8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
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PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIÓN ANUAL
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICO AÑO 2014
PROFESOR(A)
N°SESIONES
76
SEMESTRE 1
MES EJEUNIDAD
CONTENIDO
OBJETI!OSDE
APRENDI"AJE
#ABILIDADES PORDESARROLLAR
PROCEDIMIENTOS DE
E!ALUACIÓN
MAR"O
C$%&'$*% +,$*
UNIDAD 1MI CUERPO
OA 07
Explorar, observar y formularinferencias .Explorar y experimentar, en formaguiada..Observar, medir y registrar losdatos..Seguir las instrucciones parautilizar los materiales einstrumentos en forma segura.Comunicar y comparar con otrossus ideas, observaciones,mediciones y experiencias deforma oral y escrita.
Desarrollo deGuías de trabao!plicaci"n de#auta de coteopara informes deexperimentaci"n!plicaci"n de$%brica paratrabao en clases
ABRIL
C$%&'$*% +,$*
UNIDAD 1MI CUERPO
OA 0-0A 01
Explorar, observar y formularinferencias .Explorar y experimentar, en formaguiada..Observar, medir y registrar los
datos..Seguir las instrucciones parautilizar los materiales einstrumentos en forma segura.Comunicar y comparar con otrossus ideas, observaciones,mediciones y experiencias deforma oral y escrita.
Desarrollo deGuías de trabao!plicaci"n de
#auta de coteopara informes deexperimentaci"n!plicaci"n de$%brica paratrabao en clases
MA.O
C$%&'$*% +,$*
UNIDAD 2
LOSANIMALES
OA 02OA 0/
Explorar, observar y formularinferencias .Explorar y experimentar, en formaguiada..Observar, medir y registrar losdatos.
.Seguir las instrucciones parautilizar los materiales einstrumentos en forma segura.Comunicar y comparar con otrossus ideas, observaciones,mediciones y experiencias deforma oral y escrita.
Desarrollo deGuías de trabaoDesarrollo de#ruebas Escritas!plicaci"n de
#auta de coteopara informes deexperimentaci"n!plicaci"n de$%brica paratrabao en clases
JUNIO
C$%&'$*% +,$*
UNIDAD 2LOS
ANIMALES
OA 04
, Explorar, observar y formularinferencias .Explorar y experimentar, en formaguiada..Observar, medir y registrar losdatos..Seguir las instrucciones para
utilizar los materiales einstrumentos en forma segura.Comunicar y comparar con otrossus ideas, observaciones,mediciones y experiencias deforma oral y escrita.
Desarrollo deGuías de trabao!plicaci"n de#auta de coteopara informes de
experimentaci"n!plicaci"n de$%brica paratrabao en clases
JULIO REPASO GENERAL DE CONTENIDOS !ACACIONES DE IN!IERNO
SEMESTRE 2AGOSTO UNIDAD / OA 0 Explorar, observar y formular Desarrollo de
&
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PLANIFICACIONES DE AULA
C$%&'$*% +,$*
EL AGUA OA 06
inferencias .Explorar y experimentar, en formaguiada..Observar, medir y registrar losdatos..Seguir las instrucciones parautilizar los materiales einstrumentos en forma segura.Comunicar y comparar con otros
sus ideas, observaciones,mediciones y experiencias deforma oral y escrita.
Guías de trabaoDesarrollo de#ruebas Escritas!plicaci"n de#auta de coteopara informes deexperimentaci"n
SEPTIEMBRE
C$%&'$*% +,$*
UNIDAD /EL AGUA
OA 0OA 10
Explorar, observar y formularinferencias .Explorar y experimentar, en formaguiada..Observar, medir y registrar losdatos..Seguir las instrucciones parautilizar los materiales einstrumentos en forma segura.Comunicar y comparar con otrossus ideas, observaciones,
mediciones y experiencias deformaoral y escrita.
Desarrollo deGuías de trabao!plicaci"n de#auta de coteopara informes deexperimentaci"n!plicaci"n de$%brica paratrabao en clases
OCTUBRE
C$%&'$*% +
T$%33 %+
U&$,%35
UNIDAD 4CÓMO ESTÁEL TIEMPO
OA 11OA 12
Explorar, observar y formularinferencias y predicciones, enforma guiada, sobre obetos yeventos del entorno.Explorar y experimentar, en forma
guiada, con elementos del entorno.Observar, medir y registrar losdatos cuidadosamente utilizandounidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otrossus ideas, observaciones,mediciones y experiencias deforma oral y escrita, y a trav's depresentaciones, ()C, dibuos, entreotros
Desarrollo deGuías de trabaoDesarrollo de#ruebas Escritas!plicaci"n de#auta de coteopara informes deexperimentaci"n
NO!IEMBRE
C$%&'$*% +
T$%33 %+
U&$,%35
UNIDAD 4CÓMO ESTÁEL TIEMPO
OA 1/OA 14
Explorar, observar y formularinferencias y predicciones, enforma guiada, sobre obetos yeventos del entorno.Explorar y experimentar, en forma
guiada, con elementos del entorno.Observar, medir y registrar losdatos cuidadosamente utilizandounidades no estandarizadas. Comunicar y comparar con otrossus ideas, observaciones,
mediciones y experiencias deforma oral y escrita, y a trav's depresentaciones, ()C, dibuos, entreotros
Desarrollo deGuías de trabaoDesarrollo de#ruebas Escritas !plicaci"n de#auta de coteopara informes de
experimentaci"n
DICIEMBRE
REPASO GENERAL DE CONTENIDOS PRUEBA DE NI!EL
OBJETI!OS
ACTITUDINALES
• Demostrar curiosidad e inter's por conocer seres vivos, obetos y*oeventos +ue conforman el entorno natural.
• anifestar un estilo de trabao riguroso, -onesto y perseverante paralograr los aprendizaes de la asignatura.
• $econocer la importancia del entorno natural y sus recursos,desarrollando conductas de cuidado y protecci"n del ambiente.
• !sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y exibleen los trabaos en e+uipo, aportando y enri+ueciendo el trabao com%n.
• anifestar compromiso con un estilo de vida saludable por medio deldesarrollo físico y el autocuidado.
• $econocer la importancia de seguir normas y procedimientos +ueresguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.
ESTRATEGIA DEENSEÑAN"A
• Experimentaci"n individual con actividades simples y cotidianas• (rabao grupal y colaborativo con material concreto• Exposiciones del docente
/
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PLANIFICACIONES DE AULA
• 0so de tics 1 po2er point, videos, im3genes 4
OBJETI!OS DE APRENDI"AJE DE LA ASIGNATURA
CIENCIAS DE LA !IDA
&.5)denti6car la ubicaci"n y explicar la funci"n de algunas partes del cuerpo +ue sonfundamentales para vivir7 coraz"n, pulmones, est"mago, es+ueleto y m%sculos.
/.5Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los m%sculos y elfortalecimiento del coraz"n, proponiendo formas de eercitarla e incorporarla en sus-3bitos diarios.
8.5Observar, describir y clasi6car los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles,an6bios y peces, a partir de características como cubierta corporal, presencia demamas y estructuras para la respiraci"n, entre otras.
9.5Observar, describir y clasi6car, por medio de la exploraci"n, las características delos animales sin columna vertebral, como insectos, ar3cnidos, crust3ceos, entre otros,y compararlos con los vertebrados.
:.5Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintosanimales 1mamíferos, aves, insectos y an6bios4, relacion3ndolas con su -3bitat.
;.5Observar y comparar las características de distintos -3bitat, identi6cando laluminosidad, -umedad y temperatura necesarias para la supervivencia de losanimales +ue -abitan en 'l.
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PLANIFICACIONES DE AULA&8.5edir algunas características del tiempo atmosf'rico, construyendo
y*o usando algunos instrumentos tecnol"gicos %tiles para su localidad, comoterm"metro, pluvi"metro o veleta.
&9.5Describir la relaci"n de los cambios del tiempo atmosf'rico con las estaciones delaAo y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.
CALENDARIO DE E!ALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS AE!ALUAR
INSTRUMENTOA UTILI"AR
TIPO DEE!ALUACIÓN
FEC#A
9
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PLANIFICACIONES DE AULA
1
2
/
4
6
7
-
10
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14
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:
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PLANIFICACIONES DE AULA
LISTA DE COTEJO899999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
18 L5:3*528 M%*$&;%&
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PLANIFICACIONES DE AULA
222/
2422627
2-2/0/1
/2///4/
LISTA DE COTEJO899999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
18 L5:3*528 M%*$&;%&
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PLANIFICACIONES DE AULA
2/4
67-1011121/14116171-12021222/242262
=
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PLANIFICACIONES DE AULA
72-2
/0/1/2/
//4/
LISTA DE COTEJO8
99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
18 L5:3*528 M%*$&;%&
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PLANIFICACIONES DE AULA
121/
1411617
1-12021
222/242
26272-2
/0/1/2
&@
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PLANIFICACIONES DE AULA
///4
/
LISTA DE COTEJO899999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
18 L5:3*5
28 M%*$&;%&
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PLANIFICACIONES DE AULA
71-1
2021222
/242262
72-2/0/
1/2///4/
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
&/
1
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PLANIFICACIONES DE AULA
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docenterealizando preguntas a los alumnos para veri6car +ue identi6canlos "rganos, para +u' sirven y d"nde est3n ubicados en el cuerpo.
RECURSOSEDUCATI!OS
• #izarra• plumones• texto de estudio
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&
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PLANIFICACIONES DE AULAEl docente
plantea, un "rgano es una partedel cuerpo +ue -ace una funci"nespecial, por eemplo7
Oo sirve para ver o mirar
Solicita al azar a los alumnosvayan mencionando "rganos +ueconozcan y la funci"n +ue tienen.
Bos alumnos observan po2erpoint & C)EFC)!S F!(0$!BESacerca de los "rganos del cuerpo,donde se ubican y las funciones+ue cumplen.
El docente explica las diapositivas
ya da eemplos.
a preguntando a los alumnospara veri6car la comprensi"n deltema.
El docente resume lo tratadoen clase anotando un brevees+uema en la pizarra, va-aciendo preguntas a losalumnos para construir eles+uema en conunto.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• El docente monitorea el logro de aprendizaes realizandopreguntas a los alumnos acerca del tema.
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra,• plumones,• data s-o2,• computador,• #o2er #oint & C)EFC)!S F!(0$!BES
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIAS
NATURALES
CURSO 2° BÁSICO
SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&
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PLANIFICACIONES DE AULA? Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno7? Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades noestandarizadas.? Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.? Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones yexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,
entre otros.
I&*$'*53% *%+5:35
? )denti6can la ubicaci"n de algunas partes del cuerpo -umano 1coraz"n,pulmones, estomago, es+ueleto y m%sculos4.? Dibuan la posici"n relativa, en el cuerpo -umano, de los diferentes "rganosinternos.? Describen la funci"n b3sica de los principales "rganos internos del cuerpo.? Explican +ue los m%sculos, son "rganos activos y permiten el movimiento delcuerpo.? Explican +ue el cuerpo -umano tiene -uesos +ue se unen a nivel de lasarticulaciones permitiendo el movimiento y soporte del organismo.? Demuestran, por medio de modelos, c"mo los -uesos y m%sculos permiten elmovimiento del cuerpo.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente comunicael obetivo de la clasey lo anota en lapizarra, luego varealizando preguntasdirigidas acerca de los"rganos estudiados en
clase y los anota en lapizarra, los alumnosseAalan los nombres yla funci"n estudiada.
El docente elabora un cuadro resumen, en +ue anota lossistemas y cada "rgano +ue lo compone7
Sistema Hrganos
Bos sentidosOosOídosFariz, etC
Digestivo IocaEs"fago, etcCirculatorio Coraz"n, arterias y venas$espiratorioEs+ueleto Juesosuscular %sculo
Buego revisa la tabla con los alumnos y solicita +uevayan leyendo en voz alta, procurando +ue participentodos.! la vez +ue un alumno lee, le pregunta a otro dondeest3 ubicado el "rgano +ue mencionan y a otro alumno
le pregunta la funci"n.
El docente entrega a los alumnos una Guía de (rabaoFK &, para eercitar..Bos alumnos trabaan asesorados por el profesor,completan y pintan en su guía, luego la pegan en sucuaderno.
El docente lee loseerciciosplanteados en laguía concolaboraci"n de losalumnos y se vandesarrollando, los
alumnos -acen susaportes.Se revisa la Guía yel docenteretroalimenta losconceptos.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente realizandopreguntas a los alumnos y motivando la participaci"n.
RECURSOSEDUCATI!OS
• #izarra, plumones• Guía de trabao &• l3pices de colores
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
&;
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PLANIFICACIONES DE AULA
&<4
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PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
)denti6car la ubicaci"n y explicar la funci"n de algunas partes del cuerpo +ueson fundamentales para vivir7 coraz"n, pulmones, est"mago, es+ueleto ym%sculos=
A'
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PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS EDUCATI!OS • #izarra• #lumones• #apel"grafo
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%
*% + '+%=
)denti6car la ubicaci"n y explicar la funci"n de algunas partes del cuerpo +ueson fundamentales para vivir7 coraz"n, pulmones, est"mago, es+ueleto y
m%sculos=
A'
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PLANIFICACIONES DE AULAM+u' es el
es+ueletoNM#ara +u' sirveNSelecciona alumnos al azar +ue-acen sus aportes.Buego resume las respuestas yretroalimenta, anotando en la
pizarra lo correcto.Bos alumnos anotan en suscuadernos.
forma desordenada.
Bos alumnos pintan, luegorecortan cada parte y construyenel es+ueleto, pegando cada parteen el cuaderno.
El docente anota la funci"n deles+ueleto, los alumnos copian ensus cuadernos.
alumnos rotulan en su modeloy revisan en sus cuadernos eltrabao realizado.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docentemediante la revisi"n del modelo correctamente construido
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra• plumones,• Guía de trabao FK /• tieras• pegamento• l3pices de colores
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
PROFESOR(A)
FEC#A #ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
)denti6car la ubicaci"n y explicar la funci"n de algunas partes del cuerpo +ueson fundamentales para vivir7 coraz"n, pulmones, est"mago, es+ueleto ym%sculos=
A'
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PLANIFICACIONES DE AULAestandarizadas.? Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.? Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones yexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,entre otros.
I&*$'*53% *%+5:35
Describen la funci"n b3sica de los componentes del es+ueleto y la importancia
de las articulaciones. Explican +ue el cuerpo -umano tiene -uesos +ue se unen a nivel de lasarticulaciones permitiendo el movimiento y soporte del organismo.
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra• #lumones• (exto de estudio
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
/&
7
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PLANIFICACIONES DE AULA
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
)denti6car la ubicaci"n y explicar la funci"n de algunas partes del cuerpo +ueson fundamentales para vivir7 coraz"n, pulmones, est"mago, es+ueleto ym%sculos=
A'
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PLANIFICACIONES DE AULAdesarrollan.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente
RECURSOSEDUCATI!OS
• #izarra• #lumones• Data s-o2• #arlantes• Computador
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDE
RAPLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
)denti6car la ubicaci"n y explicar la funci"n de es+ueleto y m%sculos=
A'
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PLANIFICACIONES DE AULAI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente comunica el obetivode la clase a los alumnos, luegobrevemente explica +ue cuandounimos m%sculos con -uesos seforma lo +ue se llama !paratoBocomotor.
#regunta7Mpara +u' sirve el aparatolocomotorNBos alumnos establecen +ue sirvepara +ue nos podamos mover.
Bos alumnos se organizan enpareas y realizan la !ctividad 8de la p3gina >8, construyen unmodelo de aparato Bocomotor,con los materiales solicitados.
#ara ello cortan el cart"n por lamitad, de manera +ue +uedendos trozos de &: x : cms, cadacart"n alargado corresponde a un-ueso largo y el globo representael m%sculo +ue conecta ambasextremidades.
Ba idea es +ue los alumnos unancon lana ambos cartones por lapunta, y luego cosan un extremodel globo a un cart"n y el otroextremo al otro de cart"n, demanera +ue parezca un brazoexionado y +ue al tirar un cart"nel globo se estire y permita elmovimiento.
El docente luego lee en eltexto el recuadro En lalecci"n/ aprendí, vadesarrollando la actividad enconunto con los alumnos,'stos completan en su texto.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• Supervisi"n del trabao realizado por los estudiantes conaplicaci"n de la r%brica
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra• #lumones• texto de estudio• / cartones, lana, agua de lana, & globo
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&
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PLANIFICACIONES DE AULA? anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav's del desarrollofísico y el autocuidado.? $econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidadoy protecci"n del ambiente.
#$+$**%
? Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,sobre obetos y eventos del entorno.
? Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno7? Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades noestandarizadas.? Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.? Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones yexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,entre otros.
I&*$'*53% *%+5:35
? )denti6can la ubicaci"n de algunas partes del cuerpo -umano 1coraz"n,pulmones, estomago, es+ueleto y m%sculos4.? Dibuan la posici"n relativa, en el cuerpo -umano, de los diferentes "rganosinternos.
? Describen la funci"n b3sica de los principales "rganos internos del cuerpo.? Explican +ue los m%sculos, son "rganos activos y permiten el movimiento delcuerpo.? Explican +ue el cuerpo -umano tiene -uesos +ue se unen a nivel de lasarticulaciones permitiendo el movimiento y soporte del organismo.? Demuestran, por medio de modelos, c"mo los -uesos y m%sculos permiten elmovimiento del cuerpo.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente comunica el obetivo ala clase y lo anota en la pizarra.Buego brevemente realiza unes+uema de lo +ue se -aestudiado ya en la clase, vasolicitando aportes a los alumnos.
Buego realiza la siguientedemostraci"n7
(oma una manzana y come un
trozo
#regunta7 M+u' estoy -aciendoNBos alumnos -acen sus aportes. Eldocente explica +ue tenemos unconunto de "rganos en el sistemadigestivo +ue permite utilizar lamanzana para alimentarnos.Buego )nspira muy notoriamente,pregunta M+u' -ago a-oraN, losalumnos responden, y el docenteexplica +ue a a trav's del sistemarespiratorio podemos obtener elaire +ue necesitamos para vivir.#or %ltimo pide a los alumnoscolo+uen una mano sobre supec-o y sientan su coraz"n,pregunta. Mpor +u' late elcoraz"nN, los alumnos -acen susaportes, el docente resume y
En lectura guiada, el docenterevisa con los alumnos los temasde las p3ginas >9 a la >;,generalidades los sistemasdigestivo, circulatorio yrespiratorio.
Bos alumnos van leyendo porturnos, y se detiene la lectura encada p3rrafo para ir comentandolo leído.
El docente realiza preguntas a losalumnos.
Buego desarrollan experienciapr3ctica, desarrollando !ctividad: de la p3gina >
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PLANIFICACIONES DE AULAexplica +ue el
coraz"n es parte fundamental delsistema circulatorio y sirve para-acer +ue el alimento, el aire ytodo lo +ue necesita el cuerpollegue a todos lados, -asta aldedo del pie.
texto, tieras y pegamento.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra• #lumones• texto de estudio• cinta ad-esiva• manzana• Guia 8
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
/;
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PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los m%sculos yel fortalecimiento del coraz"n, proponiendo formas de eercitarla e incorporarlaen sus -3bitos diarios.
A'
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PLANIFICACIONES DE AULA
Bos alumnos proponen respuestasa la interrogante.
El docente resume y explica +ueel coraz"n comienza a latir m3sr3pido cuando -acemos eercicio
por+ue debe llevar m3s sangre atodo el cuerpo, y la sangre lleva asu vez m3s oxígeno, m3salimento y se produce energíapara poder resistir el esfuerzo.
dada y -acen un gr36co de barra.
Buego, despu's de -acer alg%neercicio 1agac-arse y parase &@veces , por eemplo 4, se lo vuelvena tomar por un tiempo de &@segundos y lo registran en la tabla.
Bos alumnos comparan los datos yformulan preguntas sacanconclusiones guiados porel profesor.
cuando -acemos eercicio, poreso late m3s r3pido.
Solicita para la pr"xima clase,organizarse en grupos de 9 ytraer7
& pliego de cartulinaB3pices de colores ('mpera#inceles#lumones de distintos colores
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente atrav's de preguntas.
RECURSOS EDUCATI!OS• #izarra,• plumones
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8ASIGNATU
RACIENCIAS
NATURALESCURS
O2° BÁSICO
SEMESTRE
1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los m%sculos yel fortalecimiento del coraz"n, proponiendo formas de eercitarla e incorporarlaen sus -3bitos diarios.
A'
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PLANIFICACIONES DE AULA
I&*$'*53% *%+5:35
Observan y describen los cambios +ue ocurren en el cuerpo durante el eercicio. Establecen diferencias corporales entre una persona +ue realiza actividad físicay otra con inactividad física.Dan eemplos sobre los bene6cios de la actividad física para el cuerpo comodesarrollo de m%sculos fuertes y el fortalecimiento del coraz"n.#redicen posibles consecuencias de la inactividad física 1sedentarismo4 sobre lasalud -umana. 1aumento de peso, falta de agilidad y coordinaci"n, coraz"n
menos fuerte, etc.4.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente inicia la clase diciendoa los alumnos7
!yer fui a la farmacia y me pes',y estoy pasado en : g, M+u'
puedo -acer para baar de pesoN
Bos alumnos en lluvia de ideas leproponen actividades para +uelogre regular su peso.El docente realiza un resumen enla pizarra y anota a+uellaspropuestas +ue incluyen actividadfísica.Explica a los alumnos +ue ennuestro país -a aumentadomuc-o la obesidad, sobre todo la
obesidad infantil.
#regunta7Mpor +u' creen ustedes +ue pasaesto en el paísN
Bos alumnos se organizan engrupos de 9 y comentan acercade los bene6cios para elorganismo +ue trae el -acereercicio.
Elaboran un listado de &@actividades +ue puede -acer unniAo para realizar eercicio, lasanotan en su cuaderno.
Buego elaboran un listado dea+uellas actividades +ue noayudan al organismo y +ue llevanal sedentarismo, comentan cu3lesson sus efectos negativos.
Dibuan en su cuaderno dosim3genes opuestas, una de unniAo -aciendo eercicio y ugando,y la otra de un niAo realizandouna actividad sedentaria.
Buego en un pliego de cartulinalos alumnos elaboran un a6c-edestinado a promover el eerciciofísico para tener una buena salud,para ello utilizan libremente los
materiales solicitados.
El docente selecciona 9 gruposy pide a los alumnos +uesalgan adelante a exponer lo+ue -an plasmado en sua6c-e.
Se comentan los a6c-es con elcurso, el profesor resume yretroalimenta lo tratado en laclase.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• El monitorea y supervisa el trabao realizado por losalumnos, realiza preguntas para obtener evidencias delaprendizae.
• Eval%a y cali6ca el resultado del a6c-e confeccionado, deacuerdo a la 6nalidad de la prevenci"n del sedentarismo,utiliza pauta de coteo.
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra• #lumones• Cartulina• ('mpera y pinceles• B3pices de colores
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
/>
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PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATU CIENCIAS CURS 2° BÁSICO SEMESTR 1
8@
12
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PLANIFICACIONES DE AULA
RANATURALES O E
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los m%sculos yel fortalecimiento del coraz"n, proponiendo formas de eercitarla e incorporarlaen sus -3bitos diarios.
A'
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente
RECURSOSEDUCATI!OS
• #izarra• #lumones• data s-o2• computador• parlantes
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDE
R
APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Observar, describir y clasi6car los animales en invertebrados y vertebrados.
A'
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PLANIFICACIONES DE AULA? Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones yexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,entre otros.
I&*$'*53% *%+5:35
Diferencian entre organismos invertebrados y vertebrados. )denti6can al ser -umano, como un animal vertebrado a partir de laexploraci"n.Dan eemplos de organismos invertebrados como insectos, gusanos, crust3ceos
y otros.Clasi6can animales vertebrados a partir de criterios dados, por eemplo cubiertacorporal .
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente comunicael obetivo de laclase a los alumnos ylo anota en la
pizarra.Buego anota en lapizarra7ariposa, gato,perro, lombriz, urelR+u' sonNBos alumnosconcluyen +ue soneemplos deanimales.MSon todos igualesNM#ueden agruparseN
Bos alumnosconcluyen +ue seagrupan seg%ncaracterísticasparecidas.
Bos alumnos trabaan en forma individual ydesarrollan la Guía de (rabao FK 9.
El docente asesora y supervisa el trabao de los
alumnos.
Buego anota en la pizarra7
!nimales vertebrados
#regunta 7
Ma +u' se llama asíN Bos alumnos realizan susaportes al azar.
El docente retroalimenta y anota la de6nici"n,
los alumnos anotan en sus cuadernos.
Explica +ue el ser -umano es un animalvertebrado, y solicita +ue to+uen la espalda alcompaAero de puesto y sientan la columnavertebral, tambi'n llamada espina dorsal.
Buego anota en la pizarra 7
!nimales )nvertebrados, M+u' sonN
Bos alumnos aportan sus ideas, el docenteelabora una breve de6nici"n en la pizarra, losalumnos anotan en sus cuadernos.
El docente revisa losresultados de la guía con losalumnos, va solicitando a losalumnos mencionen +ue
animales clasi6caron comovertebrados e invertebrados,realiza un listado en lapizarra, los alumnos revisan yretroalimentan.Buego organiza animalesseg%n su cubierta, losalumnos dan a conocer susresultados al azar.Buego animales terrestres yacu3ticos.Se retroalimentan los
conceptos.
Solicita a los alumnosorganizarse en grupos de 9 ytraer para la pr"xima clase7
& pliego de cartulina$ecortes o im3genesimpresas de todo tipo deanimales vertebrados
(ieras#egamento plumones
ACTI!IDADESDEE!ALUACION
• Supervisi"n del trabao realizado por los alumnos con aplicaci"n de lar%brica
RECURSOSEDUCATI!OS
• #izarra,
• plumones• Guía FK 9• cuaderno de ciencias• (ieras• pegamento
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
88
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PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDARCOMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
89
14
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35/106
PLANIFICACIONES DE AULA
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Observar, describir y clasi6car los vertebrados de acuerdo a sus formas dedesplazamiento, asociando con el medio donde se desenvuelven.
A'
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PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDARCOMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2 ° BÁSICO SEMESTRE
1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Observar, describir y clasi6car los vertebrados seg%n su desplazamiento.
A'
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PLANIFICACIONES DE AULA
Buego el docente anota en la pizarra7
amífero $eptil !ve #ez !n6bio
Solicita alumnos al azar +ue salgan a la pizarra yanoten en la tabla un tipo de animal en alguna de lascolumnas, de acuerdo a lo +ue conoce, -asta -acerpasar a todos los alumnos.
Ba idea es +ue todas las columnas tengan eemplosde animales.
Buego se van revisando los eemplos anotados y losalumnos van notando si -ay errores, si eso ocurre, el
docente pide a algunos de los alumnos +ue dicen -aye+uivocaci"n, de la raz"n de 'sta.
U si tienen o nomamas, entre otras.
Bos alumnos registranen sus cuadernos.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente
RECURSOSEDUCATI!OS
• #izarra• plumones• l3minas did3cticas• a6c-es
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DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
PROFESOR FEC# #ORAS 1
8<
16
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PLANIFICACIONES DE AULA
(A)A
U&$**'5&
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PLANIFICACIONES DE AULA ('rminos #areados7
Bos alumnos anotan en sus cuadernos y desarrollan loseercicios.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente• !utoevaluaci"n del desarrollo de los eercicios por parte de los alumnos
RECURSOSEDUCATI!OS
• #izarra• plumones
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
8>
VV Sistemarespiratorio
VV 0n an6bio
VVV $eptil
VVV Camina
&.5Fo tienepatas y searrastra
/.5 El ser-umano para
desplazarse8.5Ba rana loes
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PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente comunica el obetivode la clase y lo anota en lapizarra.
Buego realiza un breve relato en+ue resume todo lo +ue se -atratado en la unidad, vacomplementando con aportessolicitados a los alumnos.
Bos alumnos desarrollan demanera individual pruebasumativa confeccionada por eldocente.
El docente selecciona algunasde la preguntas de la prueba,va leyendo y los alumnos vancomentando y -aciendo sus
aportes con las respuestas. Seretroalimentan los conceptos
.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente• Evaluaci"n y cali6caci"n mediante prueba sumativa
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra,• plumones• prueba sumativa de la unidad confeccionada por el docente.
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DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICO SEMESTRE
1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Observar, describir y clasi6car, por medio de la exploraci"n, las característicasde los animales sin columna vertebral, como insectos, ar3cnidos, crust3ceos,entre otros, y compararlos con los vertebrados.
A'
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PLANIFICACIONES DE AULA
#$+$**%
? Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,sobre obetos y eventos del entorno.? Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno7? Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades noestandarizadas.? Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.? Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones yexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,entre otros.
I&*$'*53% *%+5:35
)denti6can animales invertebrados presentes en su entorno. Comparan animales vertebrados y no vertebrados comunicando sus similitudesy diferencias.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente comunica el obetivo ala clase y lo anota en la pizarra.
El docente anota7
Jormiga, c-olga, gusano
MQu' tienen en com%nN
Bos alumnos realizan sus aportes,
se elabora una conclusi"n. Eldocente la anota en la pizarra, losalumnos registran en suscuadernos.
Bos alumnos se organizan engrupos de 9 y comentan acercade los animales vertebrados einvertebrados, cu3les son susdiferencias.
El docente selecciona al azar unalumno representante por cadagrupo, le pide salga adelante yexpli+ue las ideas de su grupo al
curso.
El docente anota un resumen delas ideas propuestas por losalumnos.
Establecen +ue los invertebradosson m3s pe+ueAos, y no tienen-uesos como los -umanos.
Elaboran un listado de animales+ue conocen +ue soninvertebrados.
El docente solicita alumnos alazar +ue pasen a anotar uneemplo de animalinvertebrado, se revisan laspropuestas y se anota al ladod"nde vive cada organismo.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de los aprendizaes por parte deldocente
RECURSOS EDUCATI!OS• #izarra• plumones
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°89/
1
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PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra• #lumones• texto de estudio
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Distinguir distintos tipos de animales y sus características seg%n el -3bitatsdonde se desenvuelven.
A'
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PLANIFICACIONES DE AULA
-ttp7**222.youtube.com*2atc-NvP/QJC20(c
Se comenta el video con los alumnos.
J3bitats terrestreJ3bitats a'reo
Solicita a los alumnosnombrar animales +ue vivenen cada uno de los -3bitatsanotados, los va registrando
en la pizarra.
Bos alumnos modelan conplasticina 1presente en lalista de materiales solicitadospara el aAo4, 8 animales dela lista elaborada, uno decada -3bitats.
nombre y en +u' -3bitatsvive cada uno.
ACTI!IDADES DE E!ALUACION• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del
docente
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra• #lumones• Data s-o2• #arlantes• Computador
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATU
RA
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O
2 ° BÁSICOSEMESTR
E
1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Observar, describir y clasi6car, por medio de la exploraci"n, las característicasde los animales sin columna vertebral, como insectos, ar3cnidos, crust3ceos,entre otros, y compararlos con los vertebrados.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
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PLANIFICACIONES DE AULA? Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno7? Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades noestandarizadas.? Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.? Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones yexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,
entre otros.I&*$'*53% *%+5:35
Clasi6can animales seg%n el -3bitats donde se desenvuelven.$econocen la relaci"n +ue tiene el -3bitats con la supervivencia del organismo.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente comunica elobetivo de la clase alos alumnos, y lo anotaen la pizarra.
Buego resumebrevemente en unrelato lo tratado acercade los -3bitats, solicitaa los alumnos vayanaportando a lo +uecomenta.
Bos alumnos trabaan con Guía de (rabao FK :,recortan animales y clasi6can en 8 grupos7
!cu3ticos
(errestres!'reos
Bos pegan en su cuaderno, rotulan y pintan.
Buego el docente solicita a ; alumnosmencionen un animal acu3tico, uno terrestre yuno a'reo.
Comenta con el curso +ue pasaría si secambiaran de -3bitats a los animales
mencionados, la idea es +ue los alumnosreconozcan +ue cada animal est3 diseAado paravivir en su -3bitat y no podría vivir en unodiferente pues puede morir, por eemplo7 animalacu3tico como pez se a-oga fuera del agua.
El docente anota en la pizarra7
0n animal a'reo necesita alas para volar y nopuede tener un cuerpo grande.
0n animal terrestre respira aire por pulmones.
0n animal acu3tico necesita aletas para nadar,y la mayor parte respira a trav's de lasbran+uias en el agua, no tiene pulmones.Bos alumnos anotan en sus cuadernos.
El docente dibua en lapizarra
0na ballena
#regunta a los alumnos el-3bitat +ue tiene.
Bos alumnos establecen+ue es acu3tico.
El docente pregunta7
Msaben c"mo respira laballenaN
Explica a los alumnos +uea pesar de ser acu3tico laballena respira como losanimales terrestres y poreso sale cada ciertotiempo a super6cie arespirar, y expulsa unc-orro de agua.
!nota en la pizarra7
Ba ballena y el delfín sonacu3ticos, pero deben salira respirar a la super6cie,por tanto no son peces.
Bos alumnos registran ensus cuadernos
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente
RECURSOSEDUCATI!OS
• #izarra• #lumones• Guía de trabao FK :• (ieras, pegamento, l3pices de colores
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
9;
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PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATU CIENCIIAS CURS 2° BÁSICO SEMESTR 19<
22
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PLANIFICACIONES DE AULA
RANATURALES O E
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida dedistintos animales 1mamíferos,aves, insectos y an6bios4, relacion3ndolas con su -3bitat.
A' y ;@ del texto.Comentan acerca de lo leído
El docente elabora un brevecuestionario de ; preguntasen
+ue se contemplen los temas +uelos alumnos -an leído, losalumnos anotan en su cuaderno ydesarrollan.
El docente retoma los temasleídos y va planteando laspreguntas del cuestionario, losalumnos van respondiendo alazar. Se revisa y retroalimentael desarrollo del cuestionario.
9=
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PLANIFICACIONES DE AULAACTI!IDADES DE APRENDI"AJE
I&$'$5 D%335++5 C$%33%El docente comunica el obetivode la clase por medio de lapresentaci"n.Buego resume brevemente lotratado -asta a-ora en la unidad
y se re6ere a +ue los animalestienen ciclos de vida y +uealgunos dependen muc-o de su-3bitats para llegar a ser unadulto, como los sapos y las rana,+ue pertenecen a un grupoespecial llamado !FP)I)OS
Bos alumnos observanpresentaci"n Bos animales y suciclo de vida. #OWE$ #O)F( /
El docente va explicando las
diapositivas, y dando eemplos.Bos alumnos comentan y realizanconsultas.
El docente va indicando algunasideas principales y breves a losalumnos y 'stos anotan en suscuadernos.
El docente representa en undibuo las etapas del ciclo de vida
de un an6bio, los alumnos copianen sus cuadernos, pintan yrotulan.
El docente realiza preguntas alos alumnos acerca de lotratado en la clase7MQu' es la metamorfosis deuna ranaN
Ba mariposas Mnacen como lasconocemosNBos alumnos realizan susaportes , el docenteretroalimenta los conceptos.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente atrav's de preguntas.
RECURSOS EDUCATI!OS• #izarra• #lumones• Data s-o2, computador, #OWE$ #O)F( /.
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMESTR
E1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida dedistintos animales 1mamíferos, aves, insectos y an6bios4, relacion3ndolas con su-3bitat.
A'
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PLANIFICACIONES DE AULAen e+uipo aportandoy enri+ueciendo el trabao com%n.
#$+$**%
? Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,sobre obetos y eventos del entorno.? Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno7? Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades noestandarizadas.
? Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.? Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones yexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,entre otros.
I&*$'*53% *%+5:35
Describen los cambios +ue experimenta un animal en las etapas de su ciclo devida.Comparan ciclos de vida de distintos animales en cuanto a similitud con lospadres, crecimiento dentro o fuera de la madre.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%El docente comunica el obetivode la clase a los alumnos y loanota en la pizarra.
uestra a la clase l3minas delciclo de vida de un an6bio1B3mina recortable !FEO & enforma desordenada, cubriendo losn%meros. Ba idea es +ue losalumnos ordenen las l3minas
-aciendo sus aportes en voz alta,sin ver los n%meros.
Buego el docente muestra lasl3minas destacando los n%meros+ue las ordenan y se veri6ca elorden correcto.
Bos alumnos desarrollan en sutexto la actividad de la p3gina 8/,identi6cando las etapas del ciclode vida del ser -umano.
Buego leen en pareas p3ginas 88y 89, acerca de las etapas delciclo de vida de un mamífero, unave. $epasan los ciclos de vida deun insecto y los an6bios.
El docente realiza preguntasacerca de lo leído.
MEs igual el ciclo de vida de un-umano al de un an6bioN
MCu3l es la principaldiferenciaNBos alumnos realizan susaportes, retroalimenta los
conceptos.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• Supervisi"n del trabao realizado por los alumnos conaplicaci"n de la pauta.
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra• l3minas did3ctica• (exto de estudio.• !FEO &
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
:&
2
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
52/106
PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida dedistintos animales 1mamíferos,aves, insectos y an6bios4, relacion3ndolas con su -3bitat.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
53/106
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del aprendizae por parte del docente , supervisa el trabaorealizado por los alumnos con aplicaci"n de la r%brica.
RECURSOS
EDUCATI!OS
• #izarra• #lumones•
textos de estudio
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%
*% + '+%=
Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida dedistintos animales 1mamíferos,
aves, insectos y an6bios4, relacion3ndolas con su -3bitat.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
54/106
PLANIFICACIONES DE AULA
#regunta, a +u' tipo de animalcorresponde el ciclo anotado, losalumnos -acen sus aportes.
vida -umano a las : %ltimaspareas.
Bos alumnos utilizando su textocomo apoyo, en una -oa debloc elaboran el ciclo de vida deun an6bio con plasticinas de
colores y rotulan las etapas.
conceptos.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente• Evaluaci"n y cali6caci"n del modelo realizado de acuerdo a
la pauta de coteo
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra,• #lumones• -oa de bloc, plasticina ,l3pices de colores• texto de estudio
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Observar y comparar las características de distintos -3bitat, identi6cando laluminosidad, -umedad ytemperatura necesarias para la supervivencia de los animales +ue -abitan en 'l.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
55/106
PLANIFICACIONES DE AULA? Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones yexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,entre otros.
I&*$'*53% *%+5:35
Comparan distintos -3bitat en cuanto a luminosidad, -umedad, y temperatura.$elacionan el -3bitat con las características corporales de los animales.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente comunica el obetivode la clase a los alumnosmediante el po2er point.
uestra im3genes de distintoslugares de C-ile, y comenta +ue-ay diferentes animales por+uelos -3bitats son diferentes.
Bos alumnos observanpresentaci"n Jabitats, #OWE$#O)F( 8
El docente explica las diapositivasacerca de -3bitats, salvaes,dom'sticos, acu3ticos, terrestres,a'reos.
U las variaciones de lascaracterísticas de los -3bitats +ue-ace +ue varíen los organismos+ue viven en ellos.a mencionando las ideas m3srelevantes, los alumnos lasanotan en sus cuadernos.
El docente elabora en la pizarraun resumen de lo tratado en lapresentaci"n, solicitando aportes
de los alumnos.
El docente realiza preguntas alazar acerca de lo observado7MC"mo es el desiertoNMiven los mismos animalesacu3ticos de los ríos +ue en elmarNBos alumnos realizan susaportes.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra• plumones• data s-o2, computador
• #OWE$ #O)F( 8
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8ASIGNATU
RACIENCIAS
NATURALESCURS
O2° BÁSICO
SEMESTRE
1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
::
2-
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PLANIFICACIONES DE AULA
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Observar y comparar las características de distintos -3bitat, identi6cando laluminosidad, -umedad ytemperatura necesarias para la supervivencia de los animales +ue -abitan en 'l.
A'
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PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS EDUCATI!OS • #izarra• l3minas did3cticas• texto de estudio• !FEO /
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A #ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Observar y comparar las características de distintos -3bitat, identi6cando laluminosidad, -umedad ytemperatura necesarias para la supervivencia de los animales +ue -abitan en 'l.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
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PLANIFICACIONES DE AULAmoderados
por el docente.
Buego pregunta7
MC"mo puede el ser -umanodaAar los -3bitatsN
Bos alumnos -acen susaportes.
El docente comenta y explicala inuencia del ser -umanoen el daAo de -3bitats y laextinci"n de los animales.
extinci"n.
-ttp7**222.youtube.com*2atc-Nv!S880;sdOP9El docente va leyendo a los alumnos lasrazones +ue se plantean de la extinci"n delos animales +ue se muestran.
Buego en pareas los alumnos trabaan consu texto desarrollando las actividades de lap3gina ;>.
acerca de laresponsabilidad +uetenemos todos de cuidarla naturaleza y a losanimales.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente
RECURSOSEDUCATI!OS
• #izarra• #lumones• texto de estudio• data s-o2, computador y parlantes
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDE
RAPLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
59/106
PLANIFICACIONES DE AULAsegura.? Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones yexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,entre otros.
I&*$'*53% *%+5:35
)denti6can un tipo de -3bitat de C-ile , su características y los animales +ue en'l se desarrollan
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente comunica el obetivode la clase y lo anota en lapizarra.
#regunta7
Si digo condor, M en +u' piensanNBos alumnos responden al azar
Si digo -uemul Men +u' piensanNBos alumnos vuelven a -acer susaportes.
El docente comenta brevemente+ue sabemos +ue -ay organismos+ue solamente los encontraremosen ciertos -3bitats y +ue en C-ile-ay distintos -3bitats y distintosorganismos.
Bos alumnos observan #OWE$#O)F( 9 J3bitat de C-ile.
El docente explica lasdiapositivas, se re6ere a lasespecies de ora y fauna +ue -ay,y las distribuye por zonas.
Buego los alumnos observan lasanimales +ue est3n en peligro deextinci"n.
El docente realiza preguntasal azar acerca de lo observado.
#regunta +u' alumno -aviaado a otras regiones, lepide +ue comente suexperiencia.
SOB)C)(! ! BOS !B0FOS SEO$G!F)CEF DE 9 U ($!)G!FB! #$O)! CB!SE7& #B)EGO DE C!$(0B)F!#!#EB B0S($E#EG!EF(O (Y#E$!S#)FCEBES#B0OFES$ECO$(ES DE !F)!BES DE
!BGZF ()#O DE J!I)(!(S
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• Supervisi"n del trabao de los alumnos con aplicaci"n de lar%brica.
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra• #lumones• Data s-o2, computador• #OWE$ #O)F( J3bitats de C-ile
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATU
RA
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O2° BÁSICO
SEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@% Observar y comparar las características de distintos -3bitat, identi6cando la
:>
/1
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PLANIFICACIONES DE AULA
*% + '+%=luminosidad, -umedad ytemperatura necesarias para la supervivencia de los animales +ue -abitan en 'l.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
61/106
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICO SEMESTRE
1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
$econocer las características de los -3bitats y de los animales +ue sedesarrollan en ellos.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
62/106
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente• Evaluaci"n y cali6caci"n del trabao realizado con el mapa.
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra
• #lumones• mapa de C-ile• Guía FK ;• l3pices de colores
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
$econocer los conceptos tratados acerca de los animales, sus ciclos de vida, los-3bitats en +ue se desarrollan y la relaci"n de 'stos con la inuencia -umana.
A'
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PLANIFICACIONES DE AULAanimales para la sobrevivencia. #redicen los efectos del deterioro del -3bitat en la supervivencia de losanimales +ue viven en 'l.)denti6can -3bitats de C-ile
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJE
I&$'$5 D%335++5 C$%33%El docente comunica el obetivode la clase y lo anota en lapizarra.Buego realiza un breve relato +ueresume lo tratado en la unidad,va preguntando a los alumnos ycompleta el resumen con susaportes.
Bos alumnos desarrollanevaluaci"n sumativa acerca delos contenidos de la unidad.#intan y rotulan en es+uemasdados.
El docente seleccionapreguntas del instrumento deevaluaci"n y las desarrolla conaportes de los alumnos,retroalimenta los conceptos.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente• Evaluaci"n y cali6caci"n mediante prueba sumativa
RECURSOS EDUCATI!OS • #izarra
• plumones• prueba sumativa unidad /
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICO SEMESTRE
1
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
$econocer los conceptos aprendidos acerca de los animales y de sus -3bitats..
A'
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PLANIFICACIONES DE AULA? $econocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollandoconductas de cuidadoy protecci"n del ambiente.? !sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabaosen e+uipo aportandoy enri+ueciendo el trabao com%n.
#$+$**%
? Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre obetos y eventos del entorno.? Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno7? Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades noestandarizadas.? Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura.? Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones yexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,entre otros.
I&*$'*53% *%
+5:35
)denti6can los principales "rganos del cuerpo -umano y sus funciones 1 coraz"n,sistema digestivo, sistema respiratorio, es+ueleto, m%sculos4Clasi6can entre vertebrados e invertebrados
Distinguen ciclos de vida en los animales.$econocen características de los -3bitats y su importancia para el desarrollo delos animales.
;9
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65/106
PLANIFICACIONES DE AULA
SEGUNDO SEMESTRE
DISEÑO DE CLASE N°8 /
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE2
;:
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
66/106
PLANIFICACIONES DE AULA
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
$econocen las características +ue presenta el agua.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
67/106
PLANIFICACIONES DE AULA
• (exto de estudio
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDE
RAPLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8 /6
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
)denti6car algunas características del agua en condiciones experimentales.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
68/106
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes por parte del docente
RECURSOS EDUCATI!OS
• Prascos transparentes• !gua• (exto de estudio
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8 /7
ASIGNATURA CIENCIASNATURALES CURSO 2° BÁSICO SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
)denti6car los estados en +ue el agua se puede encontrar en la naturaleza yc"mo inuye la temperatura en ellos.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
69/106
PLANIFICACIONES DE AULAI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente anota en la pizarra7
!G0!, J)EBO U !#O$
#regunta7
MQu'[ tienen en com%n esos tresconceptosN
Ba idea es guiar a los alumnospara +ue deduzcan +ue los tresson agua, y los tres son formas en+ue el agua est3 en la Faturaleza.Bos alumnos realizan sus aportes.
Bos alumnos observan po2erpoint 9 del agua y suscaracterísticas, el docente vamostrando las diapositivas y losalumnos anotan las ideas en su
cuaderno, el docente explica y daeemplos, realiza preguntas a losalumnos respecto al tema, y les-ace partícipes a trav's de susexperiencias de vida.
El docente realiza preguntasal azar acerca de lo trabaadoen clases, los alumnosrealizan sus aportes, eldocente retroalimenta.
Solicita a los alumnosorganizarse en pareas ytraer para la pr"xima claselos siguientes materiales7
un pocillo de sal, az%car,una botella pl3stica conagua, tresvasos de pl3stico y unacuc-araarena, arroz y un poco deaceite
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes a partir de preguntas a losalumnos.
RECURSOS EDUCATI!OS
• Data s-o2• Computador• #o2er point 9
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8 /-ASIGNATU
RACIENCIAS
NATURALESCURS
O2° BÁSICO
SEMESTRE
2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%= $econocen al agua en su característica de solvente universal
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
70/106
PLANIFICACIONES DE AULA
#$+$**%
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada,sobre obetos y eventos del entorno.Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno7clasi6caci"n de materiales simplesObservar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades noestandarizadas.Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,entre otros.
I&*$'*53% *%+5:35
$econocen en forma experimental el poder disolvente del agua.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente explica a los alumnos+ue al agua se le llama \solvente
universal] por+ue es el lí+uido+ue puede disolver la mayorcantidad de sustancias +ue seconoce.
Bos alumnos se organizan enpareas y desarrollan !ctividad :
y ; del texto, con sus materialesy asesoría del docente.$esponden las preguntas de laactividad en su cuaderno.
El docente seleccionaalumnos al azar para +ue
comenten sus observacionesy lean sus respuestas.$etroalimenta los conceptos.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizae a partir de la revisi"n delos resultados de la actividad y las respuestas a las preguntasdadas.
RECURSOS EDUCATI!OS• (exto de estudio• ateriales solicitados
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8 /
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
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71/106
PLANIFICACIONES DE AULA
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
$econocer las características +ue presenta el agua.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
72/106
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°8 40
ASIGNATURACIENCIAS
NATURALES CURSO2° BÁSICO SEMESTRE
2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
$econocer la presencia del ciclo del agua en la naturaleza y la intervenci"n delos estados s"lidos, lí+uidos y gaseosos en 'l.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
73/106
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo de logro de aprendizaes a partir de los aportes +uelos alumnos -acen respecto a las preguntas del docente.
RECURSOS EDUCATI!OS
• #izarra• #lumones• (exto de estudio
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8 41
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Comprender la importancia viral +ue tiene el agua para los organismos y elplaneta
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
74/106
PLANIFICACIONES DE AULA
M#ara +u' nos sirve el aguaNBos alumnos realizan susaportes, moderados por eldocente. Quien va anotando enla pizarra lo planteado.$etroalimenta los conceptos.
Bos alumnos anotan las ideasen su cuaderno.
-ttp7**222.youtube.com*2atc-NvF=>!cG:s
El docente va deteniendo y comentandolo observado.Buego en forma individual trabaan con
su texto, p3ginas &8= y &8>.
con aportes de losalumnos, seleccionadospor 'l.$etroalimenta losconceptos.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes a partir de la revisi"n de losresultados de la actividad.
RECURSOSEDUCATI!OS
• Data s-o2• Computador•
ideo• (exto de estudio
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDE
RAPLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8 42
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
75/106
PLANIFICACIONES DE AULA Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones yexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,entre otros.
I&*$'*53% *%+5:35
)denti6can los factores +ue inuyen en la p'rdida de agua disponible para lasactividades del ser -umano.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente comenta a losalumnos +ue el agua dulce esun recurso +ue puedeagotarse en alg%n momento, yde -ec-o -ay zonas delmundo +ue no disponen demuc-a agua, por tanto esnecesario cuidarla.
Bos alumnos ven video 7
El agua y la contaminaci"n
-ttp7**222.youtube.com*2atc-Nvvnc(xCBI9
El docente va deteniendo el video paracomentar lo visto y dar la oportunidad alos alumnos de plantear sus in+uietudes.
El docente pregunta alos alumnos7
M#or +u' debemoscuidar el aguaN
Bos alumnos realizansus aportes al azar.
Solicita a los alumnostraer para la pr"ximaclase7
#lumones permanentesde tres coloresdiferentes& pliego de cartulina decolor claro ('mpera
B3pices de colores#inceles& vaso pl3stico0n rollo de toalladesec-able
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes a partir de preguntas acercadel tema a los alumnos
RECURSOSEDUCATI!OS
• Data s-o2• Computador• ideo
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDARCOMPRENDE
RAPLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8 4/
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
76/106
PLANIFICACIONES DE AULA
U&$**'5&
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
77/106
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°8 44
ASIGNATU
RA
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O2° BÁSICO
SEMEST
RE2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
$econocer las características del agua y su vital importancia para la naturalezay el ser -umano.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
78/106
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°8 4
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE2
PROFESOR
(A)
FEC#
A#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
$econocer las características, propiedades e importancia del agua.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
79/106
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes mediante la revisi"n deldesarrollo de las actividades propuestas con aportes de losalumnos.
RECURSOS EDUCATI!OS• (exto de estudio• Cuaderno de ciencias
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8 46
ASIGNATU
RA
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O 2° BÁSICO
SEMEST
RE 2PROFESOR
(A)FEC#
A#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
$econocer las características, propiedades e importancia del agua.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
80/106
PLANIFICACIONES DE AULAI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente explica brevemente lascaracterísticas del ciclo del aguay su manifestaci"n en lanaturaleza, y como se relacionacon los cambios de estado.
Bos alumnos elaboran en su -oade bloc, utilizando sus recortes yplumones un es+uema de loscambios de estado +ue sufre elagua.
$otulan las partes ycomplementan con lasrespectivas ec-as.
El docente selecciona 8alumnos al azar +ue salgan arealizar una puesta en com%nde su trabao.
$ecuerda +ue pr"xima clasese realizar3 prueba escrita.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• Supervisi"n del trabao realizado por los alumnos.
RECURSOS EDUCATI!OS
• Joa de bloc• $ecortes• #egamiento
• #lumones• B3pices de colores
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8 47
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
$econocer las características, propiedades e importancia del agua.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
81/106
PLANIFICACIONES DE AULAclasi6caci"n de materiales simplesObservar, medir y registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades noestandarizadas. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones yexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,entre otros.
I&*$'*53% *%
+5:35
)denti6can las características del agua.
$econocen las propiedades del agua y sus cambios de estado.)denti6can las etapas del ciclo del agua en la naturaleza.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente resume brevemente lotratado en la unidad, realizapreguntas al azar a los alumnos.
Desarrollan #rueba Escrita El docente seleccionaalgunas preguntas de laprueba y realiza al azar a losalumnos +uienes responden.
$etroalimenta los conceptos.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• $ealizan prueba escrita
RECURSOS EDUCATI!OS • #rueba escrita 8 CO#)! )#$ES! !($!S
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8 4-
ASIGNATURA CIENCIASNATURALES CURSO 2° BÁSICO SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
82/106
PLANIFICACIONES DE AULA
O=A>3%&*$?@% *%+ '+%=
$econocer las características, propiedades e importancia del agua.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
83/106
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°8 4
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
U&$**'5&3%&*$?@%
*% + '+%=
$econocer las características, propiedades e importancia del agua.
A'
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
84/106
PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDARCOMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8 0
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
85/106
PLANIFICACIONES DE AULAmeteorol"gico
de C-ile.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo de logro de aprendizae mediante la revisi"n de losresultados de las actividades desarrolladas
RECURSOS EDUCATI!OS
• (exto de estudio• $ecorte de pron"stico del tiempo• #egamento
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8 1
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE2
PROFESOR
(A)
FEC#
A
#ORAS 2
U&$**'5&
8/17/2019 Ciencias Naturales Planificacion - 2 Basico
86/106
PLANIFICACIONES DE AULAexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,entre otros.
I&*$'*53% *%+5:35
$econocer componentes del tiempo atmosf'rico como el viento, la sensaci"nt'rmica, la presencia de nubosidad, etc.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente menciona a losalumnos +ue todos los días en latelevisi"n se est3 dando elinforme del tiempo, y para ello losmeteor"logos tienen en cuentaalgunas característicasambientales +ue permiten realizardic-o pron"stico.
Bos alumnos trabaan en formaindividual con Guía de (rabao FK>, desarrollan las actividades. Eldocente supervisa y asesora eltrabao de los alumnos.
El docente revisa losresultados de las actividadesen conunto con los alumnos.$etroalimenta.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes mediante la revisi"n delas actividades desarrolladas, con aportes de los alumnos.
RECURSOS EDUCATI!OS • Guía de trabao FK > CO#)! )#$ES! !($!S
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8 2
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&
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PLANIFICACIONES DE AULA
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PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°8 /
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
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FEC#A
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes mediante la revisi"n delas respuestas a las actividades dadas por los alumnos.
RECURSOS EDUCATI!OS• (exto de estudio• (erm"metro ambiental
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DISEÑO DE CLASE N°8 4
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
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PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=$econocer las características del viento como factor atmosf'rico
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PLANIFICACIONES DE AULA
MSaben la diferencia entre untornado y un -urac3nN
Bos alumnos realizan sus aportesal azar, moderados por eldocente. Yste retroalimenta los
conceptos.
Dibuan en su cuaderno unpaisae en donde se aprecieviento y nube.
organizarse en grupos de 9 ytraer para la pr"xima claselos siguientes materiales7
!l6leresica de pl3sticotieras
trozo demadera 1base4cintaad-esivaplasticinamarcadorbombillal3piz gra6to cilíndricocon goma en la partesuperior
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes mediante la supervisi"ndel trabao de los alumnos.
RECURSOS EDUCATI!OS• (exto de estudio• B3pices de colores
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DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
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PROFESOR
(A)
FEC#
A #ORAS 2
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)denti6car a la veleta como un instrumento +ue muestra la intensidad ydirecci"n del viento.
A'
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PLANIFICACIONES DE AULAComunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones yexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,entre otros.
I&*$'*53% *%+5:35
$econocen las características y funci"n de una veleta.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente anota e la pizarra lapalabra
EBE(!
#regunta a los alumnos7MQui'n sabe lo +ue es una veletaN
Bos alumnos realizan sus aportes,
el docente explica +ue es unimplemento para el viento, +uegira seg%n la fuerza de 'ste y ladirecci"n.
Bos alumnos se organizan engrupos y con los materialessolicitados construyen una veleta,utilizando su texto, p3ginas &;; y&;
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PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
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PROFESOR(A)
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#ORAS 2
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PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°8 -
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
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PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
U&$**'5&
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PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS EDUCATI!OS • (exto de estudio
NI!ELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8
ASIGNATU
RA
CIENCIAS
NATURALES
CURS
O2° BÁSICO
SEMEST
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PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 2
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PLANIFICACIONES DE AULAI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente retroalimenta losconceptos trabados en la unidad.
Bos alumnos trabaan con su textode estudio y cuaderno deciencias, elaboran una sopa deletras con &@ conceptos y uncrucigrama con los mismos &@
conceptos, pero con sus pistasrespectivas, en una -oa.
Buego intercambian con uncompaAero y desarrollan loseercicios.
El docente seleccionaalumnos al azar y solicitalean una concepto de sucrucigrama y al pistarespectiva, retroalimenta los
conceptos.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes mediante la revisi"n delos resultados de la eercitaci"n.
RECURSOS EDUCATI!OS
• (exto de estudio• Cuaderno de ciencias
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DISEÑO DE CLASE N°8 60
ASIGNATURA CIENCIASNATURALES CURSO 2° BÁSICO SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
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PLANIFICACIONES DE AULAestandarizadas.Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en formasegura. 1O! d4Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones yexperiencias de forma oral y escrita, y a trav's de presentaciones, ()C, dibuos,entre otros.
I&*$'*53% *%
+5:35
$econocen la presencia de tornados, tormentas, -uracanes, etc, como
manifestaciones extremas del tiempo atmosf'rico.
ACTI!IDADES DE APRENDI"AJEI&$'$5 D%335++5 C$%33%
El docente comenta a losalumnos +ue -ay fen"menosnaturales +ue se mani6estanen zonas donde se producencondiciones extremas detiempo atmosf'rico.
Bos alumnos observan videos defen"menos naturales +ue se dan encondiciones extremas de tiempoatmosf'rico7
Jurac3n ^atrina
-ttp7**222.youtube.com*2atc-NvvJbulca9!(@
(romba arina
-ttp7**222.youtube.com*2atc-NvFsi59vJmgv0
El docente retroalimentalos conceptos y resumebrevemente lo visto.$ealiza preguntas a losalumnos acerca de loobservado.
ACTI!IDADES DEE!ALUACION
• onitoreo del logro de aprendizaes mediante preguntas.
RECURSOSEDUCATI!OS
• Data s-o2• Computador• ideos
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COMPRENDER
APLICAR ANALI"AR E!ALUAR CREAR
DISEÑO DE CLASE N°8 61
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE2
PROFESOR FEC# #ORAS 2
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PLANIFICACIONES DE AULA
(A)A
U&$**'5&3%&*$?@%*% + '+%=
Describir los efectos +ue las estaciones producen sobre animales
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PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°8 62
ASIGNATURA
CIENCIASNATURALES
CURSO
2° BÁSICOSEMEST
RE2
PROFESOR(A)
FEC#A
#ORAS 1
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Describir los efectos +ue las estaciones producen sobre animales
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RECURSOS EDUCATI!OS• Data s-o2• Computador
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