E- CONFERENCIA INTERGUBERNAMENTAL DE
EDUCACION AMBIENTAL
Fue convocada por UNESCO/PNUMA
Tuvo lugar en Tbilissi- URSS.
1- Recomendaciones sobre Educación Ambiental.
Se centran en dos tópicos principales
a- El papel , objetivos y principios de la Educación Ambiental
b- Estrategias para el desarrollo de la Educación Ambiental
- Entrenamiento de personal
- Desarrollo de materiales de enseñanzas/aprendizaje
- Necesidad de investigación educativa
- Obtención de datos y la diseminación de la información.
2- El papel de la educación
a- Como guía y facilitadora del desarrollo de individuos y comunidades
b- Como promotora de la paz.
Solidaridad entre las clases sociales, culturas y naciones
c- Como campo de pruebas para el desarrollo de procesos para resolver problemas ambientales.
d- Como centro de procesamiento de información y de diseminación de temas ambientales.
c- Como campo de acción para iniciar medidas preventivas y otras destinadas a mejorar la calidad de vida humana y del medio ambiente.
3- Formación de personal
-Incluir la educación ambiental en los programas de formación y capacitación de grupos de profesionales cuyas actividades y decisiones tienen un impacto en el medio ambiente.
-Los docentes en la educación formal, el personal administrativo, los planificadores e investigadores de la educación también necesitan formación en educación ambiental
-Las ciencias ambientales y educación ambiental deben incluirse en los programas de la carrera docente.
4- Desarrollo de Programas y materiales educativos
a- Desarrollar materiales educativos y ayudas didácticas de bajo costo.
b- Maestros y alumnos deben estar involucrados en la preparación de materiales y programas .
c- Poner énfasis en los conceptos y procesos ecológicos de los sistemas ambientales: atmósfera, litosfera, bosques, océanos, llanuras, pastizales, etc.
d- Considerar los antecedentes históricos y culturales de la población que usará los materiales.
e- Enfoque de resolución de problemas y de acción.
f- Utilizar ambientes reales: jardín zoológico y botánico, parques, fabricas, centro comercial, pastizales , etc.
5- La investigación sobre educación ambiental
a- El desarrollo y modificación de conceptos, valores y actitudes de individuos involucrados en acciones ambientales.
b- Contenido de un currículo, los métodos de enseñanza, etc.
c- Formas e instrumentos de evaluación educativa que son utilizables en educación ambiental.
d- El uso de materiales audiovisuales y de medios de comunicación de masas en la educación ambiental.
F- LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION AMBIENTAL
Existen un conjunto de premisas para la educación ambiental que son de dimensiones ambientales como educativas:
1- La tasa de evolución social y cultural es mas rápida que la tasa de la evolución biológica. Por lo tanto la evolución biológica no puede resistir los desequilibrios ambientales provocados por la evolución socio cultural.
2- Los problemas ambientales son generalmente complejos y requiere de un enfoque multidisciplinarios.
3- Los problemas ambientales deben analizarse primero en el contexto local y segundo en sus contexto global.
4- La población humana debe asumir la responsabilidad de las acciones correctivas para recuperar los medios dañados.
5- El comportamiento de las personas hacia su medio natural y construido es la expresión de sus valores, actitudes, así como de su comprensión y habilidades.
6- Relación ética armoniosa del hombre hacia su medio ambiente.
G- PRINCIPIOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
DERIVADOS DE LAS ANTERIORES PREMISAS
1- El medio ambiente debe verse en su totalidad, borrando las separaciones o fronteras políticas, culturales y físicas, ya que cada componente afecta a las otras.
2- El enfoque interdisciplinario es el mas adecuado para el estudio del medio ambiente.
3- La educación ambiental debe ser un proceso continuo, a lo largo de toda la vida.
4- La educación debe ir mas allá del conocimiento, hasta la formación de valores y actitudes.
5- La experimentación, a través de la participación en situaciones ambientales y simuladas, produce mayor impacto (aprendizaje de los conceptos y valores ambientales).
6- Desarrollar en cada individuo una ética o código de comportamiento:
a. Trabajar por el desarrollo y la utilización de los RR:NN con la menor destrucción y contaminación.
b. Buscar el mejoramiento de la calidad de vida: pobreza, hambre, etc
H. FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL
1- FINALIDAD
- Desarrollar en cada persona una conciencia y entendimiento de los procesos e interrelaciones de los medios naturales y construidos, de manera que el internalice valores, actitudes, motivadores y compromiso para la protección y conservación, que lo lleven a actuar hacia la solución de los problemas ambientales y hacia el aumento de la calidad de vida
2- OBJETIVOS
a- Sensibilidad hacia los acontecimientos y cambios en los aspectos físicos, biológicos, sociales, económicos y políticos del medio. b- Un sincero deseo de corregir los problemas humanos tales como la pobreza, hambre, analfabetismo e injusticia social. c- Habilidad para identificar y descubrir problemas ambientales. d- La habilidad para idear métodos y medios para resolver esos problemas.
A partir de estas premisas, principios y fines , se puede enunciar sucintamente una filosofía de la educación ambiental de la siguiente forma:
PARA QUE LA ESPECIE HUMANA SOBREVIVA Y MEJORE SU CALIDAD DE VIDA, ES ABSOLUTAMENTE NECESARIO QUE CADA UNO SE PERCATE Y COPRENDA LA RELACION ENTRE LA HUMANIDAD Y EL MEDIO AMBIENTE, DESARROLLE VALORES Y ACTITUDES DE CONSERVACIÓN Y JUSTICIA SOCIAL, Y ACTUE, SOLO O EN GRUPOS, DE FORMA QUE CORRIJA O EVITE PROBLEMAS AMBIENTALES.
CONCEPTO DE EDUCACION AMBIENTAL
El CONAM ( Consejo Nacional del Medio Ambiente) define a la Educación como :
Un proceso educativo permanente que busca generar una conciencia ambiental hacia el desarrollo sostenible , el cual permite satisfacer las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las propias.
En este proceso educativo se orienta y se forma a la persona para participar en la construcción de una relación armónica con su entorno. Para ello es necesario desarrollar conceptos, procedimientos y actitudes que permita comprender , evaluar y transformar las relaciones que se establecen en el ambiente, conceptuado como un sistema
Al generar la conciencia ambiental, promoviendo creencias, actitudes y valores ambientales, se busca finalmente un concenso para lograr una caldad ambiental y una calidad de vida digna para la humanidad, presente y futura.
ProcesoEducativo
Educación Ambiental
Conciencia Ambiental
Conceptual
Procedimental
Valorativo
Calidad Ambiental
Calidad de vida
Problemáticas Ambientales
Que contribuye a
Identificar y solucionar
que permite mejorar la
para generar la
Promueve la
LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL PROCESO EDUCATIVO
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