Hbitos de
estudioSellamanhbitosdeestudioaaquellasconductasquelosestudiantespractican
regularmente, para incorporar saberes a su estructura
cognitiva.Puedenser buenos o malos, con consecuencias positivas
onegativas,respectivamente, en sus resultados.Se incorporan con la
prctica continua, y luego se vuelven naturales. Comobuenos hbitos
podemos citar: cumplir horarios; establecer unametodologa,
diagramar el tiempo con quesecuenta; llevar un ritmoconstante;
mantener el orden en el material; estudiar en un lugar
silenciosoycmodo; utiliart!cnicasparaaprendersigni"cativamente,
comoladesubrayado, cuadros sinpticos y comparativos o mapas
conceptuales;repasar; e#poner en vo alta lo aprendido; cote$ar los
apuntes de clase conlos te#tos recomendados; releer si no se
entiende; ayudarse conel diccionario para realiar la lectura
comprensiva; pautar descansos cortospor cada hora de dedicacin;
etc!tera. Se van %ormando en %ormaprogresiva, ya que no se puede
pretender que un alumno de entre seis yonce a&os aplique
t!cnicas comple$as, pero s que automatice el orden, laproli$idad o
el mane$o del tiempo. 'a ayuda del maestro y la %amilia comoguas
para la incorporacin de estos hbitos es
%undamental.Contarconbuenoshbitosdeestudio,
posibilitarnqueunavequeelalumno ya no cuentecon la gua permanente
de sus docentes, puedatrans%ormarse en alguien capa de estudiar por
ssolo, que es lo que sedenominaestudiantecon autonoma,
ademsdequeesoscontenidosseacumulan en su memoria de largo plao.Se
consideran malos hbitos de estudio: memoriar, tratar de incorporar
elcontenido a aprender a (ltimo momento, tratar de aprender en un
lugar conpocalu, desordenadoyruidoso, ser desproli$o, estudiar
cansadooconhambre, etc!tera.Tcnicas de estudio: mtodos de estudio).
Prelectura*. Lectura comprensiva+. Notas marginales,. Subrayado-.
Esquema.. Resumen/. emori!ar"# Prelectura: consiste en realiar una
lectura rpida y de %amiliariacin con tusapuntes o material base de
estudio. 0n esta primera lectura debers subrayar obuscar en un
diccionario las palabras que no entiendas o conocas.*. Lectura
comprensiva: debes poner todos tus sentidos y concentracin en
estalectura, porque si la haces bien no tendrs que leer y releer,
una y otra ve, lomismo. 0ntiende lo que lees y relacinalo con lo
anteriormente aprendido.+. Notas marginales: no hay que apiadarse
de ellas pese a su nombre, todo locontrario. 1l
haceresalecturacomprensivapodemosescribirlascosasoideasglobales ms
signi"cativas en los mrgenes.,. Subrayado: para esta tarea es
importante tener * colores: uno para las ideasprincipales y otro
para las secundarias. Por supuesto, nada de subrayar todo, sinoslo
las ideas principales y secundarias y las palabras que sean
espec"cas de esamateria.-. Esquema: una ve realiados los pasos
anteriores, realiamos una estructura denuestro tema, detal modo,
quecon un slo vistao, podamos ver el temacompleto... Resumen: si
nuestro esquema es bueno y tenemos retencin %otogr"ca,podemos
obviar esteapartado. 2eotromodo, consisteenredactar seg(nelesquema
el contenido de cada parte./. emori!ar: "$ar los conocimientos
asimilados en las %ases anteriores.1dems de este sencillo y bsico
m!todo de estudio, pero que no todo el mundoestudiantil sigue,
te%acilitamos otras t!cnicas deestudio, dememoriacinyconse$os y
trucos que pueden resultarte (tiles a la hora de estudiar.0l
mtodoRobinson es unadelas t!cnicas deestudiodelas
universidadesnorteamericanas ms tradicionales y cuya "nalidad es la
de asimilar los contenidoscon la mayor claridad y rapide posible.
0P'*3 son las siglas de este m!todo deestudio y recoge las - %ases
de este proceso metodolgico:). E$plorar*. Preguntar+. Leer,.
Recitar-. Repasar). E$plorar 4survey5: en esta primera %ase,
3obinson recomienda una lecturarpida en la que nos "$emos en los
ndices, sumarios y el prlogo, lo cual puedeayudarnos.*. Preguntar
4question5: en una segunda lectura ms detenida, pero tambi!n
msactiva, con una actitud crtica, se nos plantearn dudas. 0stas
cuestiones podrnser resueltas bien por el pro%esor, bien por
nuestros propios compa&eros. 2e lo
quesetrataesdequenohayadudasennuestracabeaencuantoal
temaqueestudiamos.+. Leer 4read5: deberamos subrayar lo ms
importante, hacer esquemas y teneruna visin bastante clara de lo
que estamos estudiando.,. Recitar 4recite5: nos contamos en vo alta
y como si estuvi!ramos e#plicndoloa otra persona lo estudiado.-.
Repasar
4revie65:estapartees%undamental,nosloenvistasalos(ltimosminutos
antes del e#amen, sino despu!s decadatema, paraquetodos
losconocimientos queden "$ados.Sin embargo, no debemos olvidar que
es ms importante captar y comprender loestudiado, ms que leer y
repetir sin ms y de %orma mecnica. 1s, paramemoriar algo, lo ms
recomendable es entenderlo primero.0n algunas ocasiones, esto no
basta, tenemos tal cantidad de cansancio mentalacumulado, de datos
que memoriar y tan poco tiempo, que memoriar algo senos hace casi
misin imposible. 7o des%allecamos, porque el !#ito "nal llegar
enbreve.
