7/29/2019 Como Hacer Diapositivas de Calidad (1)
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Descubreel Poder de lo Visual
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Diseño depresentaciones
PowerPointcon Técnicas de
Aprendizaje Visual
Cuanto menosmás…
Didáctica
LegibleHaga click en cada
óvalo para continuar
Progresiva
ConsistenteResumen
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Diseñe una presentaciónLEGIBLE:
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Haga el texto Grande
Diseñe una presentación
LEGIBLE:
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Haga el texto grande• Esto es Tahoma 12
• Esto es Tahoma 18
• Esto es Tahoma 24
• Esto es Tahoma 32
•
Esto es Tahoma 36•Esto es Tahoma 44
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Haga el texto grande• Esto es Tahoma 12
• Esto es Tahoma 18
• Esto es Tahoma 24
• Esto es Tahoma 32
• Esto es Tahoma 36
• Esto es Tahoma 44 Sugerida parael título
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Haga el texto grande• Esto es Tahoma 12
• Esto es Tahoma 18
• Esto es Tahoma 24
• Esto es Tahoma 32
• Esto es Tahoma 36
• Esto es Tahoma 44
Sugerida parael texto
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Cuanto menos más… COMPRENSIÓN
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Cuanto menos más…
comprensiónDiseñe una presentación sencilla únicamente con loselementos necesarios, para que el estudiante comprenda
los conceptos.
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Diseñe una presentación sencilla
No se recomienda:• Muchí simos colores• Muchísimas fuentes y estilos • Recuerde la regla del 6 x 7
– No más de 6 líneas por diapositiva – No más de 7 palabras por línea
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Cuanto menos más…
comprensiónUtilice diagramas visuales tales como: Esquemas, mapasconceptuales, mapas mentales, mapa de ideas,
cronologías, tablas, gráficas.Por ejemplo:
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Que son los mapas conceptuales
Joseph D. Novak afirma que un mapaconceptual es un recurso esquemático parapresentar un conjunto de significados
conceptuales incluidos en una estructura deproposiciones. Es una forma de organizar elconocimiento. Tienen su origen en las teoríassobre la psicología del aprendizaje de David
Ausubel enunciadas en los años 60. Los mapasconceptuales son una herramienta para elaprendizaje muy útil. Pueden ser usados comoherramientas para el aprendizaje tanto para la
enseñanza.
Mucho texto!
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Mucho mejor!
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Gardner define la inteligencia como una capacidad, cuando hastahace poco era considerada algo innato e inamovible: se nacíainteligente o no, y la educación no podía cambiar esta situación. Al definir la inteligencia como una capacidad, Gardner la convierteen una destreza que se puede desarrollar. No niega el
componente genético, pero esas potencialidades se van adesarrollar de una manera o de otra dependiendo del medioambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc. Así,ningún deportista llega a la cima sin entrenar, por buenas quesean sus cualidades naturales, y lo mismo se puede decir de los
matemáticos, los poetas, etc. Existen ocho tipos de inteligenciaidentificados por Gardner, así como sus características principales:lógico-matemática, lingüístico-verbal, corporal-kinestésica,espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.
Cuál es tu estilo de aprendizaje?
Mucho texto!
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Mapa mental de las inteligencias múltiples en el aula (Gardner)
Mucho mejor!
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Nació en agosto de 1929 en El Cairo. En 1933 muere sumadre. a la Con 17 años se unió a los grupos palestinosarmados que luchaban contra la creación de un Estado judíoen Palestina. Participó en los combates de 1947-48 entre
judíos y árabes, y luego en la guerra de 1948 que siguió a la
creación del Estado de Israel. 1949 Arafat es elegidopresidente de la Federación Palestina de Estudiantes. En1969 es nombrado jefe de la OLP creada en 1964. Organizael ataque terrorista en Munich en 1974. En 1988 declara la
independencia de Palestina. Arafat obtuvo el Premio Nobel dela Paz en 1994. En el 2001 se interna en su cuartel generalen Ramala donde solo sale en Noviembre de 2004 parainternarse en un hospital en Paris donde murió el 11 denoviembre de 2004.
Yaser Arafat
Mucho texto!
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Mucho mejor!
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Diseñe una presentaciónDIDÁCTICA
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Diseñe una presentacióndidáctica (ilustraciones)
Demasiadas ilustraciones pueden distraer a sus estudiantes.
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Diseñe una presentacióndidáctica (ilustraciones)
Las ilustraciones son más recomendables para:
• Clarificar y organizar la información
• Dirigir y mantener la atención de los alumnos.
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Diseñe una presentacióndidáctica (ilustraciones)
• Permitir una explicación en términos visuales quese dificulta en forma verbal
• Favorecer la retención de la información
• Promover y mejorar el interés y la motivación
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Diseñe una presentación
didáctica (imágenes)
LógicoMatemática
Algorítmica
Arreglo dedatos
Descriptivas Expresiva Construccional
Funcional
Tipo de Ilustraciones paramateriales educativos
Haga click en cadacuadro para ver losejemplos o siga la
flecha para continuar
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Ejemplo de una ilustración Algorítmica. Estas ilustraciones son diagramas dondese plantean posibilidades de acción, rutas críticas, pasos de un procedimiento,demostración de reglas o normas, cartas de flujo de información, etc.
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Ejemplo de una ilustracióndescriptiva que muestra cómo esun objeto, especialmente cuando esdifícil describirlo o comprenderlo entérminos verbales.
Estatua en bronce de Alejandro Magno
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Ejemplo de una ilustración Expresiva sobre el hambre. Este tipo de ilustracionesbuscan lograr un impacto en el estudiante considerando aspectos de actitud y emoción.
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Ejemplo de una ilustración Construccional de un cloroplasto. Este tipo deilustraciones es útil cuando se busca explicar los componentes o elementos de un
objeto aparato o sistema
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Ejemplo de una ilustración Lógico-matemática sobre un análisis comparativoterritorial situado fiscal. Estas ilustraciones son arreglos diagramáticos de conceptos y
funciones matemáticos
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Ejemplo de una ilustración de Arreglo de datos. Estas ilustraciones son comparaciones visuales de datos realizadas por medio de
diagramas o tablas.
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Ejemplo de una ilustraciónFuncional sobre el proceso de laFotosíntesis.Estas ilustraciones muestran cómose realiza un proceso o laorganización de un sistema.
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Diseñe una presentación didáctica(sonido)
• Los efectos de sonido también pueden distraer.
• Use los sonidos únicamente cuando sean necesarios
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El robin o petirrojo americano es unaespecie migratoria común en Norteamérica, yvive cerca de los asentamientos humanos. Sucanto es hermoso, en especial al empezar elalba.
Diseñe una presentación didáctica
(sonido)
Así canta un petirrojo
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Tomado de Encarta
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Diseñe una presentación didáctica
(sonido)
Los Gallos y gallinas domésticos quizá
provengan del Sureste asiático. Se handesarrollado muchas variedades para finesespecíficos, como la producción de carne y huevos,y como animales ornamentales.
Así canta un Gallo
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Tomado de Encarta
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Diseñe una presentacióndidáctica (transición)
• Esta transición molesta, no ayuda
• "Aparecer" y "Desaparecer" es mejor
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Diseñe una presentaciónCONSISTENTE
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Diseñe una presentación
consistente (Mayúsculas)• TODAS LAS LETRAS EN MAYÚSCULAS SON
DIFÍCILES DE LEER
• Utilizar una combinación de mayúsculas yminúsculas es más atractivo visualmente que
todo el titular en mayúsculas y se lee muchomejor
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Serif Sanserif Z
Diseñe una presentación
consistente (Fuente)
ConfusoClaro
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• La tipografía Serif es difícil de leer en la pantalla• La tipografía Sanserif es más legible
• La tipografía Itálica es difícil de leer en la pantalla
Diseñe una presentación
consistente (Fuente)
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• La fuente Normal o negrita es más legible• Subrayar puede significar hipervínculos• En vez de subrayar, utilice color para enfatizar
Diseñe una presentación
consistente (Fuente)
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Diseñe una presentación
consistente (Números)Utilice números para hacer listas con secuencia
Por ejemplo:
¿Cómo colocas un elefante en una nevera?
1. Abres la puerta de la nevera2. Colocas el elefante3. Cierras la puerta
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Diseñe una presentación consistente
(Números)¿Cómo colocas una jirafa en una nevera?
1. Abres la nevera2. Sacas el elefante3. Colocas la jirafa
4. Cierras la puerta
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Diseñe una presentación consistente
(Viñetas)Utilice viñetas para presentar una lista sin:
• Prioridad• Secuencia• Jerarquía
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Diseñe una presentación consistente
(Color)
• Utilice colores que contrasten• Claro sobre oscuro Vs. oscuro sobre claro• Utilice colores complementarios
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Diseñe una presentación consistente
(Color)• Utilice colores que contrasten• Claro sobre oscuro Vs. oscuro sobre claro• Utilice colores complementarios
Bajo
contraste
Alto contraste
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C
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Diseñe una presentación consistente
(Color)• Utilice colores que contrasten
• Claro sobre oscuro Vs. oscuro sobre claro• Utilice colores complementarios
Esto es claro sobre oscuro
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C
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Diseñe una presentación consistente
(Color)• Utilice colores que contrasten•
Claro sobre oscuro Vs. oscuro sobre claro• Utilice colores complementarios
Esto es oscuro sobre claro
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Diseñe una presentación consistente
(Colores complementarios)
• Utilice colores que contrasten
• Claro sobre oscuro vs oscuro sobre claro
• Utilice colores complementarios
Estos colores no se complementan
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7/29/2019 Como Hacer Diapositivas de Calidad (1)
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Diseñe una presentación consistente
(Colores complementarios)• Utilice colores que contrasten
• Claro sobre oscuro vs oscuro sobre claro• Utilice colores complementarios
Estos colores se complementan
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Diseñe una presentación consistente
• Las diferencias llaman la atención
• Las diferencias pueden implicar importancia• Utilice sorpresas para atraer, no para distraer
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7/29/2019 Como Hacer Diapositivas de Calidad (1)
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Diseñe una presentación consistente
Las diferencias llaman la atención• Las diferencias pueden implicar importancia• Utilice sorpresas para atraer, no para distraer
Esta paloma llama la atención
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7/29/2019 Como Hacer Diapositivas de Calidad (1)
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Diseñe una presentación consistente
Las diferencias llaman la atención
Las diferencias pueden implicar importancia• Utilice sorpresas para atraer, no para distraer
Estas diferencias distraen!
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Diseñe una presentación consistente
• Las diferencias llaman la atención• Las diferencias pueden implicar importancia• Utilice sorpresas para atraer, no para distraer
Esto implica importancia
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Diseñe una presentación consistente
Las diferencias llaman la atención
• Las diferencias pueden implicarimportancia
• Utilice sorpresas para atraer, no para distraer
Estas diferencias confunden
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Diseñe una presentación consistente
• Las diferencias llaman la atención• Las diferencias pueden implicar importancia• Utilice sorpresas para atraer, no para distraer
Esta sorpresa atrae
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Diseñe una presentación consistente
• Las diferencias llaman la atención
• Las diferencias pueden implicar importancia• Utilice sorpresas para atraer, no para distraer
Esto distrae!
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Diseñe una presentaciónPROGRESIVA
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¿Por qué Implementar el Aprendizaje Visual? Varias investigaciones sugieren que el aprendizajevisual es uno de los mejores métodos paraenseñar a pensar, mediante el cual seacostumbran a los estudiantes a procesar,organizar y priorizar nueva información al tiempo
que clarifican su pensamiento. Los diagramasvisuales revelan patrones, interrelaciones einterdependencias además de estimular elpensamiento creativo.
¡Mucha informaciónen una diapositiva!
Diseñe una presentación PROGRESIVACerrar
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• Enseña a pensar• Enseña a procesar, organizar y priorizar nueva
información• Clarifica el pensamiento
• Revela patrones, interrelaciones e interdependencias• Estimula el pensamiento creativo.
¿Por qué implementar el Aprendizaje Visual?
Progresivo y algrano
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Aorta
Venaspulmonares
Vena cavasuperior
Arteriapulmonar
Vena cavainferior
Venabraqio-cefálica
izquierda
Ventrículo
izquierdo
Ventrículo
derecho
¡Mucha informaciónen una imagen!
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Progresivo yal grano
Aorta
Venaspulmonares
Vena cavasuperior
Arteriapulmonar
Vena cavainferior
Venabraqio-
cefálicaizquierda
Ventrículo
izquierdo
Ventrículo
derecho
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En resumen
• Legible• Cuanto menos más…
• Didáctica• Consistente• Progresiva
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Palabras finales• La comunicación es la clave
• El texto apoya a la comunicación
• Las imágenes simplifican conceptos complejos
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Palabras finales• Las animaciones ayudan a explicar relaciones
complejas
• Los elementos visuales son para ayudar, no paradistraer
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Palabras finales• Los sonidos se deben utilizar únicamente cuando
sea necesario• Los diagramas o esquemas ayudan a:
- Organizar la información que presentaremos, y- Facilitar la comprensión de conceptos.
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¿Quiere saber más?
Unidad de Nuevas Tecnologías aplicadasa la Educación
Bloque B, 2° piso - Ext. [email protected]
http://www.uninorte.edu.co/nuevas_tecnologias/
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