinares en los que no existe contradicción mutua. Finalmente,
existe en la actualidad un movimiento cada vez más fuerte en el medio
científico hacia la transdisciplinariedad, que consiste en la superación
de las barreras entre las disciplinas para la construcción de teorías y
metodologías que permitan una aproximación y una visión unificada de
la realidad mediante la práctica científica (Nicolescu, 1996). Cabe
mencionarse que, contra lo que podría pensarse luego de una primera
mirada a este respecto, la transdisciplinariedad no es en modo alguno
la cancelación o la negación de las disciplinas, sino la búsqueda de
coherencia epistemológica entre ellas (Ramadier, 2004). Partiendo de este conjunto de factores que han condicionado el
desarrollo de la ciencia en general y de la Psicología en particular, la
UAEM ha establecido un nuevo horizonte hacia el cual dirigir el
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desarrollo de la investigación científica: la transdisciplinariedad y la
pertinencia social (Modelo Universitario 2010; PIDE 2012-2018). Este
es el marco bajo el cual se creó el Centro de Investigación
Transdisciplinar en Psicología –CITPsi-, cuya Misión, Visión,
Objetivos y Metas son los siguientes (UAEM. Centro de Investigación
Transdisciplinar en Psicología, 2013):
MISIÓN
Desarrollar actividades de investigación, docencia, extensión y
gestión en torno a los diversos aspectos de los fenómenos psicológicos
en distintos contextos desde una perspectiva transdisciplinar y con un
sentido de responsabilidad social, contribuyendo con ello al
mejoramiento de las condiciones de vida del ser humano.
VISIÓN AL 2018
Ser la sede de referencia en el ámbito regional y una de las más
importantes a nivel nacional, en el campo de la investigación y
formación de investigadores en Psicología.
OBJETIVOS DEL CITPsi
A) Objetivo General Realizar investigación interdisciplinar y transdisciplinar, tanto básica
como aplicada, en los distintos temas que aborda la Psicología,
generando conocimiento que aporte a una mejor comprensión sobre el
ser humano y al continuo mejoramiento de sus condiciones de vida.
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B) Objetivos Específicos
a) Diseñar e implementar programas y proyectos de investigación
científica transdisciplinar en torno a los fenómenos psicológicos. b) Formar recursos humanos de alto nivel para la investigación
científica en Psicología.
c) Posicionar a la UAEM como referencia, en el ámbito nacional, en el
estudio especializado y transdisciplinar de los fenómenos psicológicos. d) Vincular la investigación en Psicología con la Sociedad Civil y los
sectores público y privado para el beneficio social mediante Programas
de Servicios a la Comunidad y Transferencia de Conocimiento. e) Crear redes con otras instituciones a nivel nacional e internacional
para el desarrollo de programas y proyectos de investigación, así como
para el fortalecimiento de la formación de recursos humanos.
f) Divulgar los conocimientos científicos que se generen en el ámbito de
la Psicología hacia todos los sectores de la sociedad, por los medios que
resulten más adecuados para cada sector social.
VALORES QUE PROMUEVE EL CITPSI
El Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología lleva a
cabo sus actividades siguiendo los principios que se enuncian a
continuación:
Justicia: Realiza sus actividades según el derecho o la razón
Solidaridad: Considera y comparte los intereses con una actitud
de apoyo a la causa de otros.
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Respeto: Considera los derechos, necesidades e interés de los
demás
Compromiso social: Establece vínculos de apoyo con los sectores
sociales que así ameriten
Honestidad: Se conduce con transparencia en su actuar y en sus
procesos
Libertad de expresión: Promueve la manifestación de acuerdos o
desacuerdos frente a posturas o situaciones
Trabajo en equipo: Asume responsabilidades compartidas de
manera organizada para la realización de una tarea o el logro de
un objetivo
Ética: Realiza sus actividades garantizando los derechos de las
personas que participan en ellas, así como de aquéllas sobre las
que dichas actividades tengan impacto
Inclusión: Promueve la no discriminación de las personas por
ningún concepto
METAS AL 2018
El Centro de Investigación Transdisciplinar en
Psicología (CITPsi) se propone alcanzar las siguientes metas al año
2018:
a) Una planta de Profesores Investigadores de Tiempo Completo en la
que al menos el 60% pertenezca al Sistema Nacional o Estatal de
Investigadores y más del 90% de ellos posean Perfil Deseable de
acuerdo con los organismos que rigen la productividad académica
(SEP). b) El 100% de los Cuerpos Académicos actualmente constituidos en el
nivel Consolidado, y el 100% de los que se constituyan al menos en el
nivel En consolidación.
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c) Participación de al menos el 60% de los Profesores Investigadores de
Tiempo Completo en proyectos de investigación con financiamiento
externo. d) El Programa de Doctorado en Psicología se mantiene en el Padrón
Nacional de Programas de Calidad (PNPC), llevándolo al menos al nivel
En Desarrollo.
e) Sostenimiento del Programa de Maestría en Ciencias Cognitivas en
el PNPC, así como desarrollo de un Programa de Doctorado en Ciencias
Cognitivas. f) Creación de un órgano de difusión científica. g) Mantenimiento de los vínculos de colaboración internacional
existentes y generación de nuevos. h) Al menos tres convenios de colaboración con instituciones
educativas, gubernamentales o no gubernamentales, para la
consolidación de las actividades sustantivas del Centro.
i) Al menos 2 congresos sobre Psicología y Transdisciplinareidad con
impacto nacional e internacional.
j) Consolidación del Coloquio Anual de Doctorado
k) Promoción de jóvenes talentos en la investigación con programas de
acompañamiento de trayectorias académicas, desde la licenciatura
hasta el doctorado.
l) Generación de un seminario permanente de discusión sobre la
transdisciplinariedad en la que se involucren investigadores y
estudiantes de posgrado
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POLÍTICAS
A) Ingreso de nuevos investigadores al CITPsi
Los investigadores que se incorporen al Centro podrán ser
psicólogos, o tener formación académica distinta a la de
psicólogo, y deberán tener como tema de interés científico alguno
de los que aborda la Psicología.
Los investigadores que deseen incorporarse al Centro como
PITC’s deberán cumplir con los siguientes requisitos:
Presentar una solicitud y una carta compromiso adjuntando
su Curriculum Vitae simple.
Tener grado de Doctor.
Haber participado en proyectos de investigación en
temáticas incluidas o relacionadas con las que se abordan en
el Centro.
Tener publicaciones relacionadas con las temáticas que se
abordan en el Centro.
Haber fungido como director de tesis, preferentemente en el
nivel de posgrado (en los casos de investigadores
provenientes de otros sistemas en los que no sea posible
cumplir con este requisito, su solicitud se resolverá por un
órgano colegiado que se forme para tal fin).
Presentar un Plan de trabajo a 3 años.
Pertenecer o adscribirse a un Cuerpo Académico,
preferentemente Consolidado.
Los investigadores que se incorporen al Centro deberán
pertenecer al Sistema Nacional de Investigadores o tener una
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producción previa que garantice su ingreso al mismo en el corto
plazo.
Los investigadores que se incorporen al Centro deberán tener,
líneas de investigación individual que permitan el trabajo
colectivo al menos entre tres miembros del CITPSi. Las líneas de
investigación que se cultiven en el CITPsi deberán fortalecer a sus
cuerpos académicos, a la vez que deberán permitir la
diversificación temática en la generación de conocimiento.
Para diversificar la investigación que se realiza dentro del CITPSi,
se podrá invitar de acuerdo con el Plan Institucional, a
investigadores consolidados de otras unidades o, a jóvenes
investigadores, a través de cambio de adscripción, becas
posdoctorales, programas de repatriación o retención, o por
plazas de nueva creación.
B) Desarrollo de la Investigación
Los proyectos de investigación que se llevan a cabo en el Centro
deben incluir la colaboración de otros investigadores, internos o
externos, de diversas disciplinas.
Los proyectos de investigación que se llevan a cabo en el Centro,
deben contar de preferencia, con financiamiento externo. Cuando
se realicen proyectos de investigación sin financiamiento externo,
éstos deben contar con el visto bueno de una comisión especial, la
cual fija los plazos de su ejecución.
Los proyectos de investigación deben incluir la participación de
estudiantes de licenciatura, además de la de estudiantes de
posgrado.
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Los proyectos de investigación deben incluir el desarrollo de
actividades o productos de transferencia de conocimientos.
El desarrollo de los proyectos de investigación debe vincularse
con las actividades de los Cuerpos Académicos y las LGAC del
Doctorado, asimismo, deben estar de acorde con la visión, misión
y los objetivos del CITPSi.
C) Actividades Educativas
Las actividades educativas que se llevan a cabo en el CITPsi
consisten en Programas Educativos de Posgrado y Programas de
Educación Permanente.
Las actividades educativas se vinculan con las líneas de
investigación existentes en el CITPSI.
Las actividades educativas permiten la reflexión y la apropiación
de un enfoque Transdisciplinar
Los Programas Educativos de Posgrado deben estar incluidos en
el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad de CONACyT, en
consecuencia, los nuevos programas que puedan adscribirse al
Centro deben orientarse a obtener su membresía en el PNPC.
Se planifica siempre el desarrollo de los Programas Educativos de
Posgrado hacia los niveles más altos de consolidación.
El Programa de Educación Permanente incluye cursos,
seminarios, diplomados y talleres orientados hacia dos objetivos
prioritarios:
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a) La formación de estudiantes de licenciatura y maestría en
investigación.
b) La actualización y eventualmente la acreditación de los
profesionales en ejercicio.
Las actividades incluidas en el Programa de Educación
Permanente se caracterizan por su pertinencia social y por su
elevada calidad.
D) Programa de Servicios a la Comunidad
El Programa de Servicios a la Comunidad del CITPsi tiene los
siguientes objetivos:
a) Proporcionar a la comunidad, y en especial a los sectores
socialmente más desfavorecidos, servicios de atención
profesional en torno a los problemas psicológicos de mayor
relevancia social.
b) Proporcionar a las organizaciones sociales, privadas y del
sector público, servicios orientados al mejoramiento de sus
actividades en beneficio de la sociedad en su conjunto.
c) Apoyar el desarrollo de las actividades de investigación
vinculadas a dichos servicios.
d) Contribuir a la formación profesional de los estudiantes de
licenciatura y posgrado mediante su participación en las
actividades profesionales incluidas en el Programa.
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f) Generar mecanismos de difusión que promuevan la
transdisciplinariedad en los servicios que ofrece el CITPsi a
la comunidad
El Programa de Servicios a la Comunidad se caracteriza por ser
de alta calidad, ya que en él participan profesionales de
reconocido prestigio.
El Programa de Servicios a la Comunidad es autosustentable.
El Programa de Servicios a la Comunidad mantiene vínculos de
colaboración con otras instituciones relacionadas con su
quehacer, con las que lleva a cabo actividades conjuntas y
coordinadas.
La fundación del CITPsi constituye un hecho histórico para la
UAEM, que sienta las bases para potenciar el desarrollo de la
investigación que se realiza en esta casa de estudios en torno a
diferentes temas que ha abordado la Psicología tradicionalmente.
Dicho desarrollo de la investigación se llevará a cabo bajo el principio
de la responsabilidad social de la Universidad, al tiempo que apunta a
la reformulación epistemológica y metodológica de la Psicología
tradicional, para construir una perspectiva transdisciplinar del
conocimiento.
Este salto de calidad implica el establecimiento de nuevas formas de
concebir a los fenómenos psicológicos, de aproximarse a su estudio y
de teorizar respecto de sus orígenes, devenir, desarrollo,
estructuración, alteraciones y transformaciones, todo ello en estrecha
colaboración con investigadores provenientes de otras disciplinas y
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tradiciones. La comunidad académica y científica que forma parte del
CITPsi ha asumido este reto, por lo que el presente Plan de Desarrollo,
que ha sido producido colectivamente entre sus profesores-
investigadores, sus estudiantes de doctorado y los miembros de su
cuerpo directivo constituye un marco orientador de su quehacer para
los próximos años.
Referencias Bibliográficas
Lagache, D., & Cevasco, M. T. (1970). La unidad de la psicología: psicología experimental y
psicología clínica. Paidós.
Nicolescu, B. (1996). La transdisciplinarité. Manifest. Editions Du Rocher. Monaco.
Ramadier, T. (2004). Transdisciplinarity and its challenges: The case of urban studies.
Futures 36, 426-439.
Universidad Autónoma del Estado de Morelos. (2013). Centro de Investigación
Transdisciplinar en Psicología CITPsi. Cuernavaca, Mor., UAEM.
Universidad Autónoma del Estado de Morelos. (2010). Modelo Universitario.
Cuernavaca, Mor. UAEM.
Universidad Autónoma del Estado de Morelos. (2012). Plan Institucional de Desarrollo
(PIDE) 2012-2018. Cuernavaca, Mor. UAEM.
Vigotsky, L. S. (1927/1991). El significado histórico de la crisis de la Psicología. Una
investigación metodológica. En Obras Escogidas T. I. Madrid. Aprendizaje Visor. pp.
257- 413.