Etimológico
La palabra personalidad proviene del latín “persona”.
El término persona era utilizado por los romanos y hacia
referencia a las máscaras utilizadas por los actores (personajes)
de las obras de teatro
Definiciones
“La organización dinámica dentro del individuo de
los sistemas psicofisicos que determinan su
adaptacion especifica al entorno”
“que determinan su comportamiento y pensamiento
caracteristico”
Allport (1937)
En la definicion de allport vemos que:
Los seres humanos son tanto
producto como proceso
Las personas tienen una cierta
estructura organizada
Tienen capacidad para cambiar
La personalidad es tanto física
como psicológica
No solo es sino que hace algo
“La personalidad representa a las
propiedades estructurales y
dinámicas de un individuo o
individuos, tal como estas se
reflejan en sus respuestas
características”
PERVIN
DE LA DEFINICION DE PERVIN
El hombre es algo único
Complejidad de la conducta humana
La conducta no siempre es lo que
aparenta
No siempre controlamos ni somos
conscientes de los factores que
determinan nuestra conducta
“La personalidad es el patrón de características
que incluye la constelación completa de la persona”
No se limita a un solo rasgo, sino que incluye la
totalidad de características de la persona:
interpersonales, cognitivas, psicodinámicas y
biológicas.
Cada dominio interactúa e influye en los otros, y
todos ellos de forma conjunta mantienen la
integridad de la estructura completa.
Millon 2001
Aspectos comunes de las definiciones
1) Su carácter global: abarca toda la conducta (observable o
no)
2) Implica características relativamente constantes y estables
a lo largo del tiempo y de las distintas situaciones.
3) Supone que el individuo tiene un carácter “singular” y
“único” que vendría dado por una organización única de los
elementos que definen la personalidad.
4) Es un constructo teórico: no se “ve” en sí misma sino que se
infiere a partir de la conducta.
5) No implican un juicio de valor acerca de sus componentes.
Conceptos en las definiciones de
personalidad
DISTINTIVIDAD PERSONAL
COHERENCIA
CAUSALIDAD INTERNA
Las diferentes corrientes se diferencian en
el énfasis que ponen en uno o en otro
Coherencia
El individuo posee una serie de mecanismos o procesos que le llevan a actuar siguiendo un determinado patrón.
De este modo, aunque la persona actúe de distinta manera en situaciones diferentes, los procesos
implicados en la acción son los mismos.
Esto lleva a pensar que hay una coherencia que guía las acciones de cada persona.
Consistencia de la personalidad
Todas las teorías de la personalidad, en general, manifiestan que el
comportamiento, es congruente a través del tiempo y de las
situaciones.
una persona agresiva tiende a ser agresiva en una amplia gama de
situaciones y continuara siendo agresiva de un día a otro, o de un
año a otro.
Distintividad personal
¿Qué nos hace diferente a los
demás?
Al emplear el término personalidad se hace
referencia a unos rasgos que definen al sujeto,
que lo hacen único.
ESTRUCTURA Y PROCESO
El estudio del individuo como totalidad debe
incluir:
1. ASPECTOS ESTRUCTURALES (características
estables)
2. ASPECTOS PROCEDUALES (aspectos
dinámicos), como por ej. metas, motivos, conducta
etc.
Cada uno de estos aspecto adquiere su significado a
partir de su papel en el funcionamiento total del
individuo.
•15
LAS TEORIAS SE
DIFERENCIAN EN LA
IMPORTANCIA QUE LE DAN
A CADA UNO DE ESTOS
DOS ASPECTOS
Aspectos
estables
Aspectos
dinámicos¿Cómo se relacionan?
Objeto de estudio de la
psicología de la personalidad
La psicología de la personalidad se ocupa
del individuo en cuanto totalidad y de las
diferencias individuales.
Trata de descubrir, comprender y explicar
las regularidades y consistencias de la
conducta humana.
•HISTORIA
Hipócrates (S IV AC) Cuatro humores:
Sangre – sanguíneo
Flema – flemático
Bilis amarilla – colérico
Bilis negra - melancólico
Surgimiento de paradigmas: Tests para inmigración, trabajo,
educación, ejército (S XX) Primeros estudios (años 30)
Conceptos: sistema integrado, carácter activo,
persona-situación, multideterminación de la
conducta, motivación y emoción, estabilidad y
cambio, consciente e inconsciente
Micro-teorías: Años 40 y 50
Teoría del aprendizaje
Factorialismo
Aplicaciones clínicas y sociales Nomotético vs idiográfico
HISTORIA (CONT...)
Años 60
Desarrollos de Skinner en psicología clínica
“Revolución cognitiva”
Psicología social experimental (Ej. Zimbardo, ej.
Milgram)
Menos mega-teoría y más “constructos claves”
(autoritarismo, motivación de logro, ansiedad, etc.)
Integración tras la crisis (Mischel): Años 70 y 80
Período de incertidumbres
Constructos aislados
Años 90
Más posibilidades (estudios ambientales, conductuales,
cuantitativo-cualitativo)
Interés en “persona total”
Actualidad
Progresos significativos en conceptualización de la
motivación (cognición, afecto y motivación)
Modelo factorial ampliamente aceptado
Más variables, mayor complejidad
Dificultades en integración total
Crecimiento de las neurociencias
Modelo internalista
Planteamientos procesuales (estados o
mecanismos)Psicodinámicas
Fenomenológicas
Humanistas
Planteamientos estructuralesTeorías de rasgos (estables)
Conducta estable (¿situación?)
Planteamientos biológicosConstitución corporal
Sistema nervioso
Sistema endócrino
Ejemplos
Teorías de rasgos
Eysenck: 3 factores (neuroticismo, psicoticismo y
extroversión) e inteligencia
Cattell: 16 factores
Costa-McRae: 5 factores o big five (Apertura,
Responsabilidad, Extraversión, Amabilidad,
Neuroticismo)
Psicoanálisis
Modelo situacionista
Factores externos
Supuestos:La conducta es aprendida
La conducta es la unidad de análisis
Especificidad vs consistencia
Variables personales vs situación
Modelo interaccionista
Paradigma dialéctico
Postulados teóricos:Conducta es función de un proceso continuo de
interacción bidireccional (individuo-situación)
Interacción recíproca entre conducta, factores
personales y situacionales
Individuo es agente activo e intencional
Interpretación y significación (aprendizajes)
(Persona) Factores cognitivos son los determinantes más
importantes de la conducta
Expectativas o creencias
Valores subjetivos de consecuencias conductas
Sistemas de autorregulaciòn
(Situación) El determinante principal es el significado
psicológico de la situación
Entorno (social), situación (personalidad) y estímulo
(experimental)
Hans Eysenck
Uno de los primeros intentos modernos por vincular
la personalidad con las funciones biológicas.
Estudió las bases biológicas de las dimensiones
neuroticismo, extraversión-introversión y psicoticismo
Propuso: Las diferencias individuales en el sistema
nervioso central influyen en la personalidad.
El modelo de Eysenck ha sido definido como
dimensional, tipológico, factorial, psicométrico,
experimental, biológico etc. El lo denominó: MODELO
BIOSOCIAL.
Tres “tipos” de personalidad:Psicoticismo
Extroversión
Neuroticismo
“Tipos” básicos
Extraversión-Introversión: En relación a la
tendencia a la sociabilidad o a la soledad.
Neuroticismo-Estabilidad emocional: En relación a
la falta o no de estabilidad emocional y autocontrol.
Psicoticismo-Control de impulsos: En relación a la
existencia de tendencias a la conducta trastornada
o a la conducta adaptada.
Teorías de Gray y Eysenck
Gray plantea que las dimensiones de extraversión
y neuroticismo de Eysenck
se derivan de los factores por el planteados:
ansiedad e impulsividad.
Ansiedad se relaciona con:
Neuroticismo y Extroversión
Impulsividad se relaciona con:
Extroversión
Rasgos de personalidad
Dimensiones continuas e independientes
Ansiedad:
Grado en que se experimenta la anticipación
del castigo
Susceptibilidad o sensibilidad al castigo
Base biológica: SIC/BIS (inhibición
conductual)
Impulsividad:
Grado en el que se experimenta la
anticipación de recompensa
Susceptibilidad al refuerzo
Base biológica: SAC/BAS (aproximación
conductual)
Rasgos de Personalidad
Neuroticismo- Ansiedad (N-Anx)
Agresión – Hostilidad (Ag-Host)
Impulsividad– Búsqueda de Sensaciones (ImpSs)
Sociabilidad(Sy)
Actividad(Act)
Dolcet y cols. (2006)
ImpSS
Impulsividad: falta de planificación, tendencia a actuar
impulsivamente sin pensar en las consecuencias.
“Acostumbro a empezar una nueva tarea sin planificar
mucho como la haré”
Búsqueda de Sensaciones: necesidad de actividades
excitantes e impredecibles, necesidad de cambio y
novedad, búsqueda de riesgo físico, social o financiero.
“Me encanta buscar situaciones nuevas donde no pueda
predecir como irán las cosas”
N- Anx
Tendencia a estar tensionado,
preocupado, temeroso, rumiación
obsesiva, falta de confianza en uno
mismo, sensibilidad a las críticas.
Estados afectivos negativos:
ansiedad, depresión y hostilidad.
“Me asusto fácilmente”, “Con frecuencia me
preocupo por cosas que para los demás no tienen
ninguna importancia”
Agg-Host
Tendencia a expresarse de forma agresiva. Grosería,
desconsideración, conducta antisocial, venganza y
malicia.
“Cuando los demás no están de acuerdo conmigo no
puedo evitar discutir con ellos”.
Sociabilidad
Gusto por las fiestas y las interacciones
sociales.
“En las fiestas acostumbro a ser yo quién inicia las
conversaciones”
Intolerancia a la aislación social.
“No necesito tener un gran número de conocidos”
Actividad
Necesidad de actividad general.
“No tengo mucha energía paras las tareas más exigentes de la vida cotidiana”.
Gusto por las actividades y trabajo desafiante.
“Me gustan los trabajos complicados que requieren mucho esfuerzo y dedicación”
Modelo psicobiológico de la
personalidad de Cloninger
Teoría tridimensional de la personalidad
(Cloninger, 1987)
Plantea la existencia de tres dimensiones
independientes: buscador de novedad, evitador de
daño y dependencia de la recompensa.
Son entendidas como dimensiones de
temperamento.
Cada una de ellas se relaciona con un
neurotrasmisor.
Se evalúan a través del cuestionario tridimensional
de la personalidad (TPQ).
Personalidad
Distinción entre: Personalidad, temperamento y carácter
Temperamento: base biológica de la personalidad, está determinado por los procesos fisiológicos y factores genéticos que inciden en las manifestaciones conductuales.
“Rasgos de la personalidad heredados, presentes ya desde la primera infancia” (Buss y Plomin, 1984)
“El temperamento depende de una disposición biológica básica hacia ciertos comportamientos” (Millon, 2001)
Neurotransmisores y Temperamento
NEUROTRANSMISORES IMPORTANTES para el
temperamento:
Serotonina: Relacionada con la ansiedad y las sensaciones
placenteras. Participa en los procesos de inhibición de
emociones negativas. (¿Placer?)
Dopamina: Relacionada con las sensaciones placenteras
unidas a recompensa. Participa en los procesos de aprendizaje y
condicionamiento. (¿Deseo?)
Noradrenalina: Relacionada con el nivel de energía, con el
nivel de activación y mantenimiento de las conductas.
Sensibilidad al refuerzo positivo. (¿Actividad?)
T. Personalidad Evitación del daño
Búsqueda de novedad
Dependencia de recompensa
Persistencia
Antisocial Baja Alta Baja Alta
Histriónico Baja Alta Alta Baja
Borderline Alta Alta Baja Baja
Narcisista Alta Alta Alta Alta
Evitativo Alta Baja Alta Baja
Dependiente Baja Baja Alta Alta
Esquizoide Baja Baja Baja Baja
Obsesivo/ansioso Alta Bajo Bajo Alto
Temperamento y T.P.
Svrakic y Cloninger (2010)
Evolución
Personalidad
Diferencias de
género:
- Mayor en mujeres
(ED, DR, CO)
- Mayor en hombres
(BN, PS)
Cambios según
edad:
- Mayor en jóvenes
(BN, AD, AT)
- Mayor en adultos
mayores (ED, AD, CO)
Aluja y cols. (2010)
Rasgos de Personalidad
Neuroticismo
Responsabilidad
Apertura a la experiencia
Extroversión
Amabilidad
Costa y McCrae (1992)
Neuroticismo
Se refiere al ajuste emocional. Las personas
altas en esta dimensión son proclives al
malestar psicológico, con ideas poco
realistas, necesidades excesivas o
dificultades para tolerar la frustración. Se
define por términos como preocupado,
inseguro, con tendencia a las emociones
negativas como ansiedad, depresión,
desconcierto.
Extroversión
Se refiere a la cantidad e intensidad de las
interacciones interpersonales. Junto con el factor
Amabilidad (Cordialidad), abarca el amplio
espectro de las relaciones sociales. El núcleo
fundamental es la sociabilidad, la tendencia
hacia la diversión, la charla. Otros rasgos son la
asertividad, un alto nivel de actividad, la
búsqueda de sensaciones, etc. Se asocia a
emociones positivas, por ello se dice, que la
extraversión está asociada de manera consistente
a la felicidad, el afecto positivo y el bienestar.
Responsabilidad
Grado de organización, persistencia,
control y motivación en la conducta dirigida a metas. También se llama
escrupulosidad e incluye
facetas como la autodisciplina y la
deliberación
Amabilidad
Forma de relacionarse con los demás (de forma
cooperativa, empática, fiable...). El que puntúa
alto es empático, cree que la mayoría de la
gente se comportará de forma semejante a él. El
bajo es cínico, suspicaz, poco cooperativo,
irritable, crítico, insensible, tendente a la
venganza, oposicionista. Este factor es
importante también en algunos aspectos
relacionados con el concepto de sí mismo y
contribuye a la conformación de actitudes
sociales.
Apertura a la experiencia
Se trata de un ámbito no contemplado
en cuestionarios de personalidad
previamente. Evalúa la búsqueda y
apreciación de experiencias, el gusto por
lo desconocido y su exploración. Se
define por adjetivos como original,
imaginativo, de amplios intereses,
atrevido.
Neuroticismo Extroversión Responsabilidad Amabilidad Apertura
Ansiedad
Hostilidad
Depresión
Timidez
Impulsividad
Vulnerabilidad
Afecto
Asertividad
Gregarismo
Actividad
Búsqueda
de
emociones
Emociones
positivas
Competencia
Orden
Necesidad de
logro
Sentido del
deber
Deliberación
Auto-disciplina
Franqueza
Altruismo
Modestia
Confianza
Actitud
conciliadora
Sensibilidad
a los demás
Fantasía
Estética
Sentimientos
Acciones
Ideas
Valores
Bibliografía
Aluja, A., Blanch, A., Gallart, S. y Dolcet, J.M. (2010) The
Temperament and Character Inventory Revised (TCI-R): descriptive and
factor structure in different age levels. Psicología Conductual, 18(2), 385-
401.
Bayón, C. (2006) Modelo psicobiológico de personalidad de
Cloninger: Aproximación integradora en la evaluación de los trastornos de
personalidad y proceso psicoterapéutico. Psiquiatria.com, 10(1).
Bermúdez, J. Y cols (2003). Psicología de la Personalidad: teoría e
investigación. Volumen I. Madrid: UNED.
Costa, P., & McRae, R. (1992). Revised NEO Personality Inventory
(NEO-PI-R) and NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI) manual. Odessa,
EE.UU.: Psychological Assessment Resources.
Gallo, L. y cols. (2003). ¿Qué es el temperamento? El retorno de
un concepto ancestral. Salud Mental, 26(3), 16-26.
Strelau, J. (1983). Temperament-Personality-Activity. Academic Press,
Londres.
Svrakic,, D.M. & Cloninger, R.C. (2010). Epigenetic perspective on
behavior development personality and personality disorders. Psychiatria
Danubina; Vol. 22, No. 2, pp 153–166.