:La c iv il iz a c ió n r o m a n a :La c iv il iz a c ió n r o m a n a d e s d e lo s o r íg e n e s h a s t a d e s d e lo s o r íg e n e s h a s t a
.e l f in d e la r e p ú b lic a .e l f in d e la r e p ú b lic a
G e o g r a f ía d e la G e o g r a f ía d e la .p e n ín s u la It á lic a .p e n ín s u la It á lic a
La península itálica se prolonga en dirección al
mar Mediterráneo, dejando al este el mar
Adriático, que se separa de los Balcanes
(península griega), al oeste el mar Tirreno
enmarcado por las islas de Córcega y Cerdeña y cerrado por el sur, Sicilia, y el golfo del mar Jónico
al sur.
C lim a d e la p e n ín s u la C lim a d e la p e n ín s u la.It á lic a .It á lic aEl tipo de clima
mediterráneo es el más grato para el ser
humano, ya que los factores impiden los cambios violentos de
temperatura, provocando así, cuatro
estaciones que posibilitan la fertilidad del suelo en los valles.
Lo s p r im e r o s Lo s p r im e r o s.p u e b lo s .p u e b lo s
Los primeros en llegar fueron los Latinos
ubicandose en el valle del lacio, después
llegaron los griegos instalando colonias en
la zona sur, y para finalizar los etruscos, quienes más tarde se
expandirán hasta conquistar la península.
.La f a m ilia r o m a n a .La f a m ilia r o m a n a
La familia aplicaba la monogamia y casi siempre constituían del mismo grupo social, con la posibilidad de divorciarse. Tiene un carácter patriarcal en el que el padre o el pater familia es el que organiza y plantea la economía y distribuye los recursos del hogar. Solo él tiene entidad jurídica. No sólo es el dueño y señor de sus propias cosas, sino que también es amo de todo lo que procede de toda la dote de su esposa.
La e d u c a c ió n La e d u c a c ió n.r o m a n a .r o m a n aEn la Roma austera de los primeros tiempos eran los
padres los encargados de la educación de sus hijos. la madre les enseñaba a leer, a hacer cuentas, las leyendas de dioses y héroes.
El padre los educaba en los deberes cívicos, vigilaba sus palabras y acciones y evitaba el trato con esclavos; de este modo aseguraba la continuidad espiritual de la raza romana.
El engrandecimiento de Roma y el contacto cultural con Grecia hizo que la educación fuese cada vez más compleja, por ello, la mayoría confiaba sus hijo a un maestro (magister), generalmente griego, o los enviaba a un escuela (schola, ludus litterarius) acompañados por un esclavo de confianza (pedagogus) que les llevaba el material escolar.
O r g a n iz a c ió n O r g a n iz a c ió ne c o n ó m ic ae c o n ó m ic a
Las bases económicas eran el sector agrícola y
ganadero, controladas por el senado. Los Villae o latifundios contaba
normalmente con una casa, zonas de granero, zonas de cultivo, y zonas de viviendas para los esclavos. La terra dominicata (tierra del señor) era trabajada por esclavos dirigidos por un delegado
del señor.
O r g a n iz a c ió n O r g a n iz a c ió n.s o c ia l.s o c ia l
Es una sociedad desigual entre ricos y pobres, donde hay diferencias por nacimiento y riqueza que se asienta sobre una gran base de esclavitud. Las
diferencias vienen marcadas por la ley, no todos los hombres tienen las mismas capacidades: Hombres
Libres Honestiores (patricios), Humiliores (plebeyos) y Semilibres Colonos Libertos Encomendados Esclavos
Domésticos en Campo, Mina. Los hombres libres tienen plenos derechos, los plebeyos como artesanos pagan impuestos y los semilibres, a pesar de no tener
derechos, tenían un fuerte lazo con los hombres libres.
S o c ie d a d S o c ie d a d.g u e r r e r a .g u e r r e r aTodos los hombres participaban en la guerra, los
aristócratas (como Julio César y Pompeyo) y el pueblo. La mentalidad romana era la del soldado-campesino. La
rutina y la disciplina regían su vida, tanto en el campo de labor como en el campo de batalla. Las mayores virtudes de un soldado se consideraban la honradez, sobriedad,
previsión, paciencia, tenacidad e independencia. Los soldados romanos sabían bastarse a sí mismos y,
además de su entrenamiento militar, recibían preparación como albañiles, abridores de caminos y constructores. Un soldado sabía trazar un campamento o una fortificación,
medir un terreno o tender un sistema de drenaje.