Conócenos
Contenido
Preparatoria AndrésQuintana RooLa escuela preparatoria “Andrés Quintana Roo” inicia sus labores en el ciclo escolar
2009-2010, egresando a su primera generación en el verano de 2012, ubicada en
la ciudad de Cancún, su matrícula actual es de más de 300 alumnos y labora en el
turno matutino.
Esta escuela nace y crece como una alternativa para brindar la oportunidad de
continuar sus estudios a los jóvenes que concluyeron su secundaria, con una calidad
y entrega de su personal docente cuya meta es hacer de sus egresados futuros es-
tudiantes universitarios y profesionistas con una elección de carrera bien definida,
hombres y mujeres que amen su trabajo, a Quintana Roo y a México.
Su director es el Mtro. Ángel C. Mena Miranda, quien junto con su plantilla docen-
te, formados y egresados de las mejores universidades y con el perfil académico
adecuado, forjan a nuestros jóvenes adolescentes para prepararlos para la elección
de una licenciatura o incorporarlos al campo laboral en las especialidades de turis-
mo, diseño gráfico, puericultura, contabilidad, administración e informática.
Los planes y programas que desarrollan son los de bachillerato general y se atiende
a los alumnos en el desarrollo de habilidades y aptitudes a través de actividades
paraescolares como son el deporte y las actividades artístico-culturales.
¿Quiénes Somos?¡Conócenos!
Oferta Educativa¿Por qué estudiar con nosotros?
Capacitación para el TrabajoSiembra tu presente, cosecha tu futuro
Programas InstitucionalesSiempre buscando lo mejor para nuestros alumnos
Nuestras InstalacionesÁreas comunes, laboratorios y esparcimiento
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La primera generación egresó en el verano de
2012 y su matrícula escolar ha ido en au-mento, posicionando a sus egresados en las mejores universidades de la geografía estatal.
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Ubicación
MisiónSomos una institución educativa privada de nivel medio
superior formadora de jóvenes con conocimientos gene-
rales, habilidades, actitudes y valores éticos que les per-
mite continuar sus estudios universitarios a través de un
enfoque holístico inclusivo con personal docente y admi-
nistrativo capacitado.
VisiónSer una institución educativa vanguardista de nivel me-
dio superior consolidada y reconocida en la sociedad por
su alto nivel educativo y calidad en sus servicios, que se
conduzca con los valores de responsabilidad, respeto, ho-
nestidad, igualdad, solidaridad y comprometida con su
entorno social.
Cancún, Quintana RooComo miembros de una ciudad cosmopolita como lo es
la nuestra, debemos dotar a nuestra juventud de las he-
rramientas adecuadas para sembrar y cosechar un mejor
futuro.
En la Preparatoria Andrés Quintana Roo, estamos enfo-
cados en formar a nuestros alumnos como ciudadanos
libres, participativos, responsables e informados, capaces
de ejercer y defender sus derechos, que participen activa-
mente en la vida social, económica y política de México
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OfertaEducativaBachillerato General
¿Qué es?Es un nivel educativo con objetivos y personalidad pro-
pios que atiende a una población cuya edad fluctúa,
generalmente, entre los quince y dieciocho años; “su fi-
nalidad esencial es generar en el educando el desarrollo
de una primera síntesis personal y social que le permita
su acceso a la educación superior, a la vez que le dé una
comprensión de su sociedad y de su tiempo y lo prepare
para su posible incorporación al trabajo productivo”.
¿Por qué estudiar con nosotros?
Perfil de egreso
Perfil de egreso que los jóvenes alcanzarán al concluir su
educación media superior
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Se expresa con claridad en español de forma oral y escri-
ta. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir de ellas, obtiene e interpre-
ta información y argumenta con eficacia. Se comunica en
inglés con fluidez y naturalidad.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Construye e interpreta situaciones reales, hipotéticas o
formales que requieren de la utilización del pensamien-
to matemático. Formula y resuelve problemas, aplicando
diferentes enfoques. Argumenta la solución obtenida de
un problema con métodos numéricos, gráficos o analí-
ticos.
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL
Y SOCIAL
Obtiene, registra y sistematiza información, consultando
fuentes relevantes y realiza los análisis e investigaciones
pertinentes. Comprende la interrelación de la ciencia, la
tecnología, la sociedad y el medio ambiente en contex-
tos históricos y sociales específicos. Identifica problemas,
formula preguntas de carácter científico y plantea las hi-
pótesis necesarias para responderlas.
PENSAMIENTO CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Utiliza el pensamiento lógico y matemático, así como los mé-
todos de las ciencias para analizar y cuestionar críticamen-
te fenómenos diversos. Desarrolla argumentos, evalúa ob-
jetivos, resuelve problemas, elabora y justifica conclusiones
y desarrolla innovaciones. Asimismo, se adapta a entornos
cambiantes.
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y PROYECTO DE VIDA
Es autoconsciente y determinado, cultiva relaciones interper-
sonales sanas, se autorregula, tiene capacidad de afrontar la
adversidad y actuar con efectividad y reconoce la necesidad
de solicitar apoyo. Tiene la capacidad de construir un proyec-
to de vida con metas personales. Fija metas y busca aprove-
char al máximo sus opciones y recursos. Toma decisiones que
le generan bienestar presente, oportunidades y sabe lidiar
con riesgos futuros.
COLABORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO
Trabaja en equipo de manera constructiva y ejerce un lideraz-
go participativo y responsable, propone alternativas para ac-
tuar y solucionar problemas. Asume una actitud constructiva.
CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio demo-
crático, con inclusión e igualdad de derechos de todas las
personas. Entiende las relaciones entre sucesos locales, na-
cionales e internacionales, valora y practica la intercultura-
lidad. Reconoce las instituciones y la importancia del Estado
de Derecho.
APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICAS
Valora y experimenta las artes porque le permiten comuni-
carse y le aportan un sentido de identidad. Comprende su
contribución al desarrollo integral de las personas. Aprecia la
diversidad de las expresiones culturales.
ATENCIÓN AL CUERPO Y LA SALUD
Asume el compromiso de mantener su cuerpo sano, tanto en
lo que toca a su salud física como mental. Evita conductas y
prácticas de riesgo para favorecer un estilo de vida activo y
saludable.
HABILIDADES DIGITALES
Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación
de forma ética y responsable para investigar, resolver proble-
mas, producir materiales y expresar ideas. Aprovecha estas
tecnologías para desarrollar ideas e innovaciones.
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Estructura Curricular
El Componente de Formación Básica (32 asignaturas)
tiene la finalidad de brindar una formación general en
lo que se ha considerado como mínimo esencial para
todo bachiller a nivel nacional, es decir, aquellos conoci-
mientos, habilidades y actitudes que deben poseer para
participar activamente en su formación y constructiva-
mente en el cambio de la realidad, así como contribuir
a la convivencia, comprender su medio y saber comuni-
carse.
La finalidad del Componente de Formación Propedéuti-
ca es preparar al alumno para su continuación en estu-
dios superiores, ya que en éste se abordan asignaturas
que le permiten profundizar en aspectos particulares de
las diversas disciplinas, con la intención de que adquiera
los elementos necesarios que le ayuden a definir sus in-
tereses profesionales.
Este componente se integra por 8 asignaturas de diver-
sos grupos disciplinarios (físico-matemático, económi-
co-administrativo, químico-biológico y humanidades y
ciencias sociales), a fin de responder a los requerimien-
tos de las instituciones de educación superior.
Mapa CurricularPRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE
ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C
MATEMÁTICAS I 5 10 MATEMÁTICAS II 5 10 MATEMÁTICAS III 5 10
QUÍMICA I 5 10 QUÍMICA II 5 10 BIOLOGÍA I 4 8
ÉTICA YVALORES I 3 6 ÉTICA Y
VALORES II 3 6 FÍSICA I 5 10
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
3 6 HISTORIA DEMÉXICO I 3 6 HISTORIA DE
MÉXICO II 3 6
TALLER DELECTURA Y REDAC-CIÓN I
4 8 TALLER DE LECTU-RA Y REDACCIÓN II 4 8 LITERATURA I 3 6
LENGUAADICIONAL AL ESPAÑOL I
3 6LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II
3 6LENGUAADICIONAL ALESPAÑOL III
3 6
INFORMÁTICA I 3 6 INFORMÁTICA II 3 6FORMACIÓN PARAEL TRABAJO 7 14ACTIVIDADES
PARAESCOLARES 4 ACTIVIDADES PARAESCOLARES 4
30 52 30 52 ACTIVIDADESPARAESCOLARES 3
32 60
CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C
MATEMÁTICAS IV 5 10HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE QUINTANA ROO
FILOSOFÍA 4 8
BIOLOGIA II 4 8 GEOGRAFÍA 3 6 ECOLOGÍA YMEDIO AMBIENTE 3 6
FíSICA II 5 10HISTORIAUNIVERSALCONTEMPORÁNEA
3 6METODOLOGÍA DELA INVESTIGA-CIÓN
3 6
ESTRUCTURASOCIOECONÓMICADE MÉXICO
3 6 FORMACIÓNPROPEDÉUTICA 3 6 FORMACIÓN
PROPEDÉUTICA 3 6
LITERATURA II 3 6 FORMACIÓNPROPEDÉUTICA 3 6 FORMACIÓN
PROPEDÉUTICA 3 6
LENGUAADICIONAL AL ESPAÑOL IV
3 6 FORMACIÓNPROPEDÉUTICA 3 6 FORMACIÓN
PROPEDÉUTICA 3 6
FORMACIÓN PARAEL TRABAJO 7 14
FORMACIÓNPROPEDÉUTICA 3 6 FORMACIÓN
PROPEDÉUTICA 3 6
FORMACIÓN PARAEL TRABAJO 7 14 FORMACIÓN PARA
EL TRABAJO 7 14ACTIVIDADESPARAESCOLARES 2
32 60 ACTIVIDADESPARAESCOLARES 3 6 ACTIVIDADES
PARAESCOLARES 3 6
30 50 32 58
El Componente de Formación para el Trabajo ( 8 asigna-
turas) tiene como finalidad preparar al estudiante para
desarrollar procesos de trabajo específicos, por medio
de procedimientos, técnicas e instrumentos, además de
generar actitudes de valoración y responsabilidad ante
esta actividad, lo que le permitirá interactuar en forma
útil con su entorno social y laboral.
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¿Por qué estudiar con nosotros?
CapacitaciónPara el TrabajoNos distinguimos por preocuparnos en otorgar a nuestros alumnos las herramientas idóneas para for-mar su futuro.
Las capacitaciones para el trabajo tienen como finalidad ser la iniciación
de una preparación productiva en el estudiante, que fomente una proyec-
ción hacia su integración en la sociedad o en su caso, al mundo del trabajo
en diferentes modalidades, ya sea en el autoempleo, el trabajo comunita-
rio o el empleo formal.
Este componente está organizado en módulos o asignaturas, se cursa del
tercero al sexto semestre con una carga horaria total de 28 horas y 56
créditos.
Objetivo
Desarrollar competencias profesionales (conocimientos, habilidades, des-
trezas, actitudes), para producir algún bien o servicio, satisfaciendo sus
necesidades materiales y existenciales, que posibiliten la reproducción de
su condición de vida y transformación como sujeto social; fortaleciendo la
capacidad de ingresar, mantenerse y progresar exitosamente en el mundo
laboral.
“Siembra tu presente,cosecha
tu futuro”
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La capacitación de Administración ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar funciones admi-
nistrativas de carácter operativo, de manera autónoma, crítica y ética, según el grado de complejidad técnica de sus activida-
des, con una actitud de responsabilidad en su ambiente de trabajo, una convivencia basada en valores, un desarrollo personal
y social armónico, y una actualización conforme a necesidades específicas de su formación profesional.
Administración
La capacitación en contabilidad ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante aplicar las normas de infor-
mación financiera que emita el Instituto Mexicano de Contadores Públicos, en el manejo del proceso contable en operaciones
especiales, en la aplicación, y en la elaboración de papeles de trabajo y establecer relaciones interpersonales y con el medio
ambiente; esta orientación se dará por medio del componente de formación profesional.
Contabilidad
La capacitación se inicia en el tercer semestre, con el módulo: Generar representaciones gráficas de acuerdo al propósito de
comunicación, que permite al estudiante adquirir las competencias para desarrollar los bocetos de acuerdo a los criterios es-
téticos funcionales, utilizar programas vectoriales para elaborar las propuestas gráficas, realizar bocetos utilizando el dibujo
de modelos al natural, diseñar las formas y figuras estilizadas para las representaciones gráficas y realizar representaciones
gráficas aplicando la teoría del color .
Diseño gráfico
La capacitación se inicia en el tercer semestre, con el módulo Elaboración de Documentos Electrónicos, que permite al estu-
diante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones gráficas mediante el
empleo de programas de cómputo, el manejo del sistema operativo y las utilerías en aplicaciones de oficina, así como preservar
el equipo, insumos, información y el lugar de trabajo.
Informática
La capacitación se inicia en el tercer semestre, con el modulo “Fomentar el crecimiento optimo del niño sano” , que permite al
estudiante adquirir las competencias para detectar la normalidad de los aparatos y sistemas del cuerpo, intervenir en el cuida-
do del niño en las etapas de puericultura, aplicar el programa de control del niño sano y los cuidados del recién nacido y lac-
tante y participar en acciones de salud pública y medicina preventiva para el fomento de la salud y mejora del medio ambiente.
Puericultura
La capacitación en Turismo desarrollará las competencias necesarias para ocupar diversos puestos en el ámbito laboral de este
sector. En los módulos que comprenden la estructura curricular se contemplan como referentes Normas Técnicas de Compe-
tencia Laboral, Normas Mexicanas, Normas Turísticas y elementos fundamentales que señala el sector productivo, tales como:
trabajo en equipo, valores, autoaprendizaje, liderazgo, los cuales permiten que al término de los mismos el alumno sea capaz
de desarrollar una competencia.
Turismo
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¿Por qué estudiar con nosotros?
ActividadesParaescolaresLas actividades paraescolares en el Bachillerato General, son acciones que
convergen en el desempeño académico del alumnado; ya que por su na-
turaleza atienden aspectos intelectuales, socio-afectivos, deportivos y ar-
tísticos que promueven una formación integral del bachiller.
Aunado a ello, éstas pretenden promover:
Un conocimiento multidimensional, con lo que respecta a su ser bio-
lógico, psíquico, social, afectivo, racional en relación con su contexto.
Lazos de unión y convivencia entre el alumnado y del alumnado con
su institución.
Sentido de solidaridad y trabajo en equipo.
Mejoramiento corporal.
Autoconocimiento y autoestima para desarrollar habilidades frente a
la vida.
Acciones encaminadas a desarrollar madurez intelectual y emocional
en el bachiller.
Alternativas para manifestar sus talentos y facultades, permitiéndole
lograr un mejor desempeño en su vida.
Seguridad para aplicar su capacidad productiva y creativa.
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ProgramasInstitucionalesEscuela SeguraConsolidar a nuestra escuela como un espacio seguro y
confiable a través de la participación social y la forma-
ción ciudadana de los alumnos, esta última orientada a
la convivencia democrática, la participación responsable
y el desarrollo de competencias encaminadas al autocui-
dado, la autorregulación, el ejercicio responsable de la
libertad, la participación social y la resolución no violen-
ta de conflictos.
Objetivos Específicos
Promover el desarrollo de competencias para la convi-
vencia democrática y el ejercicio de los derechos huma-
nos como una vía para fortalecer la cultura de la preven-
ción en las escuelas.
Favorecer la convivencia democrática, solidaria y respe-
tuosa en la comunidad escolar, con la participación de
maestros, padres de familia y alumnos, para la genera-
ción de ambientes seguros.
EscuelaSustentable
Programa de responsabilidad so-
cial orientado al cuidado del me-
dio ambiente mediante la partici-
pación de la comunidad escolar en
programas de reciclaje, limpieza
de playas y conservación de la flo-
ra y la fauna del entorno.
SeguimientoAcadémico
Programa que permite tener in-
formación actualizada del rendi-
miento académico de los estudian-
tes con la finalidad de atender sus
necesidades de asesoramiento y
elevar los indicadores de aproba-
ción.
Becarios
Programa de becas institucionales
orientado al apoyo a alumnos con
alto rendimiento académico y con
necesidades económicas especia-
les, reconociendo el esfuerzo y la
dedicación a sus estudios y su com-
portamiento dentro y fuera de la
escuela.
¿Por qué estudiar con nosotros?
Impulsar acciones que favorezcan la seguridad en la comu-
nidad escolar y la protección ante riesgos potenciales del
entorno comunitario, en colaboración con las autoridades
municipales, estatales y federales, así como con organiza-
ciones de la sociedad civil.
Impulsar una cultura de paz en las comunidades escolares
sustentada en el desarrollo de competencias ciudadanas
orientadas hacia la prevención y el autocuidado ante si-
tuaciones de riesgo social como la violencia, las adicciones
y la delincuencia.
Potenciar la formación ciudadana que se brinda a los
alumnos a través de las asignaturas de Formación Cívica
y Ética, Orientación educativa y de otras que contemplan
aspectos del cuidado de la salud, la prevención del consu-
mo de sustancias adictivas, la negociación y el diálogo para
resolver conflictos, la toma de decisiones y el desarrollo
de un plan de vida identificado con el mejoramiento de la
convivencia social.
Orientar, monitorear y evaluar las experiencias generadas
en las escuelas, zonas escolares y entidades para la cons-
trucción de ambientes democráticos y seguros en las es-
cuelas.
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Construye-T
Construye T es un programa del Gobierno Mexicano, di-
señado e implementado a través de la Subsecretaría de
Educación Media Superior (SEMS), en colaboración con
el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD), cuyo objetivo es fortalecer las capacidades de
la escuela para desarrollar habilidades socioemociona-
les en las y los estudiantes, y así mejorar el ambiente
escolar en los planteles del nivel medio superior parti-
cipantes.
Yo No Abandono
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrate-
gia integral de carácter nacional que involucra la partici-
pación conjunta y coordinada de autoridades educativas,
federales y estatales, directivos de planteles, docentes, pa-
dres de familia, estudiantes y sociedad en general, para lo-
grar mayores índices de acceso, permanencia y conclusión
exitosa de los estudios de nivel medio superior. Desde la
Subsecretaría de Educación Media Superior y en consulta
con las autoridades estatales hemos construido un primer
conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los
planteles y así evitar el abandono escolar.
Conoce T
Relaciona T
Relaciona T
Autoconciencia
1. Autopercepción
2. Autoeficacia
3. Reconocimiento de Emociones
4. Manejo de Emociones
5. Postergación de la Satisfacción
6. Tolerancia a la Frustración
7. Motivación de logro
8. Perseverancia
9. Manejo del estrés
10. Empatía
11. Escucha Activa
12. Toma de Perspectiva
13. Asertividad
14. Manejo de conflictos
interpersonales
15. Comportamiento Prosocial
16. Generación de opciones y conside-
ración de consecuencias
17. Pensamiento Crítico
18. Análisis de Consecuencias
Autoregulación
Conciencia Social
Relación con losdemás
Toma responsable de decisiones
Determinación
DIMENSIÓN HABILIDAD ESPECÍFICAHABILIDAD GRAL.
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Tutorías
La vida actual demanda a los sistemas educativos la for-
mación integral de los estudiantes orientada no sólo a la
adquisición de conocimientos, sino también al desarrollo
de habilidades y actitudes que les permitan aprender per-
manentemente y acceder a mejores condiciones de vida.
Esta demanda implica la necesidad de desarrollar estra-
tegias educativas que permitan hacer efectiva la Reforma
Educativa en cada aula y que existan las condiciones y los
ambientes para que todas y todos los alumnos del nivel
medio superior desarrollen las competencias para la vida y
el trabajo que exige el entorno contemporáneo. Por ello,
la SEP reconoce a la tutoría como una forma de atención
educativa mediante la cual el docente ayuda de manera
sistemática a un estudiante o a un grupo de alumnos a
atravesar y concluir con éxito su trayectoria académica a
partir de cinco áreas de intervención:
En ese sentido, la función tutorial docente es un proceso
de acompañamiento -de tipo personal y académico- que
los docentes llevan a cabo a lo largo del proceso educativo
para mejorar el rendimiento académico de sus alumnos,
apoyarlos en la solución de problemas escolares y ayudar-
los a desarrollar hábitos de estudio, trabajo, reflexión y
convivencia. Por esto es que se le considera una modalidad
de la docencia.
Integración permanente: busca la incorporación de los
estudiantes a la institución educativa y atender los pro-
blemas escolares que representen una amenaza para su
permanencia institucional.
Rendimiento académico: provee ambientes que propicien
el aprendizaje efectivo de todos los estudiantes.
Desarrollo personal: promueve el desarrollo de las capaci-
dades sociales que permitan a los estudiantes interactuar
con su entorno.
Desarrollo vocacional: guía y apoya a los estudiantes para
que identifiquen su vocación profesional como estrategia
para la construcción de un proyecto de vida.
Desarrollo profesional: busca el desarrollo de las compe-
tencias necesarias para el ejercicio de la práctica profe-
sional.
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¿Por qué estudiar con nosotros?
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Fomento a La Lectura
La lectura es una puerta abierta al conocimiento y a
la recreación, por lo tanto, si cuentas con este hábi-
to y has desarrollado la competencias lectoras tienes
una gran ventaja para comprender y aprovechar los
contenidos de las disciplinas escolares.
Además, la lectura está estrechamente relacionada
con otras tres habilidades que son fundamentales en
tus procesos de aprendizaje: escuchar, hablar y escri-
bir.
Bajo estas consideraciones, la Subsecretaría de Educa-
ción Media Superior, promueve el Programa Jóvenes
Lectores en los planteles de educación media supe-
rior.
Este Programa está orientado a desarrollar tus compe-
tencias para aprender y tus procesos de razonamien-
to, a incrementar tu cultura, vocabulario y capacidad
de expresión oral y escrita, y a elevar tu capacidad de
reflexión y análisis, para que tengas un desempeño
escolar exitoso, a partir de un adecuado aprendizaje
en todas las disciplinas.
Un aspecto destacado de este programa es el énfa-
sis que pone en la lectura recreativa, en fomentar el
gusto por esta actividad y en favorecer que disfrutes
de ésta.
El programa buscar también promover la formación
de promotores de lectura que coordinen actividades
de animación y recreación de la lectura de una mane-
ra atractiva, dinámica y divertida.
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NuestrasInstalacionesÁreas Comunes
AulasCon capacidad de 30 alumnos cómodamente sentados y
área de cátedra con las condiciones optimas de ilumina-
ción y ventilación.
Consultorio psicológicoÁrea privada destinada para la atención de alumnos que
requieran del servicio de asesoría psicológica.
Plaza CívicaExplanada utilizada para llevar a cabo eventos cívicos,
culturales, artísticos y deportivos como futbol, voleibol,
básquetbol, etc.
Área verde de usos múltiplesEl desarrollo físico de nuestros alumnos es una de nues-
tras preocupaciones mas constantes. Contamos con una
cancha de usos múltiples con equipo para deportes
como fútbol rápido y crossfit.
CafeteríaContamos con una área destinada para que los alumnos
puedan adquirir y disfrutar de sus alimentos preparados
en el momento de forma higiénica y saludable.
BibliotecaCuenta con un amplio acervo bibliográfico de las diver-
sas áreas del conocimiento para su consulta, ademas del
préstamo de recursos didácticos como películas, ajedrez,
equipos de computo con acceso a Internet.
AuditorioEspacio destinado para eventos de gran aforo como con-
ferencias, pláticas, juntas, cursos y talleres, dotado de
los requerimientos técnicos necesarios para su fin.
¿Por qué estudiar con nosotros?
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Áreas Especializadas
Laboratorio de CómputoContamos con un laboratorio de cómpu-
to completamente equipado con equipos
que cumplen con los requerimientos de
hardware y software para el desarrollo de
las prácticas de las diferentes asignaturas
que lo necesiten para sus actividades de
aprendizaje.
Laboratorio de Ciencias ExperimentalesEquipado con el instrumental y sustancias necesarias
para la elaboración de experimentos bajo las más estric-
tas normas de seguridad.
Salón AudiovisualAulas climatizadas y acondicionadas para la proyección de
material multimedia y con acceso a internet de banda ancha.
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“Forjando jóvenes de excelencia”
www.epaqroo.edu.mx
Información:(998) 132 7694(998) 132 7693
Sm 218, Mza. 1, Lote 2Av. Chac-mool entre Avs. Puerto Juárez y Leona Vicario
Cancún, Quintana Roo, Mé[email protected]