7/17/2019 Competencias Disciplinares Basicas y Extendidas Del Area Experimentales
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COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS Y EXTENDIDAS DEL AREA
EXPERIMENTALES
Orientaciones de forma para la elaboración de las competencias disciplinares extendidas
A continuación se enuncian las orientaciones puntuales que se siguieron para la construcción de lascompetencias disciplinares. Estas orientaciones son las mismas que se emplearon para laelaboración de las competencias disciplinares básicas.Las competencias disciplinares extendidas tienen la siguiente estructura:6
-Inician con uno o más verbos de acción, conjugado en tercera persona: analia, predice, estima,establece, relaciona, distingue, interpreta, eval!a, entre otros.
-"e evitan los verbos relativos al proceso cognitivo sabe, describe, conoce, reconoce, re#lexiona $
otros que no implican procesos cognitivos complejos.- %espu&s del verbo se expresa el objeto de estudio al que se re#iere la competencia.-'inalmente, se indica la situación o contexto en el que el desempe(o adquiere sentido.
En la #ormulación de las competencias se debe evitar lo siguiente:-El uso de adverbios )*calcular rápidamente+, *relacionar e#icamente+.El uso de #rases que indican de #orma ambigua la ejecución de la competencia )*escribir un ensa$o
con corrección+.-El uso de #rases que describen el contexto de manera imprecisa )*cualquier #enómeno+,
*todo lo que lo rodea+, *la realidad+.- El uso de palabras que limitan su comunicatividad, como las exclusivas de una disciplina.
-odas las competencias deben ser comprensibles para todos los maestros, independientemente delas asignaturas que tengan a su cargo.Adicionalmente, las competencias disciplinares tienen las siguientes caracter/sticas:%escriben lo que se 0a estimado necesario, con las palabras indispensables."on precisas, directas $ concisas.
-%escriben !nicamente una capacidad. "on evaluables en el desempe(o, mediante distintas estrategias $ con el apo$o de instrumentosdiversos.
6
SEP/SEMS. Lineamientos para la Elaboración de las Competencias Disciplinarias Extendidas y
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II. Orientaciones para la construcción e las co!petencias isciplinares "#sicas
A continuación se enuncian las orientaciones puntuales $ue se si%uieron para
la construcción e las co!petencias isciplinares.
Este enunciaos es un atri"uto e la co!petencia %en&rica' (Desarrolla
inno)aciones * propone soluciones a pro"le!as a partir e !&toos
esta"lecios+.
Las co!petencias isciplinares tienen la si%uiente estructura,
- Inician con uno o !#s )er"os e acción' conu%ao en tercera persona el
presente inicati)o, anali/a' preice' esti!a' esta"lece' relaciona' istin%ue'
interpreta' e)al0a' entre otros.
- Se e)itan los )er"os sa"e' escri"e' conoce' reconoce' re1e2iona * otros $ue
no i!plican procesos co!pleos o acciones concretas.
- Ense%uia el )er"o se e2presa el o"eto al $ue se re3ere la co!petencia.
- 4inal!ente' en los casos en $ue es posi"le' se inica la situación o conte2to
en el $ue el )er"o a$uiere sentio.
En la 5or!ulación e las co!petencias se e)itó lo si%uiente,
- El uso e a)er"ios 6(calcular r#pia!ente+' (relacionar e3ca/!ente+7.
- El uso e 5rases $ue inican e 5or!a a!"i%ua la eecución e la
co!petencia 6(escri"ir un ensa*o con corrección+7.
- El uso e 5rases $ue escri"en el conte2to e !anera i!precisa 6(cual$uier
5enó!eno+' (too lo $ue lo roea+' (la realia+7.
- El uso e pala"ras $ue li!itan su co!prensión co!o las e2clusi)as e una
isciplina. Toas las co!petencias e"en ser co!prensi"les para toos los
!aestros' inepeniente!ente e las asi%naturas $ue ten%an a su car%o.
Aicional!ente' las co!petencias tienen las si%uientes caracter8sticas,
- Descri"en lo $ue se 9a esti!ao necesario' * con las pala"ras
inispensa"les.
- Son precisas' irectas * concisas.
- Descri"en 0nica!ente una capacia a la )e/
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COMPETENCIAS DISCIPLINARES
BASICAS
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
EXTENDIDAS
:. Esta"lece la interrelación entre laciencia' la tecnolo%8a' la sociea * el
a!"iente en conte2tos 9istóricos *
sociales espec83cos.
;. 4una!enta opiniones so"re los
i!pactos e la ciencia * la tecnolo%8a
en su )ia cotiiana' asu!ieno
consieraciones &ticas.
<. Ienti3ca pro"le!as' 5or!ula
pre%untas e car#cter cient83co *
plantea las 9ipótesis necesarias pararesponerlas.
=. O"tiene' re%istra * siste!ati/a la
in5or!ación para responer a
pre%untas e car#cter cient83co'
consultano 5uentes rele)antes *
reali/ano e2peri!entos pertinentes.
>. Contrasta los resultaos o"tenios
en una in)esti%ación o e2peri!ento
con 9ipótesis pre)ias * co!unica sus
conclusiones.
?. @alora las preconcepciones
personales o co!unes so"re i)ersos
5enó!enos naturales a partir e
e)iencias cient83cas.
. E2plicita las nociones cient83cas
$ue sustentan los procesos para la
solución e pro"le!as cotiianos.
. E2plica el 5unciona!iento e
!#$uinas e uso co!0n a partir e
nociones cient83cas.
. Disea !oelos o prototipos pararesol)er pro"le!as' satis5acer
necesiaes o e!ostrar principios
cient83cos.
:. Relaciona las e2presiones
si!"ólicas e un 5enó!eno e la
naturale/a * los ras%os o"ser)a"les a
si!ple )ista o !eiante instru!entos
:. @alora e 5or!a cr8tica *
responsa"le los "ene3cios * ries%os
$ue trae consi%o el esarrollo e la
ciencia * la aplicación e la tecnolo%8a
en un conte2to 9istóricoFsocial' para
ar solución a pro"le!as.
;. E)al0a las i!plicaciones el uso e
la ciencia * la tecnolo%8a * los
5enó!enos relacionaos con el ori%en'
continuia * trans5or!ación e lanaturale/a' para esta"lecer acciones
a 3n e preser)arla en toas sus
!ani5estaciones.
<. Aplica los a)ances cient83cos *
tecnoló%icos en el !eora!iento e
las coniciones e su entorno social.
=. E)al0a los 5actores * ele!entos e
ries%o 58sico' $u8!ico * "ioló%ico
presentes en la naturale/a $ue
alteran la calia e )ia e una
po"lación para proponer !eias
pre)enti)as.
>. Aplica la !etoolo%8a apropiaa en
la reali/ación e pro*ectos
interisciplinarios atenieno
pro"le!as relacionaos con las
ciencias e2peri!entales.
?. Gtili/a 9erra!ientas * e$uipos
especiali/aos en la "0s$uea'
selección'
an#lisis * s8ntesis para la i)ul%acióne la in5or!ación cient83ca $ue
contri"u*a a su 5or!ación aca&!ica.
. Disea prototipos o !oelos para
resol)er pro"le!as' satis5acer
necesiaes o e!ostrar principios
cient83cos' 9ec9os o 5enó!enos
relacionaos con las ciencias
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o !oelos cient83cos.
::. Anali/a las le*es %enerales $ue
ri%en el 5unciona!iento el !eio
58sico * )alora las acciones 9u!anas
e ries%o e i!pacto a!"iental.
:;. Decie so"re el cuiao e susalu a partir el conoci!iento e su
cuerpo' sus procesos )itales * el
entorno al $ue pertenece.
:<. Relaciona los ni)eles e
or%ani/ación $u8!ica' "ioló%ica' 58sica
* ecoló%ica e los siste!as )i)os.
:=. Aplica nor!as e se%uria en el
!aneo e sustancias' instru!entos *
e$uipo en la reali/ación e
acti)iaes e su )ia cotiiana
e2peri!entales.
. Con5ronta las ieas preconce"ias
acerca e los 5enó!enos naturales
con el conoci!iento cient83co para
e2plicar * a$uirir nue)os
conoci!ientos.. @alora el papel 5una!ental el ser
9u!ano co!o a%ente !oi3caor e
su !eio natural proponieno
alternati)as $ue responan a las
necesiaes el 9o!"re * la
sociea' cuiano el entorno.
:. Resuel)e pro"le!as esta"lecios
o reales e su entorno' utili/ano las
ciencias e2peri!entales para la
co!prensión * !eora el !is!o.
::. Propone * eecuta acciones
co!unitarias 9acia la protección el
!eio * la "ioi)ersia para la
preser)ación el e$uili"rio ecoló%ico.
:;. Propone estrate%ias e solución'
pre)enti)as * correcti)as a pro"le!as Relacionaos con la salu' a ni)el
personal * social' para 5a)orecer el
esarrollo e su co!unia.
:<. @alora las i!plicaciones en su
pro*ecto e )ia al asu!ir e !anera
aserti)a el eercicio e su se2ualia'
pro!o)ieno la e$uia e %&nero *
el respeto a la i)ersia.
:=. Anali/a * aplica el conoci!iento
so"re la 5unción e los nutrientes enlos
procesos !eta"ólicos $ue se reali/an
en los seres )i)os para !eorar su
calia e )ia.
:>. Anali/a la co!posición' ca!"ios e
interepenencia e la !ateria * la
ener%8a en los 5enó!enos naturales'
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para el uso racional e los recursos e
su entorno.
:?. Aplica !eias e se%uria para
pre)enir accientes en su entorno *Ho
para en5rentar esastres naturales
$ue a5ecten su )ia cotiiana.:. Aplica nor!as e se%uria para
is!inuir ries%os * aos a si !is!o
* a
la naturale/a' en el uso * !aneo e
sustancias' instru!entos * e$uipos en