Cicle Superior
MARISTES VALLDEMIA
Quin camí hem fet fins que hem arribat aquí?
PRIMERA FASE: CURSET PER MESTRES INFANTIL I PRIMÀRIA (04-05)
SEGONA FASE: FASE EXPERIMENTAL (04-05)
TERCERA FASE: NOVA PLANIFICACIÓ (05-06)
QUARTA FASE: ENS LLANCEM (05-06)
2004-2005
FASE 1: CURSET. Formació obligatòria a l’escola
FASE 2: EXPERIMENT
Inquietud
PORS...al canvi
...nova distribució
...nova metodologia
...funcionarà?...Arribarem als
objectius
...pares??
...excés de feina
...control de la situació
IL.LUSIÓ
Quadern equip
Unitat didàctica
cooperativa al
2n i 3r trimestre
¿Èxi
t?
2005-2006: fase 3. Nova planificació
Després del “¿èxit?”... L’equip de cicle elabora
un document: on es detalla el camí a seguir
Objectius
Acords funcionals del cicle
Definim equips base
Tècniques a treballar Nou quadern de l’equip Seqüenciació de la
introducció (4 sessions)
2005-2006: fase 4. Què estem fent amb els nens/es?
PRIMER TRIMESTRE: Introducció del treball Cooperatiu
SEGON TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
1a SESSIÓ: avaluació inicial, què és el cooperatiu?, distribució per grups
2a SESSIÓ: quadern de l’equip: portada i normes
3a SESSIÓ: Càrrecs i funcions
4a SESSIÓ: Tria de càrrecs i 1r pla de l’equip
Jocs i activitats cooperatives
Equip unitat bàsica
1a unitat cooperativa
2 unitats cooperatives: grup investigació i TGT
CONCLUSIONSCanvis que ha implicat aquesta nova
metodologia
Més tolerància al soroll i desordre Més coordinació mestres
Més preparació prèvia Objectius clars i saber prioritzar
Actualització constant mestres Canvi unitats didàctiques
Flexibilitat a les aules Altres espais on treballar
Trobar espais i moments per actualitzar la vida de l’equip
Tots els mestres s’han de creure aquest PROJECTE
CONCLUSIONSAspectes que ens han fet ballar més el cap
Els hi costa molt fer equip
Es cansen amb facilitat del seu equip de treball
Risc de:
treball cooperatiu = joc
El mestre ha de tenir molta mà esquerra per atendre bé a tots els alumnes amb nee
Costa molt muntar bons equips
L’espai no és ideal.
És molt important la CONTINUITAT
CONCLUSIONSAspectes positius:
Més implicació
S’ajuden molt més entre ells
Desperta l’esperit de superació en els alumnes que tenen més
dificultats
Potencia la responsabilitat
Alumnes amb més capacitats estan més actius
Augmenta la sensibilitat
vers els altres
Més unitat
Milloren els resultats
Facilitat per engrescarClasse més divertida, engrescadora i
motivadora
Evita l’estancament del mestre
Augmenta grau satisfacció del
mestre
El mestre pot rebre ajuda
ANIMEU-VOS
JA ESTÀ!!